幼儿园中班语言教案--说说为什么
幼儿园中班语言活动教案及反思
幼儿园中班语言活动教案及反思1一、活动目标1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、活动准备1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
三、活动过程1.以未发芽蔬菜引出活动。
"这是谁种的蔬菜啊?""告诉我们，你种的是什么蔬菜?""这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?"2.引出故事(1)"到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》"。
(2)教师讲述故事。
提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?3.出示绘本，讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。
(从封面开始讲述故事)4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，__小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?四、活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?活动反思：绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。
这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。
小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。
小男孩用车推着一个大萝卜回家了。
幼儿园语言教案：说说为什么(语言)
幼儿园语言教案：说说为什么（语言）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2. 让幼儿学会用简单的语言表述自己的想法和原因。
3. 提高幼儿的听说能力，增强他们的自信心和交际能力。
教学内容：本次教学活动的主题是“说说为什么”。
我们将通过故事、游戏和讨论等方式，引导幼儿学习和使用“因为……所以……”这样的语句结构来表达自己的观点和理由。
教学准备：1. 准备一些适合幼儿理解的故事素材，其中包含明显的因果关系。
2. 制作一些卡片，每张卡片上写有一个问题和两个可能的答案，其中一个答案包含“因为……所以……”的结构。
3. 准备一些简单的道具，用于进行角色扮演和情境模拟。
教学过程：1. 引入：教师通过讲故事的方式引入主题，让幼儿理解因果关系的概念。
2. 演示：教师展示如何使用“因为……所以……”的语句结构来回答问题，并邀请幼儿模仿。
3. 练习：幼儿分组进行卡片游戏，每人抽取一张卡片，读出问题并选择一个答案进行回答。
4. 情境模拟：教师设定一些生活场景，幼儿通过角色扮演的方式，用“因为……所以……”的语句结构来解释自己的行为或决定。
5. 讨论：教师引导幼儿进行集体讨论，分享自己在生活中遇到的问题和解决办法，鼓励他们用“因为……所以……”的语句结构来表达。
教学延伸：在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿观察和思考事物的因果关系，鼓励他们用学到的语言结构来表达自己的想法和理由。
教学总结：本次教学活动通过故事、游戏和讨论等方式，帮助幼儿理解和掌握了“因为……所以……”的语句结构，提高了他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
同时，也让幼儿体验到了语言交流的乐趣和价值。
教学评估：教师可以通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评估他们的语言理解和表达能力，以及逻辑思维和问题解决能力。
此外，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在日常生活中的语言运用情况，进一步调整和优化教学策略。
幼儿园中班语言领域教案设计
幼儿园中班语言领域教案设计幼儿园中班语言领域教案设计【篇1】活动目标1、能有表情地朗诵儿歌，并尝试将自己的感受到的老师本领编在儿歌里。
2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备1、教师做示范用的彩笔、大画纸。
2、响板、抒情的背景音乐。
3、《老师本领大》语言CD。
4、幼儿学习资源?第4页。
活动过程1、以谈话的形式，引发幼儿讲述的兴趣。
讨论：你喜欢老师吗?为什么?老师有哪些本领?2、老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
(1)老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么?小动物长什么样?如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
(2)幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
3、幼儿学习儿歌，并有表情朗诵。
(1)老师和幼儿说说儿歌中的小熊和小兔的可爱形象，并引导幼儿做一做动作，同时用不同的声音表现。
如小熊是粗粗的声音，小兔是轻轻的声音，夸奖老师是自豪的声音。
(2)请幼儿想象并试试朗诵的不同办法，如可以配上响板，用快板方式朗诵，也可配上音乐朗诵。
4、幼儿交流自己感受，并将老师的本领编在儿歌里。
请小朋友交流老师还会画什么?老师除了画画还有哪些本领，如：唱歌、跳舞、讲故事等，请小朋友将自己的发现变成短小的一句话，如“我的老师本领大，唱歌就像百灵鸟”等。
5、阅读幼儿学习资源?第4页，进一步理解儿歌内容，学习仿编儿歌。
教学反思：幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。
在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
幼儿园中班语言领域教案设计【篇2】很多爸爸都有打呼噜的习惯，设计本次活动是让宝宝体验爸爸工作的辛苦，加深对宝宝的情感。
《说说我自己》幼儿园中班语言教案
《说说我自己》幼儿园中班语言教案第一章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己，提升自我意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。
第二章：活动准备1. 准备一张白纸、彩色笔或蜡笔。
2. 准备一些关于身体部位的图片，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 准备一个镜子。
第三章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我自己。
2. 自我介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己，可以说说自己的名字、年龄、爱好等。
3. 观察自己：给每个幼儿发一张白纸和彩色笔或蜡笔，让他们在纸上画出自己的样子，可以画上眼睛、鼻子、嘴巴等身体部位。
4. 分享作品：邀请每个幼儿展示自己的作品，并让他们向大家介绍自己的画。
5. 结束：总结本次活动的内容，强调每个人都有自己独特的地方，鼓励幼儿们互相欣赏和尊重。
第四章：活动延伸1. 家庭作业：让幼儿们回家后，向家人介绍自己，并尝试用画画的方式表达出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于自我介绍的作品，让幼儿们可以随时欣赏和学习。
第五章：教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达力。
2. 观察幼儿在分享作品时的自信和沟通能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，以不断改进教学方法和内容。
第六章：活动目标1. 帮助幼儿认识自己的家庭成员。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 促进幼儿之间的交流与合作能力。
第七章：活动准备1. 准备一张家庭照片。
2. 准备一些关于家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、兄弟姐妹等。
3. 准备一些彩色纸、彩笔或蜡笔。
第八章：活动过程1. 开场：邀请幼儿们坐好，告诉他们今天我们要一起来说说我的家庭成员。
2. 家庭介绍：邀请每个幼儿轮流介绍自己的家庭成员，可以说说家庭成员的名字、职业、爱好等。
3. 家庭照片：给每个幼儿发一张家庭照片，让他们观察并描述家庭成员的特征和关系。
4. 绘制家庭成员：给每个幼儿发一张彩色纸和彩笔或蜡笔，让他们在纸上绘制自己的家庭成员。
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)
幼儿园中班语言教案及反思(精选7篇)幼儿园中班语言教案及反思篇1目的：通过游戏，让幼儿大胆准确的使用形容词，并能学习说完整的一句话。
过程：一、教师拿出一只玩具鹦鹉（或画有鹦鹉的卡片），对小朋友说："你们看，这只美丽的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交朋友，好向他学说话。
二、现在我们来做个游戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。
谁说的好，小鹦鹉就去找他做朋友。
"如，教师说："小雨。
"幼儿说："小雨沙沙地下。
"照此可以练习一系列的词：雪花--雪花飘飘飞下来，盖满大地。
妹妹--我有一个活泼可爱的小妹妹。
蛋糕--香喷喷的大蛋糕。
红枣--大红枣又脆又甜。
教室--我们的教室清洁又明亮。
书--张老师拿着一本厚厚的大书。
松树--松树被雨水淋过后，翠绿可爱。
菊花--美丽的菊花散发着清香。
注意：1.小朋友的形容词用的准确、恰当、生动，教师就要立即给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做朋友。
2.要求幼儿针对教师提出的名词，说出一句完整的话。
要求幼儿语句中要使用形容词。
3.教师准备的小鹦鹉要有足够的数量，要争取使每个幼儿都得到，让幼儿感到满足。
幼儿园中班语言教案及反思篇2活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象。
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。
3、初步尝试仿编儿歌。
4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
活动重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。
活动难点：尝试学习仿编儿歌。
活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验。
活动过程：一、通过谈话导入。
1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的："每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！"二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
中班语言教案：说说为什么
中班语言教案：说说为什么教案：中班语言教案——说说为什么一、教学内容本教案选用教材《语文》中第四单元第二课《说说为什么》进行教学。
本节课主要让学生通过课文学习，了解和掌握为什么树会落叶、为什么要睡觉等自然现象，培养学生对自然的好奇心和求知欲。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的基本词汇，如“为什么”、“树叶”、“睡觉”等。
2. 培养学生正确的阅读习惯，提高阅读理解能力。
3. 引导学生思考，激发学生对自然的探究兴趣。
三、教学难点与重点重点：课文内容的掌握和理解。
难点：词汇的运用和阅读理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示自然现象，如树叶凋落、动物睡觉等，引导学生思考“为什么”会发生这样的现象。
2. 课文阅读（10分钟）让学生自主阅读课文《说说为什么》，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 词汇学习（10分钟）教师引导学生学习课文中的重点词汇，如“为什么”、“树叶”、“睡觉”等，并进行词汇练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师举例说明如何运用课文中的词汇和句型进行表达，如“为什么树叶会凋落？”、“我们应该睡觉吗？”等。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主完成练习册的相关题目，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 课文《说说为什么》2. 重点词汇：为什么、树叶、睡觉3. 句型示例：为什么树叶会凋落？我们应该睡觉吗？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的重点词汇。
（2）用课文中的句型编写一个关于自然现象的句子。
2. 答案示例：（1）为什么、树叶、睡觉（2）为什么树叶会凋落？我们应该保护环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对课文内容的理解和词汇的掌握情况较好，但在阅读理解方面还需加强。
在今后的教学中，应增加阅读理解的训练，提高学生的阅读能力。
2. 拓展延伸：引导学生进行自然现象的观察和研究，如树叶的生长、动物的睡眠等，激发学生对自然的探究兴趣。
《说说我自己》幼儿园中班语言教案
《说说我自己》幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿能够简单地介绍自己，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够用简单的语言介绍自己，如姓名、年龄、爱好等。
2. 教学难点：帮助幼儿学会如何表达自己的特点和喜好。
三、教学准备1. 教具准备：画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的自我介绍，如姓名、年龄等。
让幼儿熟悉彼此，营造轻松愉快的氛围。
2. 主题活动（10分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上画出自己的自画像，并鼓励幼儿用语言描述自己的画像，如外貌特征、爱好等。
3. 分组活动（7分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一位组长。
组长带领组员们互相介绍自己的特点和喜好，并使用贴纸在组长的画纸上进行标记。
4. 总结活动（5分钟）：教师邀请每位组长分享自己的画纸，让全班幼儿一起了解每个组长的特点和喜好。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学反思1. 教师需要关注幼儿在活动中的参与程度，引导他们积极参与自我介绍，提高他们的语言表达能力。
2. 在分组活动中，教师应关注幼儿之间的互动，确保每个幼儿都有机会表达自己。
3. 教师应根据幼儿的反馈调整教学难度，以满足不同幼儿的需求。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的语言表达能力和观察能力。
2. 评价幼儿在分组活动中的合作意识和团队精神。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中自我介绍的情况，以评估教学效果。
七、教学拓展1. 开展类似的主题活动，如“介绍我的家人”、“我的梦想”等，让幼儿有更多的机会练习自我介绍和表达。
2. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的表现，并鼓励家长在家引导幼儿进行自我介绍。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保他们在活动中不受伤害。
幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》
幼儿园中班语言活动教案《我喜爱的动画片》【活动目标】1、能够用普通话较明确地说出自己喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自己喜爱的动画片。
【活动准备】1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件2、经验准备：幼儿看动画片的经验【活动过程】1、通过提问引出谈话话题(1)小朋友们喜欢看动画片吗?喜欢看什么动画片呢?(2)你为什么喜欢看这个动画片呢?2、出示动画片人物图片，引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
(1)小朋友们看这是谁?(2)他是哪部动画片里面的呀?(3)你喜欢这部动画片吗?为什么?3、幼儿分组自由交流(1)将幼儿分成小组，和旁边的小朋友说说自己最喜欢的动画片是什么，为什么喜欢这个动画片。
(2)在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安静地倾听。
(3)教师到小组内倾听幼儿的谈话，留意讲得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
(4)在大家讨论得差不多的时候，请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、通过提问拓展谈话范围(1)小朋友们喜欢的动画片人物有哪些，为什么?(2)他身上有没有值得我们学习的地方?(3)教师以平行谈话的方式提供新的谈话经验如，小朋友们都说了自己最喜欢的动画片，下面，老师也和小朋友们分享一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢的动画片是《西游记》，因为《西游记》里的动画人物很多，他们都各有特色，其中老师最喜欢的是孙悟空，因为他正义、聪明、勇敢，这些优点都是值得我们学习的。
(4)引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结今天小朋友们都说了自己喜欢的动画片，说得很好，老师要表扬那些大胆积极和大家分享自己喜欢的动画片的小朋友，也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话，不抢着讲的小朋友。
同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友，希望他们下一次可以积极参与谈话。
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说说为什么（语
言）
目标
发展幼儿陈述理由、说明原因的能力。
准备
各种玩具图片。
过程
1.物品分类
请幼儿将混放在一起的各种玩具分类放好，并说明理由。
提醒幼儿可以使用“因为……，所以……”句式。
一个幼儿说完后，其他幼儿评议，看他分得、说得对不对。
例如：
①小碗、筷子、小勺放在一起，因为它们都是吃饭用的。
②因为汽车、轮船、飞机、宇宙飞船都是交通工具，所以把它们放在一起。
2．找相关图
请幼儿找出有关系的两张图放在一起，并说明理由，其他幼儿进行评议。
例如：
①因为她是女孩子，所以穿花裙子。
②因为小羊、小白兔都爱吃青草，所以我们把它们摆在一起。
③因为米老鼠、唐老鸭都是动画片《米老鼠和唐老鸭》里的“人物”，所以把它们摆在一起。
3．说一件生活中的事（情景）
请幼儿用“因为……，所以……”，或“……所以……”，说一说生活中的一种现象、一件事，或一种情景。
例如：
①因为秋天到了，所以有的树叶变黄了。
②因为3月8日是妈妈的节日，所以我要送给妈妈一朵小红花。
③因为抢玩具谁都玩不成了，所以应该轮流玩。
建议
如果幼儿不会用“因为……，所以……”这类词说出完整句，老师要示范，并讲解“因为”是说明事情的原因，“所以”是说明事情的结果。
教师和幼儿可以互相出题，练习此句式。