关于开展高等职业院校学生毕业设计抽查的通知(2014.1.7修改)_20140121085757752
教育部办公厅关于做好2014年离校未就业高校毕业生就业服务工作的通知
教育部办公厅关于做好2014年离校未就业高校毕业生就业服
务工作的通知
【法规类别】招工与就业
【发文字号】教学厅[2014]3号
【发布部门】教育部
【发布日期】2014.07.14
【实施日期】2014.07.14
【时效性】现行有效
【效力级别】XE0303
教育部办公厅关于做好2014年离校未就业高校毕业生就业服务工作的通知
（教学厅[2014]3号）
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校：
2014年高校毕业生已基本离校，就业工作进展总体平稳顺利，但当前仍有部分毕业生尚未就业。
他们的就业问题，事关毕业生及其家庭的切身利益，事关改革发展稳定大局。
促进未就业毕业生实现就业是教育部门和高校的重要职责。
为深入贯彻落实《国务院办公厅关于做好2014年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》（国办发〔2014〕22号）精神，切实做好未就业毕业生就业服务工作，现就有关事项通知如下：
一、进一步开展双向选择招聘活动。
各地高校毕业生就业工作部门要针对毕业生离校和
返回家乡所在地等特点，动员各方力量，持续组织开展网上和网下招聘活动。
各地教育部门要积极会同人力资源社会保障部门举办好“高校毕业生就业服务月”“就业服务。
毕业设计学校抽查
毕业设计学校抽查毕业设计学校抽查毕业设计是大学生们在学业生涯中的重要一环，它不仅是对所学知识的综合运用，更是对学生综合素质的考验。
为了确保毕业设计的质量和学生的学习成果，学校通常会进行抽查。
本文将从学校抽查的目的、方式以及对学生的影响等方面进行探讨。
首先，学校抽查毕业设计的目的在于确保学生的学习成果真实可靠。
毕业设计是学生们四年学习的结晶，它不仅是对所学知识的应用，更是对学生独立思考和解决问题能力的考验。
学校抽查的目的是为了验证学生的设计成果是否真实可靠，是否符合学术规范和要求。
通过抽查，学校可以对学生的毕业设计进行全面评估，确保学生的学习成果真实可信。
其次，学校抽查毕业设计的方式多种多样。
一般来说，学校会通过随机抽取的方式选取一定比例的毕业设计进行抽查。
抽查的方式可以是对学生进行口头答辩，也可以是对学生的设计文件进行审核。
口头答辩是对学生设计思路和解决问题的能力进行考察，而文件审核则是对学生的设计过程和结果进行评估。
学校还可以邀请专家参与抽查，以确保评价的客观性和专业性。
抽查的方式多样化，可以全面了解学生的学习成果，确保毕业设计的质量。
然而，学校抽查毕业设计也会对学生造成一定的影响。
首先，抽查会增加学生的压力和紧张感。
毕业设计本身就是一项重要的任务，而抽查则是对学生能力的直接检验。
学生在抽查前需要充分准备，以应对可能出现的问题和挑战。
其次，抽查的结果可能会对学生的成绩和毕业资格产生影响。
如果学生的设计成果不符合要求或存在问题，可能会导致成绩下降或无法顺利毕业。
因此，学生需要认真对待毕业设计，确保自己的设计成果符合学校的要求。
然而，学校抽查毕业设计也有助于学生的成长和提高。
首先，抽查可以帮助学生发现自身设计中存在的问题和不足之处。
通过专家的评价和建议，学生可以及时调整和改进设计，提高设计质量。
其次，抽查可以提高学生的自信心和表达能力。
在抽查中，学生需要清晰地表达自己的设计思路和解决问题的方法，这对学生的口头表达能力和自信心是一种锻炼。
毕业设计抽查情况通报
毕业设计抽查情况通报尊敬的领导和老师们：大家好！我是黄子雪学校毕业设计抽查小组的组长，今天我来向大家通报一下我们的抽查情况。
本次抽查是为了保证毕业设计的质量和规范，提高学生的专业水平和综合能力。
我们小组共有5名成员，经过认真筛选和培训，具备了较强的专业技能和严谨的工作态度。
在抽查过程中，我们依据学校制定的抽查要求和评议标准对毕业设计进行了详细的审查和评估。
我们按照学院、专业、成绩等方面的分布情况，选择了80个毕业设计进行抽查。
抽查的内容主要包括设计方案、论文、实验报告、答辩等环节。
首先，我们对毕业设计的设计方案进行了审查。
通过查阅设计方案和评估表，我们对设计方案的完整性、可行性和创新性进行了综合评估，对不符合要求的设计方案及时进行了指导和纠正。
同时，我们还对毕业设计的实验报告进行了抽查。
我们结合实验报告的要求，审核了实验设计、实验数据处理和结果分析等环节，对于存在问题的实验报告，我们予以了指导和纠正。
通过本次抽查工作，我们意识到学生在毕业设计过程中还存在一些普遍的问题。
例如，有些学生对设计方案的撰写和论文的写作规范不够了解，对实验结果的分析和论证有待加强。
针对这些问题，我们建议学校在教学过程中增加相关的专业技能培训和规范要求，加强学生的实践能力和写作能力。
最后，我要特别感谢学院和老师们对我们工作的支持和指导，在抽查过程中给予我们的帮助和鼓励。
同时，也感谢被抽查的学生们在接受我们评估时的认真配合和合作。
通过这次抽查工作，我们对学生们的毕业设计有了更全面的了解，也发现了一些问题，相信通过大家的共同努力，这些问题都可以得到解决。
最后，希望学校能够继续加强对毕业设计的质量把关，为学生们提供一个更好的学术环境和平台。
谢谢大家！。
关于2014届毕业论文(设计)抄袭检测及处理方式的有关通知 (1)
﹝2014﹞仰大教30号签发人：俞正明关于2014届毕业论文（设计）抄袭检测及处理方式的有关通知各院（系）：为努力提高我校本科毕业论文（设计）质量、加强学术道德和学风建设、营造良好的学术诚信氛围。
根据教育部《学位论文作假行为处理办法》（教育部第34号令）、福建省教育厅《关于做好<学位论文作假行为处理办法>实施工作的通知》（闽教高[2013]27号）、我校《仰恩大学学位论文作假行为处理办法》（[2013]仰大教27号）各级文件精神，我部将于6月上旬进行2014届毕业论文（设计）抄袭检测。
现将2014届毕业论文（设计）抄袭检测相关事项通知如下：一、检测方式及送检时间：（一）检测方式：采用中国知网“PMLC大学生论文抄袭检测系统”，对2014届毕业生毕业论文（设计）进行抽检，抽检比例约为50%。
具体的抽检安排及送检要求见后续通知；（二）送检时间：请各学院于2014年6月11日前，将毕业论文（设计）电子版以单双号形式归类收齐，检测从6月11号开始。
二、检测结果的认定标准及处理办法（一）检测结果的认定标准注：R为毕业论文（设计）主体部分文字复制比，是指被检测论文的主体部分（主体部分包含中英文摘要、关键词、引言、正文、结论、致谢，检测系统会自动去除目录、参考文献）与非本人学术成果的文字重合字数的百分比。
同时修正《仰恩大学学位论文作假行为处理办法》（[2013]仰大教27号）第五条第3点及第八条第（一）点中“论文正文文字”表述，修正为“论文主体部分文字”。
（二）检测结果的处理办法A类：论文主体部分文字复制比R<30%的毕业论文（设计）视为通过检测，可以参加毕业答辩，是否需要修改由学院毕业论文（设计）领导小组根据具体情况决定。
参评优秀毕业论文（设计）的学生，其毕业论文（设计）必须参加检测，系统检测文字复制比高于20%者，取消其评优资格。
B类：论文主体部分文字复制比30%≤R<50%的毕业论文（设计）视为未通过检测，疑似有抄袭行为，采取如下处理办法：1.毕业论文（设计）须在教师指导下予以修改（在答辩前完成修改），修改后予以复测，复测合格（需在6月20日前向学校提供检测报告单）方可申请答辩。
年月湖南省高职毕业设计抽查方案
关于开展高等职业院校学生毕业设计抽查的通知（征求意见稿）各独立设置的高职学院，有关成人高校：为进一步促进各高职院校加强教学过程管理，重视抓好毕业设计教学环节，提高学生综合实践能力，经研究，决定开展高职院校学生毕业设计抽查。
现就有关事项通知如下。
一、抽查对象独立设置的高等职业技术学院、成人高等学校全日制三年制和五年制毕业年级在籍学生（含学籍状态标注为“注册学籍”、“暂缓注册”、“保留学籍”三种情况）的毕业设计作品均在抽查范围之内，同时检查各高职院校有关毕业设计的制度建设与实施情况。
毕业设计包括各类学校和专业为培养学生专业实践能力，在毕业前安排学生自主完成的项目设计、毕业论文、应用课题等综合性任务。
二、抽查范围2014年，首先在国家示范性（骨干）高职院校中进行抽查试点，2015年开始将所有高职院校纳入抽查。
三、抽查依据在考虑行业企业人才质量需求总体要求的基础上，毕业设计抽查主要依据各高职院校自己制定的毕业设计有关文件、标准、方案等相关要求，对学校毕业设计的制度建设与组织实施情况以及学生毕业设计作品进行评价。
四、抽查内容1、学校毕业设计工作。
主要评价学校有关毕业设计的工作机制、组织实施和考核评价等方面，重点评价相关制度及工作实施的科学性、规范性、有效性和可行性。
2、学生毕业设计成果。
学生毕业设计成果主要包括产品设计类、工艺设计类、方案设计类等成果呈现形式。
重点评价学生毕业设计选题的专业性、实践性与工作量；学生毕业设计实施技术路线的可行性、设计过程的完整性与设计依据的可靠性；学生毕业设计技术文件的规范性、技术方案的科学性与技术设计的创新性等。
五、抽查方式1、学校在世界大学城本校机构平台上建立“毕业设计”专题空间，设立“毕业设计工作”和“学生毕业设计成果”两个一级栏目，其中，“毕业设计工作”栏目上传学校有关毕业设计的文件及过程资料；“学生毕业设计成果”栏目中，分年级、分专业、分班级建立学生毕业设计成果列表（按学生专业、姓名、选题列表），链接到学生空间“毕业设计”栏目。
湖南省教育厅关于开展2016年度高等职业院校学生毕业设计抽查的通知
湖南省教育厅关于开展2016年度高等职业院校学生毕业设计
抽查的通知
【法规类别】教育综合规定
【发文字号】湘教通[2016]185号
【发布部门】湖南省教育厅
【发布日期】2016.04.28
【实施日期】2016.04.28
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
湖南省教育厅关于开展2016年度高等职业院校学生毕业设计抽查的通知
（湘教通〔2016〕185号）
各高职院校：
根据我厅《关于印发＜关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见（试行）＞的通知》（湘教通〔2015〕218号）有关要求，经研究，决定开展2016年度高等职业院校学生毕业设计抽查。
现就有关事项通知如下。
一、抽查对象
全省独立设置的高职院校2015年7月11日至2016年7月10日期间完成毕业证书电子注册的全日制三年制、五年制高职毕业生。
采用分层抽样与随机抽样相结合的方式抽取学生。
即先从每校重点建设专业和其他专
业中各随机抽取一个专业，再从抽取的专业中各随机抽出10%的学生参加毕业设计抽查。
其中，抽查专业毕业生不足250人的，抽查学生不少于25人，25人以下的专业全部毕业生参加抽查；抽查专业毕业生超过250人的，抽查学生不超过50人。
二、抽查依据
依据我厅《关于加强高等职业院校学生毕业设计工作的指导意见（试行）》有关要求执行。
三、抽查内容
包括学校毕业设计工作和学生毕业设计成果两部分：
1.学校毕业设计工作。
主要包括学校有关毕业设计的管理机制、组织实施和质量监控等方面的内容，重点评价相关制度。
毕业设计(论文)抽查情况通报
2016届本科毕业设计（论文）抽查情况通报近期，学校教学督导委员会抽查了11个二级学院的80篇2016届本科毕业设计（论文）。
对论文的选题、文献综述、综合应用基本理论情况、学术水平以及文本和过程材料的规范性等方面内容进行检查。
抽查评审结果成绩排序见表1。
表1 2016届毕业设计（论文）抽查评审成绩排序一览表注：吻合度成绩计算方法,每篇论文督导评审成绩等级与学院评定成绩等级相同为0，高1个等级为1，高2个等级为2，低1个等级为-1，低2个等级-2现将本次抽查情况归纳总结如下：一、基本情况本次抽查湖州师范学院11个二级学院48篇毕业设计（论文），分布于32个专业；抽查求真学院9个系32篇，分布于21个专业。
具体分布见表2表2 2016年毕业设计（论文）抽查基本情况分布一览表毕业设计（论文）的检查，原则上按优、良、中、及的一定比例抽取。
各学院抽取毕业设计（论文）成绩等级分布情况见表3注：各学院抽查数均含三本二、总体评价本次本科毕业设计（论文）抽查评审成绩分布见表4。
表4 各学院毕业设计（论文）抽查评审成绩等级分布一览表由表4可看出，90分以上有4篇，占5%；80-89分有27篇，占33.75%；70-79分有36篇，占45%；60-69分有13篇，占16.256%；。
从成绩分布情况看大部分本科毕业设计（论文）质量较好，主要表现在：1.领导重视，过程管理规范。
大多数二级学院（系）非常重视毕业设计（论文）工作，把该项工作当作提高学生实践能力的重要环节来抓。
按照《湖州师范学院本科生毕业设计(论文)工作条例》要求，精心安排指导教师，认真对师生进行动员和指导培训，有计划、有步骤组织开展各阶段工作。
选题、开题、指导、评阅和答辩各环节实施有序。
过程材料齐全，填写规范、完整。
除大论文外，还有开题报告、任务书，文献综述、外文翻译、答辩记录、评分表和承诺书等材料，并按要求存档。
2.格式规范，要件完备，符合要求。
本次抽查到的毕业设计（论文），文本的要件齐全，如页眉、论文题目、作者及单位、摘要、论文正文、参考文献等总体上合乎规范，文字及相关图表清晰，大小标题层次清楚，编序排序正确，引用资料能注明出处。
关于开展2014届毕业生毕业论文(设计)中期检查工作的通知
关于开展2014届毕业生毕业论文（设计）
中期检查工作的通知
武东院教务函（2014）6 号
各学院：
为进一步规范我校实践教学环节工作流程，切实做好毕业论文（设计）工作指导，加强过程管理与质量监督，保证毕业论文质量，学校定于4月7日—4月18日进行2014届毕业论文（设计）中期检查，现将有关事项通知如下：
一、检查时间与方式
（一）学院自查：4月 7日—4月11日
（二）学校检查：4月14日—4月18日
二、检查内容
（一）学院毕业论文（设计）的计划与安排；
（二）2014届毕业生毕业论文（设计）的选题、任务书、开题报告、毕业论文（设计）教师指导记录表及其他工作进展情况；
（三）学院毕业论文（设计）查重率的情况；
（四）推荐省级优秀学士学位论文工作的思考与措施。
三、检查要求
（一）请各学院严格按照学校有关毕业论文 (设计)文件规定及本通知要求，认真组织好本学院的毕业论文（设计）中期检查工作，确保本科生毕业论文（设计）质量。
（二）各学院根据本单位具体情况，提出学校联合检查组来本单位检查的时间，并于4月10日前报教务处，各学院在学校检查结束后将检查的自查报告，学院及学生用表一并交教务处。
附表：
1、武汉东湖学院2014届本科生毕业论文(设计)中期情况调查表（学生用表）
2、武汉东湖学院2014届本科生毕业论文(设计)中期工作自查表（学院用表）
教务处
二〇一四年二月二十二日
武汉东湖学院2014届本科生毕业论文（设计）中期情况调查表
武汉东湖学院2014届本科生
毕业论文(设计)学院中期工作自查表
（学院用表）。
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关于开展高等职业院校学生毕业设计
抽查的通知
各高职学院：
为进一步促进各高职院校加强教学过程管理，重视抓好毕业设计教学环节，提高学生综合实践能力，经研究，决定开展高职院校学生毕业设计抽查。
现就有关事项通知如下。
一、抽查对象
独立设臵的高等职业院校全日制毕业年级在籍学生（含学籍状态标注为“注册学籍”、“暂缓注册”、“保留学籍”三种情况）的毕业设计作品均在抽查范围之内。
二、抽查依据
在考虑行业企业人才质量需求总体要求的基础上，毕业设计抽查主要依据各高职院校自己制定的毕业设计有关文件、标准、方案等相关要求，对学校毕业设计的制度建设与组织实施情况以及学生毕业设计作品进行评价。
三、抽查内容
1、学校有关毕业设计的制度建设与实施。
包括学校关于人才培养方案制定（修订）的原则性意见，各专业人才培养方案，院系有关毕业设计的工作制度、相关规范、实施方案、评价标准，毕业设计组织实施工作年度总结等。
重点评价相关制度、标准和方案的科学性、规范性和可行性等，
2、学生毕业设计作品。
主要包括学生毕业设计方案文本以及根据设计要求以一定表现形式展示的结果性成果，如产品、作品、方案、论文、服务等，以及学校对毕业设计成绩的评价结果。
重点评价学生毕业设计选题的合理性与方案的科学性、实效性，成果的创新性、应用性，学校考核评价的客观性等。
四、抽查方式
1、学校在世界大学城本校机构平台上建立“毕业设计”专门空间，建立“教学文件”和“学生作品”专栏，其中，“教学文件”专栏上传学校有关毕业设计的教学文件及资料；“学生作品”专栏中，分年级、分专业、分班级建立学生毕业设计作品列表（按学生姓名、选题列表），上传或链接学生毕业设计作品。
2、我厅将各校“毕业设计”专门空间地址链接到“职教新干线”的“湖南省高职院校学生毕业设计”专门空间，建立全省高职院校毕业设计列表。
3、专家通过“职教新干线”的专门空间，在查看学校有关毕业设计的教学文件及资料基础上，随机抽取毕业年级1-2个专业5%-10%的学生毕业设计作品进行评阅。
五、抽查时间
毕业年级三年二期期末，一般为6月份。
学校须在5月底以前上传学校相关文件、资料及学生毕业设计作品等至专门空间。
六、抽查结果及运用
毕业设计抽查分学校毕业设计制度建设与实施情况、学生毕业设计作品质量两项分别评价。
其中，对学校毕业设计制度建设与实施情况主要进行合格认定评价；对学生毕业设计作品质量依据学校评价标准进行评价，并将专家评价结论与学校评价结论进行比较，若大致相符则认定为合格。
两项评价结果均合格者，毕业设计抽查结果为合格，结果产生的具体办法另行制定。
学校有关毕业设计的教学文件及资料、被抽学生毕业设计作品未按时提交的，均按“不合格”计。
分校统计学校毕业设计抽查合格情况，并向社会公布，学生个人毕业设计作品质量专家评价结果分校反馈。
七、有关要求
1、充分认识毕业设计环节的重要作用。
毕业设计是高职院校重要实践性教学环节，是学生综合应用所学知识与技能，分析和解决专业实际问题的关键训练项目，是培养学生职业素养、专业能力、学习能力、研究能力、创新意识和实践作风等的有效手段。
各学校应充分认识毕业设计在人才培养中的重要作用，将毕业设计作为重要教学环节来抓，在教学安排、组织实施和考核评价中切实予以落实。
2、加强对毕业设计的组织管理。
学校应建立完善毕业设计相关制度和标准，加强对学生毕业设计选题及实施过程的指导。
毕业设计选题要来源于工作实际，强化选题的真实性、专业性和综合性；要明确专业教师对学生毕业设计指导
的责任，在专业和方法等方面加强对学生指导；要制定毕业设计考核标准，严格对学生毕业设计的考核，确保毕业设计质量。
3、认真做好毕业设计抽查相关工作。
各学校要对毕业设计相关制度文件、工作方案、学生设计方案文稿与作品、考核评价结果以及指导过程佐证资料等的日常管理，及时归类存档相关资料，为毕业设计抽查做好相应准备。
二○一四年月日。