解放思想,推动学校科学发展

解放思想，推动学校科学发展在新课程改革在湖南全面铺开、教育改革走向纵深的大背景下，祁东二中作为一所有着五十多年历史的三湘名校，面临着前所未有的机遇。

要突破，就要发展；要发展，就要有新的思路、新的举措、新的发展。

只有全校广大教职员工解放思想，发挥大家的集体智慧，才能在新的发展机遇中立于不败之地。

固步自封，因循守旧，怕创新带来的“波动”，是难以真正发展的。

实践证明，学校的发展要不断研究新形势下出现的新情况，积极推进体制机制创新，坚持用发展的新思路和新举措来解决学校前进道路上所面临的突出矛盾和问题，努力走出一条符合学校发展实际的科学发展之路。

现在，祁东二中已经开始了全校性的“解放思想与学校发展”大讨论，为全校教职员工解放思想、凝聚人心搭建了一个好的平台。

个人认为祁东二中解放思想大讨论应该关注学校如下的几个关键问题：一、对于“解放思想”这一概念的认识问题胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。

号召全党：“解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所诱惑，使中国特色社会主义道路越走越宽广，让中国化马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒”。

这说明，解放思想的重要性所在，因为它关系到党的事业的兴衰与成败。

1、解放思想的历史与现实改革开放是解放思想的产物。

今年正是改革开放三十周年，再一次提出解放思想，意义并非寻常。

改革开放以来我们经历了三次解放思想大讨论，1978年第一次解放思想：实践是检验真理唯一标准的讨论，解决谁是谁非问题。

1992年第二次解放思想：邓小平视察南方讲话，解决姓“资”姓“社”问题。

1997年第三次解放思想：党的十五大召开前后，解决姓“公”姓“私”问题。

改革开放三十年，当我们已经摸索出一套的完整改革的方法时，当我们已经形成了一套成熟的发展思路时，当我们的改革发展不断取得成就的时候，当发展经过一次又一次高潮跃上了一个让人踮起脚尖才够得着的平台时，我们已经很有成就感了。

但是，我们无形中也进入了一套的定势思维，思想开始疲惫了。

然而发展的任务还任重而道远，发展的矛盾还不断涌现，并且越来越尖锐。

怎么办？这就需要继续解放思想。

因此，解放思想并不是头脑发热随意提出的概念，是有着深厚的历史渊源与巨大的现实意义的一个理念，全校教职员工首先应该明白这一观念。

2、解放思想与思想僵化解放思想的思想路线作为马克思主义的精髓，坚持解放思想，是马克思主义本身的内在要求，是其保持强大生命力的条件所在。

客观实际是不断向前发展的，我们的思想不可能一劳永逸，任何思想禁锢、思想僵化和思想懈怠都是不合时宜的。

解放思想针对的问题是思想的僵化。

但是，在现实生活中，我们可能谁都认为自己是解放思想的，自己没有思想僵化与观念陈旧。

何为思想僵化观念保守呢？难字当头、缩手缩脚、墨守成规的消极悲观心理；粗枝大叶、敷衍了事、自由散漫的不良习气；不思进取、自我满足、急功近利的小农意识等等这些都是思想的僵化。

比如，我们有的教师观念随时都在变化，很“解放”，但在具体的工作中，却不敢放手去做，固步自封，难有进步，这些都是思想僵化的表现。

因而，在思想解放大讨论中，我们必须要解决的一个问题就是找出问题，找准问题。

既找学校宏观发展的问题，又找出微观细节的问题；既发现自身的问题，又找出身边同事身上的问题，只有这样，解放思想大讨论才能取得实效。

3、解放思想与科学发展观学校发展需要解放思想，解放思想要敢想，不能被陈旧的传统观念和主观偏见所束缚，但解放思想不是胡思乱想，必须尊重科学。

解放思想是和实事求是联系在一起的。

离开实事求是的解放思想不但于事无补，反而是会导致思想混乱。

解放思想，就是要抬头看路，要把握事物运动发展的规律，体现时代变化的特点，创造性的开拓事业。

抬头看路，就是要认清方向，把握路线，维持大道。

所以，我们对于解放思想的讨论不能凭空想象、胡思乱想，必须要找到社会、学校、教育发展的客观规律，要有前瞻性，必须把解放思想与科学发展观紧密联系起来，我们才能把解放思想这个法宝用好！总之，解放思想，就是在科学发展观的指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，就是使思想和实际相结合，使主观和客观相符合，就是实事求是、创造性地工作。

二、学校办学宏观视野中的解放思想的问题1、学校办学理念的解放思想是核心办学理念是学校办学的灵魂，具有全局性的指导意义。

长期以来，祁东二中对发展性教育进行深入的思考和实践，逐步形成了“学校的一切为了学生的发展而存在”的办学理念。

这一观念的提出，原本就是在完成性教育为主导的教育形势下解放思想提出来的科学理念，是我校过去解放思想取得的一个重大的理论与实践的成果。

在新的时代背景和教育发展形势下，学校的发展也面临新的机遇和挑战。

发展性教育指导下的办学理念在新情况下也应该有更加丰富、更加深层的内涵，这就需要全校教师集思广益，在新的历史高度解放思想，广泛讨论，逐步形成对办学理念新的共识。

2、办学目标定位的解放思想是动力一所学校，如果没有一些对未来充满理想和憧憬、对未来勾画蓝图的人，只关注眼前的得得失失，是没有希望和未来的。

我们要从解放思想、科学发展观的高度和科教兴国的责任感出发，坚持办学方向，明确办学定位，坚持教育创新，办出学校特色。

《祁东二中“十一五”发展规划》为我们描绘了“十一五”期间的发展蓝图，确立了学校的发展目标，要实施好发展规划，圆满完成发展任务，实现新的更大的发展，必须在思想观念的更新上有质的飞跃。

如何解放思想，实现学校的目标，我们要坚决克服妄自菲薄，无所作为的思想，我们要承认差距，看到不足，但又要看到我们具备的优势，看到前途，看到光明。

要坚决克服置身局外，与我无关的思想，正确处理学校发展与个人进步的关系，心系学校发展，坚定信心，要自加压力。

三、学校办学微观环节中的解放思想的问题1、党建工作中的解放思想要解放思想，与时俱进，勇于创新，加强党建工作，注重民主建设，从班子自身抓起，形成安定团结的政治局面，增强学校的凝聚力，努力开创党建工作新局面。

如何解放思想，我认为可以从如下几个方面进行讨论：其一，如何加强党员的理论学习。

学习是增强工作本领的必由之路，是实现人生价值的重要阶梯。

如何抓好学习型校园、学习型党组织建设，进一步提升广大党员的思想政治素质和业务能力。

其二，如何拓展党建工作的空间和渠道。

如可以进一步加强党建工作的信息化建设，党建工作要顺应当今社会信息化发展趋势，把信息网络优势同党的政治优势和组织优势结合起来，通过网络的宣传、辐射、联动作用，拓宽学校党建工作空间和渠道。

其三，如何创新党建工作的工作思路。

如创新工作观念，实现从以物为主到以人为本的转变；创新工作内容，在做好常规动作的同时做好自选动作；创新工作方法，实现从单一型向立体化转变；要创新工作手段，实现从传统型向信息化转变。

2、科学民主管理的解放思想在新的时代背景下，学校的管理也要解放思想。

干部和教师队伍、科学的制度和机制，是学校发展的动力系统。

如何最大限度的调动这个系统的动力，是我们在解放思想中应该讨论的一个中心课题。

比如建构现代学校制度的必要性和方法、学校责权利的管理机制、学校校级中层基层（年级、科组）权利的分配、教职员工积极性的调动、现代目标激励管理制度、现代员工考评制度的建立等等，都可以通过解放思想大讨论进行广泛而深入的思考和讨论。

随着学校招生规模的扩大，班数目的增多，我们还要实行条块结合的管理模式，进一步加强对学校的管理。

要加强内部管理工作，要从全局需要出发，从有效性出发，进行结构的调整，要突破束缚，有所创造。

学校的管理是不停顿地推进改革，要认清改革方向，深入到体制和机制的改革，要善于调整利益关系和其他各种关系，达到新的平衡和谐。

3、教育教学工作中的解放思想教育教学是学校的核心工作，解放思想是教育教学适应新形势发展、促进学生终身发展的必要途径。

如何解放思想，进一步探索新的教育理念与教育方法，是每一位教师的责任。

面对网络化、信息化、工业化、市场化时代的背景，德育的手段、效果逐渐感觉苍白、力不从心，如果不能更新观念，解放思想，很难有新的突破，广大教师应该围绕各自面对的问题，解放思想，探讨新的手段和方式。

新课程改革即将在湖南全面铺开，我们是被动的面对，被动的接受，还是解放思想，广泛讨论，做好充分的准备，在湖南率先打好新课改的第一仗呢？结论毋庸置疑。

因此，解放思想，确立各个学段、各个学科对新课程的理念的理解、教育教学思想的转变、课堂教学方式的改变，是我们迎接新课改的有效途径。

在教研教改上要进一步解放思想。

一定要在新课程改革、电化教学、实践教学、探索式教学、开放课堂、资源建设等方面解放思想，敢想敢干，不断拓展，不断提升，取得新突破。

学校教研工作要进一步加强理论引导，让教师在教研教改领域大显身手，有名有利，提高教师从事教研工作的积极性，进一步加强学校教研活动，激发他们的创造性。

4、师资队伍建设中的解放思想在教师队伍建设中，祁东二中长期以来积累了丰富的经验。

在2007年衡阳市教师教育工作会议上，我校的教师教育工作得到了市教育局的高度评价，相关经验作为中学的唯一单位编入了会议资料中。

我校的“传帮带”制度、“学术沙龙”活动、“高三青年教师指导制度”等经验方法得到广泛的认可。

那么，面对新课程改革的背景，面对每年新教师人数大量增加、年轻教师比例逐年增大现实，面对校区管理难度增大的问题，我们对于教师培训、教师继续教育，乃至构建学习型校园也应该解放思想，探索更加丰富、更有实效的思路和方法。

总之，解放思想大讨论为全校教职员工思考学校在新时期如何实现跨越式发展搭建了了一个很好的平台。

全校教师应该紧密围绕学校发展的中心命题，以科学发展观为指导，解放思想，集思广益，抓住机遇，找出问题，结合本校实际开展大讨论，并付诸实际行动，以推动学校的新一轮快速发展。

教育发展的新时期，祁东二中期待新的突破，解放思想大讨论正是其时！。