演讲与口才
口才的演讲稿(优秀5篇)
口才的演讲稿（优秀5篇）演讲与口才演讲稿篇一尊敬的各位领导，各位老师：您们好！在当初大二时选修公选课时，看到演讲与口才这题目时，心中就有一丝想选的的冲动，因为自己的口才一直都不好，也从没做过所谓的公众演讲，在这方面吃过很多苦头，也因此失去很多机会，一直想好好练习，但又不知从何做起，但是由于多种原因，还是没有选这门课。
今年的选修课，室友选了这门课，我便问他，这课肯定要上台演讲，你不怕演讲吗？其实这也正是我所顾虑的，室友的话让我很振奋，“正是由于怕才去选它，如果一点挑战性都没，每次就去听了讲然后考试那样的课有什么意思呢。
”我觉得很有理再想想自己，于是我选了这课，并打算在这课上好好练练自己，口才倒不重要，要想练好口才决非一日之功，贵在坚持，所以我初步目标是能锻炼在大家面前讲的勇气，确实如何迈出这第一步是很难的。
上了这课才发现其实自己先前的顾虑还是多余的，不过第一次上台做自我介绍确实鼓足了好大勇气，一直拖到最后才上台，上台后心情又是久久不能平静，还是没做好介绍，毕竟以前都未有类似经历，所以十分紧张。
万事开头难，第一次有了勇气迈上讲台，后面的上台次数虽然不多，但是相对来说也没有第一次那么紧张了，但是或许是由于没有准备充分的缘故，上去演讲差不多成了读演讲稿了，现在想来，很是惭愧啊，就算不是自己写的稿子，我还是应该在课余时间好好读熟，这样讲的时候才能脱口而出，但每次都一忙的借口没去实现了。
这样一个演讲与口才课更多是给你提供一个说的机会，一个场合，短短几节课不可能让你的。
说话水平有个实质性提高，但是你可以去多讲，站在台上，你可以想想自己站在一个很重要的场合，你在上面做公众演讲，在平时，这样的机会还是很难得的，所以我觉得这个课的最大意义也在此，因此我觉得，不过是什么原因，这个课还是很有必要坚持下去，老师我很满意，虽然说实在话，第一次课对张老师有那么一点失望，因为一开始我以为这门课的老师肯定会是一个普通话十分好的老师，可惜的是张老师的话中带的口音还是挺重的，但是后来我觉得鉴于这门课最重要的意思所在，老师不一定非要有很标准的普通话，而需要有个很负责任的心很对学生的教导，我觉得这点我对张老师很满意。
演讲与口才演讲稿3分钟(四篇)
演讲与口才演讲稿3分钟(四篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲与口才的联系
演讲与口才的联系
一、演讲与口才的区别：
演讲是口语表达的一种形式，其观点全面而系统。
演讲者以讲为主，演为辅，表达具有艺术性。
交流时，往往是一人讲，众人听，目的在于宣传鼓动听众。
口才体现一个人的综合能力，其交流过程，往往是双向的，目的在于展现自己良好的口头表达能力或让别人了解自己。
演讲优于其他口语表达形式，是较高层次的口语艺术。
二、演讲与口才的联系：
虽然演讲不等于口才，但二者也有着密切的联系，每一个人都可以通过演讲来锻炼自己的口才。
有人说:有口才的人，不一定就是优秀的演讲者，但是，优秀的演讲者，一定是有口才的人。
演讲与口才训练（精选5篇）
演讲与口才训练（精选5篇）演讲与口才训练篇1练声法练声也就是练嗓子。
在生活中，我们都喜欢听那些饱满圆润、悦耳动听的声音，而不愿听干瘪无力、沙哑干涩的声音。
所以锻炼出一副好嗓子，练就一腔悦耳动听的声音，是我们必做的工作。
练声的方法是：①练气：俗话说练声先练气，气息是人体发声的动力，就像汽车上的发动机一样，它是发声的基础。
气息的大小对发声有着直接的关系。
气不足，声音无力，用力过猛，又有损声带。
所以我们练声，首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
我们可以体会一下，你闻到一股香味时的吸气法。
注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
因为我们在演讲、朗诵、论辩时，有时需要较长的气息，那么只有呼气慢而长，才能达到这个目的。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
②练声：我们知道人类语言的声源是在声带上，也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
这就像我们在做激烈运动之前，要做些准备动作一样，否则就容易使肌肉拉伤。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行：1.进行张闭口练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
2.挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫gāgā声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器就是鼻腔。
有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。
练习用鼻腔的共鸣方法是学习牛叫。
但我们一定要注意，在平日说话时，如果只用鼻腔共鸣，那么也可能造成鼻音太重的结果。
演讲与口才教学总结6篇
演讲与口才教学总结6篇第1篇示例：演讲与口才教学总结演讲与口才是一种非常重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以提高我们的表达能力，增强我们的自信心。
在现代社会，一个人的口才和演讲能力往往决定了他的成就和成功。
学习演讲与口才教学是非常重要的。
学习演讲与口才教学可以帮助我们更好地表达自己。
当我们在公开场合演讲时，我们需要面对很多人，我们需要用语言来表达我们的观点和想法。
如果我们没有良好的口才和演讲能力，就很难做到这一点。
通过学习演讲与口才教学，我们可以学会如何用恰当的语言和肢体动作来更好地表达自己，让听众更容易理解我们的意思。
学习演讲与口才教学可以提高我们的表达能力。
一个人的表达能力很大程度上决定了他在社交场合的成功与否。
通过学习演讲与口才教学，我们可以提高我们的表达能力，用更加恰当和生动的语言来表达我们的意思，使我们更有说服力。
学习演讲与口才教学还可以增强我们的自信心。
在公开场合演讲需要很大的勇气和自信心。
通过学习演讲与口才教学，我们可以掌握一些技巧，让我们在公开演讲时更加从容自信，面对听众时更加镇定自若。
第2篇示例：演讲与口才教学是一门具有重要意义的学科，它不仅能提高学生的表达能力和说服力，还能培养学生的自信心和领导力。
通过演讲与口才教学，学生可以学会清晰明了地表达自己的观点，让人听众听得懂、听得进，并且能够留下深刻的印象。
演讲与口才教学应该成为每个学生必修的课程之一，为他们的未来发展和社会交往打下良好的基础。
演讲与口才教学的重要性不言而喻。
随着社会的快速发展和竞争的加剧，一个人的口才和表达能力愈发成为其职业发展的重要要素。
在职场上，一个领导者能否有效地沟通和表达意见直接关系到团队的合作和效率，一个销售人员能否说服客户也直接影响到业绩的高低。
可以说演讲与口才教学是一门非常实用的课程，对学生未来的发展至关重要。
在演讲与口才教学中，学生不仅要学习如何说话，更要学习如何倾听。
在演讲过程中，倾听能力是非常重要的，只有深刻理解了听众的需求和立场，才能选用合适的措辞和说服方式。
演讲与口才 演讲与口才演讲稿(优秀8篇)
演讲与口才演讲与口才演讲稿（优秀8篇）演讲稿的写法比较灵活，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
在生活中，演讲稿的使用越来越广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是可爱的编辑帮助大家整理的演讲与口才演讲稿（优秀8篇），希望对大家有所帮助。
演讲与口才演讲稿篇一爱的老师、同学们：大家好！飞扬的青春，活泼的身影，这一切都是属于我们的。
15岁，我有过梦想，有过欢笑，也有过不羁。
这一阶段，我摆脱了稚气，歌唱着青春，演绎着生活。
青春的我们充满快乐，充满活力，我们奋斗，我们自豪，我们自主，我们自立。
“青春激昂，我心飞扬”，在这不完美但却又绚丽多姿的青春，我们做着五彩的梦，交过肩搭肩的朋友，与大家一起分享过喜悦。
我们还没有经历华丽的蜕变，但内心却已狂热，我们时而像仙人掌，时而像鲜花，喜怒无常。
我们不会被困难吓倒而止步不前，反而会更加努力；我们不惧怕暴雨狂风，反而更希望它们更猛烈些；我们不担心被别人嘲笑，反而会用自己的行动有力地搏击！青春是短暂的，青春是不断攀登的，青春是轰轰烈烈的，青春是充满激情的，青春是我自己的！我的青春，我做主！谢谢大家！演讲与口才演讲稿篇二误区一：话痨等于好口才小孩子总是在神神叨叨的说个不停，有时候会比一言不发更让人受不了。
好的口才要知道什么适合该说，什么适合不该说，说多少，而不是“说大话、耍嘴皮子”。
能说不一定有用，只有把话说道对方心里“言之有序、言之有情”，引起对方情绪上的波动，才是真正有意义的好口才。
误区二：多读书就是好口才苏轼有诗云“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。
”多读书确实可以提高思维，对讲话的逻辑能力有帮助。
但是不乏肚里有货倒不出来的情况。
这是缺少“口”这方面训练和实践的表现。
只有一语中的，切中问题的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
误区三：口才是表演项目这种情况比较普遍。
有很多机构表面上热热闹闹，给小朋友排练了很多的节目，小朋友在舞台上表演也很好。
演讲与口才三分钟演讲稿范文5篇
演讲与口才三分钟演讲稿范文5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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演讲与口才的演讲稿（精选18篇）
演讲与口才的演讲稿（精选18篇）演讲与口才的篇1今天部分：现在你就进入到演讲原本的动机中去了(开业、升职、周年庆典或类似事由)此部分通常比较简短。
当前，与过去和未来相比，毕竟只是很短暂的一瞬间。
当你针对某个人做演讲时，切忌不要言过其实，大肆夸张。
即便你对那人的赞颂理由充分、公正合理，他也很快会对此感到别扭、不自然，甚至十分尴尬。
演讲与口才的演讲稿篇2成功演讲的首要条件乃至于内容既新鲜又丰富同时表达既生动又自然，所以通过上述“临场构思”的步骤之后，尚须实践“热诚发言、大方表演”法则，将一流的内容透过一流的技巧发挥出来。
作为一个演讲者，丰富的知识不仅是“传道、授业、解惑”的需要，而且也是任何一场演讲获得成功的需要。
古今中外，所有成功的演讲者无一例外都学识渊博。
演讲者除了需要具备社会历史知识、科学文化知识、文艺美学知识、和社交礼仪知识外还应该具备这样的知识能力：①要有敏锐的认知和辩证的思维，只有这样才能够深入浅出的分析问题。
②综合归纳材料的能力，在很短的时间里把符合主题的材料组合、汇聚在一起，然后有理有条的表达出来。
③观察力，想象力、联想力、应变力。
即兴演讲，临场发挥特别重要。
应注意观察现场和观众。
摄取那些与演讲主题有关的人或景物，因地设喻，即景生情，然后借题发挥，驰骋想象。
任何时候自信都是一个人的形象代言，一个充满自信的人总是在演讲前就会给人带来一种扑面而来的感染力。
而自信来源于良好的心理素质，良好的心理素质总是能让人从容不迫。
良好的心理素质也是客服怯场的必备良药。
演讲与口才的演讲稿篇3迫于学校政策而在无奈之下去“抢”了一节博雅课堂来上，结果却是带着打酱油的心态而去，载满收获而回。
我听的是“演讲与口才”这门课，讲课的是姚小玲教授。
姚教授刚上台的时候，我就吃了一惊，我还以为教授都是头发花白的老头子呢。
姚教授跟别人不太一样，她没有回避自己的紧张(虽然我也不知道她是真的紧张还是故意这么说来教我们怎样缓解紧张)，而是直接说出了自己的紧张，并以她自己缓解紧张的方法——“环视法”作为了这次演讲的开始。
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简言之，口才即口头表达的才能，是对口头语言的表达艺术和表达技巧的掌握和运用的一种才能。
口才的特征：口才是以语言和言语为基本符号系统的范畴。
1、语言（语言由语音和语义组成，同时，语言又由词汇和语法构成）
2、言语（言语是对特定语言的具体运用，包括：①使用语言的过程②使用语言的结果
缺乏勇气的原因：自卑、缺乏实践训练
缺乏勇气的表现：1、怯场，张不开嘴；2、举止手足无措3、表情僵化或是傻笑不止；4、内容上语无伦次，词不达意
怎样培养当众说话的勇气
1、克服恐惧心理；
2、正式讲话前作好准备（集中思考要说的话、外部动作上的准备、不要死背文稿）
充分准备
要有正确的准备方法：1、不要逐字记诵演说的内容（不要挖空心思细想每个词、每句话怎么说，而应该像呼吸空气一样，不知不觉地自然涌出）2、预先汇集整理自己的想法3、到朋友面前预讲4、对自己要有把握
如何做到有把握：1、融入到自己的话题中
详细探究题材。
你的演说将会怎样帮助听众，让他们获益匪浅？
2.避免去想那些会干扰你的消极方面
把注意力从自己身上移开。
3.自己给自己打气
用简明、正直的言词跟自己说：你的演讲很适合你，因它来自你的经验和感悟，你比听众中的任何一位都更有资格来做这个演讲，并且你将全力以赴把这个问题说清楚
表现出信心十足的样子
在面对听众之前深呼吸30秒
昂首挺胸，身体站直，直视听众的眼睛
二、口才的气息训练
（一）呼吸
◆胸式呼吸（日常生活中的自然呼吸，专用胸呼吸，呼吸浅且气较少，因此在正式场合讲一大段话时往往感到气短，力不从心）
◆腹式呼吸（躺在床上时一般均用腹式呼吸）
◆胸腹联合式呼吸法（特点：胸腔容积大，控制力强，支持时间长，能够对呼气气势的强弱进行调节，使呼气均匀而有节奏，因而能够自如地控制声音的高、低、强、弱的变化）
胸腹联合式呼吸法之方法：
吸气时：两肋向左右张开，有上提的感觉，略收小腹，横膈膜收缩，有下压腹部感，此时开始吸气。
吸气时要用鼻腔，将气流缓缓吸入肺的深部，与胸腔与肺部要尽量纳气，到不能再吸为止
呼气时：仍要收住小腹，两肋和胸腔基本保持吸气时的状态，在控制下逐渐松驰，逐渐松弛、缩小，直至呼完。
（二）换气
◆只吸不呼换气：也称为偷气，俗称小气口，是用鼻或口急速吸进一小口气，或在吐完前一个了时不露痕迹地带回一点儿气进来。
优点：可以及时补充胸中的蓄气，使讲话时总保持饱满的气息而又不易被人察觉，显得自然流畅
◆少呼多吸换气：俗称大气口，气有出有进，以出带进，并且是在公开形式下进行呼和吸。
二、口才的吐字归音训练
吐字归音：吐字归音是中国传统戏曲语言的一个术语，主要是指在吐字发声时，要咬准字头（主指声母），吐清字腹（主指韵头和韵腹），收住字尾（韵尾）。
吐字腹时应清晰、实在、响亮）
（一）吐咬清晰
★喷崩法（咬字时，吸足气流，双唇紧闭，爆破除阻将字音吐送出，声母是BP的字均可。
）
（咬字头时应准确、干脆、有力）
★弹舌法（利用舌头的弹力，将字有力且富有弹性地弹吐出来，声母是DT的字，均可）
★震牙法（吐字时，气流强烈震动牙齿，牙齿有明显的震动感，以求字音响亮有力。
声母是J，R的字，可使用震牙法）
三、共鸣
（一）人的共鸣器以咽腔为主分为中、高、低三区共鸣
中音共鸣区----咽腔共鸣，是指硬、软腭以下，胸腔以上的各共鸣器。
这是语音的制造场，人体最灵活的共鸣器
高音共鸣区------头腔与鼻腔共鸣，音流通过这里，可获得高亢华丽，饱满明亮的声音
低音共鸣区------主要指胸腹共鸣，它可获得深沉、低缓的声音
起伏又叫升降，即语调的高低，起伏技法要综合运用音量的轻重强弱、音调的抑扬顿挫、节奏的快慢变化、语速的停顿等连接来体现。
平直调，表示庄重、严肃、思考、冷淡、麻木的感情）
下降调，表示赞美、肯定、结束等感情）
上扬调，表示反问、疑问、惊讶、鼓动等感情）
曲折调，表讽刺、反语、双关等感情）
（一）体态语言
1、含义体态语言又称为身体语言、态势语言、和动作语言。
它是指通过人体某一部分形态的变化来交流思想、表达感情的一种辅助性语言表现方式，
2、体态语言的性质：没有声音的伴随性辅助语言
3、体态语言的功能：替代功能、辅佐功能、调节功能
头部语
点头表赞同
摇头表示否定
低头表示谦逊或忧虑
昂头表示勇敢或高傲
后仰表示软弱或失望
倾斜表示得意或愉悦
左右微摇表示怀疑或不忍
前突表示惊讶或逗趣
微倾表示观察或思考
站姿
直立表示庄严或坚强。
全身挺直，
挺胸收腹，
精神饱满，
两肩平齐，
腿要绷直。
男士和女士的手都可以合拢来放。
左手放下，右手放上。
男士双手放后，女士双手后放前。
女士的手应放在腹部，不能太上也不能太下；男士和女士的手也可分开来放。
男士左手放后，右手放于胸前。
女士左手垂放，右手放于胸前。
男士和女士的双手都可垂放。
坐姿
（a）入座时，应当轻而稳，
（b）坐的姿态要端庄、大方、自然。
（c）无论什么坐具，都不要坐得太满。
（d）上身要挺直，不要左右摇晃，腿的姿势配合要得当，一般不能翘起二郎腿。
（e）演讲时，上身要些许前倾，表示对对方的尊重和自己的专心。
（f）上身需要后仰时，幅度不能太大
步姿
自然、轻盈、敏捷、矫健。
自然而不别扭、轻盈而不鲁莽、敏捷而不笨拙、矫健而不自卑
体态语言的特征：真实性、广泛性、直接性、区域性
体态语言运用之注意：
1）体态语言要配合有声语言同步进行
2）恰到好处、适可而止
3）符合语境与身份
头部动作
头部端正（表自信、严肃、正派、自豪、有勇气）
头部向前（表倾听、期望、或同情或关心）
头部向后（表惊奇、恐惧、或退让或迟疑）
频频点头（表答应、同意、理解和赞许）
不住摇头（表否定、反对、不满意）
心灵之窗----眼睛
第一、注意眼神表达的时间（与人交谈时，直视时间占谈话的三到六成）
第二、注意眼神表达的区域
近亲密注视（停留在两眼和胸部之间的三角形区域）
远亲密注视（两眼和腹部之间的长方形区域）
注：一般社交场合眼神停留在两眼与嘴部之间
表愤怒、威严等，眼神停留在对方前额的一个假定三角区域
第三、注意眼神表达的方式
第四、眼神表示的态度
礼仪的概念
“礼”在《辞海》中注释为敬神，可引申为表示敬意的通称；为表示敬意而隆重举行的仪式。
在《诗经》和《周礼》中，礼仪一词的内涵是典章制度和道德教化。
社交礼仪
1、人类区别于动物的一个显著特征是人的社会性。
置身一社会中的人与人之间总会有各种交往活动，即我们所说的社交。
办公室礼仪
1、自己的外衣、外套不能随手乱扔、乱放。
2、办公室穿鞋不能过于随便
3、办公桌保持整洁、干净、清爽。
4、办公桌上装饰品的摆放不能太过怪异、太私人化太大型。
5、办公室里的举止要文明得体。
6、只会完成工作的职员不一定是好职员。
7、办公室中最忌讳的就是公私不分，这种行为表现是多方面的。