浙江摄影出版社_小学信息技术五年级上册教学计划
浙摄版小学信息技术五年级上册教案全册
一、激趣导入
同学们，你们平时上网都做些什么啊？
预设：打游戏、听音乐、查资料⋯⋯
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过， 自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家 来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”
二、认识作曲大师
1、 打开作曲大师
2 、说说看，作曲大师和我们前面用过的
WORD 、
ACDSee 有什么异同？ 可采用学生自主探索学习法，通过“作曲大师”软件 和学生已熟悉的软件（如： word 、 ACDSee 等）界面 比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归 纳，从而了解“作曲大师”软件界面，也可采用传统 的讲演法，教师边演示边讲解“作曲大师”的界面 3、教师总结介绍“作曲大师”界面。
三、试听美妙乐曲 1、我们简单地认识了“作曲大师” ，那么想不想听听 用他来作的歌曲啊？ 2、“作曲大师” 软件本身就带了一些他人创作的乐曲， 我们先一起来听一听。
第 1 课
时。
整理新浙摄版小学信息技术 五年级上册学期教学计划
课本，网站，图画教学 Nhomakorabea过
程
合作点
教师活动
学生活动
设计意图
小组成员一起聆听讨论记录，
一、欣赏导入，引出“过程”（5分钟）
（logo）教师直接演示。（调用过程wh绘制奥运五环）
师：同学们，看到刚才画出奥运五环命令和我们前面画奥运五环的命令有什么不同，你想说说什么吗？
问题：
A、你在绘画过程中看到了什么，神奇吗？
四、小结（3’）
师：1、怎样编写过程
2、怎样调用多个过程，画出更复杂一点的图画
一、（1）欣赏老师演示的图画。
（2）分析老师在绘画是与你平时在logo中绘画有什么不同
（3）告诉教师自己对绘画的看法
二、
1、学生根据导学提示和学习资料，自主学习，弄清楚什么是过程，在什么地方编写过程。
2、学生自主学习相关内容，掌握基本图形的画法。
过程与方法
1、通过自主学习，合作学习、交流与分享获取知识。
2、运用学过的logo命令创造性的解决问题，巩固学习成果。
情感态度与价值观
1、享受创作带来的乐趣，并在创作中进行美的陶冶。
2、通过分组合作学习，增强合作意识。
3、学会听取他人的建议，在合作中共同进步。
教学重难点
重点：过程的编写和调用
难点：绘制完整的图画
3、综合自主学习成果，绘制图画“小屋周围朵朵花开”
用新的绘画的技巧，引起学生的兴趣和关注。
让学生弄清楚过程到底是什么，过程的结构是怎样的。
教
学
反
思
整理丨尼克
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小学五年级信息技术上册教学与进度方案
小学五年级信息技术上册教学与进度方案目标本教学与进度方案旨在帮助小学五年级学生掌握信息技术的基本知识和技能，培养他们的信息素养和创新能力。
教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的定义和组成部分- 计算机操作系统的基本功能- 常见计算机硬件设备的功能和用途2. 操作系统与应用软件- Windows操作系统的基本操作和功能- Microsoft Office套件的使用（Word、Excel、PowerPoint）- 常见的互联网应用和网络安全知识3. 网络与通信技术- 互联网的定义和基本原理- 常见的网络服务和应用（电子邮件、聊天工具等）- 良好的网络使用和网络安全意识4. 程序设计与编程基础- 算法与流程图的基本概念- Scratch可视化编程语言的使用教学进度安排本教学与进度方案按照每周2课时的情况，共分为16周，具体安排如下：教学方法1. 理论讲解与示范：通过讲解和示范，介绍信息技术知识和操作步骤。
2. 实践操作与练：学生在教师指导下进行实践操作，巩固所学知识。
3. 小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，分享经验和解决问题。
4. 项目实践与创新：引导学生进行项目实践和创新，培养他们的创造力和解决问题的能力。
教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力和合作情况。
2. 作业评估：对学生提交的作业进行评估，包括操作技能和理论知识。
3. 项目评估：对学生的项目作品进行评估，包括创新性、功能实现和合作情况。
4. 考试评估：定期进行知识考试，测试学生的理论知识掌握情况。
教学资源1. 教材：根据教学内容选择合适的教材，如《信息技术教材》等。
2. 多媒体设备：使用投影仪、电脑等多媒体设备进行教学演示。
3. 互联网资源：利用互联网资源提供相关教学资料和案例。
4. 实践工具：准备计算机实验室或学生个人电脑，供学生进行实践操作。
总结通过本教学与进度方案，小学五年级学生将逐步掌握信息技术的基础知识和技能，培养信息素养和创新能力。
五年级信息技术上册教学计划
五年级信息技术上册教学计划五年级信息技术上册教学计划1为了深入实施教学，使我校信息技术教育向更高的水平发展，全面完成学校规定的教学任务，进一步加强教学科研，探寻解决课程中的困惑的路径与方法，结合学校的特点和本学期的教学任务，制定教学计划如下：一、指导思想根据教育局文件要求，学校本着一切为师生服务的宗旨，继续发扬“团结、创新、协作、奉献”精神，规范机房管理、完善校园网、加强业务学习、增强服务意识，认真做好学校信息化的各项工作，努力提高学校信息化的管理水平，探索教学规律，遵循教学原则，积极推进素质教育，使我校的信息化工作迈上一个新台阶。
二、基本情况1、学生情况分析：农村的学生，条件都不太好。
但对微机很感兴趣，因而有强烈的好奇心，所以教师要利用学生的特点和差距，切合教学目标，让学生在微机课上掌握一定的理论及技能。
根据该年级学生在初一的表现，本学期开学后必须认真整顿，狠抓教学常规，继续运用尝试教学法，突出学生主体地位，培养学生的动手能力，提高学生的技能。
2、教材分析：信息技术教材内容呈板块结构，共四章内容，供全学年学习。
第一板块为网站的建立，此板块是在以前学过的word、frontpower等内容基础上的综合利用，通过学习制作网页，第二板块为数据库，此板块对数据的统计、分析管理，通过格式化、图表、函数的使用，美化图表。
解决生活和学习中的实际问题。
第三板块为动画制作，通过运动和变形使静止的画面动起来。
第四板块为信息技术应用，此板块是将各种信息技术知识与技能综合运用，解决具体问题。
因为本学期时间短，任务重，所以在平时的教育教学中就必须抓好课堂教学，才能够顺利完成应该完成的教学任务。
特别是今年的`测试次数增多，计算机课时会受影响，所进行的教学内容，必须当堂消化、吸收，不济占学生课余时间，减轻学生负担。
三、教学目标1、知识与能力目标。
本学期的教学内容较多，通过学习，学生掌握书本上的知识，理解概念，提高操作能力，能够运用相应的技巧，熟练利用各种工具。
浙摄版信息技术五年级上单元计划
【单元内容简介】本单元的重点应在于培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理上。
网络学习平台的应用在本单元重点学习后，应在以后的学习中持续应用，把授课中的教学和网络学习平台紧密结合起来，把网络学习平台视作一个学习交流、评价、管理的工具，促进学习的有效性。
本单元在教材的安排上有以下几个特点：基于知识点教学；基于工具观的教学平台；基于发展性评价；基于服务观的教学；基于社会信息学；基于群体动力学。
本单元各课内容如下表所示：课序课题简介第1课信息交流方式常见的信息交流方式，利用学习平台进行在线交流。
第2课邮件传祝福认识电子邮箱地址，通过Web方式收发电子邮件。
第3课网络快递员收发带附件的电子邮件，回复电子邮件。
【单元教学目标】进一步了解信息交流的方式，学会用Web方式收发电子邮件，知道电子邮件交流的礼仪，体验网络交流的快捷。
从网络上获取大量的信息，这些信息需要进行筛选和过滤，从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的，让学生体验，从而进行心灵上的净化与熏陶。
【单元内容简介】本单元以“多媒体世界”为主题来展开，“采集生活点滴”一课是认识常用的多媒体采集工具并重点了解声音和数码照片的获取方法。
第五、六、七课的“浏览数码图库”、“精彩图片剪辑”、“轻松调节图片”自成一个小单元，通过用ACDSee对采集的照片进行处理、整理，最终为Word制作宣传板报服务。
第八、九、十课的“聆听数字音乐”、“MIDI乐曲变化多”、“创作MIDI乐曲”是通过“作曲大师”欣赏、创作乐曲，从而感受计算机处理多媒体音乐的美妙之处。
第十一、十二课的“制作电子相册”、“电子相册礼包”二课通过“数码大师”软件来集成以上几课创作、收集的多媒体素材，制成一个精彩的相册，比起旧版本制作屏保更为生活化、实用化。
本单元则通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感爱计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用。
五信息技术上册教学计划6篇
五信息技术上册教学计划6篇五信息技术上册教学计划篇1一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》五年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网络交流”，第二单元“多媒体世界”，第三单元“关注数字生活”。
有以下特点：1.让学生掌握windows操作技能，掌握word的编辑、排版等的基础知识。
2.让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3.从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4.培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
5.培养学生对学校的热爱，在思想上、德育上培养学生积极向上，热爱校园的美好情操。
6.学生在信息技术教学中会从网络上获取大量的信息,这些信息需要教师进行筛选和过滤。
筛选的工作,需要我们认真备好课,精心组织和准备好教学内容,从大量的信息中选取有教育意义、内容健康、积极向上的,让学生体验,从而进行心灵上的净化与熏陶。
二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
三、教学重难点1.培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2.通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
四、教学目标1.了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2.学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
小学五年级上册信息技术教学的工作计划
小学五年级上册信息技术教学的工作计划一、教学目标：1.了解信息技术的基本概念和作用。
2.掌握基本的计算机操作技能。
3.培养学生的信息技术意识和信息素养。
二、教学内容：1.计算机的基本组成部分和功能。
2.常用的计算机操作系统和应用软件。
3.常见的办公软件的使用技巧。
4.网络和互联网的基本概念和用途。
三、教学方法：1.讲授相结合的方式，通过讲解和演示来介绍基本概念和操作技能。
2.实践操作，让学生亲自动手实践，巩固所学的知识和技能。
3.小组合作学习，鼓励学生相互合作，共同完成一些实践任务。
四、教学步骤：第一课：计算机的基本概念和组成部分1.引导学生回顾计算机的发展历史和作用，了解计算机的基本概念。
2.通过图示和实物展示，介绍计算机的基本组成部分，例如主机、显示器、键盘、鼠标等。
3.让学生动手操作计算机，熟悉各个部分的功能和使用方法。
第二课：计算机操作系统和应用软件1.介绍常见的计算机操作系统，如Windows、Mac OS等，让学生了解其特点和使用方法。
2.讲解常见的办公软件，如Word、Excel、PowerPoint等，引导学生熟悉其界面和基本操作。
第三课：办公软件的使用技巧1.以Word为例，讲解文字处理的基本操作，如新建、保存、编辑、格式设置等。
2.以Excel为例，介绍电子表格的基本操作，如数据输入、公式计算、图表制作等。
3.以PowerPoint为例，讲解演示文稿的制作技巧，如添加文字、图片、动画等。
第四课：网络和互联网的基本概念1.介绍网络的基本概念和分类，如局域网、广域网等。
2.讲解互联网的基本概念和用途，如浏览网页、发送电子邮件等。
3.引导学生了解网络安全的重要性，如保护个人隐私、防止网络诈骗等。
五、教学评价：1.课堂练习：通过课堂练习，检查学生对所学内容的掌握情况。
2.作业完成情况：布置一些与课堂内容相关的作业，检查学生的自主学习能力和综合应用能力。
3.课堂表现：观察学生在课堂上的参与情况、表达能力和合作意识。
上册信息科技教学计划：小学五年级版
上册信息科技教学计划：小学五年级版一、教学目标根据《小学信息技术课程标准》和五年级学生的认知特点，本册教材旨在提高学生对信息技术的兴趣，增强学生的信息素养，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
通过本册教材的研究，学生将掌握基本的计算机操作技能，了解网络的基本应用，培养良好的信息技术使用惯。
二、教学内容1. 计算机基础知识- 计算机的基本概念- 计算机硬件和软件的认识- 文件的基本操作- 计算机的基本操作2. 文字处理- 文字输入- 字体、段落设置- 表格制作- 图文混排3. 电子表格- 数据输入与编辑- 单元格格式设置- 数据排序与筛选- 简单图表的制作4. 演示文稿- 幻灯片的制作与编辑- 动画与切换效果设置- 演示文稿的放映与打包5. 网络应用- 浏览器的使用- 搜索引擎的使用- 电子邮件的基本操作- 网络通讯工具的使用三、教学安排1. 课时分配- 计算机基础知识（4课时）- 文字处理（6课时）- 电子表格（6课时）- 演示文稿（4课时）- 网络应用（4课时）2. 教学方法- 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中掌握知识与技能。
- 结合小组合作与个人探究，培养学生的团队协作能力和自主研究能力。
- 利用多媒体教学资源，提高学生的研究兴趣和积极性。
3. 教学评价- 过程性评价：关注学生在课堂活动中的参与程度、操作技能和解决问题能力。
- 终结性评价：通过课后作业、实践任务和作品展示等方式，评估学生的综合运用能力。
四、教学资源- 教材：《小学信息技术》上册- 教学课件：根据教材内容制作的课件- 教学素材：相关案例、图片、视频等- 网络资源：搜索引擎、在线教育平台等五、教学建议- 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
- 加强与学科整合，将信息技术应用于语文、数学、英语等学科的研究中。
- 引导学生正确使用信息技术，培养良好的信息技术使用惯和安全意识。
- 组织实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高解决问题的能力。
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小学信息技术五年级上册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》四年级上教材。
此册教材分三个单元，第一单元“网聚彼此生活”，第二单元“体验多彩世界”，第三单元“关注校园环境”。
有以下特点：1、让学生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的编辑、排版等的基础知识。
2、让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
3、从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
4、培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。
对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
二、教学重难点1、培养学生网络学习活动的意识、习惯，以及对信息的评价、理解和处理。
2、通过多媒体信息的获取、处理、应用三方面的实例介绍，旨在让学生经历这一过程，从而感受计算机处理多媒体的魅力，学会一些常见的应用方法。
3、让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术知识，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
三、教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、学生能比较全面第了解、掌握word的编辑、排版等的基础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用。
3、声音、图象、影像等多媒体信息的获取、处理、应用等多个领域，让学生从多方面来感受和体验多媒体世界的精彩以及其它的应用领域。
4、使用网络学习平台，让学生了解和学会网上的会员注册、上传下载、论坛讨论等技能，培养学生运用网络平台开展有意义的学习及增强活动的意识和能力。
5、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。
6、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。
四、课时安排本学期共有21周，每周一课时，其中：第一周：课堂常规教学第二周：相聚在网上第三周：网上谈旅游第四周：读书论坛第五周：采集生活点滴第六周：回顾多彩生活第七周：精彩照片剪辑第八周：展示真我风采第九周：聆听美妙乐曲第十周：乐曲变化多样第十一周：小小作曲家第十二周：精彩屏保设计第十三周：自制个性屏保第十四周：校园环境调查第十五周：美化校园研讨会第十六周：校园环境调查报告第十七、八周：期末考试机动：3课时浙江摄影出版社小学信息技术五年级上册教案第一单元网聚彼此生活第1课相聚在网上知识目标：学会在网站上注册，并学会查看注册信息。
技能目标：认识在网站上注册的作用情感目标：促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；感受网络共享的美妙。
教学重点：注册成为网站的一员。
教学难点：认识在网站上注册的意义。
课前准备：学科教学平台的安装；在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。
课时安排：1课时教学过程：1. 接触学习平台。
展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。
2. 注册成为网上班级的一员。
(1)单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。
(2)让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。
(3)认识拓展：在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。
不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。
3. 登录进入网班，同时进行本课的练习。
(1)让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。
(2)有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。
练习作业：用Word制作一份班级通讯录；培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。
第2课网上谈旅游教学目标：１．知识目标：掌握在网站上资源的上传；查看网站上的资源；对作品进行评价。
２．技能目标：利用网络进行资源的共享并且评价。
３．情感目标：积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。
教学重点：上传资源。
教学难点：健康并负责地对网上资源进行评价。
课前准备：在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。
）。
课时安排：1课时教学过程：一、创设情景导入参与网课题研究师：老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。
生：――――师：小朋友都有好多好多旅游感受吧！我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗?生：想。
师：老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。
学生交流后找到老师的这篇文章。
师：现在你们知道老师的感受了吗？你是在哪里找到的啊？网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习学生示范或者教师演示师：老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？生：老师暑期旅游的感受。
师：老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？生：想师：你准备怎么做啊！学生试着做起来马上评价学生的回复，点评示范！二、上传旅游资料让学生观察老师的点评有什么不同，连漂亮的旅游照片也上传上来了。
真厉害啊！设置悬念你们知道老师是怎么做的吗？查看书本第7页，学习着完成这项任务。
师：教师引导学生如何突出自己的主题简洁易懂示范举例说明三、在共享中交流随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！四、评价小结：第3课读书论坛教学目标：1. 知识目标：利用论坛进行交流和讨论。
2. 能力目标：培养学生利用论坛形式发布信息的意识。
3. 情感目标：信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。
教学重点：发表话题和回复帖子。
教学难点：信息道德教育。
课前准备：在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。
课时安排：一课时教学过程：一、谈话引入1、“同学们，平时在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗？““对，就是论坛“二、进入论坛1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。
2、下面，我们就来认识一下论坛。
论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。
一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他交流相关问题。
论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个”贴子“。
比如，这里主题下面有个数字2，表示论坛里有2 个主题。
3、引导学生进入读书论坛。
“我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面，我们今天就进入读书论坛看看“三、提出问题1、设疑“同学们，我们现在已经进入了论坛，那么如果我们在阅读中遇到了问题，怎样在论坛中提问呢？“①学生回答不正确，教师提示，“我们遇到问题，需要大家讨论，是不是自己先发起一个话题呢？”②“对了，（发表话题），通过（发表话题），让大家来进行思考和讨论，共同解决问题”2、介绍（发表话题）主界面。
问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体内容结合课本“教你一招”，讲解文章编辑工具栏。
3、组织学生发表话题“接下来，同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。
不过老师希望你们提出的问题有水平的，不会是一些乱七八糟的东西。
”四、交流讨论“刚刚在发表自己的问题的时候，已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了，我们看”选择有代表的主题“看回复2，人气18各表示什么？”“怎么回复“--------在主题中单击（回复）即可“想要具体查看他人对自己已发表主题的回复内容，可以单击该主题，浏览主题发表的所有回复”点评好的主题五、练习收集、整理“读书论坛“中的讨论资料，上传到作品展示区中六、课后小结：今天我们学习了什么？你有什么发现第2单元体验多彩世界第4课采集多彩生活教学目标：1、知识目标：认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）2、能力目标：能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。
3、情感目标：激发使用多媒体采集工具的兴趣。
教学重点：用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。
教学难点：用计算机录制声音。
课时安排：1课时课前准备：各种多媒体采集工具的照片。
教学过程：一、问题导入1、活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？2、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？3、我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？二、认识采集工具根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。
问：除了这些采集工具，你们还知道哪些？强调：这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中三、获取生活信息问：我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。
由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。
问：你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？四、资料整理问：获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。
五、课堂小结回顾本节课所学的内容1、认识采集工具。
2、如何运用这些采集工具？3、采集完了，又如何把它们分类整理？设计理念：在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。
第5课回顾多彩生活知识目标：1、了解常见的看图软件。
技能目标：1、学会启动acdsee的方法。
2、初步掌握使用acdsee浏览图片。
3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。
情感目标：1、体验生活的丰富多彩。
2、培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。
教学重点：利用acdsee浏览照片。
教学难点：学会分类管理文件夹。