高三语文一轮复习优质学案7:选用、变换句式
高三语文一轮复习优质学案6:选用、变换句式

选用、变换句式【考点介绍】选用、变换句式主要考查以下两种能力:仿照给定句子写出句式相同的句子的能力;根据语境,灵活自如地变换句式的能力。
选用,是根据不同对象、场合、目的等,为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
变换句式指的是用不同的句式表达基本相同的意思。
常见的句式有:主动句和被动句、肯定句和否定句、陈述句和反问句、单句和复句、口语句和书面句式、常式句和变式句、长句和短句、整句和散句等。
句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿造句子。
它是对考生语言表达的综合测试,近几年来已成为高考的一个热点。
仿写的句式,从修辞角度看,主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等;从句式角度看,主要有假设句、因果句、条件句、转折句等。
句式的选用、仿用和变换题的题型主要有两种:1.句式选用题多以单选题的形式出现,也有与选择性连贯题结合起来考查的。
2.句式变换题多以笔答题形式出现,并与有关修辞知识结合起来考查。
【高考试题】1.将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
(4分)古人类学是研究化石猿猴和现代猿猴与人类的亲缘关系、劳动在从猿到人转变中的作用、人类发展过程中体质特征的变化和规律等有关人类起源和发展问题的一个分支学科。
2.将下面的句子改写成几个短句(可调整语序、适当增减词语),做到既保留全部信息,又语言简明。
(4分)由中国质量万里行促进会组织的、紧密结合当前市场经济热点和市场消费环境,围绕打击假冒、信用建设、质量兴国、名牌战略等社会热点、焦点问题,以“诚信·科技·质量·名牌”为主题,聚集各个领域专家学者进行互动交流的“中国3.15论坛”,将于3月9日在京拉开序幕。
3.举出一个北京日常口语词语,并就其形象生动的特点作简要解说。
(4分)细琢磨北京日常的口语词语,往往能看出北京人的智慧。
说出话来,仿佛看得见,摸得着,非常形象,十分生动。
比如,天刚黑,就是“擦黑儿”,刚和“黑”擦了边儿,多有分寸!又如,。
高三语文教案2019语文一轮复习学案:选用、变换句式

2019语文一轮复习学案:选用、变换句式
【题组一】经典纠错
1、、把下面一个复杂的长句改写成三个短句。
(句意要明确,可增删个别字词,但不得改变原意)
联合国安理会正试图解决联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器与美国宣称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器的谁是谁非的问题。
答:
【答案】示例:联合国武器核查小组对伊拉克进行武器核查后在核查报告中说没有足够的理由证明伊拉克具有大规模杀伤性武器,而美国称有充足的理由表明伊拉克具有大规模杀伤性武器,谁是谁非,联合国安理会正试图解决。
【解析】解题的思路是对长句进行句子成分切分,主干和修饰成分各成短句。
2、、提取下列材料的要点,整合成一个单句,为“次声波”下定义。
①声波是由物体振动在空间传播而形成的。
②入耳能感觉到的声波频率范围是20-XX0hz。
③声波频率高于XX0hz的是超声波,低于20hz的为次声波。
④超声波与次声波都不能引起入耳的听觉。
答:。
2024年高考语文一轮复习— 选用、仿用、变换句式(课件)

2.根据材料仿写 材料仿写解答仿写题目五个注意点 (1)话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类:指定性话题和提示性话题。 注意在材料和例句中找到话题。 (2)内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间,让考生有充分发挥自己才能的余地,但仔 细揣摩试题提供的材料,它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性,二是阐发意旨的限制性。注意材料 的归类,分析材料之间的逻辑联系。 (3)修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求,这一要求有的是在试题中明确指出的,有的则是隐含在参 照的句子里面。考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种,但不管运用哪中修辞方 法,都要遵循其语言特点和表达作用的要求。 (4)句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中,这就要求我们在仿写之前,仔细分析参照 句的特点,包括参照句的句式特点、结构特点,特别是分句间的关系。 (5)事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑,否则,即使虽然能依葫芦画瓢,拟写出“形似”的句子, 但从事理逻辑上却经不起推敲的,这种毛病在历年的高考中考中出现的频率较高。
二、仿用句式
答题时必须解决的三个基本问题:仿用什么?用什么仿?是否连贯? 1.“仿用什么?” 这一步是前提。既然是模仿,就要先认真研究例句。 ①锁定仿用区域,不能多也不能少。②弄清话题范围,了解清楚是继续例句的原话题,还是要另设新的话题。③ 理清例句的结构形式。如是复句,仿句也应是复句,且假设、因果、递进.并列等复句关系也应一-致;如是单句, 仿句也应是单句,且主、谓、宾、定、状、补的位置相一致。④确定修辞要求。仿句必须严格遵守例句所运用的 修辞手法,或比喻,或比拟,或借代,或夸张。⑤明确例句的主旨要求,是依原主旨仿句,还是可以另立主旨。 这里说的主旨包括情和理在内。⑥弄清例句的色调。色调,即色彩和格调。 仿写的句子同例句要色彩和谐,包括语境色彩和感情色彩。 。
【全优设计】(山东专用)高三语文一轮复习 第1部分 语言文字运用 专题七 选用、仿用、变换句式(含修辞)2

一
二
三
四
五
典例 方法点拨
-23-
自由式仿写应做到“两要” 一要“想得开”。抓住例句中的关键性词语,充分展开联想和想象。 可从“形似”和“神似”两个方面进行相似、相对或相关联想。 二要“仿得妙”。弄清例句的结构特点、句型、语气,同时还要弄 清句子内部的语意关系等,仿写时须严格按照例句的句式特点,做 到句式统一。
一
二
三
四
五
典例 方法点拨
-20-
命题式仿写须四步走 第一步,审清被仿写句的句式特点,仿写句要与被仿写句句式(如 例句结构、思想感情等)保持一致。 第二步,分析被仿写句的修辞特点,仿写句要与被仿写句所用的 修辞保持一致。 第三步,看清题中要求仿写的话题,不要脱离要求,另立话题。 第四步,依据仿写话题展开联想和想象,写出形象合理的语句。
2.选用句式要考虑表达上的需要。如根据上下文陈述对象的需 要、表现形式的需要、表意的需要及表达手段和场合的需要来选 用句式。
3.能够突出需要强调的部分,使语段表意明确、清晰,句式风格与 文段内容一致。
一
二
三
四
五
-16-
仿用句式 “仿用句式”指的是依照给定的例句仿写一句话或几句话。仿 用句式主要是在语言形式上要求“仿”,在内容上则要求“变”。仿写 的最高境界是神似与形似。一般有五种命题方式:命题式仿写、自 由式仿写、嵌入式仿写、续写式仿写和对对联。
解析 答案
一
二
-5-
典例 方法点拨
选用句式须关注四点
1.话题、对象保持一致。
要注意前后句子所谈论的话题应属于同一个问题,前后的对象要
相同,只有保持一致才能保证句子前后连贯。如:
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是 ( )
广东省高三语文一轮复习 专题七选用、仿用、变换句式课件

1.题干明确要求以某一词语为陈述对象的句子重组题,重 组时前后陈述对象不一致,中间改变陈述对象。消除这一误区, 关键在于要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作 用,要弄清原句内部的逻辑关系。
2.将短句变成一个长单句时,误将短句变成了复句,句中 出现两套主谓结构。这种情况,要注意找出短句群中的中心句, 再按恰当的逻辑顺序将其他短句变成修饰、限定的句子成分。
③比较各选项的异同,结合语境要求的要点寻找答案,把 选中的答案代入原文去检验效果。
填入下面横线上与上下文衔接较好的一项是( )
小明爬到床底下,偷偷躲了起来,________,从床下拽了出 来,送到幼儿园去了。
A.妈妈找了好久,最后才发现他
B.但后来还是让妈妈给找到了
C.使妈妈找了好久,终于把他找到
解题指津:解答这类试题特别要注意分析原句的意义层次 关系,从而理出合理的表达思路,特别要注意陈述对象(主语) 不能改变。首先要弄清句子重组的开头词语在原句中的地位和 作用,其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构 关系及句子叙述角度发生变化,但原句逻辑关系及语意不能改 变。
命题趋势
近几年高考仿写题既有采用常见的标点、修辞相结合的 方式,也有要求站在听众立场上写谈话和采访稿,或结合语 境的词语填空以及词语替换分析等考查方式。题目的综合性 将更强,开放度更大,与社会生活的联系更紧密。每道题目 都有明确的句式、修辞要求,所写的语句要高度概括,语言 要有一定的美感。未来的仿写题将继续走把语言运用的多个 考点糅合在一起考查的路子。
•18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/1/162022/1/16
高考语文一轮复习教案:选用、变换句式Word版含解析

专题五选用、变换句式考纲展示命题探究基础点:选用句式,指的是根据表意的需要(如强调重点的不同,语意深浅的不同等)或题目规定,选择恰当的句式。
基本要求是:明确题目要求,依据表达需要,掌握句式特点,参照所仿句式,注意内容连贯,确保文面整洁。
变换句式是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,将句子由一种句式变成另一种句式。
考查的主要类型有:长句与短句的变换、整句和散句的变换、口语和书面语的变换和重组句子等。
其中,重组句子是考查的热点。
重难点: 1.明确句式特点。
2.读懂语句的准确含义。
[考法综述]本考点主要在明确语句含义、熟知不同句式特点的基础上,按照题目要求进行选择或变换句式。
一般以主观题为主。
命题法 1选用句式选用句式是根据不同的对象、场合、目的等,为达到预期的表达效果选择恰当的句式。
搞清提供的语境材料的表达角度,选用与之相适应的句式是重点;选用时围绕“中心点”展开,根据侧重点选择并调整句式,使之明晰是难点。
选用句式时需注意文体、语体、语境、语气、句式和感情等因素。
它融于仿用和变换句式中。
这种题型很少独立考查,一般结合简明、连贯、得体考查。
典例 1填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()辣,我们都不陌生,很多人无辣不欢甚至吃辣上瘾。
这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时,会在大脑中形成类似灼烧的感觉,机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象,________,内啡肽又促进多巴胺的分泌,多巴胺能在短时间内令人高度兴奋,带来“辣椒素快感”,慢慢地我们吃辣就上瘾了。
A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡肽D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来[答案 ]C[解析 ]本题考查考生选用句式的能力。
前后句式的特点。
空格前的内容陈述的主体是解答选用句式题,首先要把握语段意思和空格“刺激”,表述的主要内容是辣味物质的刺激使机体产生各种现象等;空格后的内容陈述的主体是“内啡肽”,表述的主要是“内啡肽”促进多巴胺的分泌,使人吃辣上瘾。
2017届高考语文一轮总复习导学案:选用、变换句式(全国通用含解析)综述

选用、变换句式一常见的修辞手法1 .比喻(1)比喻的定义:比喻就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物比喻另一事物的一种修辞手法。
(2)比喻的结构:一般由本体(被比喻的事物)、喻体(用来比喻的事物)和比喻词(联系本体和喻体的词语,比喻关系的标志)三部分组成。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
(3)比喻的种类2.比拟(1)比拟的定义:比拟是根据想象把物当作人写或把人当作物写,或把甲物当作乙物来写的一种修辞手法。
(2)比拟的形式:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。
(3)比拟的种类(1)借代的定义:借代是指不直接说出人或事物的名称,而是借用同它密切相关的名称去代替的一种修辞手法。
被代替的事物叫“本体”,用来代替的事物叫“借体”。
(2)借代的种类①借体和本体关系密切,借体必须能突出地代表本体,具有鲜明的代表性,让人一看就明白所指称的事物。
有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者明白本体是什么。
②借体往往带有褒贬色彩,反映作者的思想感情。
用人物特征作借体时,要注意褒贬色彩:代表正面人物时,宜用褒义的称号;反之则用人皆厌恶的事物来代表反面人物。
4 •夸张(1)夸张的定义:夸张是指为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的一种修辞手法。
(2)夸张的种类①夸而有据,夸而有节。
夸张要以客观事实为基础,要合乎情理,把握分寸,否则就很难给人以真实感。
②夸张要明确、显豁,突出夸张的特点,不能又像夸张又像事实,在事实与夸张之间模棱两可。
③要注意夸张的具体表现,夸张往往借助于比喻、比拟等修辞手法来表现。
④要注意夸张运用的场合,在科学性文章中不适合运用夸张。
⑤如果夸张脱离了现实基础,或与思想感情不协调等,易造成夸张不当。
5.对偶(1)对偶的定义:将字数相等或大致相等、意义相关或相反、结构相同或相似、用词互相对应的两个短语或句子对称地排列在一起,这种修辞手法叫对偶。
选用、变换句式教案(07,11,15)(苏教版高三必修) 教案教学设计共3篇

选用、变换句式教案(07,11,15)(苏教版高三必修) 教案教学设计共3篇选用、变换句式教案(07,11,15)(苏教版高三必修) 教案教学设计1选用、变换句式教案(07,11,15)(苏教版高三必修) 教案教学设计教学目标:本节课主要以选用和变换句式为教学内容,旨在提高学生的写作能力和表达能力。
具体目标如下:1. 学会选用不同的句式来表达同一意思。
2. 学会在不同的情境下运用不同的句式。
3. 提高思维敏捷度,加强表达能力。
教学内容:选用和变换句式,是英语写作技巧中至关重要的环节。
选用适当的句式,能够使文章变得生动有趣,丰富多彩;变换句式,能够避免文章内容单调重复,增强阅读体验。
因此,本节课将全面介绍选用和变换句式的技巧以及实现的方法。
教学过程:一、引入1. 通过一个情景来引入本节课的主题。
2. 引导学生思考:同样的意思,如何用不同的句式来表达?3. 引入选用和变换句式的知识点,说出其重要性。
二、讲解1. 选用句式的方法:多读、多记、多用。
2. 句式的选择原则:简练、明确、自然、精美。
3. 句式的分类和应用:简单句、复合句、并列句、独立主格句等。
4. 变换句式的方法:颠倒主谓语序、加强修辞、使用同位语、使用省略等。
5. 句式的变换在语法上的改变(如从主动语态变为被动语态等)。
三、示范1. 案例分析:例如针对一篇英语文章,讲解如何通过变换句式来提升文章的魅力。
2. 互动答题环节:让学生尝试应用知识点进行答题。
四、合作与分享1. 让学生互相交流,分享自己写作中运用过的句式和变换句式的方法。
2. 工作小组进行讨论、交流来激发学生的创造力。
五、小结与反思1. 让学生总结今天本节课所学习的主要知识和技巧。
2. 引导学生思考:如何在平时的写作中运用所学知识点和技巧,提升自己的写作水平。
教学反思:在英语写作教学中,选用和变换句式是十分重要的一环节,不仅能够提升学生写作的表达能力,还能够提高学生的思维敏捷度。
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选用、变换句式学习目标:①了解选用、变换句式的常见题型;②掌握选用、变换句式的解题方法。
1.话题保持一致话题一致,是指组成段落的句子之间,或是组成复句的分句之间,密切相关,紧紧围绕一个中心,集中表现一个事件、场景或思想观点。
做选用“话题保持一致”的句式题,需弄清语意,把握句式特点,明确所选句式与上、下文之间的关系。
并注意使陈述对象一致,观点与材料一致。
如[例2]C项承上启下。
2.情调氛围一致选用句式所给语段往往有自己的风格和特色,从而形成一种特定的情调和氛围,或冷落萧条,或闲适畅快,或悲凄伤感……对于景物描写的语段,要分析语境因素:景物、情调、写法的特点。
景物分远、近、动、静,色彩有亮丽、暗淡之分,气氛有热情、凄凉之别,视角有高、低、俯、仰之异,感情或悲或喜,态度或褒或贬。
所有这些在语段中都应保持和谐一致。
3.时间空间一致此类题中的时间、空间顺序比较明显,分析时间顺序,需要从古到今,从先到后,从早到晚来安排顺序;空间需要按照从远到近(或从近到远)、从上到下(或从下到上)、从外到内(或从内到外)的顺序来安排语序。
4.句式结构一致选用句式也是考查句式结构。
主要考查:短语类型的一致,句式结构的一致。
句式一致能收到形式整齐、音节和谐、气势贯通的修辞效果。
长句是指结构复杂、字数多、容量大的句子,其特点是表意严密、精确、细致,适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理,多用于书面语。
科技文、政论文,以及文学作品中描写自然景物和心理活动的内容较多采用长句。
短句是指结构简单、字数少、容量小的句子,其特点是表意简洁、明快、有力、灵活,容易上口入耳,便于表达叙述性的内容。
表现紧张的气氛、激动的情绪、坚定的语气时常用短句。
句式变换要“长短”得法1.长句变短句(1)先筛选出句子的主干,明确句子的中心意思;然后抽出附加成分,将它们变成一系列的短句。
(2)把抽取主干形成的句子和由附加成分转成的短句按合理的顺序列出。
如时间、逻辑顺序。
2.短句变长句短句变长句的方法与长句变短句的方法相反,其基本步骤为:首先找出可以作为主干的句子,然后找出可以作为修饰语的句子,最后排列组合,力求连贯。
在此基础上,还要审读验证,确保不改变原意。
命题角度二:句子重组所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提下,根据某种特殊要求对句子进行重新组合。
因而要特别注意分析原句的意义层次关系,从而理出合理的表达思路。
语句重组要“得法”1.变换语序式语句重组的方法(1)首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用。
如[例1]、[例2]中开头语均在原句中作宾语。
(2)其次要弄清原句内部的逻辑关系。
(3)重组后原句逻辑关系及语境不能改变。
2.解答强调局部式语句重组题的方法强调局部式的试题,既有要求对单句中某个成分的强调,又有要求对复句中某个分句的强调。
其方法如下:(1)解答这类题时,往往是改变原句中语句的位置,或提前,或置后,有的也需要重新排列组合。
(2)有些试题要求非常明确,但更多的是要通过挖掘题中隐含的信息,找出该题中需要突出强调的部分。
(3)在变换完毕以后,可对照题干的要求,通读一遍改写好的句子,再根据阅读时的语感来检验改写的句子是否符合要求。
命题角度三:整散句互换整句是结构相同或相似、字数大体相等、排列整齐的一组句子。
整句多使用对偶句、排比句、对比句、反复句、顶针句、回环句,有时也使用并列关系的复句。
其修辞效果是形式整齐,音节和谐,气势贯通,意义鲜明。
散句是指结构不同、长短参差的一组句子。
其修辞效果是能使语句灵活自然,富有变化,避免单调呆板。
把散句变为整句,就是要使句子的结构相同或相似。
整句变散句则与散句变整句的方法相反。
整散互变的方法1.整句变散句“三部曲”:去掉重复性用语;分别合并内容相近或相关的语句;将合并后的同类语句作为句中的某一成分。
2.散句变整句“三部曲”:确定某一句为基准句;寻找重复性用语;将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。
如果题目既要求调整句子的顺序,又要求把散句变成整句,一般采取两步法:一是按照前后连贯的原则或逻辑顺序,先对要求变更的部分进行排序;二是选择要求变更部分中的一句作为基准句,再把其他句改写成与基准句句式、结构一致的句子。
命题角度四:语体变换语体变换指口语语体和书面语体的变换,口语和书面语因使用的范畴不同而呈现出不同特点:口语句式较短,结构简单,少用关联词,显得活泼、自然;书面语多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,有时用一些文言句式,显得严谨、周密。
语体转换的方法1.口语与书面语之间的转换方法口语与书面语之间的转换,关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句,按照题目要求,结合语体特点,做出恰当而合理的转换。
以[例2]为例:第一步:明确题干要求,把握关键。
即“根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分”中的“少儿听众”是关键点,适合“少儿听众”的内容必须具有口语色彩。
第二步:找出画线句中书面语色彩较浓、不适合少儿听众的词语。
如“潺潺流过”“清晰可见”“长髯老者”“清瘦”“炯炯有神”等。
第三步:把找出的书面语色彩较浓的词语转化为口语色彩的适于少儿听众的语句。
如“潺潺流过”改为“哗哗啦啦地流着”,“长髯老者”改为“老爷爷,胡子长长的”等。
2.质朴平实与生动形象语言之间的转换方法质朴的语言变为生动的语言,关键在于词语、修辞和句式的运用,恰当运用了修饰词语、修辞手法(如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等)或表达效果更佳的句式(如整散句、长短句和变式句等),语言就生动形象起来;用平实的语言表述,关键要把握语段中的手法,结合语境理解其实质含义。
课后对点集训第一板块选用句式1. 填入下面横线处的句子,与上文衔接最恰当的一项是( )公安干警及时赶赴现场侦察,中午12时,________。
A.在家里犯罪嫌疑人被抓获,全部赃物和赃款也同时起获B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物和赃款也同时起获C.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并起获全部赃物和赃款D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并起获全部赃物和赃款2.下列各句中最适合填在横线上的一项是( )某校邀请著名学者刘教授来校讲学,在向全校师生作介绍时,校长的话中有这样一段:“刘教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选为中国科学院院士。
________。
A.这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀B.这既是他的光荣,也是我们学校的光荣C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲第二板块变换句式3.将下列长句改写成三个语意连贯的短句,不能改变原意,可适当增删个别词语。
俄罗斯和中国否决了联合国安理会起草的被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”的旨在反对叙利亚当局的决议草案。
4.将下面一段文字改写成一个语意连贯的长句,可以适当调整语序、增删词语,但不得改变原意。
中央政法委首次向社会集中公布了政法干警违纪违法典型案件。
这些典型案件的集中公布,释放出了政法机关在惩治腐败方面的强烈信号,要坚决清除害群之马,用集中公布的方式强力震慑违纪违法分子,并借此方式来打造廉洁过硬的政法队伍。
5.调整画线部分的语序,并做到各短语格式协调一致、匀整对称。
成年累月的战事,每况愈下的社会治安,经济的不断衰退,动荡不安的政局,生态环境的日益恶化,使世界上越来越多的人的正常生活受到威胁,甚至连生命财产都没有保障。
6.请把下面赞美“农民工”的散句改写成一组排比句,可以适当增减个别词语,但不能改变原意。
一座座高楼大厦,是他们用勤劳的双手建筑起来的,那是城市形象最朴实厚重的底色;他们满腔的激情是城市文化最真挚深沉的心声,喷涌着一首首打工诗歌;他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇,那是城市精神最鲜活清澈的源泉。
——★参考答案★——1.『答案』D『解析』这是以衔接形式出现的选用句式题,特点是根据语境进行选择。
所以,解题时要根据陈述对象的需要,选用能使上下文文意连贯、语气贯通的句式。
语境中陈述对象为“公安干警”,A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”,与语境的陈述对象不一致;B项的后一个分句与A项有相同的毛病;C项的第一个分句的主语是“犯罪嫌疑人”,与语境的陈述对象也不一致;D项前后两个分句的主语都是“公安干警”,与所给的语境衔接恰当,所以选D项。
2.『答案』B『解析』A项,“他本人”“敝校”太过于书面化,不得体。
C项,由“学校”到“本人”不合逻辑。
D项,由“他”个人到“全国人民”跳跃性太大,且与前面“校友”的交代无照应关系,脱离了语境。
3.『答案』①联合国安理会起草了旨在反对叙利亚当局的决议草案。
②这一草案被看作再次为西方所谓的“保护平民”的行动“放行”。
③俄罗斯和中国否决了这一草案。
『解析』可提取原句的主干部分“俄罗斯和中国否决了”“决议草案”,处理为一个短句,将原句的定语部分拆分为两个短句,然后将三个短句按事件发生发展的先后顺序排序表述。
注意恰当使用指示代词。
4.『答案』中央政法委首次以向社会集中公布政法干警违纪违法典型案件的方式释放出了政法机关在惩治腐败方面坚决清除害群之马、强力震慑违纪违法分子以及打造廉洁过硬的政法队伍的强烈信号。
『解析』首先应选定主谓宾句作为长句的基本句式,然后确定主语(中央政法委)、谓语(释放出)、宾语中心语(信号),最后将语段中其他的主要信息处理成定语部分并合理排序。
注意不要遗漏信息,不得改变原意。
5.『答案』成年累月的战事,动荡不安的政局,不断衰退的经济,每况愈下的社会治安,日益恶化的生态环境『解析』本题主要是语序的调整,一是短语内部的调整,一是短句之间的排序。
其中又含有三个因素:各短语内部格式应该彼此一致;各短语之间的排序要考虑其逻辑关系;短语的排序还应该考虑音节数。
画线部分是由五个短语组成的。
“成年累月的战事”“每况愈下的社会治安”“动荡不安的政局”是偏正短语;另外两个短语应调整为“不断衰退的经济”“日益恶化的生态环境”,这样,整个句子就匀整对称了。
通过分析可知,各短语之间存在逻辑关系,“成年累月的战事”造成了“动荡不安的政局”,“动荡不安的政局”导致“经济的不断衰退”,所有这些都影响着“社会治安”,最后涉及生态环境。
6.『答案』 (示例)他们用勤劳的双手建筑起一座座高楼大厦,那是城市形象最朴实厚重的底色;他们用满腔的激情喷涌着一首首打工诗歌,那是城市文化最真挚深沉的心声;他们用全部的才智书写着一篇篇创业传奇,那是城市精神最鲜活清澈的源泉。