保护水资源_百度文库(精)
如何保护水资源
如何保护水资源在当今社会，水资源成为了人类生存的重要基础之一。
然而，由于过度开采和污染等原因，水资源面临着严峻的挑战。
为了保护水资源，我们需要采取一系列措施，以下将分别从节约用水、加强监管和推广水资源利用等角度展开论述。
一、节约用水节约用水是保护水资源的首要措施。
我们必须始终保持节约用水的良好习惯，加强宣传和教育，提高公众的节约意识。
同时，政府和企业也应该通过技术手段，促进节约用水。
其中，以下几个措施值得推广：1. 推广节水型设备。
如节水型淋浴器、马桶等，可以有效地减少用水量。
2. 普及再生水利用技术。
通过对地表水和废水的处理，使其达到可再利用的标准，可大大减少自来水的使用。
3. 加强水资源计量和监管，减少水资源的浪费。
政府和企业应该建立完善的水资源计量、监测和管理体系，防止水资源浪费现象的发生。
二、加强监管加强监管是水资源保护的重要举措。
在实际工作中，应该采取以下措施：1. 建立完善的法律法规和保护机制。
政府应出台相关法律和制度，明确各方责任和义务，保护水资源。
2. 开展水资源环境监测和评价。
政府可以利用先进的技术手段，建立起全面、系统的水资源环境监测和评价体系，及时了解水资源情况。
3. 建立水资源应急管理机制。
应建立水资源突发事件应急预案，及时响应和解决突发事件，保障人民生命财产安全。
三、推广水资源利用推广水资源利用是保护水资源的可持续发展的一种重要方式。
在实践中，政府和企业应该积极推广以下措施：1. 推广清洁能源利用。
开发水利资源，积极发展水电、太阳能、风能等清洁能源，促进水资源高效利用。
2. 推广绿色环保型产业。
政府和企业可以同时从经济效益和环境效益出发，积极发展节能环保型产业，实现经济发展和生态环保的双赢。
3. 加强跨地区水资源利用。
政府应当通过跨地区水资源调配等措施，加强水资源的共享和利用，促进水资源的可持续发展。
总之，水资源是人类最珍贵的资源之一，是生命之源。
所以，我们应该有意识地保护水资源，积极采取措施，从方方面面做好水资源的保护工作，为实现水资源的可持续发展做出应有的贡献。
爱护水源保护环境
生态功能丧失
水源污染导致水体自净能力下降，生 态功能逐渐丧失。
03
保护水资源的措施
节约用水
减少浪费
通过修复和更换漏水的管道和设 备，减少不必要的浪费。
合理使用
在家庭、工业和农业中，合理安 排用水计划，避免不必要的浪费。
宣传教育
加强节约用水的宣传教育，提高 公众的节水意识。
污水处理与再利用
污水处理
爱护水源保护环境
目录
• 水资源的重要性 • 水污染现状及影响 • 保护水资源的措施 • 提高公众环保意识 • 政府政策与监管 • 国际合作与经验分享
01
水资源的重要性
生活用水
人类生存的基本需求
水是生命之源，是人们日常生活的基 本需求，无论是饮用、烹饪还是洗涤 等都离不开水。
维持生理机能
水在人体内占重要比重，是维持人体 生理机能正常运转的必要条件。
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重污染。
畜禽养殖污染
畜禽养殖过程中产生的粪便和废水 未经处理直接排放，对水源造成严 重污染。
农业废弃物污染
农作物秸秆等废弃物在水中腐烂， 产生有害物质，对水源造成污染。
水污染对生态的影响
水生生物减少
人类健康风险
水污染导致水生生物死亡或迁移，破 坏了水生生态平衡。
水源污染可能引发各种疾病，增加人 类健康风险。
环保投资
鼓励企业投资环保项目，对环保贡献突出的企业给予政策优惠和奖 励。
05
政府政策与监管
制定相关法律法规
制定严格的饮用水源保护法律法 规，明确各级政府、企业和个人
的责任和义务。
制定水污染防治法律法规，对各 类水污染源进行限制和治理。
制定水资源管理法律法规，规范 用水行为，促进水资源的可持续
保护水资源(精)
保护水资源，减少水污染建议书
作者：刘华森张鑫淼王圣枭王乐瀛郑植王庄重赵同林唐海峰
指导教师：苏伟
在辅导员苏老师的带领下，我们一行9人，利用星期六和星期天，实地考查了我们学校周围的水资源情况，对学校周边的水污染情况作了一番调查。
通过调查我们了解到，在我们周围，最主要的水污染来自于离我们学校仅有6、7公里远的华阳农药厂，还有就是我们学校所在地华丰矿，由于开采地下煤炭资源也对我们所在地的水资源构成了污染。
在我们学校北边不远处有一条河流大汶河，据我们调查现在河里流淌的水基本上都是工业废水，大汶河的支流柴汶河流经新泰，将新泰的工业废水全部带入了大汶河。
根据调查结果为了我们的生存环境，我们一致建议：
一、让大家用洗脸，洗菜后的水作为冲洗马桶用，如果提倡这样做，那这样比以前用的水就会省很多。
二、大家在平时用水要注意节约，不用水来打水仗，不把水浪费在没用处的地方。
三、大家不把河当成娱乐的地方，在河里游泳，嬉闹，这样既会弄脏水，又回增加落水事故。
四、提倡大人不在河里洗衣服，乱丢食品，这样会污染水源，让鱼儿几乎没法生活。
五、经常开展“爱水治水”的教育宣传活动。
六、建议国家对污染企业加大管理力度，对于不达标的企业坚决关停。
七、工业废水一定要处理后达到排放标准后才能排出。
八、每个人从现在做起，从我做起，积极地投入到保护水资源的活动中去
我们是社会的主人，改善地球环境和节约资源，是我们义不容辞的责任和义务。
让我们一起来珍惜水资源，保护水资源，让我们每一个人从我做起，节约每一滴水。
让我们携起手
行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。
为什么要保护水资源
为什么要保护水资源水是地球上最重要的自然资源之一，对人类的生存和发展至关重要。
然而，由于人类活动的影响，全球范围内的水资源逐渐减少、污染加重，水资源的保护成为当今重要的议题之一。
本文将探讨为什么要保护水资源，并阐述相关问题。
一、水是生命之源水是维持地球上所有生物生存的基本需求，也是维持人体正常生理功能的必备条件。
人体中约70%是水，每天人们都需要摄取足够的水分来维持身体的正常运转。
同时，水还是植物和动物生长发育的关键环境因素。
只有拥有清洁、充足的水资源，我们才能保障健康的生活和可持续的发展。
二、水资源稀缺的现状尽管地球上大部分的面积是由水覆盖的，但其中可供人类直接饮用或用于农业、工业的淡水仅占全球水总量的2.5%。
而且，由于全球气候变化、过度开采和污染等因素的影响，许多地区正面临严重的水资源短缺问题。
据统计，全球上有大约40%的人口缺乏干净的饮用水，这一数字令人震惊。
因此，保护水资源迫在眉睫，是我们应该重视的问题。
三、生态平衡的维护水资源的有效保护对维持生态平衡非常重要。
许多水生生物物种依赖特定的水质和水体环境才能生存和繁衍。
然而，过度开发和过度排放废水等人类活动，导致水体受到严重污染，使生态系统遭到破坏。
如果我们不采取积极的措施保护水资源，许多珍稀的水生物种将面临濒危甚至灭绝的危险。
此外，水资源的破坏还将引发连锁反应，对整个生态系统产生不可逆转的影响。
四、经济发展的支撑水资源是推动经济发展的重要驱动力之一。
许多行业，如农业、能源生产、制造业和旅游业，都与水资源密不可分。
保护水资源意味着保护供应链的稳定性和可持续性，确保产业的发展和就业机会的提供。
另外，水资源的合理利用还有助于节约成本和提高效率，对国家和地区的经济发展具有积极影响。
五、气候变化的挑战随着全球气候变暖的加剧，水资源问题将更加严峻。
极端气候事件的增多，如干旱、洪涝和飓风等，将给水资源的保护带来新的挑战。
只有通过积极应对气候变化，采取可持续的水资源管理措施，我们才能抵御气候变化带来的影响，并确保水资源安全可持续发展。
化学课件爱护水资源
水能与某些金属氧化物 反应生成碱，如氢氧化 钠、氢氧化钙等。
03
04
水能与酸反应生成对应 的酸酐和水，如硫酸、 硝酸等。
水能与某些盐反应生成 新盐和新酸，如硫酸铜、 氯化铁等。
02 水资源的珍贵性
水资源的分布
全球水资源分布不均
01
地球上的水资源虽然丰富，但分布极不均匀，有的地区降雨量
高，有的地区则常年干旱。
工厂生产过程中产生的废水，含有各种化学 物质和重金属。
农业污染
化肥、农药、畜禽养殖等农业生产活动产生 的废水。
生活污水
家庭、商业和公共设施排放的污水，含有洗 涤剂、粪便、食物残渣等。
城市垃圾渗滤液
城市垃圾填埋场产生的渗滤液，含有大量有 机物和重金属。
水污染的类型
有机污染
由有机物质引起的污染，如石油、油 脂、有机溶剂等。
工业生产的命脉
工业生产过程中需要大量的水 资源，没有水资源的供应，工 业生产将无法维持。
生态平衡的维护者
水是生态系统中不可或缺的元 素，对于维护生态平衡起着至
关重要的作用。
03 化学与水资源保护
化学工业对水资源的影响
工业废水排放
化学工业在生产过程中会产生大量废 水，若未经妥善处理直接排放，将对 水资源造成严重污染。
化学课件：爱护水资源
目 录
• 水的组成与性质 • 水资源的珍贵性 • 化学与水资源保护 • 水污染及其危害 • 节约用水与保护水资源 • 未来水资源的前景与展望
01 水的组成与性质
水的分子结构
水分子由两个氢原子和一个氧 原子通过共价键结合而成，分 子式为H2O。
水分子中的氢原子和氧原子通 过电子共用，形成极性分子。
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保护水资源的方法措施
保护水资源的方法措施
1. 减少用水量：节约用水是保护水资源的最基本方法，可以采取节水措施，如修补漏水管道、使用节水器具、优化冲洗卫生间、减少洗车次数、饮用自来水等。
2. 改善水环境：保护水环境包括杜绝排污、减少工业废水和生活污水的排放、降低农业化肥和农药使用量、加强水资源管理和监控等措施。
3. 加强水资源管理：建立合理的水资源规划和管理体系，采取集约化管理，提高水资源的利用效率，加强水资源保护意识和法律法规建设。
4. 推广节水技术：研发和推广新型节水器具、设备和技术，鼓励节水型农业、节水型工业和节水型城市建设。
5. 加强科学研究：加强水资源的研究，探索水资源的开发和利用新技术，加强水资源综合治理、水文水资源等领域的基础理论与实际应用研究，提高水资源管理的科学性和有效性。
6. 增强公众意识：加强宣传和教育，提高公众对水资源保护的认识和意识，提升公众参与水资源保护的积极性和责任感。
水资源的保护
水资源的保护水是地球上最重要的资源之一，它是维持生命和支持生态系统的基础。
然而，由于全球人口的增长、工业发展和气候变化等因素的影响，水资源正面临着巨大的压力。
为了确保未来世代的可持续发展，保护水资源变得至关重要。
本文将探讨水资源的保护意义、现存的问题以及可行的解决方案。
一、水资源的保护意义水资源是支持人类生活和经济发展所必需的关键资源。
它不仅用于饮用、农业灌溉和工业生产，还对生态系统的健康起着至关重要的作用。
水资源的保护对于保护人类健康、维持生态平衡、缓解干旱和防治水污染非常重要。
二、现存的水资源问题目前，世界许多地区面临着水资源短缺、水污染和生态退化等问题。
人口的快速增长导致了水需求的增加，而水资源的供应却越来越少。
同时，不合理的农业灌溉和工业生产方式导致了水资源的过度开采和污染。
此外，气候变化还对水资源的可持续性造成了严重影响，例如干旱和洪水等极端天气事件的增加。
三、水资源保护的解决方案为了应对水资源问题，我们需要采取一系列的保护措施。
以下是一些可行的解决方案：1. 提高水资源管理效率：加强水资源管理，包括合理规划和利用水资源、推动节水技术的研发和应用、建立完善的水资源监测体系等，以实现资源的高效利用和合理分配。
2. 促进生态修复与保护：重视生态系统的保护和修复，维护水源地的生态功能。
例如，建立湿地保护区、实施流域生态修复工程等，以保护水资源的质量和数量。
3. 加强水污染治理：加大对水污染的治理力度，改善水环境质量。
采取措施减少工业和农业废水的排放，推广污水处理和再利用技术，加强监管和执法力度等，以减少对水资源的污染和破坏。
4. 加强国际合作：跨国合作对于解决全球范围的水资源问题至关重要。
各国应加强信息交流和经验分享，共同应对气候变化带来的挑战，共同制定并执行水资源保护政策和计划。
结论水资源是地球上至关重要的资源，保护水资源对于人类社会的可持续发展至关重要。
通过提高水资源管理效率、促进生态修复与保护、加强水污染治理和加强国际合作等措施，我们可以为未来世代提供可持续和充足的水资源。
保护水资源的措施
保护水资源的措施
保护水资源是非常重要的，以下是一些保护水资源的措施：
1. 节约用水：每个人都应该尽量减少用水量，比如修理漏水的水龙头、更换节水型马桶等。
2. 提高农业用水效率：农业是用水量最大的行业之一，采用节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，可以减少用水量。
3. 发展再生水利用：将废水进行处理后再利用，可以减少对淡水资源的需求。
4. 加强水资源管理：建立科学、有效的水资源管理制度，包括水资源监测、水权分配和价格调控等。
5. 保护水生态系统：保护湖泊、河流、湿地等水生态系统，维护水体的生态平衡，防止水体污染。
6. 加强水污染防治：严格控制工业、农业和城市污水的排放，加强水体污染治理和修复工作。
7. 提高公众意识：通过教育宣传，增强公众对水资源保护的意识，促使人们改变用水习惯，从小事做起，共同保护水资源。
以上是一些常见的保护水资源的措施，但实际上保护水资源需要全社会的共同努力和持续推进。
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研究性学习方法指导1、转变学习观念:在现代社会, 学习的内涵已经发生了很大的变化, 成为一个比读书、上课大得多的概念;学习的方式也日趋多元,包括接受式学习、体验式学习、探究式学习等。
从教材中通过听教师的讲解来获取知识是学习,通过观察、调查、访问、实验等活动直接获得有用的知识、提高自己的能力同样是学习。
我们必须转变单纯的接收式学习方式,将体验式学习、探究式学习引入到我们的学习活动中来,探索适应时代需求的学习新方式。
2、明确研究性学习内涵与特征:研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础, 从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人或小组合作的方式进行。
研究性学习的实施一般可分五个阶段:进入问题情境阶段、知识研究准备阶段、实践体验阶段、表达交流阶段和总结评价阶段。
研究性学习具有开放性、综合性、实践性、生成性、创造性、合作性等特点。
亲身参与是研究性学习的第一要义;在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的关键;收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线;学会与人交往合作,学会与人共同承担责任、共同分享快乐和成果是完成研究性学习任务的基本保证;科学的态度和科学道德是研究性学习追求的高尚人文精神;增长促进社会进步和发展的才干是我们参与研究性学习的价值取向。
3、树立研究的信心:中学生富有好奇心、想象力、创造力,研究不是科学家的专利,我们应该坚信——通过努力,我们一定会有所发现,有所创新;在研究过程中,会遇到困难,我们要加强合作,一步一步克服困难,这有利于增加信心。
自我评价是研究性学习的一种很好的评价方式。
自我评价时可以只评优点,不作检讨,不计缺点。
从而不断增研究的信心。
4、熟练掌握研究的方法。
研究性学习常用的方法有观察法、调查法、实验法、文献法。
观察法是一种对行为或现象进行系统地观察记录以获取所需信息的资料采集方法。
实验法是学生根据研究性专题学习的需要,利用一定的仪器或设备,人为地控制、干预或模拟自然现象,使某一事物 (或过程在有利于观察的条件下发生或重演,从而获取科学知识、探索自然规律、学习科学方法的一种研究性学习方法。
调查法是采用一定的办法,通过一定的途径,深入实际了解特定的事物,以获取资料的研究性专题学习方法。
文献法主要指搜集、鉴别、整理文献,并通过对文献的研究,形成对事实科学认识的方法。
5、敢于质疑、养成反思的好习惯:没有好奇、怀疑就没有问题, 没有问题就没有创新意识。
陶行知先生曾说过:“发明千千万,起点在一问。
”大胆提问,大胆怀疑,往往是创造发明的前奏。
因此, 要有效开展研究性学习务必做到不能迷信书本、迷信权威, 敢于说“不” 。
另外,对自己研究的过程要及时反思。
一次意外的收获,一份飞来的喜悦,一次较大的胜利,一次非凡的成功,或许都是因为反思的结果。
反思可使人明智, 反思可使人成熟,反思可提高人的修养。
研究性学习四个步骤:1. 指导与选题阶段选题的方式主要有两种:教师提供参考课题和学生自选课题。
教师提供的参考课题, 要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑。
而教师更需鼓励学生自选课题, 但是, 学生自选课题必须经教师的审批, 以保证选题的地理性。
2. 实施研究阶段这个阶段在研究性地理过程中极为重要。
应由学生独立完成, 但教师可随时为学生提供必要的咨询服务。
在前面提出问题的基础上, 这个阶段主要经过:科学假设-资料收集-研究验证假设-得出结论, 最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论。
3. 评价阶段研究性地理学习课题评价的内容概括起来包括三个方面,即:论点、论据和书面文字表述。
评价过程中要突出实践和创新两个方面, 例如, 就论点讲:观点是否明确, 是否符合地理学科的科学性, 是否具有实际利用或参考价值, 是否具有一定的创新性。
4. 研究成果交流阶段选择合适时间,教师要组织学生进行论文交流。
首先由小组代表发言:陈述论文的主要内容, 重点介绍自己研究成果中的独到之处, 谈谈对整个研究性学习的—些突出体会。
其次,由其他组的同学提出质疑。
最后,由教师进行小结。
在整个交流过程中,学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提高。
《保护水资源》—综合实践活动课教学设计一、活动背景人类 21世纪,不正视事实,可的淡水资源越来越匮乏。
在建设小康社会的进程中,能否确立水资源可持续的发展观, 是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。
关注水资源,保护水资源,应当是摆在面前的迫切课题。
《保护水资源》是"爱我永安, 爱我家乡"系列活动。
它是以年级组为的综合实践活动。
我镇河道现状与校本课程开发的有机整合, 拓展此课程的空间, 让学生实地考察、采访、感悟、实验等,理性的认识母亲河的水资源情况,为保护母亲河做力所能及的事。
二、活动的引入(图片1、让学生水资源的知识,知道水与人类生命息息。
2、的水资源面临的严峻情况;3、介绍各地水资源污染情况及的恶劣后果。
4、那么水资源污染是离很遥远呢?再要求学生实地去考察一下身边的水资源情况:三、活动过程:(分三个阶段阶段:考察、实验、采访阶段阶段的目的主要是想活动让学生来认识水污染与人们生活的密切,激发孩子保护环境, 保护水资源的热情;也倡导了亲身体验的学习方法。
考察组:考察居民区、河边、医院、火电厂、生活用水净化、消毒过程;实验组:先考察再取回水样,实验分析;采访组:先考察,再采访职能、主要污染源的、就河道近十年的情况采访了当地居民。
(采访医院人员时:问你河道的污染与你们医院吗?回答;暂时无关。
学生对回答很不满意, 她们亲眼看目睹了医院堆放的触目惊心的垃圾, 她们追问。
用学生的话来说怕太没礼貌,让别人下不了台。
山区, 是多少人向往的地方,这里应该是山清水秀, 然而学生看到的是面目全非、触目惊心的场面,沿河岸和公路向河中丢弃的垃圾难以数计,火电厂的污水未经直接排入河中。
生活垃圾、生活污水、为电厂成了这里水环境污染的"元凶"。
阶段;交流、展示、汇报、总结阶段阶段活动的目的是想活动培养学生分析问题、解决问题、合作、交流待的能力。
也体现了学科间的整合:学科领域的知识可以在综合实践活动中延伸、综合与提升, 活动中所的问题,所的知识、技能可以在各学科领域的教学中拓展和。
各班主题班会, 对学生了活动思考:1、活动, 你最大的收获是? 2、要的保护的水资源, 你应哪些措施?学生交流、、说出的感想,发出倡议——保护水资源,并制定出了水资源公约,而且学生主题创作了作品:如《给校长的一封信》、《给镇长的一封信》、《致全镇书》 , 有作文《收获》、有诗、儿歌、广告宣传画等。
阶段:社区服务和社会实践阶段宣传活动(多样 :如学校"红领巾"广播站对本次活动了宣传,并发出倡议、上街宣传、把写的信送到了人员的手中等实践活动:分段、分班对河道垃圾清理、。
阶段的活动是学生在老师的下, 走出教室,社区和社会实践活动, 以获取直接经验,发展实践能力,保护环境、保护水资源的社会责任感。
四、反思1、活动,开阔了学生的视野,水资源的现状问题如何保护水资源有更的理解。
人类应该保护水资源,保护自然、与自然相处的世界观。
2、一系列的活动,引起了的注意(如镇、居委会、医院 ,也了的措施3、在一系列的活动中培养了学生合作、交流、、解决问题等能力,发展了学生的实践能力和创新能力,4、给带来的困惑:(1垃圾的问题(2大的污染源无力解决(如火电厂对水的污染当然,的实践和的理想还有一段距离,但在的、思考。
今后将与老师、同学一起总结经验、教训,虚心学习兄弟学校好的做法,力争在综合实践活动中更丰硕的。
家乡的水资源 A 案3. 家乡的水资源 A 案教学资源开发本课是三年级上册“生命之源——水”单元的第 3课内容。
通过组织学生运用实地考察、访问专家、查阅资料等方法调查研究家乡的水资源, 了解家乡水资源严重缺乏, 有限的水资源被海水入侵污染, 了解水污染的危害及主要原因。
从而使学生感受水资源缺乏与水污染对动植物等的危害, 积极参与资源和环境的保护, 以实现课程标准上制定的知道自然界水资源的分布,知道水域污染的危害及主要原因,意识到水与生物的密切关系这一目标。
本课的研究和学习是建立在学生对水原有初步认识的基础上的。
他们已经知道生命离不开水,了解了水的一些基本性质, 并喜欢研究与水有关的事情, 以及对家乡的水资源简单、粗浅的认识。
生活在城市里的学生说:“家乡的水资源多,一拧开水龙头,自来水就哗哗流个不停,从来就没断过。
”有些来自农村的孩子则说:“水少,因为家乡的水库都见底了,甚至有的水库一滴水都没有了,农民伯伯都在水库底下种庄稼了。
”由此学生在对家乡水资源的认识上产生了尖锐的矛盾, 在这些原有生活经验的基础上, 通过一系列动手、动脑的科学探究实践活动,科学地调查研究家乡的水资源状况。
初步学会利用科学的思维方法开展调查, 并对各种现象进行解释,能应用自己喜欢的方式(如语言、文字、图画、照片等记录观察结果、描述观察结果、交流观察结果,为后继的科学学习打基础。
由于三年级学生年龄比较小,科学探究、分析解决问题、获取新知识等能力有限, 学生第一次走出课堂, 走向社会开展科学调查研究, 他们充满热情与好奇, 但缺乏科学的方法与经验, 所以要充分挖掘学校、家庭、社区课程资源。
带领学生考察家乡的污水河并拍照、摄像,获取第一手资料, 请红领巾广播站的小记者跟踪采访, 使学生在探究的过程中有科学家的使命感、成就感;利用家长学校向家长进行“科学——引领学生前进的航标灯”的宣传,告诉家长,学生通过调查研究了解家乡的水资源,要以语言、文字、统计图表、图画、艺术表演等诸多形式来表达、交流、分享自己的研究成果,它可以促进学生语、数、音、美、体等诸学科的学习, 是学生综合才艺的大展示,是他们提高自我、展示自我的好机会。
因此我真诚邀请家长与孩子共同研究——“大手牵小手,共踏科学路” ,于是家长在国庆休假期间纷纷带领学生调查研究家乡的水资源状况; 联系省水文地质勘察院等专业部门准备接受学生的采访(况且许多学生的父母就在水文地质勘察院工作 ,他们在专家的指导下,用生动活泼的方式, 为大家演示讲解海水入侵的原因及危害, 这比老师空洞地讲解效果要好得多; 根据学校三年级有 7个平行班的现状, 近 400名学生是可贵的课程建构者, 我打破班级界限, 将各班研究相同专题的小队同学互相介绍成朋友, 以实现资源共享、优势互补, 使学生在自我发展的同时,也帮助了别人发展。
因此我将教材规定的2课时,分解设计为4课时。
第一课时:家乡水资源知多少——确定选题;第二课时:家乡水资源考察——实地调研;第三课时:搜集处理共享信息——准备汇报(7个平行班级,研究相同专题的小队资源共享 ;第四课时:团结协作,共展成果——交流分享。