七年级语文上册第一单元第1课《从百草园到三味书屋》同步练习1语文版
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下面是小编给大家整理的一些语文同步练习的答案，希望对大家有所帮助。
人教版七年级下册语文同步练习册答案1、从百草园到三味书屋一、积累运用1、qíshèn shuài bǐǎo jiàn tuìcuàn záo mìtì kuī2、敛臃髓罕鼎沸箔3、同窗：同时在一个学校学习的人。
确凿：确实。
方正：正派。
消释：溶解。
4、周树人，文学家、思想家、革命家，《朝花夕拾》5、D6、示例：三味书屋习字画画读课文，别有情趣。
二、阅读鉴赏(一)7、示例：五彩缤纷的“乐园”。
8、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。
9、提示：文段写景注意动静结合与色彩的调配，从多个视角将美丽的景色与儿时趣事相结合，描绘出一幅色彩斑斓、趣味无穷的画面。
10、如“油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴”运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的我带来了无限乐趣。
11、如“伏”既写出了黄蜂的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象;“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。
12、天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。
13、颜色：紫红、碧绿、黄。
声音：低唱、弹琴、啪。
味道：酸、甜。
(二)P3 那一片消失了的苇塘九年级上册语文配套练习册答案人教版《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》答案1、肃鞠躬熄灭朽2、C3、(1)“A市的”移至“一栋”前。
(2)“化为”改成“成为”。
(3)删去“从”或在“从外表上”后面加“看”。
4、微笑代表着平静，而平静是伏尔泰伟大的一面。
5、伏尔泰的微笑代表着他的为人和思想，而这种思想具有统治力。
他睿智的微笑里含有“黎明的曙光”，“照亮真理，正义，仁慈和诚实”，把迷信和丑恶照得透亮，从而催生出平等、博爱、理智与和平。
人教版七年级语文上册第1课《从百草园到三味书屋》同步练习
人教版七年级语文上册第1课《从百草园到三味书屋》同步练习内容预览：学习诊断1．从百草园到三味书屋一、积累与运用1．下列加点字注音不正确的一项是（）A．桑葚shèn缠络luò珊瑚shān积攒zǎnB．觅食mì秕谷bǐ蝉蜕tuì住宿sùC．确凿záo倘若tǎnɡ脑髓suí执拗niùD．盔甲kuī菜畦qí脊梁jǐ云霄xiāo2．用横线标出下列句中的错别字，并将正确的汉字写在下面的表格中①但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
②我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：你太性急，来不急等他走到中间去。
③我不知道为什么家里的人要将我送进书熟里去。
3．下列加点字解释不正确的一项是（）A．人迹罕至（稀少）敛进（收敛）B．人声鼎沸（翻滚）攒成（聚）C．觅食（寻找）鉴赏（鉴定）D．拗过去（用力弯曲）宿儒（长久从事某种工作）4．选词填空①有几个便用纸糊的盔甲________（A．戴B．套C．缠）在指甲上做游戏。
②先生最初这几天对我很________，（A．严格B．严肃C．严厉）后来却好起来，不过给我读的书渐渐加多……5．下列句子有语病的一项是（）A．谁也不能否认学好电脑技术是靠实践得来的。
B．遵规守纪是衡量一个学生好坏的重要标准。
C．虽然那光模模糊糊，小得像小米粒，但毕竟是他亲眼看到的啊！D．自信的人能正确地对待自己，能以积极态度对待生活，坚信自己能取得成功。
6．文学常识填空《从百草园到三味书屋》是一篇回忆童年生活的________（体裁），选自散文集________，作者是________，原名________，是我国现代伟大的________、________、________。
二、课内阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
部编版语文七年级上册【名校特供】《从百草园到三味书屋》课后作业
从百草园到三味书屋完成时间：30分钟学校班级学生一、基础训练（一）给下列词语中加点的字注音。
确凿．（）菜畦．（）宿儒．（）倜傥．．（）（）敛．（）脑髓．（）桑葚．（）斑蟊．（）攒．在一起（）秕．谷（）拗．（）盔．甲（）锡箔．．（）（）人声鼎．沸（）（二）填空题。
1．《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。
他的第一篇白话小说是。
2．开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。
（三）指出下列句子所用的修辞手法。
1．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
（）2．何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
（）3.也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……（）（四）对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A.这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。
B.两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。
C.两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。
D.这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。
（五）文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：( )A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。
B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。
C.这个故事深深地吸引我，使我悟出一些道理，同时也给百草园增添了神秘色彩，也给这个儿童乐园增添了情趣。
D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
（六）说说百草园为什么是“我”的乐园？（七）用“不必说……也不必说……单是……”造一个句子。
二、课时达标（一）阅读文段，回答问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
七年级语文上册 第一单元 2《从百草园到三味书屋》练习 语文版
2 从百草园到三味书屋01 积累运用1．字词积累——读下面的文字，根据拼音写出汉字。
(1)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小shān hú()珠cuán()成的小球，又酸又甜。
(2)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn shǎng( )，这是荒园，rén jì hǎn zhì()，所以不相宜，只好来捕鸟。
(3)虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻chán tuì()。
(4)于是大家放开hóu lóng()读一阵书，真是rén shēng dǐng fèi()。
2．词语积累——请将列举出来的词语填在句中的横线处，使之成为一个最恰当的句子。
撑放系绑拿顶连牵拉支撒扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面______些秕谷，棒上______一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
3．文化积累——文学常识填空。
本文选自《________》，作者________，现代伟大的________家、________家、________家。
原名________，浙江________人。
4．语言运用——请在下面方框中填上恰当的标点符号。
也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道。
总而言之我将不能常到百草园了。
Ade，我的蟋蟀们Ade，我的覆盆子们和木莲们5．语言运用——指出下列句子所使用的修辞手法，并填在括号里。
(1)碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
( )(2)Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！( )(3)(覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜。
( )6．语言运用——“我就只读书，正午习字，晚上对课。
部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》同步练习
从百草园到三味书屋一、累积与运用1.以下加点的字，每对读音都同样的一组是（）A. 宿儒 / 星宿拗口 / 固执答应 / 无奇不有B. 焦躁 / 燥热间壁 / 玉璧云霄 / 彻夜达旦C.积攒 / 攒聚折腾 / 折花适宜 / 相辅相成D.平和 / 雾霭蝉蜕 / 锋利宿儒 / 尽人皆知2.下边句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项（）A.这是一片人迹罕至的原始丛林，藤条虬枝交织如网，每行走一步都很困难。
B.元宵节到了，街头熙熙攘攘，大家都急着看花灯呢！C.他研究古文字只有两年，但进步飞速，此刻已经是这一方面的宿儒了。
D.在任何行业中，不论公司经营得多么成功，领导们都不该高枕而卧。
3.以下各句中有语病的一项为哪一项（）A.冬季的百草园和春季的百草园对比，显得很无味。
B.从美女蛇的故事中，使我获得教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不行答应他。
C.三味书屋的先生是本城中极方正，朴素，博学的人。
D.于是大家松开喉咙读一阵书，真是熙熙攘攘。
4.以下句中没有运用修辞手法的一项为哪一项（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里抚琴。
B.假如不怕刺，能够摘到覆盆子，像小珊瑚珠成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得。
C.蝉在叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，捷的叫天子（云雀）忽然从草直向云霄里去了。
D.我于是经常拔它起来，不停地拔起来，也曾所以弄坏了泥，却从来没有一根像人的。
5.以下句中运用的描绘方法，判断的一是（）A. 他是一个高而瘦的老人，都花白了，戴着大眼。
（肖像描绘）B. 只有他高声朗着：“ 如意，指倜，一座皆惊呢；金叵，倒淋漓噫，千杯未醉⋯⋯”。
（言描绘）C.不用碧的菜畦，圆滑的石井，高大的皂，紫的桑椹；也不必蝉在叶里吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，捷的叫天子（云雀）突然从草直向云霄里去了。
（作描绘）D.开一雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹来，下边撒些秕谷，棒上系一⋯⋯（作描绘）6.以下法不正确的一是（）A. 本文自回性散文集《朝花夕拾》，作者迅，原名周人，字豫才。
人教部编版七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》同步练习题 (21)
从百草园到三味书屋练习题一、字音字形1．识记生难字确凿．（zÁo）菜畦．（qí）桑椹．（shèn）云霄．（xiāo）斑蝥．（mÁo）覆．盆子（fù）攒．成（cuÁn）敛．（liǍn）脑髓．（suǐ）鉴．赏（jiÀn）觅．食（mì）秕．谷（bǐ）白颊．（jiÁ）躁．（zÀo）书塾．（shú）和蔼．（Ǎi）渊．博（yuān）怪哉．（zāi）蝉蜕．（tuì）喉．咙（hóu）鼎．沸（dǐn g）倜．傥．（tìtǍng）锡箔．（bó）2．读准多音字（1）缠络．：luò其他读音：lÀo 组词：络子（2）系．绳子：jì其他读音：xì组词：系统（3）豁．口：huō其他读音：huò组词：豁达（4）宿．儒：sù其他读音：xiǔ组词：三天两宿其他读音：xiù组词：星宿（5）折．腊梅：zhé其他读音：shé组词：折本其他读音：zhē组词：折腾（6）拗．过去：Ǎo其他读音：Ào组词：拗口组词：执拗其他读音：niù二、重要词语1．纳凉：乘凉。
2.机关：文中指诡计。
3.高枕而卧：安然而卧，无所顾虑。
4.鉴赏：鉴别和欣赏（艺术品、文物等）。
5.人迹罕至：少有人来。
6.方正：正派；严谨。
7.宿儒：老成博学的读书人。
8.倜傥：洒脱；不拘束。
9.对课：旧时一种语言训练，为写诗作准备。
10.人声鼎沸：人声喧闹的意思。
11.影写：纸蒙在字帖上描摹。
12.绅士：指旧时地方上有权势的人，一般是地主、富商或退职官僚。
三、作家作品1.鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
现代伟大的文学家、思想家和革命家。
主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《且介亭杂文》《且介亭杂文二集》等 15 部。
第1课《从百草园到三味书屋》同步练习(北师大版初一上)doc初中语文
第1课《从百草园到三味书屋》同步练习（北师大版初一上）doc初中语文一、基础知识题。
1、本文是一篇回忆童年生活的______〔体裁〕，选自______。
作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小讲集有，散文集有。
2、给以下词语中加点的字注音。
确凿．〔〕菜畦．〔〕宿儒．〔〕倜傥．．〔〕〔〕敛．〔〕脑髓．〔〕桑葚．〔〕斑蟊．〔〕攒．在一起〔〕秕．谷〔〕拗．〔〕盔．甲〔〕锡箔．．〔〕〔〕人声沸腾〔〕3.选出下面讲法不正确的一项：〔〕A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代闻名的文学家、思想家、革命家。
B.本文选自鲁迅的«朝花夕拾»，是一篇回忆童年生活的小讲。
C.本文表现了儿童热爱大自然，喜爱自由欢乐生活的心理，同时对束缚儿童身心进展的封建教育表示不满。
D.〝三味书屋〞不是〝我〞的乐园，但其中也不乏乐趣，如大伙儿放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕差不多上好玩的情况。
4.〝三味书屋〞的先生是一位学咨询渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：〔〕A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅专门厌恶他。
B.他对鲁迅专门严格，鲁迅认为这束缚了儿童的身心进展，因此对他专门不满。
C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难明白的文章，鲁迅觉得他专门可笑。
D.他专门博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他专门尊敬。
5.文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：〔〕A.那个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅明白得做人之险。
B.那个故事是长妈妈讲的，它讲明了劳动人民的聪慧。
C.那个故事给百草园增加了奇异感，也给那个儿童乐园增加了乐趣。
D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。
二、阅读第1自然段做下面的题目。
1、这段文字作为文章的开头，介绍了百草园的，百草园的，百草园的，最重要一点概括出百草园是。
2、解词：看起来：确凿：两个词用在一句话中是否矛盾？什么缘故？答：三、阅读第2自然段做下面的题目。
人教部编版七年级语文上册 9《从百草园到三味书屋》同步练习题
《从百草园到三味书屋》练习题学校班级姓名一、判断题：本大题共5 小题，从第1 小题到第2 小题每题3.0 分小计6.0 分；第3 小题为4.0 分；从第4 小题到第5 小题每题5.0 分小计10.0 分；共计20.0 分。
1、判断正误。
正确的写“T”；错误的写“F”①《从百草园到三味书屋》和《最后一课》都是回忆性散文。
（）②《从百草园到三味书屋》中的“我”，是鲁迅先生。
（）③《最后一课》是以韩麦尔先生的授课方式高超为主线展开了故事情节的。
（）2、判断正误，正确的打“T”，错误的打“F”。
(1)《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生回忆自己童年学习生活的小说，选自《朝花夕拾》。
( ) (2)“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”作者用两个德语词“Ade”表达了对百草园的依恋之情和离开百草园时的失望、无奈。
( ) (3)《从百草园到三味书屋》通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
( )3、查字典。
下列说法正确的，在括号内写“T”，错误的写“F ”。
(1)“戒”字按部首检字法，应查“戈”部，3 画；按音序检字法，字应查字母“J”，读音为“ｊiè”。
( ) (2)“鼎”字按部首检字法，应查“目”部，7 画；按音序检字法、应查字母“D”，读音为“dǐng”。
（）(3)“强”字按音序检字法，可以从“Q”到“J”这两个字母中查到。
在“强大”、“勉强”中，读音为“qi2ng”，在“倔强” 中，读音为“ｊi4ng”。
（）(4)“宿”，在字典中的义项是：①住，过夜，夜里睡觉。
②年老的，长久从事某种工作的。
③平素，素有的。
“宿儒”的“宿” 应取义项②。
（）4、判断正误，对的打“T”，错的打“F”。
（1）《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆童年生活的散文，收入《朝花夕拾》中。
（）（2）《背影》是一篇著名的记实性散文，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。
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从百草园到三味书屋
一．看拼音写词语
Quèzáo càiqí sāngshèn cuánjǐn shōuliǎn jiànshǎng
( )( )( ) ( ) ( )( )
Rénjìhànzhǐ rénshēngdǐngfèi xúnmì yóulíng
( ) ( ) ( ) ( )
Bānmáo shānhú chántuì tìtǎng kuījiá xībó
( )( )( ) ( ) ( )( )
Nǎosuǐ xīshuài jǐliáng ǎoguòqù shēnshì bǐgǔ
( )( )( )( ) ( )( )
Mòshēng xīnhuáipǒcè
( )( )
二．默写
1. ，光滑的石井栏，，紫红的桑葚。
2. ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，。
3.油蛉在这里低唱，。
4.还有斑蝥，，便会拍的一声，。
5.如果不怕刺，，，，。
三．选择题（选自2011年湖北黄石中考题）
将①－④句填在下列文字的横线上，填写顺序最恰当的一项是（）
①如水的秋阳透彻，清亮，洒落在红叶上，瀑布就变成了火焰的峭壁
②只见整整一面墙壁都被茂盛的枝藤紧紧地包裹起来
③一场冲天大火在眼前翻卷，升腾，盘绕，幻化，闪耀
④枝藤上的红叶像瀑布一样从楼顶倾泻而下
就在阶梯教室的旁边，有一座已经废弃的三层高的旧楼房。
学校的一位小伙子告诉我们，那是老早以前的理化教学楼。
，整座楼如灿烂的火焰里燃烧，欢呼，我仿佛能听见从火焰里传来的狂歌和浩叹。
A．④②①③B．②④③①C．④①②③D．②④①③
四．阅读短文完成下列问题（选自2011年湖北黄石中考题）
篱笆青青
①篱笆青青，来自乡村的深处，青绿着，蜿蜒着，逶迤着，像一条绿色的丝带，拴住乡村的暖，拴住庄户人家的脚步，拴住千里万里之外游子的心房。
你见过山的险峻，见过海的宽广，不一定就见过一围小小的篱笆，纤细，温柔，一如母亲慈爱的眼神。
②一丛篱笆，可能是一段小小的竹林。
青青的叶子，细细的竹节，繁密或稀疏的枝条，透过去，能看见鸡的逡巡，鸭的悠闲；或者还有一条狗戒备的眼神。
忽而，篱笆深处闪过一位朴实的面孔，和蔼的女主人会用浓浓的方言问你：渴了？还是累了，要歇歇脚？庄户人家的日子散乱，不过水是甜甜的。
没错，甜津津，凉丝丝，你不要介意隔着竹篱递过来的青瓷大碗，井拔的凉水混着竹的清新沁人心脾。
③竹篱内外，陌生也变得如此温馨。
④一丛篱笆可能是一棵棵紧密相连的花椒树。
尖尖的针刺均匀分布在相互交错的枝桠间，不挡风，不挡雨，却可以忠实守护好自家的小院。
院子里的枣树挂满了果儿，红的青的真好看，馋煞了几个调皮的乡下小子，商商量量围着花椒树篱笆转了好几圈儿，就是没找到一个可以下手的地方。
这些，树篱都看见了，只是不想说，但等八月十五的当口，卸枣果儿，主人自会提了满满一篮子，东家西家，左邻右舍，哪个乡下的捣蛋鬼都能咀嚼上甜丝丝脆生生的大红枣。
⑤花椒树上已然挂满了一嘟噜一嘟噜的小花椒，红红的，在秋风里飘着麻酥酥的香味儿。
⑥一丛篱笆可能是一串长长的豆角丝瓜架。
父亲随便插了一圈小木棍，母亲在春天点上了种子。
单等着春风吹，单等着夏雨下，长长的木篱笆上开满了花。
有吊瓜花，有丝瓜花，有紫红如梅朵的梅豆花。
要不人说乡下的母亲辛苦呢——见缝插针地打扮了一下，就给小小的农家小院牵来一篱笆美丽的花。
蜜蜂嗡嗡飞，蝴蝶对对舞，偶尔有一只小虫子躲在花篱的深处，弹奏起柔柔的丝弦。
⑦繁花锦簇的木篱笆是母性乡村优雅的蕾丝花边，掩映间，羞怯不语。
⑧初夏，一声鸡啼啄破了黎明，一刹时乡村沐浴着七彩云霞，鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。
你从散发着草儿香气的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像在读一首清新
．．．．．．．
的田园诗
．．．．．．．．．．．。
．．．．，，像在听一支古典的乡情曲
⑨秋天，你怎能拒绝篱笆上面青青红红的果实？长长的丝瓜，爬一路结一路，点缀其间；紫红的梅豆，站在最高处，像一枚枚飘扬在风中的旗帜。
母亲呢，正忙着招呼路过篱笆门前的大娘婶子：“多摘点，多摘点，你看这篱笆要压塌了呢！”
⑩轻轻地，当我的眼神再次抚摸青青的篱笆，刚好暮色渐浓。
一弯新月升起在村庄的上空，皎洁的月光洒在屋檐上，流泻在安静的庭院中，穿过岁月那围篱笆青青，投影在我安静的思绪里。
这一生，是
不是我也会拥有自己的篱墙
．．．．．，一丛青青的竹，或一排密密的小树，抑或一条开满春天的花墙，清与浊，真与假，善与恶，都不会轻易逾越。
（选自《散文》2010年第4期，有删改）1．这篇散文不仅描写了乡村多个种类，各个季节的篱笆之美，还再现了母性乡村的人性之美。
阅读全文，梳理出有关人性之美的具体事例，要求语言简洁。
（2分）
2．上题中所梳理出的具体事例，反映了乡民的哪些美好品质？请简要概括。
（2分）
3．在第⑧段画线处仿写，要求内容、句式与上下文保持一致。
（2分）
4．本文的语言清新优美，摘抄一个你最欣赏的句子，并从修辞的角度进行赏析。
（2分）摘句：
赏析：
5．文章中的篱笆，既有实的意思，也有虚的含意。
请认真品读第⑩段，说说画线处的“自己的篱墙”
有什么深意？（3分）
答案：
选择题。
D
阅读题
21.朴实大方的接纳路人休息，热情端来清凉的井水；大方的和邻居分享丰收的果实，分享丰收的乐趣。
（每点1分）
22.由篱笆墙的弱德之美——不与人争辩、不自惭形秽以及打扮乡村、守卫乡村的殷勤而联想到自己，让自己也能像篱笆墙一样在生命中摒弃假恶浊，坚守真善清。
23.像在欣赏一幅山水田园的水墨画
24.摘句：鸟儿们在篱笆上唱起了情歌，歌声婉转，流淌着多情的音符。
你从散发着草儿香气的梦里醒来，绕着青青的篱笆看了又看，像在读一首清新的田园诗，像在欣赏一幅山水田园的水墨画，像在听一支古典的乡情曲。
运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，从视觉、听觉、嗅觉等角度，描写了乡村早晨的美好景色，语言生动形象。
比喻、排比如：把篱笆比成“一首诗”“一幅画”“一曲古典的乡情乡韵”，生动形象描
写出花墙篱笆的优雅之美。
拟人，如“鸟儿们在篱笆上唱起了情歌”“露珠，一旦亲近上青青的篱笆，也会很久不舍得离去”，生动有情趣。
语言清新典雅，描写富有图画美。
一丛篱笆，一颗露珠，几只蚂蚁，都是一幅美妙的画。
（2分）
25.①“与篱笆相守”守住心灵，也就是守住我们内心的宁静、清洁、本真，不要让物欲膨胀了我们的内心，不要让浮躁扰乱了我们的本性。
②“与乡村相守”守护乡村，篱笆所守住的乡村文明，远离现代社会的尘嚣，在纯朴的乡村里尽享人情之美、本真之美是最大的快乐。
因此，我们不能破坏乡村，而要让篱笆阻隔喧嚣，守护乡村。