论“以人为本”在思想政治教育方法创新中的价值体现

体现； 二是 “ 以人 为本 ” 则 是思 想 政 治教 育 方 法创 人 、 原 理解人 、 关心人 ， 以实现人 的全面 发展 为 目标 ， 并
新 的基本原 则 ； 是 坚 持“ 三 以人 为本 ” 原则 对 思想 政 这 与新时期 我党 所处 的社 会 大环 境 、 要 完 成 的任 所
新 的 基 本 原 则
“ 思想 政治教 育 方法 ， 就是 教育者 为 了实 现教育
首 端 目标 、 传递教 育 内容 ， 受 教育者 所采 取的思 想方法 新 中的 内涵 主要 包 括 以下 三 点 ： 先 ， 正态 度 为 对 要 平 和 工作方法 。Ｅ “ 立 思 想政 治 教 育方 法 的依 据 和 先 。一方 面“ 以热情 、 等 的态 度 对 待 教 育对 象 ， ”１ 确 ］ 原则 ， 由思想政 治 教 育 的 目的 和任 务 以及 人们 思 与 教 育 对 象 建 立 良 好 的 、 互 理 解 信 任 的 关 是 相
能。
一
的重 要任务 ， 也是 人 的思 想 变 化 和发 展 规 律 的本质
、
“ 人 为 本 ” 思 想 政 治 教 育 方 法 创 要求 。以上两点 已充 分表 明 ， 以人 为 本 ” 则 理应 以 是 “ 原
作 为思想 政治教 育方法创 新所 遵循 的基 本原 则 。 “ 以人 为本” 的基本原 则在 思想 政 治教育 方法创
一
睿
１ Ｏ 一
吕萍萍 ， 张 睿 ： “ 人 为 本 ” 思 想 政 治教 育 方 法 创 新 中 的价 值 体 现 论 以 在
系 。 ＝ ” ］ 另一 方面“ 以 民主 、 等 、 ｌ 。 要 平 和谐 的态 度 ， 与 甚 至成员 的智 力都是 需要考 虑 的 因素 。在 考虑 用有 要 教 育对象 多些 交 流 与 融 合 ， 些 激 励 与 关 怀 ” 。 效 的沟通 方法 将讯 息 传送 给 接 收 者 时 ， 注 意他 衍 多 ； 其次 ， 合理 定位 为导 。教育 工 作者应 以参 谋者 、 探讨 的知识 和情绪 差异 。 自尊 和其他 个性 因素 看来 与说 自尊 感低 的人更 容 易 被 说 服 。个 性 动 力 者、 商量者 的身份 开 展 工 作 ， 不 是 居 高临 下 、 若 服度 有关 ， 而 冷 冰霜 ， 以强 制灌输 式 的说教 和训 导来 对待 教育对 象 。 可 能会 促 使 某 些 态 度 的 发 展 并 影 响 变 化 的 敏 感 。３ ４ 即使 思 想政 治 教 育方 法 在 原 有基 础 最后， 明确 教育 目标 为 主 。思 想 政治 教 育 工作 者 应 度 ” ［ 这 说 明 ， 也 有 敏锐 的洞察力 ， 以尊 重人 、 解人 、 理 关心人 为前 提 ， 上进 行创 新 ， 必须 充 分考 虑 到 教 育对 象 的 素质 特
一

定程度 上才 能提高 思想 政治 教育 的针对性 和有效 教育 者 的心理特 征 、 思想 意 识 形 成 发 展规 律 等 相适
性， 并承担 起不 同历史 时期 的责 任 。思想 政 治 教育 应 为前提 。这 是 思 想 政 治 教 育 发 展 规 律 的 根本 要
方法 创新所 遵循 的 原 则是 多方 面 的 ， 笔者 在 本 文 中 求 。
［ 稿 日期 ］ ２ １一２２ 收 ０ １Ｏ —ｌ ［ 者 简 介］ 吕 ￣ （９ ７ ， ， 疆 石 河 子大 学 政 法 学 院 ０ 作 １８ 一） 女 新 ９级 思 想 政 治教 育 专 业 研究 生 ， 究 方 向 ： 校 思 想 政 治 教 育 ； 研 高 张
（ ９ ５ ） 男 ， 疆 塔 城 地 区 博 物馆 助 理 馆 员 。 １８ 一 ， 新
２ １ 年 ４月 ０１
十 堰 职 业 技 术 学 院 学 报
攀
Ａ ｐ ．， ０１ ｒ ２ １
第２ ４卷第 ２期
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｈｙ ｎＴｅ ｈ ｉａ ｎ ｔ ｕ ｅ ｏ ｒ ａ ｆＳ ｉａ ｃ ｎｃ ｌＩ ｓｉ ｔ ｔ
Ｖ ｏ１ ２ Ｎ ｏ ．４ ．２
论 人 本 ＂ 思 想 政 治 教 育 方 法 “ 以 为 在 创 新 中 的 价 值 体 现
治 教育方法 的创 新 有 着 重 要 的意 义 。 因此 ， 只有 认 务 和实现 的 目标是 相适应 的。思想 政治 教育 工作是 识 到“ 以人 为本” 这一 基本 原则 在思想 政治教 育方法 我党 工作 的前沿 阵地 ， 面对新 时期 的种 种变 化 ， 人们 创新 中的重 要价值 ， 能 保证 思 想 政 治教 育 工作 在 的心 理特 征 、 想 特 点 、 为方 式 也 都 在 发 生 着 改 才 思 行 新 时期构 建 社会 主 义 和 谐 社 会 中发 挥 出应 有 的功 变 。因此 ， 思想政 治 教育 方 法 的创 新 不 仅 是 我 们党
政治教 育也担 负着这一 重要使命 。新 时期 的新形 势 、 情况 以及 新特 点 ， 求思 想政 治教 育方 法 新 要 必须有 所创新 。思想政 治教 育方 法创 新 只有 遵循 了“ 以人 为 本” 的原 则 ， 能够使 思 想政 治教 育 才
取得成 效 ， 现其 真正 的价值 。 实
吕萍 萍 张 ， 睿 ．
（． １石河 子 大学 政法 学院 ， 新疆 石河 子 ８ ２ ０ ；．塔 城地 区博物 馆 ，新疆 塔 城 ８ ４ ０ ） ３００ ２ ３ ７ ０
［ 摘
要］ 构建社 会 主义和谐 社会 是新 时期建设 中 国特 色社 会 主 义事 业的 重要 任 务 之 一 ， 想 思
将 不一一 列举 ， 而把 “ 以人 为本 ” 则作 为本 文论 述 原
尊重人 、 理解 人 、 关心 人不 仅是 社会 主义 新型人
的重点 ， 由主要 有 以下三 点 ： 是“ 理 一 以人为本 ” 原则 际关 系的重 要表 现 ， 也是 处 理 好 人 际关 系 的基本 方 是 新时期 构建社 会 主义 和谐社 会思想 核心与 本质 的 法 。新时期 “ 以人 为本 ” 提 出 ， 的 强调 的就 是 要 尊重
［ 关键 词］ 思 想政 治教 育方 法 ； 以人 为本 ； 价值 体现 ［ 中图分 类号］ Ｇ６ １ ［ 献标识 码］ Ａ ［ ４ 文 文章 编号］ １ ０ —７ ８ ２ １ ） ２０ ０ ００ ０ ８４ ３ （ ０ １ ０ —０ １—３
思 想政 治教育 方法 的创新 不是 盲 目、 随意 的 ， 而 想形 成发 展规律 和思想 政 治教育 规律所 决 定 的 。［ ，。 ， ］ 是 要根据 思想政 治 教 育 环 境 、 容 、 内 对象 的 变化 ， 遵 思想 政治 教育方 法 要创 新 ， 仅 与 思 想 教育 的 目标 不 循 思想政 治教育 的 发展规 律 和原则 。只有在 此情况 和内容有关 ， 与思想政 治 教育 的对象 ， 也 即受 教育 者 下， 思想政 治教 育方 法才算 是真 正意义 上 的创 新 ， 在 密切 相关 ， 它必须 以其对 思 想 政 治教 育 活动 中的受