《新目标英语》教材教法测试
小学英语教材教法测试题大全(完整版参考答案)
1、___________是新课改的核心价值追求。
2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持_________________、读写跟上的原则。
5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。
复述法可以分为两步来实施；第一步是________________，第二步是活性复述。
6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。
7在任务型语言教学中，课外作业应以____________为主导。
8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和_____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是_______________;二是_____________.二简答题（3*10=30分）1如何理解《课标》的6个基本理念？2、如何理解教师会教和乐教？3、在小学英语教学中如何创设情景？三、设计：随着英语课程在小学的开展，小学的英语教学也取得了一定的成效。
而英语教学要想取得良好效果，教师的素质和水平往往起着决定性的作用，作为一名小学英语教育专业的学生，你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质？（40分）小学英语教材教法测试题（一）（B）一、填空（20%）1、Language learning process is a___________process.Therefore___________and_________________withthe language in communication are very important factors for language development.2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please giveanother two ways______________and_______________-.3、TPR is the abbreviation（缩写）of_____________________.4、Howard Gardener has proposed the theory of_________________.5、内省智能_____________音乐智能_____________人际交往智能____________-6、In some occasions,meaning can be understood with________language.such as when we praise the children:“you did a very good job!”you can only say“good”with your thumb raised.7、When we teach children English,maybe the students will not understand your instructions.the best way we canuse__________language and___________、facial expressions and so on.8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas:the English language,the__________of children and the__________and ___________for teaching children.9、We can change seating_____________once in a while that could add some ___________in the classroom.10、As a qualified English teacher,first you should have good__________and___________.二、判断（20%）11()It is necessary to establish a classroom routine from the beginning.12()The target language should be used as much as possible even with beginners.13()In language teaching classroom,the primary concern is to let the students sit well and listen to19()children have a clear purpose for learning.20()children can acquire their mother tongue by watching TV and listening to stories.三、简述题（30%）21分析并阐述母语习得和第二语言学得的差异的主要因素。
中学英语新《课标》及教材教法测试卷(含答案)
中学英语新《课标》及教材教法测试卷姓名分数一、填空题（每空1分，共15分）1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能）、（过程与方法）、情感态度与价值观。
2、综合语言运用能力的形成建立在学生（语言技能）、语言知识、情感态度、（学习策略）和文化意识等素养整体发展的基础上。
3、本课程倡导（任务型）的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、（参与和合作）等方式，实现任务的目标，感受成功。
4、基础教育阶段英语课程的总体目标是（培养学生的综合语言运用能力）。
7、英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略等。
8、英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语（知识和技能），提高（语言实际运用能力）的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
9、课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的（成就感和自信心），使他们在学习过程中发展（综合语言运用能力），提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
10、英语教学评价应以（学生为中心），要注意学生的（个性差异），让学生了解《标准》的要求以及评价方法与过程，并引导学生参与评价过程，以便发挥学生的主体作用。
二、选择题（12个，每题2分，共24分）、1、是构成语言交际能力的重要组成部分。
（B ）A、学习技能B、语言技能2、是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
（B ）A、语言B、知识3、课程特别强调要关注的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（ A ）A、每一个学生B、全体学生4、 (如期末考试、结业考试等)是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反映教学效果，学校办学质量的重要指标之一。
（A ）A、终结性评价B、形成性评价5、是教学的重要组成部分和推动因素。
初中英语教材教法试题及答案
初中英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 根据新课标，初中英语教学的主要目标是什么？A. 培养学生的英语应试能力B. 培养学生的综合语言运用能力C. 培养学生的英语听说读写能力D. 培养学生的英语语法知识答案：B2. 在初中英语教学中，教师应该如何处理学生的错误？A. 立即纠正B. 忽略不计C. 鼓励学生自己发现并改正D. 课后统一讲解答案：C3. 初中英语教材中，哪种活动最能提高学生的口语交际能力？A. 听力练习B. 阅读练习C. 角色扮演D. 语法练习答案：C4. 以下哪项不是初中英语教学中常用的教学方法？A. 任务型教学B. 情景教学C. 直接教学D. 翻译教学答案：D5. 初中英语教师在课堂上应该扮演什么角色？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 课堂的管理者D. 以上都是答案：D6. 在初中英语教学中，教师应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异，因材施教C. 鼓励学生相互竞争D. 只关注优秀学生答案：B7. 初中英语教材中，哪种类型的练习最适合培养学生的创新思维？A. 填空题B. 选择题C. 完形填空D. 写作题答案：D8. 初中英语教师在备课时，应该重点关注哪些方面？A. 教材内容B. 学生需求C. 教学方法D. 教学目标答案：D9. 在初中英语教学中，教师应该如何激发学生的学习兴趣？A. 通过游戏和活动B. 通过考试和竞赛C. 通过严格的课堂纪律D. 通过大量的作业答案：A10. 初中英语教学中，教师应该如何处理学生的课堂参与度？A. 强制学生参与B. 鼓励学生自愿参与C. 忽视不参与的学生D. 只关注积极参与的学生答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 初中英语教学应该注重培养学生的______能力，而不仅仅是应试技巧。
答案：综合语言运用2. 在初中英语课堂上，教师应该鼓励学生进行______，以提高他们的口语交际能力。
人教新目标英语七年级上册 starter Unit2单元教案 练习题(含答案)
人教新目标英语七年级上册Starter Unit 2 What’s this in English?单元教材分析本单元的主题是如何确认物体，学会使用What’s this in English? 及其回答，同时学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this，that的用法。
字母学习，一共学习Ii-Rr10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。
通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。
单元总体目标．1.使学生学会用英语字母Ii-Rr读法和写法。
2.使学生学会ruler、map、quilt、jacket、key、pen 、orange等物品名词。
3.使学生学会如何确认物体的问题What’s this in English? 及其回答。
4.让学生初步体会冠词a\an的用法。
5.让学生学会指示代词this\that 的初步用法。
6.掌握元音字母I、O的读音。
单元重难点一览表单元学情分析及单元教学建议本单元的主题是如何确认物体What’s this in English? 及其回答，字母学习，一共学习10个字母，并要联系第一单元8个字母，归类读音，掌握元音字母的不同读音。
此外还要学习一些新词汇，掌握一些重点句型，了解冠词a/an及指示代词this\that的用法。
通过合作学习，进一步促进学生之间的相互了解。
本单元可通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。
这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。
单元课时分配本单元可用2课时完成教学任务：第一课时：完成1a – 2e第二课时：完成3a – 4dPeriod I 1a-2e教学内容（教材第S5~S6页）学习Ii——Rr10个字母；学习如何确认物体What’s this in English? 及其回答。
新目标英语试题及答案
新目标英语试题及答案一、听力理解（共20分）1. 根据所听对话，选择正确答案。
A) 5:00 pmB) 6:00 pmC) 7:00 pm[录音内容]W: What time does the movie start?M: It starts at 6:00 pm.答案：B2. 根据所听短文，回答问题。
Q: What is the weather like today?A) SunnyB) RainyC) Cloudy[录音内容]Today is a sunny day with a high of 25 degrees Celsius.答案：A[以下题目略，根据实际内容补充]二、阅读理解（共30分）1. 阅读以下短文，判断正误。
A. TrueB. FalsePassage 1:Nowadays, many people prefer to use smartphones for communication and entertainment.[以下题目略，根据实际内容补充]2. 阅读以下短文，选择最佳答案。
A) He enjoys reading.B) He enjoys traveling.C) He enjoys cooking.Passage 2:John has always been a bookworm. He spends most of his free time reading novels and biographies.答案：A[以下题目略，根据实际内容补充]三、完形填空（共20分）Read the following passage and fill in the blanks with the most suitable words from the box below.[Passage略]Words Box:A. quicklyB. slowlyC. happilyD. sadlyE. carefully1. The old man walked _____ across the street.2. The children played _____ in the park.答案：1. B2. C[以下题目略，根据实际内容补充]四、语法填空（共15分）Fill in the blanks with the correct form of the words given in the brackets.1. She _____ (be) very happy to hear the good news.2. The boy _____ (run) _____ (quick) to catch the bus.答案：1. was2. ran, quickly[以下题目略，根据实际内容补充]五、书面表达（共15分）Write a short passage about your favorite holiday. (不少于60个词)范文：My favorite holiday is the Spring Festival. It is a timefor family reunions and celebrations. We enjoy delicious food, watch fireworks, and give red envelopes to each other forgood luck.[以下题目略，根据实际内容补充]注意：试题及答案仅供参考，具体内容应根据教学大纲和课程标准进行调整。
英语教材教法试题及答案
英语教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 英语教学中，教师应该如何引导学生进行有效的词汇学习？A. 通过大量阅读B. 通过反复听写C. 通过上下文猜测词义D. 通过词汇游戏2. 在英语教学中，哪种方法可以提高学生的口语表达能力？A. 角色扮演B. 语法练习C. 词汇测试D. 阅读理解3. 以下哪项不是英语教学法的特点？A. 以学生为中心B. 重视语言的实际应用C. 强调语法规则的掌握D. 鼓励学生自主学习4. 英语教学中，教师如何激发学生的学习兴趣？A. 增加课堂作业量B. 严格课堂纪律C. 创设情境，进行互动D. 只讲授语言知识5. 英语教学中，哪种评价方式更能促进学生全面发展？A. 单一的笔试B. 定期的口语测试C. 只关注学生的成绩D. 综合评价学生的学习过程和结果6. 英语教学中，教师应该如何处理学生的个体差异？A. 统一教学进度B. 忽视学生差异C. 根据学生能力分组教学D. 只关注优秀学生7. 以下哪种教学活动不适合提高学生的听力理解能力？A. 听英语歌曲B. 听英语广播C. 看英语电影D. 做英语语法练习8. 在英语教学中，教师如何帮助学生克服学习障碍？A. 增加作业量B. 鼓励学生提问C. 忽视学生困难D. 只关注教学进度9. 英语教学中，教师应如何培养学生的跨文化交际能力？A. 教授文化知识B. 只关注语言技能C. 组织文化交流活动D. 避免讨论文化差异10. 以下哪种教学策略不利于培养学生的批判性思维？A. 鼓励学生提出问题B. 引导学生进行辩论C. 只提供标准答案D. 鼓励学生自主探索答案：1-5：C A C D D6-10：C B D C C二、填空题（每题1分，共10分）1. 英语教学中，教师应注重培养学生的________能力，以适应未来社会的需求。
答案：综合语言运用2. 英语教学法强调学生在语言学习过程中的________角色。
答案：主体3. 在英语教学中，教师应采用________教学方法，以提高教学效果。
七年级英语上学期教学目标检测题二Units1-2目标试题
广西合浦县2021-2021学年七年级英语上学期教学目的检测题〔二〕Units 1-2人教新目的版本卷贰O贰贰年贰月捌日编写；出题人：令狐学复；欧阳化语；令狐理总。
Units 1-2班别__________ 姓名___________ 座号___________ 成绩_____________一、根据句意及中文提示拼写单词。
(10分)1. What's this in (英语)？2. What's your ( ) number?3. That is my 〔姐姐).4. His (第一) name is Jack.5. Zhang Mingming is my (朋友) .6. My (双亲) are peter and Nancy.7. This is a (相片) of my family.8. Nice to (遇见) you.9. What (颜色) is it?10. What’s (她的) name?二、选择填空。
〔15分〕〔〕1. ---Who’s he? --- my brother.A. She’sB. He’sC. It’sD. They’re〔〕2. --- How are you? --- .A. Fine, thank youB. Thank youC. Nice to meet youD. I’m Jenny〔〕3. ---What’s your name? --- Alice Green.A. It’sB. It isC. My name isD. Name is〔〕4. ---What color is pencil? ---It’s red.A. heB. youC. ID. her〔〕5. --- . --- K-E-Y, key.A. w hat’s this?B. s pell “key〞, please.C. what color is the key?D. This is a key.〔〕6. My na me’s Eric Brown. Eric is my name. Brown is my _________ name.A. first, lastB. last, firstC. second, familyD. last, family〔〕7. ---Nice to meet you. --- __________.A. He’s JimB. This is JimC. Nice to meet you, too.D. Thank you〔〕8. ---What’s her telephone number? --- _________.A. It’s 786-1356B. It’s Jim@163C. I’m 88567301D. she is 786-1356.〔〕9. It’s pen.A. heB. yourC. sheD. I〔〕10. That is English book.A. aB. /C. anD. the〔〕11. ---What’s that English?--- It’s a map.A. inB. onC. atD. for〔〕12. ---________ you Kate? ---Yes, I ________.A. Are; amB. Are; isC. Is; areD. Is; am 〔〕13. --- Are those your parents ---Yes, .A. they areB. he isC. it’sD. she is 〔〕14. My father’s brother is my .A. auntB. brotherC. grandpaD. uncle 〔〕15. --- are they？ --- They’re my grandparents.A. WhoB. WhatC. HowD. Those三、补全对话。
英语教材教法试题
英语教材教法试题一、选择题1. 在英语教学中，任务型教学法的核心目标是：A. 提高学生的语法知识B. 增强学生的听说读写技能C. 培养学生的语言交际能力D. 扩大学生的词汇量2. 以下哪种教学活动最适合发展学生的听力技能？A. 角色扮演B. 阅读理解C. 词汇记忆游戏D. 写作练习3. 交际语言教学法的主要特点是什么？A. 侧重于语言的形式B. 侧重于语言的功能C. 侧重于语法规则的学习D. 侧重于词汇的记忆4. 在英语教学中，教师应该如何处理学生的口语错误？A. 立即纠正，以强化正确的语言形式B. 忽略错误，以免打击学生的积极性C. 鼓励学生自我纠正D. 以上都是5. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 保持课堂活动的多样性C. 忽视学生之间的互动D. 适时给予学生反馈二、填空题1. 任务型教学法强调通过_________来实现语言知识的学习和运用。
2. 交际语言教学法认为，语言学习的主要目的是能够在真实的情境中进行_________。
3. 教师在课堂上应该鼓励学生通过_________来提高他们的思维能力和语言表达能力。
4. 在英语教学中，_________是一种有效的策略，可以帮助学生更好地理解和记忆新词汇。
5. 课堂管理的目的是创造一个有利于学习的_________，确保教学活动的顺利进行。
三、简答题1. 描述直接教学法和探究式教学法的主要区别。
2. 讨论多媒体教学资源在英语教学中的作用和优势。
3. 分析小组合作学习在英语教学中的重要性及其对学生学习效果的影响。
4. 阐述教师在课堂上如何有效地使用真实生活情境来教授语言点。
5. 讨论反馈在英语教学和学习过程中的作用，以及如何有效地给予和接受反馈。
四、论述题1. 论述在英语教学中如何平衡语言知识的传授与语言技能的发展。
2. 讨论在英语教学中如何有效地整合文化教学内容，以及这样做的重要性。
3. 分析当前英语教材中存在的问题，并提出改进的建议。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《新目标英语》教材教法测试
Ⅰ、填空
1、交际式语言教学的一个基本原则，就是学生通过运用而不是通过研究来学习语言。
通过
一个一个的单元，让学生完成一个一个任务，来培养学生运用语言的能力，也就是运用语言来做事情的能力。
2、《英语(新目标)》课程是以有效教学、帮助发展学生英语能力、达到学习目标为目的的
一套任务型语言教学教材，旨在发展学生的语言能力，即语言的流利性、准确性、复杂度及语言得体性，前者意味着要知道正确的形式，后者意味着能自由地运用这些结构交流思想。
3、Section A以一副图画开篇，展示出新的语言功能在实际生活中的运用，引出学生在练习
新语言时需要用到的重点词汇，几乎不需要解释或翻译学生就能理解它们。
新的表达方式呈现在图中人物的对话中，从而使学生很容易理解并练习新语言。
4、学生理解听力材料的基本方法两种方法，一种是自上而下处理法，主要通过上下文信息、
背景知识来实现对材料的理解：第二种是自下而上处理法，主要通过原文线索和发音辨别来实现对材料的理解。
5、说的任务类型有有控制性的对话、角色扮演、调查和面向群体发言四种形式。
6、《英语(新目标)》中的写作任务有，单词、简单句子、指导下段落写作和自由写作等任
务形式，是一个循序渐进的写作进阶。
7、英语班级教与学，一般情况下有全班活动、小组活动、结对活动和个人活动等方式。
8、英语任务型教学评价有终结型评价与形成型评价两种形式。
Ⅱ选择题
1、在课堂上使用英语是很重要的，原因是（A）
A.学生能学会用英语交流
B.不能使用中文来教授《英语(新目标)》
C.教师应当提高英语流利度
2、学生快速阅读一则广告，找出其中一种物品价格的策略是(B)
A跳过生词
B扫描特定信息
C利用上下文判断词义
3、在结对活动中，谈论错误的最佳时间是(C)
A在学生开始活动之前
B在学生活动之中
C在学生完成活动之后
4 教师纠正错误的时间应该在（A）
A准确性活动中
B流利性活动中
C所有活动中
5 任务型测试的核心，是判断出学生的（C）
A单词和语法
B听说读写的单项技能
C语言运用能力及未来的能力表现
Ⅲ判断题
（×）1 口语教学中，不需要以固定问答形式开始并过渡到自由问答。
（√）2 Section A向学生首次展示新材料、新词汇、新语法及新交流功能、提供针对新语言
的受控制型练习；Section B则侧重语言的应用、反复以及扩展。
因此，学生可以运用语言进行更加灵活、自由的交流。
（×）3 泛读时，教师提倡学生大声朗读，逐句翻译。
因为这样学生理解得好。
（×）4 在学习3A时，我们不需要运用略读、跳读、大意或细节理解等阅读技巧和策略。
（√）5 学生不需要理解每个单词就能成功地完成听力任务。
（√）6 谈论写作任务的主题是写作前进行的活动
（√）7 学生相互批改，指学生在把作文上交之前相互检查其中的错误
（√）8 流畅和准确在写作中很重要
Ⅳ归类
1 下列哪些方法可以用来为以下哪些学生的调整任务，将相应方法的序号填到正确的栏目后。
A请他们为全班做示范
B只布置任务的一部分
C让所有的学生都清楚地知道他们在口语任务中需要做什么
D开始口语任务之前，给他们时间去思考和准备他们的答案
E增加新的任务内容
F把任务拆分成更小的步骤
G写下问题或例句
H在学生接受检查前先让他们将答案与搭档对比
I从《教师教学用书》中安排可选活动
J鼓励学生们互相帮助
K 让害羞的学生跟安静的搭档合作
能力较强的学生：A E G I
能力较弱的学生：B F H J
害羞的学生：C D K
2 把以下归到精读或泛读中
A它意味着对内容进行透彻的学习
B它培养阅读的流畅性
C它在《英语(新目标)》各册都得以练习
E它是SA和SB中的阅读任务
F它在高级教材中的阅读部分加以练习
G一般性地阅读篇幅较长的文章
精读：A C E
泛读：B F G
Ⅴ简述
1 《英语(新目标)》听力活动的教学步骤
答：（1）介绍单词和背景信息
(2)仔细看题目指示
(3)播放录音两遍，完成任务
(4)检查
(5)做完再听或跟读
2 《英语(新目标)》语法教学的指导思想
答：（1）学生们在一种自然语境中而不是孤立地接触到语法知识
（2）学生通过词汇和一系列的听力任务体验目标语言的——而不是通过教师所做的正式
的语法接受进行学习
（3）学生自己发现语法
（4）学生做有控制的新语言练习
（5）Grammar Focus突出显示了学生所学
（6）教师总结和解释
（7）学生运用新语言做自由练习
3 泛读教学的一般教学环节
答：（1）阅读前，激活学生脑海中与主题有关的背景知识，并在黑板上写下2-3个阅读理解问题
（2）独自默读和完成阅读理解问题
(3)阅读后的活动
4、帮助学生在课堂上说英语的措施
答：（1）教授一些常用的课堂用语
（2）帮助学生用语言来提问题
（3）帮助学生用英语来回答你的问题
（4）帮助学生用辅助手段说英语
A用英语解释，然后在必要的时候用中文进一步解释
B让学生参看《学生用书》后面的词表和语法总结获取更多的帮助
（5）使用《英语(新目标)》，帮助学生在课堂上不用母语来学习英语
A每次都用几个词来导入新单词
B新句式以清晰的方式加以介绍
C单词和句式循环出现提供更多的练习
5 任务型语言教学的评价的特点
答：（1）师生都有共同的努力目标
（2）考察学生实际运用语言的能力，而不仅仅是记忆语言知识的能力
（3）将评价过程与学习过程相结合
（4）全体学生参与评估活动
（5）考查学生高层次的思维能力、创造性，以及其他方面的能力
Ⅵ论述及应用题
任务型语言教学的七原则为：形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依性原则、在教中学原则、扶助性原则和互动性原则。
从以下三题任选两题，每题不少于200字。
1、任务型语言教学与提高英语教学质量是否矛盾？为什么？
2、试用任务型教学原则，分析《英语(新目标)》教材。
3、结合自己的英语课堂教学，谈如何贯彻任务型英语教学的基本思想。
（仅供参考）
1、任务型语言教学与提供英语教学质量是不矛盾的。
任务型语言教学的基本思想是用英语做事，提高学生的语言能力，也培养学生的综合语言运用能力。
只要我们认真贯彻任务型语言教学的七原则，即形式与意义结合的原则、真实性原则、循环性原则、任务相依性原则、在教中学原则、扶助性原则和互动性原则，我们就能保证学生在学习英语语言形式的同时，用英语去做事，用英语来表达自己的思想；我们就能在真实或近似真实的环境下提高学生学英语的兴趣，通过扶助和互动的教学方式，帮助学生解决学习中的困难，创造更多的交流机会，提高学生英语学习的效率和信心，为学生的终生发展打好基础。
2 《英语(新目标)》教材从每一单元的第一活动开始到最好一个活动，任务由简单到复杂，
由听到说，到读再到写，由学生单独的学习到结对学习，再到小组的合作学习，学生的活动前后衔接，循序渐进。
教材的两部分同是一个话题，但是各有侧重，Section A是基础，强调语言的准确性，而Section B是Section A的扩展和加深，强调语言的流利性。
所以。
我们在教学中要注重教材的特点，贯彻任务型教学的七个原则，落实任务型的语言教学的基本思想。