3课雨的四季PPT课件
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3课《雨的四季》课件(33张PPT)
雨的四季
刘湛秋
了解作者
刘湛秋 1935年 10月生， 安徽省芜湖市人。当代 诗人、作家、翻译家、 评论家。著有诗集《写 在早春的信笺上》、 《温暖的情思》、《生 命的快乐》，曾被誉为 “当代抒情诗之王”。 他的散文以抒发情感、 人生为主，笔触细腻， 行云流水，有其独特的 唯美的散文风格。
文体知识
• 散文（prose;essa）是与诗歌、小说、戏剧并称的 一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括 杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究 音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也 是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有 一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方 式表达。
• 但有一个宗旨，既文笔一定要优美，文章一定要 流畅。‘形散而神不散’。最后结尾处，一定要 有点睛之笔，突出主题，反应出这篇文章的思想。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能 听到的沙沙声。”
运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动 形象的向我们展示出雨后春景；
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的 手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起 伏着绿茵茵的波浪”
1、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生 动的写出了春雨的无比娇美。 2、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、 “蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的 热烈。
3、当田野上染上一层金黄，各种各样的果 实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生 了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 4、远远地望过去，收割过的田野变得很亮， 没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色 的天空，像一幅干净利落的木刻。
日风雨大作》) • 6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) • 7．寒雨连江夜人吴，平明送客楚
刘湛秋
了解作者
刘湛秋 1935年 10月生， 安徽省芜湖市人。当代 诗人、作家、翻译家、 评论家。著有诗集《写 在早春的信笺上》、 《温暖的情思》、《生 命的快乐》，曾被誉为 “当代抒情诗之王”。 他的散文以抒发情感、 人生为主，笔触细腻， 行云流水，有其独特的 唯美的散文风格。
文体知识
• 散文（prose;essa）是与诗歌、小说、戏剧并称的 一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括 杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究 音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也 是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有 一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方 式表达。
• 但有一个宗旨，既文笔一定要优美，文章一定要 流畅。‘形散而神不散’。最后结尾处，一定要 有点睛之笔，突出主题，反应出这篇文章的思想。
“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪 还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的 丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。”“小草像 复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能 听到的沙沙声。”
运用比喻的手法，从视觉，听觉角度，生动 形象的向我们展示出雨后春景；
“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的 手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起 伏着绿茵茵的波浪”
1、作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，形象生 动的写出了春雨的无比娇美。 2、作者将夏雨比作交响曲，而且是和“蝉鸣”、 “蛙鼓”一起奏响的，形象生动的写出了夏雨的 热烈。
3、当田野上染上一层金黄，各种各样的果 实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生 了孩子的母亲，显得端庄而又沉静了。 4、远远地望过去，收割过的田野变得很亮， 没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色 的天空，像一幅干净利落的木刻。
日风雨大作》) • 6．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》) • 7．寒雨连江夜人吴，平明送客楚
第3课《雨的四季》课件(共18张PPT)
第3课《雨的四季》课件(共18张PPT)(共18张PPT)导入：提起“雨”，你能想到什么？能不能用一个词、一句诗或是一句俗语表达你对雨的感受？雨的四季刘湛秋1.有感情地朗读课文，体会文章的音韵美，概括对雨的总体印象。
2.理清文章写作思路，分析四季雨的不同特点。
3.圈划文中景物描写的精彩语句，多角度品味语言，体会热爱大自然的美好情感。
学习目标花苞萌发草垛绿茵茵诱惑粗犷睫毛掩饰痒嗦嗦静谧高邈莅临吝啬屋檐咄咄逼人bāoméngduòyīnyòuguǎngjiéyǎnsuōmìmiǎolìsèyánduō字词积累评价任务一：初识“雨”之趣标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话概括对雨的总体印象。
评价标准得分所需技能符合标准 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连；2.符合以下四个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
基本符合 1.在教师的指导下，选择自己喜欢的段落，能够正确处理重音和停连；2.符合以下三个条件：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
不符合1.重音和停连处理不恰当；2.以下三个条件只符合一个或是全不符合：读音正确，响亮流畅，感情充沛。
标注重音、停连，有感情地朗读课文，用原文的话概括对雨的总体印象。
永远是美的评价任务二：鉴赏“雨”之美文章主要写了哪几个季节的雨？分别有什么特点呢？（至少三个词语）评价标准得分所需技能符合标准围绕“美”的总特点，能用3个及以上词语准确完整概括雨的每个季节的特点；化用文中词语提炼概括。
基本符合围绕“美”的总特点，能用2-3个词语完整概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。
不符合围绕“美”的总特点，能用1-2个词语基本概括雨的每个季节的特点；适当化用文中词语。
春雨生机娇媚清新甜美夏雨热烈粗犷奔放秋雨端庄沉静深情冬雨自然平静纯洁评价任务三：品味“雨”之蕴小组合作，组内交流分享你最喜欢的句子，可以从用词、修辞、描写、多感官等角度进行赏析。
《雨的四季》ppt课件完整版
雨的四季与自然环境的关系
不同季节的降雨会对自然环境产生不同的影响，如春季降雨有助于植物生长， 夏季降雨可以缓解高温干旱等。同时，自然环境也会对降雨产生影响，如地形 、气候等因素都会影响降雨的分布和特点。
02
春雨细无声
Chapter
春雨的特点与景象
01
02
03
细雨如丝
春雨细腻而轻柔，像丝线 一样飘落，给大地带来滋 润。
润物无声
春雨具有渗透力，能够深 入土壤，滋养万物，却不 张扬。
烟雨朦胧
春雨中，雾气升腾，景色 朦胧，宛如一幅水墨画。
春雨对自然界的影响
促进植物生长
春雨为植物提供了充足的 水分，促进了植物的生长 和发芽。
补充水源
春雨能够补充河流、湖泊 等水源，维持生态系统的 平衡。
净化空气
春雨能够清洗空气中的尘 埃和污染物，使空气更加 清新。
01
秋雨为自然界补充了水源，滋润了土壤，有利于植物的生长。
促进动物迁徙和繁殖
02
一些动物在秋雨的促使下开始迁徙或繁殖，以适应自然环境的
变化。
影响农作物收成
03
秋雨过多或过少都会对农作物的收成产生影响，需要农民们采
取相应的措施。
秋雨与文学作品
抒发情感，寄托哀思
许多文学作品通过描写秋雨来抒发情感，寄托哀思，表达对逝去 亲人的怀念之情。
01 02 03 04
雨的场景描绘
雨作为自然元素，在文学作品中 被用来描绘各种场景，增强艺术 效果。
雨与文学流派
不同文学流派对于雨的描写和运 用也有所不同，如浪漫主义、现 实主义等。
THANKS
感谢观看
营造氛围，增强感染力
秋雨能够营造出一种萧瑟凄凉的氛围，使得文学作品更具有感染力 。
不同季节的降雨会对自然环境产生不同的影响，如春季降雨有助于植物生长， 夏季降雨可以缓解高温干旱等。同时，自然环境也会对降雨产生影响，如地形 、气候等因素都会影响降雨的分布和特点。
02
春雨细无声
Chapter
春雨的特点与景象
01
02
03
细雨如丝
春雨细腻而轻柔，像丝线 一样飘落，给大地带来滋 润。
润物无声
春雨具有渗透力，能够深 入土壤，滋养万物，却不 张扬。
烟雨朦胧
春雨中，雾气升腾，景色 朦胧，宛如一幅水墨画。
春雨对自然界的影响
促进植物生长
春雨为植物提供了充足的 水分，促进了植物的生长 和发芽。
补充水源
春雨能够补充河流、湖泊 等水源，维持生态系统的 平衡。
净化空气
春雨能够清洗空气中的尘 埃和污染物，使空气更加 清新。
01
秋雨为自然界补充了水源，滋润了土壤，有利于植物的生长。
促进动物迁徙和繁殖
02
一些动物在秋雨的促使下开始迁徙或繁殖，以适应自然环境的
变化。
影响农作物收成
03
秋雨过多或过少都会对农作物的收成产生影响，需要农民们采
取相应的措施。
秋雨与文学作品
抒发情感，寄托哀思
许多文学作品通过描写秋雨来抒发情感，寄托哀思，表达对逝去 亲人的怀念之情。
01 02 03 04
雨的场景描绘
雨作为自然元素，在文学作品中 被用来描绘各种场景，增强艺术 效果。
雨与文学流派
不同文学流派对于雨的描写和运 用也有所不同，如浪漫主义、现 实主义等。
THANKS
感谢观看
营造氛围，增强感染力
秋雨能够营造出一种萧瑟凄凉的氛围，使得文学作品更具有感染力 。
第3课《雨的四季》课件(共15张PPT) 统编版语文七年级上册
刘湛秋
学习任务
1.积累字词； 2.学习开头和结尾的写法；
3.概括雨在四季的不同特点；
4.体会人称变化的作用。
读准字音
静谧（ mì ）
莅临（ lì ）
吝啬（ lìn sè ） 咄咄逼人（ dūo ）
干涩（ sè ） 高邈（ miǎo ）
粗犷（ guǎng）
积累词语：写一写
静谧 莅临 吝啬 造访 高邈 花苞
人们劳累了一个春夏，收 获的时节,需要安静与深思， 而秋雨就可以使人静谧、使人 怀想、使人动情。
冬雨
自然 平静
这种“特殊的温暖”是一种 怎样的感觉？
清冷、柔和 湿润、明亮与温暖。
返回
读第六段
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一 段改称“你”？
作者将雨拟人化，亲切自然，直接抒发了对雨的爱恋 之情。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（7）
娇媚 粗犷 铃铛
化妆品
绿茵茵
三棱镜
咄咄逼人
淅淅沥沥
整体阅读，思考
从文中找到表明作者爱恋雨的理由的句子
雨，我爱恋的雨啊， 你给我的生命带来活跃， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。
局部阅读：仔细思考并寻找
1.第1段在文章中的作用：
开篇点题，领起下文
2.读2-5段，找出概括每季里雨的特点的词语。
吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴
唇
（2）
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你
给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带
来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和
泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日
学习任务
1.积累字词； 2.学习开头和结尾的写法；
3.概括雨在四季的不同特点；
4.体会人称变化的作用。
读准字音
静谧（ mì ）
莅临（ lì ）
吝啬（ lìn sè ） 咄咄逼人（ dūo ）
干涩（ sè ） 高邈（ miǎo ）
粗犷（ guǎng）
积累词语：写一写
静谧 莅临 吝啬 造访 高邈 花苞
人们劳累了一个春夏，收 获的时节,需要安静与深思， 而秋雨就可以使人静谧、使人 怀想、使人动情。
冬雨
自然 平静
这种“特殊的温暖”是一种 怎样的感觉？
清冷、柔和 湿润、明亮与温暖。
返回
读第六段
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一 段改称“你”？
作者将雨拟人化，亲切自然，直接抒发了对雨的爱恋 之情。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!（7）
娇媚 粗犷 铃铛
化妆品
绿茵茵
三棱镜
咄咄逼人
淅淅沥沥
整体阅读，思考
从文中找到表明作者爱恋雨的理由的句子
雨，我爱恋的雨啊， 你给我的生命带来活跃， 你给我的感情带来滋润， 你给我的思想带来流动。
局部阅读：仔细思考并寻找
1.第1段在文章中的作用：
开篇点题，领起下文
2.读2-5段，找出概括每季里雨的特点的词语。
吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴
唇
（2）
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你
给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带
来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和
泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日
第3课《雨的四季》课件(共27张PPT)统编版语文七年级上册
课文主旨：通过对四季雨的描写，表达对自然和生活的热爱
段落划分
第一段：总述雨的四季，引出下文
01
第二段：描写春雨的特点和作用
02
第三段：描写夏雨的特点和作用
03
第四段：描写秋雨的特点和作用
04
第五段：描写冬雨的特点和作用
05
第六段：总结雨的四季，点明主题
06
主要特点
雨在不同的季节有不同的特点和作用
01
珍惜当下：珍惜生活中的每一刻，享受生活的美好
02
乐观面对：无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态
03
感恩生活：感恩生活中的一切，包括阳光、雨露、亲情、友情等
04
热爱生活：热爱自己的生活，热爱周围的一切，让生活充满阳光和希望
对人生的思考
珍惜时间：四季更替，时间流逝，我们应该珍惜时间，把握当下。
学会欣赏：四季有不同的美景，我们应该学会欣赏生活中的美好事物。
3
秋雨的特点：秋雨是短暂的，它不会持续很长时间，而是很快就过去了，让人感到时间的流逝。
4
冬雨的特点
01
寒冷：冬雨通常伴随着寒冷的天气，让人感到寒冷刺骨。
02
潮湿：冬雨往往会带来大量的雨水，使得地面变得潮湿，容易造成道路湿滑。
03
阴沉：冬雨时常伴随着阴沉的天气，使得天空灰蒙蒙的，让人感到压抑。
04
短暂：冬雨通常持续时间较短，很快就会被其他季节所取代。
3
课文的写作手法
比喻手法
01
比喻手：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解
02
比喻类型：明喻、暗喻、借喻等
03
比喻作用：增强文章的生动性和形象性，使文章更具感染力
04
比喻效果：使读者更容易理解课文的主题和情感表达
段落划分
第一段：总述雨的四季，引出下文
01
第二段：描写春雨的特点和作用
02
第三段：描写夏雨的特点和作用
03
第四段：描写秋雨的特点和作用
04
第五段：描写冬雨的特点和作用
05
第六段：总结雨的四季，点明主题
06
主要特点
雨在不同的季节有不同的特点和作用
01
珍惜当下：珍惜生活中的每一刻，享受生活的美好
02
乐观面对：无论遇到什么困难，都要保持乐观的心态
03
感恩生活：感恩生活中的一切，包括阳光、雨露、亲情、友情等
04
热爱生活：热爱自己的生活，热爱周围的一切，让生活充满阳光和希望
对人生的思考
珍惜时间：四季更替，时间流逝，我们应该珍惜时间，把握当下。
学会欣赏：四季有不同的美景，我们应该学会欣赏生活中的美好事物。
3
秋雨的特点：秋雨是短暂的，它不会持续很长时间，而是很快就过去了，让人感到时间的流逝。
4
冬雨的特点
01
寒冷：冬雨通常伴随着寒冷的天气，让人感到寒冷刺骨。
02
潮湿：冬雨往往会带来大量的雨水，使得地面变得潮湿，容易造成道路湿滑。
03
阴沉：冬雨时常伴随着阴沉的天气，使得天空灰蒙蒙的，让人感到压抑。
04
短暂：冬雨通常持续时间较短，很快就会被其他季节所取代。
3
课文的写作手法
比喻手法
01
比喻手：将抽象的事物形象化，使读者更容易理解
02
比喻类型：明喻、暗喻、借喻等
03
比喻作用：增强文章的生动性和形象性，使文章更具感染力
04
比喻效果：使读者更容易理解课文的主题和情感表达
第3课《雨的四季》课件(共27张PPT)
填词
时态，人称，单复数 名词：单复数，注意不可数名词的考查 动词变：形容词，副词，反义词，to do, doing 形容词变：副词，比较级，最高级 基数词变：序数词 介词，连词;in, with ,as, on ,at, without, because, for, of
连词成句和作文
•连词成句;不丢词，不添词，不改词，看清标点符 号，注意语序的梳理。 •作文：书写再强化，打草稿，该题主观意识强。字 数要够，书写规范。 •坚决不允许空题。 •选择75分，必须检查一遍涂卡，防止涂串
7.注意答题格式和排版安排，书写。
8.材料题审题问什么答什么，分点作答，不用抄题干，切忌抄 材料。
9.最后15分钟提醒时，必须涂卡，记得科目！
10.检查试卷有无遗漏，考试个人信息是否填写完整。
无条件完成
1.做完题：不空题，会的做对，不会的写完，让考试不 留遗憾！做不完题，杀无赦！ 2.涂完卡，涂对卡：看时间，做完选择马上涂卡，5个一 涂，未涂完涂错者斩！ 3.原题全对：做过讲过就要会，错了就是没听课！原题 出错天天检查改错本，大小假家长检查签字！ 4.基础题全对：语文字词、数学计算、英语连词成句、 政史地生课本原话傻子题全对！错了课本抄到吐！ 优秀如你，一定可以完成，认真专注！
•政治 历史 地理 生物（45分钟）
1.关注细节和关键词。
会的题丢分儿那是真的蠢！
2.把控时间，镇定。最后15分钟大有可为。 3.务必认真书写！向卷面要15分！！ 4.抓紧涂卡！涂卡！涂卡！ 5.考前不要浪费一分钟。你考前看的每个知识点都 有可能考到。踏踏实实的！
政治 历史
1.审题，避免低级失误（依据材料还是所学知识） 2.勾画关键词。 3.根据分值答题，必须写提示词！ 4.探究题：按照格式亮明观点+论证+总结 5.把握做题时间
第3课《雨的四季》课件(共17张PPT)部编版语文七年级上册
——
雨
的
四
季
刘 湛
秋
1
分析文章的语言特征
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法。
学生先是组内交流， 然后各组代表发言，在全班进行交流。
2
『例如』
第二段中
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声。”
这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出 了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望
也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降 大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响
16
THANK YOU
17
8
那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，
树
水珠子
你认为春雨图中有哪些亮点？
（也就是怎么写的）说出你的理由（好在哪里）。
水雾
小草
水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着 雨后的美丽世界。
空气
等
9
那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
树 水雾 空气
水珠子
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，
12
雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染 了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋 漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语 言美、意境美，课下请大家也用这种方法来分析“夏雨图”。
13
小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
雨
的
四
季
刘 湛
秋
1
分析文章的语言特征
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法。
学生先是组内交流， 然后各组代表发言，在全班进行交流。
2
『例如』
第二段中
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声。”
这句运用了比喻 的修辞并且还巧妙的从听觉的角度，写出 了小草在春雨的滋润下复苏的情态。
没体验过那么柔软的阳光 像一只解缆的船 像滚动的绒线球 西风扬起蓝透了的云帆 枫叶在偷偷地把你张望
也许追求比秋天更多寥阔 也许幸福会不期而降 大自然 你的美每搅动一次 心灵便有一千种和谐的音响
16
THANK YOU
17
8
那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，
树
水珠子
你认为春雨图中有哪些亮点？
（也就是怎么写的）说出你的理由（好在哪里）。
水雾
小草
水雾：或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着 雨后的美丽世界。
空气
等
9
那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
树 水雾 空气
水珠子
作为一篇优美的散文，本文在写景上有许多亮点，
12
雨的春季被作者饱含温情乃至热情的情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染 了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。美丽的春天被作者用美的语言描绘得淋 漓尽致，我们通过分析“写了什么”“怎么写的”“好在哪里”领会了“春雨图”的语 言美、意境美，课下请大家也用这种方法来分析“夏雨图”。
13
小结
刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他 都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。
第3课《雨的四季》课件(共27张PPT) 部编版语文七年级上册
衣裳(shɑnɡ) 铃铛端庄静谧(m) 屋檐(yán)凄冷
化妆
莅(lì)临
造访
吝(lìn)啬(sè) 淅(xī)沥(lì) 干涩(sè)
草垛(duò) 绿茵茵(yīn) 咄(duō)咄逼人
检查预习
积累字词
造访：拜访。多用于书面。 吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自 己用。 静谧：安静。 莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。 咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。 淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
自读课文
3. 雨的四季
刘湛秋
检查预习
走近作者
刘湛秋 1935年10月生， 安徽省芜湖市人。当代诗人、 作家、翻译家、评论家。著有 诗集《写在早春的信笺上》、 《温暖的情思》、《生命的快 乐》，曾被誉为“当代抒情诗 之王”。
检查预习
积累字词
蝉(chán) 花苞(bāo)
娇媚(mèi)
棱(lénɡ)镜 粗犷(ɡuǎnɡ) 睫毛
• 文章分为几个部分？
第一部分：（1）喜雨(总)； 第二部分：（2—5）绘雨（分）； 第三部分：（6—7）赞雨（总）。
圈点批注
自学任务二：圈点批注
“圈点批注”读书法应从抓关键词语、找 重点语句、关注修辞三方面入手。圈点富有形 象感、色彩感、动感的形容词、名词、动词， 同时重点分析比喻、拟人等修辞手法的表达效 果，体会文段所展现的作者情感。在文旁批注 出自己的疑问或见解感悟。
⑤空气：空气本是无色无味的，平常到让 人忽视。可是在作者笔下，空气却在春雨过后 透出果子一样的芳甜，这与“清新的空气使我 觉得呼吸的是香”有异曲同工之妙。
春雨图：润泽、清新、娇媚、甜美
根据理解与批注，尝试有感情地诵读这一部分。