新北师大五年级数学上册《练习一》课件
最新北师大版五年级数学上册《练习一》优质教学设计
第一单元小数除法第4课时练习一[教学内容]练习一（第10-11页）[教学目标]1、进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法。
2、利用已有知识，解决有关的实际问题。
3、通过练习，体会生活中存在着用除数是小数的除法去解决的问题，从而进一步感受数学与生活的密切联系。
[教学重点]巩固除数是小数的除法的计算方法，并能解决实际问题。
[教学难点]运用转化思想探索除数是小数的计算方法。
[教学过程]一、温故互查1、我会填。
（把下面各题转化成除数是整数的除法）4.68÷0.12=（）÷12 23.8÷0.34=（）÷3415.2÷3.2=（）÷（） 16.78÷0.46=（）÷（）学生独立完成，小组内交流。
二、课堂练习1.完成10页的第1、2题2.完成10页的第3、4题3.集体订正。
三、达标检测填一填（1）两个数相除时，如果除数扩大到原来的100倍，要使商不变，被除数应扩大到原来的（）倍。
（2）0．38扩大到原来的（）倍变成整数。
0.1368扩大到原来的（）倍变成整数。
四、作业布置：配练相关练习。
[课堂总结]通过这节课的练习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？[教学反思]学习小提示同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。
现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！。
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计2一. 教材分析《练习一》是北师大版数学五年级上册的一章练习题，主要目的是让学生巩固和加深对之前学习的数学知识的理解和应用。
这一章节包含了分数的加减法、乘除法，以及小数的加减法和乘除法。
这些内容是学生进一步学习更高级数学知识的基础，因此，对于这一章节的教学，我们需要让学生充分理解和掌握。
二. 学情分析五年级的学生已经初步掌握了分数和小数的加减法和乘除法，但是对于复杂的计算和应用可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现并解决学生的问题。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.培养学生独立解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生的团队合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
2.如何引导学生理解和掌握复杂的计算和应用。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握数学知识。
2.使用多媒体教学工具，帮助学生直观地理解和掌握数学知识。
3.分组合作学习，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.多媒体教学工具。
2.练习题和答案。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体教学工具，展示一些实际生活中的问题，引导学生发现问题中存在的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过教学课件，呈现本节课的学习内容，引导学生理解和掌握分数和小数的加减法和乘除法的计算方法。
3.操练（10分钟）让学生独立完成练习题，教师在旁边进行指导，及时发现并解决学生的问题。
4.巩固（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用所学的数学知识进行计算和应用，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，提高学生的解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的学习内容进行总结，让学生明确所学知识。
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3
北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3一. 教材分析北师大版数学五年级上册《练习一》教学设计3，主要针对分数的加减法运算进行设计。
教材通过例题和练习题，使学生掌握分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
本节课的内容是学生在掌握了分数的基本概念和运算方法的基础上进行学习的，因此，教材内容与学生已有的知识经验相结合，有助于学生更好地理解和掌握分数加减法的运算方法。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和运算方法，对于分数的加减法运算，学生已经初步尝试过，并有一定的了解。
但学生在运算过程中，可能会出现对运算规律理解不深，运算步骤混乱的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生理清运算步骤，加深对运算规律的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行分数的加减法运算，理解分数加减法的运算规律。
2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流，提高运算能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会正确进行分数的加减法运算。
2.教学难点：学生理解分数加减法的运算规律，能够灵活运用运算规律进行计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解分数加减法的运算规律。
2.自主探究法：学生通过自主尝试、合作交流，探索分数加减法的运算规律。
3.激励评价法：教师对学生的表现给予积极的评价，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，展示分数加减法的运算规律。
2.练习题：准备分数加减法的练习题，巩固学生的运算能力。
3.教学奖品：准备小奖品，用于激励评价学生的表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活情境，引出分数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示分数加减法的运算规律，引导学生初步理解分数加减法的运算方法。
3.操练（10分钟）教师给出分数加减法的练习题，学生独立完成，教师巡回指导。
北师大版五年级上册第一单元小数除法复习练习题ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
3、做跳绳。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
霸王龙玩具每盒12个，共12.6元。平均每个多少 元？ 剑龙玩具每盒24个，共18元。平均每个多少元？ 长方形的长是1.2m，面积是0.6m2，它的宽是多少米？
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
1、乐乐家书房的面积是16平方米，正好用了32块地砖，每块地砖的面 积是多少？
2、山脚到山顶有2.85千米，同学们上山用了2.5时，沿原路下山用了 1.5时，上山、下山的平均速度分别是多少？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
6.
⑴平均每个苹果多少千克？ ⑵奇思买这些苹果共花去6.12元，平均每个苹果多
北师大版小学数学五年级上册《第一单元 小数除法：练习一》教学课件PPT
3.计算下面两组题，说一说你发现了什么。
4.2÷1.2 = 3.5 4.2÷0.12 = 35
0.16÷2.5 = 0.064 0.16÷0.25 = 0.64
发现：在每一组数中，除数比 1 大，得到的商比 被除数小；除数比 1 小，得到的商比被除数大。
4. 用竖式计算，说一说竖式中每一步的意思，并 验算。
答：每块地砖的面积是 0.5 m2。
7.
周末了，同学们上山用了
2.5 时，沿原路下山用了
1.5 时，上山、下山的平
均速度分别是多少？
上山：2.85÷2.5 = 1.14（千米/时） 下山：2.85÷1.5 = 1.9（千米/时） 答：上山、下山的平均速度分别是 1.14千米/时， 1.9 千米/时。
6.21÷0.03 9.36÷5.2
10.8÷45 72.9÷0.9
6.21÷0.03 ＝ 207
0. 0 3
20 7 6.2 1 6
21 21
0
10.8÷45 ＝ 0.24
024 4 5 1 0. 8
90 180 180
0
9.36÷5.2 ＝ 1.8
18 5. 2 9 . 3 6
52 4 16 416
所提问题不唯一，如： ①最大的鼠的体重是最小的鼠的多少倍？ 50÷0.002 = 25000 ②最大的鼠的身长是最小的鼠的多少倍？ 1.5÷0.03 = 50
9. 王阿姨买了 9.5 kg 苹果，给售货员 30 元，找回 7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？
30－7.2＝22.8（元） 22.8÷9.5＝2.4（元）
0
72.9÷0.9 ＝ 81
81 0. 9 7 2 . 9
72 9 9 0
五年级上册数学课件1.练习一北师大版共9张PPT
1.26÷1.2= 1.05
结合自己平时的练习，说说要注意什么。
210
30 15 0
48 40 2
=0.064
=35
=0.64
被除数不变，除数缩小到原来的 十分之一,商扩大到原来的10倍； 被除数不变，除数扩大到原来的10倍,商缩小到原来的十分之一。
小数三子棋
0.05 0.2
平均每个茶杯多少元？
39.2÷4 = 9.8（元） 答：平均每个茶杯9.8元。
平均每个卷笔刀多少元？
22.5÷18= 1.25（元） 答：平均每个卷笔刀1.25元。
还剩下117.6元，如果都用来买茶杯，可以买多少个？ （估一估，算一算）
• 117.6÷9.8= 12（个） 答：可以买12个茶杯。
用竖式计算，并验算。
5 0.01
25 1.25 20 0.16
0.8 0.25 100 0.04
0.008 4 6.25 125
游戏规则： 1、两人一组，在0.2，4，5，20，0.8，0.04这些数中，任选两个数相除， 如果它的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领 了。 2、谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜，如果棋盘全部占满，却 没在形成三格相连，就以占格子多者为胜。
小数三子棋
0.2
0.16
400
0.08
0.01
125
0.8
25
4
0.08
20
1000
5
2500
0.04
1.25
游戏规则： 1、两人一组，在0.2，4，5，20，0.8，0.04这些数中，任选两个数相除，
如果它的商与棋盘上的数相同，做个记号，这个数别人就不能占领 了。 2、谁先占到三个连成一条直线的格子，谁就获胜，如果棋盘全部占满，
五年级上册数学教案-练习一-北师大版
五年级上册数学教案练习一北师大版教案：五年级上册数学练习一教学内容：1. 小数除以整数；2. 整数除以小数；3. 小数乘法；4. 分数的乘法；5. 分数的减法；6. 几何图形的面积。
教学目标：1. 使学生掌握小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 使学生掌握小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 使学生掌握分数的减法运算方法；4. 使学生掌握几何图形的面积计算方法。
教学难点与重点：1. 小数除以整数、整数除以小数的运算方法；2. 小数乘法、分数乘法的运算方法；3. 分数的减法运算方法；4. 几何图形的面积计算方法。
教具与学具准备：1. 教学PPT；2. 练习本；3. 计算器。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）1. 讲述一个关于购物的情景，引导学生思考如何计算总价。
二、例题讲解（15分钟）1. 小数除以整数：举例讲解，如2.5÷4；2. 整数除以小数：举例讲解，如12÷1.5；3. 小数乘法：举例讲解，如2.5×4.8；4. 分数乘法：举例讲解，如2/3×4/5；5. 分数的减法：举例讲解，如3/41/4；6. 几何图形的面积：举例讲解，如正方形的面积计算。
三、随堂练习（15分钟）1. 完成PPT上的练习题；2. 学生互相批改，教师讲解答案。
四、作业布置（5分钟）1. 请学生完成练习本上的相关题目；板书设计：1. 小数除以整数：2.5÷4；2. 整数除以小数：12÷1.5；3. 小数乘法：2.5×4.8；4. 分数乘法：2/3×4/5；5. 分数的减法：3/41/4；6. 几何图形的面积：正方形面积计算。
课后反思及拓展延伸：1. 学生对本节课的内容掌握情况；2. 学生在随堂练习和作业中的表现；3. 对于学习有困难的学生，可以进行个别辅导；4. 鼓励学生参加数学竞赛或拓展活动，提高数学素养。
作业设计：1. 练习本上的相关题目；答案：1. 练习本上的题目答案；重点和难点解析：一、实践情景引入二、例题讲解例题讲解环节是让学生掌握新知识的关键步骤。
新北师大版五年级数学上册全册完整版ppt课件
5.想一想，填一填。
6.算一算，你发现了什么？请你再写出一组类似的算式。
7. 2kg青菜2.5元，3kg水果13.5元，在下图中标出1kg青菜和 1kg水果价钱的大致位置。
1kg青菜
1kg水果
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
73÷3＝ 24.333···
24 33 3
3 73 6 13 12 10 9 10 9 10 9 1
9.4÷11＝ 0.85454···
0 8 5454
11 9.4 88 60 55 50 44 60 55 50 44 6
1÷2 ＝0.5 1÷3 ≈0.333··· 1÷5 ＝0.2 1÷7 ≈0.142857142857···
4.猎豹是动物中的短跑冠军，速度可以达到100千米/ 时。照这样的速度，它平均每分能奔跑多少千米？
（结果保留两位小数）
100÷60＝1.666···≈1.67（千米）
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
方法一
30.8÷（4×7）
30.8÷4÷7
方法二
＝30.8÷28
＝7.7÷7
＝1.1（千克）
90÷（3.6－1.8）
3.6÷0.4－1.2×5
3.4×7.8÷3.9
0.36÷0.3÷4
3.淘气家9月每天预订3袋纯牛奶，按批发价共付85.5元， 这样每袋比零售价便宜多少元？
1.1－85.5÷30÷3 ＝1.1－0.95 ＝0.15（元）
答：这样每袋比零售价便宜0.15元。
4.王奶奶从冷饮批发部买回两箱冰棍。
＝1.1（千克）
答：一个人平均每天产生1.1千克生活垃圾。
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8、
请你提出两个数学问题，并尝试解答。
问题1：世界上最大鼠的体重是最小鼠体重的多少倍？ 50÷0.002＝25000
答：世界上最大鼠的体重是最小鼠体重的25000倍.
问题2：世界上最大鼠的身长是最小鼠身长的多少倍？
1.5÷0.03＝50
答：世界上最大鼠的身长是最小鼠身长的50倍.
9、王阿姨买了9.5kg苹果，给售货员30元，找回7.2 元。买苹果花了多少元？每千克苹果多少元？
0.35t=（350）kg 0.35 X 1000＝350
370cm2 =（3.7 ）dm2 370÷100＝3.7
高级单位转化为低级单位，要乘进率； 低级单位转化为高级单位，要除以进率
1时=（ 60 ）分
60分=（ 1
）时
2时=（ 120 ）分
2×60=120
420分=（7 ）时
420 ÷60=7 240分=（4 ）时 240÷60=4 18分=（ 0.3 ）时 18 ÷60=0.3 39分=（0.65 ）时 390 ÷60=0.65 75分=（1.25 ）时 75 ÷60=1.25
北师大版 五年级上册 第一单元 小数除法
0.1 0.1
0.01
0.01
被除数和除数同时扩大或缩小相同的数，商不变。 210 48
400÷ 2
300 15
30÷1.5
4÷0.2
除数大于1，商比被除数小。除数小于1，商比被除数大。
=3.5
=35
=0.064
=0.64
被除数不变，除数缩小到原来的0.1，商扩大到原来的10倍。
16÷32＝0.5（m2） 答：每块地砖的面积是0.5平方米。 周末了，同学们上山 用了2.5时，沿原路下 山用了1.5时，上山、 下山的平均速度分别 是多少？
上山速度： 2.85÷2.5＝1.14（km） 下山速度： 2.85÷1.5＝1.9（km） 答：上山、下山的平均速度分别是1.14km、1.9km。
总共花的钱： 30 – 7.2＝22.8（元） 每千克的价钱： 22.8÷9.5＝2.4（元） 答：买苹果花了22.8元，每千克苹果2.4元。
8时=（ 480 ）分
8×60=480 0.5时=（ 30 0.5×60=30 0.25时=（15 0.25×60=15 1.6时=（ 96 1.6×60=96 3.5时=（ 210 3.5×（2.5 ）时
150 ÷60=2.5
6、乐乐家书房的面积是16m2，正好用了32块地砖， 每块地转的面积是多少？
被除数不变，除数扩大到原来的10倍，商缩小到原来的10倍。
6.21÷0.03＝207
10.8÷45＝ 0.24
72.9÷0.9＝81 9.36÷5.2＝ 1.8 5、想一想，填一填。 将“几时”转化为“几分”，要用“几时”来乘60,； 将“几分”转化为“几时”，要用“几分”来除以 60。 90分=（1.5 ）时 90÷60＝1.5