我们是一群快乐的精灵
快乐的小精灵
快乐的小精灵在一个遥远的地方，有一个神奇的森林。
这个森林里住着一群快乐的小精灵，它们是森林的守护者，每天都为森林带来欢乐和美好。
这些小精灵身形娇小，长着翅膀，穿着五颜六色的衣服。
它们有着灵巧的双手，能够制作各种神奇的东西。
它们喜欢用自然界的材料创造出美丽而实用的工具，比如用花瓣做的笔、用树枝做的刷子等等。
小精灵们生活在一个精致的小屋中，屋子外面是一片郁郁葱葱的花草丛。
每当清晨的阳光洒进窗户，小精灵们就会起床开始新的一天。
他们会互相打招呼，然后分头去完成自己的任务。
有一个名叫小明的小精灵，他负责给花草浇水。
每天早上，小明都会拿着一个小水壶，轻轻地给每一朵花朵浇上水。
小明相信，只有用爱心呵护才能让花朵茁壮成长。
除了浇水，小精灵们还有很多其他的任务。
有的负责修剪树枝，有的负责收集果实，还有的负责给动物们送食物。
它们每个人都有自己的专长，但是大家总是团结合作，互相帮助。
在这个神奇的森林中，小精灵们不仅照顾着花草树木，还照顾着所有的生灵。
它们会给小鸟们搭建温暖的巢穴，为松鼠们准备好丰盛的食物。
它们和动物们成了好朋友，在一起玩耍、分享快乐。
有一天，小精灵们决定举办一场盛大的派对，庆祝他们多年来的辛勤付出。
它们邀请了森林里的所有动物和植物，以及附近的小精灵们一起参加。
派对的场地是一个美丽的草坪，上面铺满了五彩斑斓的花瓣。
小精灵们用树叶做成了舞台，准备了各种好吃的食物和美味的果汁。
派对开始了，小精灵们载歌载舞，动物们也加入进来，一起跳起了欢快的舞蹈。
音乐声、笑声、鸟儿的歌唱声交织在一起，整个森林都充满了快乐的气氛。
在派对结束之前，小精灵们还为大家准备了一个惊喜。
它们用花瓣做成了一个巨大的彩虹，每个颜色都闪烁着迷人的光芒。
当彩虹出现在天空中时，所有的动物和植物都为之倾倒，纷纷表示自己从未见过如此美丽的景象。
派对结束后，小精灵们回到了自己的小屋。
他们感到非常满足和幸福，因为他们知道自己的努力没有白费，他们为森林带来了无尽的快乐和美好。
舞动的唯美句子
舞动的唯美句子
1. 舞动起来呀，那身姿就像随风飘荡的彩带，轻盈又自在！就比如在舞会上，大家尽情舞动，不就像一群快乐的精灵吗？
2. 舞动的时候，感觉整个世界都在为自己喝彩，难道不是吗？就像舞台上的舞者，光彩夺目，吸引着所有人的目光。
3. 看呐，她舞动的样子多美啊，像一朵盛开的鲜花，娇艳欲滴！咱小区里那个爱跳舞的阿姨不就是这样嘛。
4. 舞动是一种释放，就如同把心中的烦恼都抛到九霄云外去了！想想我们压力大的时候跳跳舞，是不是特别爽？
5. 他那舞动的步伐，好似踏在云朵之上，这般梦幻啊！就和电视里那些厉害的舞者一样令人惊叹。
6. 舞动怎么能不让人陶醉呢？仿佛进入了一个奇幻的世界！你去看看那些专业的舞蹈表演就知道啦。
7. 每一次舞动，都是一次心灵的飞翔，多美妙啊！好比鸟儿在空中自由翱翔。
8. 舞动吧，让生命绽放出最绚烂的光彩！这不就像烟花在空中尽情绽放一样吗？
我的观点结论：舞动有着无穷的魅力，能给我们带来快乐和美的享受，让我们一起舞动人生吧！。
小孩子跳舞的文案
小孩子跳舞的文案1. 哇塞，你看那些小孩子跳舞，就像一群快乐的小精灵在翩翩起舞！他们的笑容简直能把人的心都融化了。
就像太阳出来照亮了整个世界一样，他们给我们带来了无限的欢乐。
比如我上次看到的那群孩子，跳得那叫一个棒！那灵动的舞姿，让人忍不住跟着一起摇摆。
2. 嘿，小孩子跳舞的时候真的太可爱啦！那小胳膊小腿儿舞动起来，可不就是春天里随风摇摆的小花小草嘛。
你想想，他们充满活力的样子，多让人喜欢呀！我邻居家的小孩在舞台上跳舞时，那自信的模样，哎呀，老招人疼了。
3. 你们知道吗，小孩子跳舞可有意思啦！那仿佛是一个个小天使在展示他们的魔法。
比如学校文艺汇演上的那些孩子，他们的舞蹈就像一场奇妙的冒险，让所有人都沉浸其中。
这难道不让人着迷吗？4. 哎呀呀，小孩子跳舞可真是一道靓丽的风景线呀！他们就像是闪烁的星星，耀眼又迷人。
每次看到他们跳舞，我都在想，这是一群多么有天赋的宝贝呀。
就好像一场美梦，让人陶醉其中，不是吗？5. 哇哦，小孩子跳舞的时候简直太有魅力啦！那一举一动，不就跟那跳动的音符一样欢快嘛。
我记得有一次看到一群孩子跳民族舞，哇，那感觉，就像走进了一个充满特色的小世界。
这怎么能不让人拍手叫好呢？6. 嘿，小孩子跳舞真的是让人欲罢不能呀！就好像是吃了一颗甜甜的糖果，心里美滋滋的。
他们认真跳舞的样子，像不像努力追逐梦想的勇士？想想那些可爱的小脸，是不是觉得特别温暖呀。
7. 哇，小孩子跳舞可太好看啦！那简直就是生活中的一抹亮色。
好比雨后出现的彩虹，绚丽又迷人。
有次看到一个小孩跳街舞，那帅气的模样，真的太酷啦！难道你不想看看吗？8. 小孩子跳舞呀，就是最纯粹的快乐表达！他们就像是快乐的种子，在每一个看到他们跳舞的人心里生根发芽。
比如看幼儿园小朋友的舞蹈表演，那感染力，简直无敌了。
这就是小孩子跳舞的魔力呀！我的观点结论：小孩子跳舞充满了童真和活力，是非常美好的事情，能给我们带来无尽的欢乐和感动。
快乐的小精灵作文
快乐的小精灵作文“哇，今天真是太棒啦！”我一蹦一跳地走在回家的小路上。
路边的花朵争奇斗艳，仿佛在比谁更漂亮呢！小草也绿油油的，随着微风轻轻摆动，像是在跳舞。
我哼着小曲，心里别提有多高兴了。
走着走着，我看到前面有一群小朋友在玩游戏。
“嘿，我们一起玩吧！”我跑过去喊道。
“好呀好呀！”他们欢快地回应着。
我们开始玩起了捉迷藏，我闭上眼睛，开始数数：“一、二、三……”哎呀，数到哪里啦？重来重来。
“一、二、三……十！我来啦！”我睁开眼睛，开始四处寻找小伙伴们。
这边看看，那边找找，嘿，找到了一个！“哈哈，抓到你啦！”我开心地叫着。
“哎呀，就差我没被找到了。
”一个小伙伴有点着急地说。
“别着急呀，我肯定能找到你的。
”我笑着说。
找呀找呀，原来他躲在了一个大石头后面呢。
“哈哈，终于找到你啦！”大家都哈哈大笑起来。
我们玩累了，就一起坐在草地上聊天。
“你们说，天上的云像什么呀？”我好奇地问。
“像棉花糖！”一个小伙伴说。
“不对不对，像一群小羊在奔跑。
”另一个小伙伴反驳道。
“哎呀，你们说得都不对，明明像一个个大汉堡嘛！”我笑着说。
大家听了都笑得前仰后合。
这时候，太阳渐渐落山了，天边出现了美丽的晚霞，就像一幅绚丽的画卷。
“哇，好美呀！”我们都不禁发出赞叹。
快乐的时光总是过得那么快，我们依依不舍地互相道别。
我蹦蹦跳跳地往家走，心里想着：今天可真是快乐的一天呀！和小伙伴们一起玩耍，一起欢笑，一起享受这美好的时光，这就是童年的快乐呀！难道不是吗？我相信，这样的快乐会一直陪伴着我们，让我们的生活充满阳光和温暖！。
形容一群人很可爱很好玩的句子
形容一群人很可爱很好玩的句子1.他们就是幼儿园的小精灵，他们就是一群小可爱，让我感觉他们的童年就是那么的无忧无虑，他们一直都在快乐的玩耍。
2.他们就是父母掌心的宝贝，我觉得有他们的存在才是我们最大的开心，他们就是一群小可爱，让我感觉呆在他们的身边，总是能治愈自己的心情，他们无忧无虑，天真童年的样子，真的是过的相当的快乐。
3.他们真的特别的活泼可爱，我觉得他们就是一群小精灵，他们就是一群小可爱，他们在一起跳舞，她们舞动着自己的身躯，让我感觉他们就是一种天真而又快乐的童年岁月！4.他们的模样真的让我为之向往，让我觉得这就是一种快乐的童年样子，这就是一群小可爱，在一起跳舞，她们在舞台上闪闪发光的样子，让我真的是无限的沉浸在其中！5.我的一群外甥，真的是活泼可爱，在外面的院子里的那种活泼乱跳啊，让我觉得这大概就是他们最开心的时刻，他们说年纪相当，我觉得他们在玩耍的时候完全都是无所顾忌的，他们有说有笑的样子，才是我最欣赏的样子，这大概就是他们童年最美丽的时光吧！6.他们生在国旗下，长在春风里，在阳光下奔跑，他们“是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，是爱，是暖，是希望，是人间的四月天”这是林徽因对孩子的描述。
他们是风，鼓起白色的帆；他们是船，劈开蓝色的波澜。
充斥着无限的热情，勇敢地向前奔赴，将彩色的人生拥抱。
7.这群孩子就是活宝一样，天真无邪。
每次看到他们的笑脸，就觉得可以治愈一切。
一张张活泼的儿童的笑脸，像春天里娇艳的鲜花在开放。
8.一群群孩子，在雪地做雪人，掷雪球，那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来。
9.孩子们唱着歌儿，跳着腿儿，仿佛他们也变成了会叫的雀儿，会跳的马儿，一个个的，兴高采烈的，在田野里找野菜，采野花，俨然是放飞的风筝，自由自在，无忧无虑。
10.像雪花一样开放，越冷开得越欢，雪下得越大，玩雪的孩子们越多，像一个个动词一样活跃，从东到西，从北到南，从天上到人间，踩雪的棉鞋湿透了，不冷 ;攥雪的小手冻红了，不寒;雪地里尽情地释放着顽皮。
___在我身边萦绕不息作文
___在我身边萦绕不息作文哎呀呀，快乐这个神奇的东西呀，总是在我身边萦绕不息呢，嘿嘿！
在学校里，和小伙伴们一起做游戏的时候，那笑声“哈哈”地响个不停，快乐就像一群小精灵在我们身边蹦蹦跳跳。
嘿呀，我们一起追逐着、打闹着，每一个瞬间都充满了欢乐。
回到家，妈妈做了我最爱吃的红烧肉，我大口大口地吃着，心里那叫一个满足，快乐就在我的嘴巴里回味着，哎呀。
周末的时候，爸爸带我去公园放风筝，风筝高高地飞起来啦，我看着它在天空中飘荡，哈哈，那种自由自在的感觉让我快乐极了。
和爷爷奶奶在一起的时候，听他们讲那些有趣的故事，我也会被逗得“嘿嘿”直笑，快乐就围绕在我们身边，让整个屋子都变得暖洋洋的。
哪怕是有时候一个人发呆，我也能从回忆中找到好多快乐的片段，哎呀呀，快乐真的是无处不在呀，一直都在我身边萦绕不息呢，哈哈！。
那次玩得真开心400字优秀作文校园捉迷藏
那次玩得真开心400字优秀作文校园捉迷藏篇1:那天，阳光就像个调皮的小孩，从云朵里钻出来，把我们的校园照得亮堂堂的。
我和小伙伴们决定玩一场校园捉迷藏，那可是我们最喜欢的游戏啦！“我先来找！”小明挥舞着他的小手，兴奋地喊道。
他的脸红扑扑的，就像个熟透的苹果。
“好啊，那你数到一百，我们去藏！”我一边说着，一边像只小兔子一样蹦蹦跳跳地找地方躲。
“1、2、3……”小明开始数数，声音就像小溪流水一样清脆。
我找到了一个好地方——花坛后面。
那里的花儿开得正艳，我蹲下身子，就像一只小猫咪躲在草丛里，心里暗自得意：“嘿嘿，这下你肯定找不到我！”“100！”小明数完了，他像只猎犬一样四处寻找。
我听到他的脚步声越来越近，心砰砰直跳，就像怀里揣了只小兔子。
“我找到你了！”小明突然大叫，他的眼睛亮晶晶的，就像发现了宝藏一样。
“啊？你怎么找到我的？”我惊讶地问，心里有点小失落。
“你的鞋子露出来了，像两只小船在草地上。
”小明笑着说，他的笑容比阳光还要灿烂。
“哈哈，原来是这样啊！”我挠了挠头，也笑了起来。
我们的笑声像铃铛一样清脆，回荡在校园的每个角落。
接下来轮到我找他们了。
我闭上眼睛，数到一百，然后像侦探一样四处寻找。
我发现了小华，他躲在篮球架后面，就像一只小松鼠藏在树洞里。
“找到你啦！”我兴奋地喊道。
“你怎么发现我的？”小华好奇地问。
“你的笑声出卖了你，就像小鸟的歌声在森林里回荡。
”我得意洋洋地说。
我们就这样你追我赶，笑声和欢呼声此起彼伏。
校园里的每一个角落都留下了我们的足迹和欢乐。
那天，我们玩得真开心，就像一群快乐的小精灵，在校园里自由飞翔。
直到太阳公公都累了，我们才依依不舍地回家。
那次捉迷藏，真是我记忆中最闪亮的宝石，每次想起，心里都暖暖的。
篇2:那天，阳光像金色的蜂蜜一样洒在校园的每个角落，我们一群小伙伴决定玩捉迷藏。
我还记得，小强的眼睛被红领巾蒙得严严实实的，像只迷路的小猫咪，转来转去就是找不到北。
“我数到十，你们快藏好！”小强的声音像小喇叭一样响亮。
你像一个精灵的文案
你像一个精灵的文案1、我越发的感觉到你就是我生命中的精灵，翻转跳跃在我那空虚的时空。
有人说世界上最美的是春天和爱情；在我眼中有你的地方就是最美的。
2、“我们来到这世上肩负使命，每个人都是唯一的小精灵”。
3、每一朵花都是自然的使者，每一个人都是天地的精灵。
花开花落，人来人去，都是生命的规律。
4、你就是我的小精灵，你就是我的小宝贝，我希望你能够快乐长大，希望你的人生没有任何的忧愁!5、往后余生，我一定会呵护你所有的风雨，你就是我的小精灵，我希望你往后余生可以平安顺遂!6、你是世间游离的精灵，我是代代守护你的神明。
7、你是舞动的精灵，生日快乐啊，我的宝贝！8、曾经有一个女子，她就像精灵一般进入了我的世界，仅仅一年时间，然后消失得无影无踪，就好似从来不曾在我的生命中出现过一样，可是每当午夜梦回，全是她的笑颜，一切就好像在昨日。
9、你是我生命中的精灵，你知道我所有的心情。
10、这些遗落在凡间的曼妙精灵，安详而自在地在湖面上游弋，或展翅高飞，引吭高歌、或结对成双，缠缠绵绵、或单飞独往，娴静地舞动着轻盈的翅膀划过水面，荡漾起一泓清澈温暖的涟渏。
11、那些降落在人间的精灵,像是从童话故事里走出来的!12、上天降落人间的精灵演绎着痴情醉人的恋歌。
13、晴空下，雪花漫天纷飞，像无数的雪精灵在空中漫舞着。
看，它们是笑得是如此的快乐，好像是在向人们宣誓这个冬天不再悲伤。
14、幸福的精灵，以热烈的爱情，使我垂死衰老的心，保持生命。
15、我们是爱的精灵，将爱播撒在每一个角落。
16、情天情海幻情深，系船应有去年痕，暗中往往精灵语，恋亲时见在人群。
17、你是怎样的精灵，不经意闯进了我的生命。
18、其实,我们都是散落在人间的精灵,残缺不全且独一无二。
19、读懂了爱却有读不懂的心。
因为忧伤就是深藏我内心的精灵！20、我觉得只有这样才能绽放你所有的光彩，你就是我的小精灵，我希望你往后余生没有任何的困难!。
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我们是一群快乐的精灵（修改稿）——海门市三厂镇中心小学“快乐精灵”班叙事海门市三厂镇中心小学施菊芳（加横线的字处提醒放幻灯片）班名诠释：相信阅读是快乐的，相信成长是美好的，让每一个孩子都能带着微笑走进校园，让每一个孩子都能享受相伴在一起的温馨，让每一个孩子都能幸福地飞翔在书的世界，让每一个孩子都能快乐地成长。
班级愿景：读更多的书，向书学知识，学做人，让读书成为一种习惯。
写更多有意思的事，善于观察，勤动笔动脑，让思考成为一种爱好。
塑良好的品行，明辨是非，由他律到自律，把美德看作无价的宝贝。
班级价值观：积极、友善、乐读。
班训：认认真真，做好每一件事！班徽：我们的班徽是一个女孩的卡通图案，背着书包，面带微笑，走进校园。
我希望所有的孩子都能在校园里快乐地学习，幸福的成长。
一、阅读真快乐一年级刚入学的那个学期，我和孩子们阅读了很多有趣的绘本，那时候，我们还停在阅读的简单欣赏阶段，主要是想告诉孩子们，读书是很快乐的，书是很有趣很好玩的。
我们每个中午读一本绘本，孩子们专注地盯着大屏幕，不时被逗得哈哈大笑。
这个时刻，孩子们是最放松，最愉快的。
针对孩子们的年龄特点，我们阅读了《贝贝熊系列》、《花格子大象艾玛》等绘本。
而我也收藏着许多PPT课件，有好玩有趣的，有指导交往的，有情感熏陶的，有科普读物等。
新教育的老师、专家们提倡阅读要契合孩子的心灵，根据这样的理念，我也做了一点尝试，如一年级入学的第一课，我带给大家一个故事《小魔怪要上学》，让孩子们从这个可爱的、善良的、爱读书的小魔怪身上感受到学习是快乐的，对上学读书有一种向往。
刚入学不久，一个小女孩让我特别关注，一天，她被一个男孩子不小心撞了一下，到我身边发嗲，我看没什么事，就告诉她不用放在心上。
同一天，她自己犯了错误却被我批评了。
第二天，她迟到了，奶奶说：孩子说被撞疼了，不愿起床。
原来，这个小女孩在闹别扭呢。
她不知道如何排解昨天的不高兴。
于是午读的时候，我给全班孩子特别是她准备了《生气汤》。
告诉孩子们遇到不快乐的事情时，我们可以学着故事里的妈妈一样，做一碗生气汤，就会把难过赶走了。
然后我们一起想不快乐时有解决的办法？有的说：可以唱歌，有的说可以出去散散步。
还比如，我给班里的女孩子带来安全教育的绘本《不要随便摸我》、《不要随便亲我》，故事中一个邻居叔叔请这个小女孩到家里看新生的小猫咪，来引诱孩子，这本绘本告诉小女孩要学会保护自己，远离危险。
贝贝熊系列对一二年级的孩子教育意义最大。
这套书一共有几十本，对低年级的孩子行为习惯，处事方式能起到很好的引导作用。
他指导孩子如何在学校里和同学交往，如何做一个有责任心的孩子等等。
虽然绘本是这个年龄孩子最爱读的书，最适宜读的书，但家长们一开始觉得绘本没几个字，价格又贵，所以不舍得给孩子买。
虽然我们可以每天看着大屏幕读一本，但不能拿着纸质的书，细细地读，还真有些遗憾。
于是，我给家长写信，倡议家长支持孩子读书，经常用短信的方式给家长发去读书的好处。
后来，因为不断的交流，有些家长对阅读越来越重视起来，对我的工作也越来越肯定。
孩子们的课外读物渐渐丰富，更可贵的是，他们都乐于把自己的好书和大家一起分享。
一个孩子把新买的《花的时钟》、《太阳的时钟》这一套科普绘本放在教室的书架上让全班同学分享。
有一次，我们共读了《爷爷一定有办法》，我说《约瑟有件旧外套》正好可以和这本比较读，可惜没有。
没想到，一个孩子星期一就把我说的书带来了，她说星期天去书店找，正好有就买来了。
今年我们的必读书目有一套是阅读版的《神奇校车》，可我们班的孩子把图画版、动画版、人文版都买齐了。
为我们的共读带来了方便。
每一天的早晨，我们坚持晨诵，从不间断，一周4首儿歌，一首古诗，有时和季节相联系，有时和节日相契合。
有时和每月一事相结合。
比如：在妇女节的时候，我让孩子们给妈妈送诗。
我觉得我们在用感情在经营一个又一个美好的日子。
读诗后，我让一年级的他们把经过写下来，于是，我们就珍藏到了一个美好的回忆，看孩子们的写话作品，虽然文字不长，却散发着家的温馨。
其中一个妈妈的回答非常妙。
她说：“妈妈的这个水龙头不仅关不住，还永远不收费。
”为了方便查找合适的诗歌来读，我购买了《小学生经典晨诵150篇》低中高三本，《向着明亮那方》《中国最美的童诗》等诗歌集，再加上我们身边人手一本的《新阅读新习作》、《好书伴我成长》上的内容，孩子们读得很尽兴。
儿歌重在朗读，通过晨诵的训练，我们班的孩子朗读水平有了明显的改观；古诗重在背诵，这一年多来，孩子们从一年级背到二年级，现在已积累了70首左右的古诗。
我们计划到六年级结束，孩子们能滚瓜烂熟地背诵300首左右的古诗。
我觉得这是一种传承。
每天晚上，孩子们还要自主阅读半小时，在我的建议下，班上有一半孩子拥有海门图书馆的借书卡。
虽然从三厂到海门坐公交要20分钟左右的时间，但是很多孩子仍然愿意奔波去借书。
我们班的读书小状元经常放学的时候让爷爷领着去借书。
孩子们的读书劲儿让我感动，他们热爱阅读，就是对我最好的回报。
孩子们每读完一本书，就到我身边领一张读书记录单，用来统计一个学期的读书质量和数量，上面还有家长的评价，有一个孩子的爸爸在孩子的读书记录单上留言：孩子一年读的书比我一辈子读得课外书还多。
这个小男孩现在对科普书特别痴迷，我明显觉得他的知识越来越丰富。
现在，我仍不断地向家长推荐好书，向他们倡导读书的意义，让我欣喜的是家长们越来越支持购书，孩子们阅读的书也越来越广，越来越深。
我又利用阅读课，进行经典阅读，一年级我们读《三字经》、二年级我们读《声律启蒙》。
二年级的午读的时间，我们主要进行书本共读，有《西顿动物记》、《小溜溜“溜了”》《黑猫警长》等书，一开始的书，都是我先买的，我只是大声地读给孩子听，没几天，孩子们手上也有了这本书，课后他们还要在教室里传阅。
读完后，我们来一起做阅读交流单，如：我们共读了《小松鸡红颈环》后的阅读记录单，我们阅读了《凌乱的房间》我们和家长一起交流，虽然家长们都反映孩子的劳动能力很弱，但是一定能引起家长们的一点点重视。
这个学期，我们读了大量的科普读物，特别是《神奇校车》。
这套书图文并茂、语言幽默、神奇有趣，很吸引人。
而我们进入到了二年级的下阶段，我们不仅仅是欣赏内容了，更重要的是我们从书中学习阅读的方法，并尝试运用到自己的学习中。
为准备这次校外教学，卷毛老师让我们在图书馆整整泡了一个月。
她要我们弄清楚城市中的水是怎么来的，还要收集十个有趣的“水的真相”。
——摘自《神奇校车〃水的故事》（深入阅读）旺达说：“我怕要上网搜一搜，找几张新图。
”——摘自《神奇校车〃气候大挑战》（上网查资料）回到教室里，我们做了一张非常棒的海洋示意图，贴在了整面墙上。
——摘自《神奇校车〃海底探险》（动手制作）我们班最近正在研究各种感官，学习人类和动物如何通过感官了解周围所发生的事情。
我们做了实验，写了报告，还学了一手感官的歌，准备在家长会上演唱。
——摘自《神奇校车〃探访感觉器官》（做实验，写报告，唱歌）天阴沉沉的，像是要下雨。
卷毛老师今天要给我们讲一讲电的知识。
她让我们看了一大推书和录像，还和我们一起做了不少实验。
和往常一样，我们的卷毛总是对科学充满了热情。
——摘自《神奇校车〃漫游电世界》（看录像，看电影）这天，卷毛老师看着窗外说：“真是穿暖花开、阳光明媚的好日子啊！”我们也觉得天气很好，适合去打垒球。
可是卷毛老师已另有想法了：“这种天气最适合去观察蜜蜂！”最近，我们一直在研究各种各样的昆虫。
卷毛老师告诉我们，她已经与一个养蜂人联系好了，我们可以去参观他得养蜂场。
——摘自《神奇校车〃奇妙的蜂巢》（实地考察）然后我们类似的方法来学习京剧：上网查资料，一个妈妈用彩喷给我们打印了很多资料。
有的孩子带来了京剧演员的古诗，有的孩子学着唱几句词，我们看京剧，写想法，做京剧脸谱。
课文《梅兰芳学艺》是一个引子，我们由此延伸了一系列活动。
于是，在学校的日子就不会那么单调了。
孩子们不会有着重复做题的厌倦的感觉了。
我现在还不能使得班上所有的孩子都形成自觉地阅读习惯。
但是，总有一批孩子在这样的阅读氛围中变得很优秀。
我愿意为一群将来能变得很优秀的孩子现在做出一点点的努力。
二、有意思的写话写话是我们班的特色，我们源源不断的写话素材主要来自于三个方面：（一）挖掘阅读中的金子通过阅读故事，在生活中再创和故事相同的生活情境，在情境中回味故事内容，关注自己的所思所想，然后写下来。
例如，我和孩子们共读了绘本《怕黑》。
故事里写到小熊妹妹因为怕黑而睡不着觉，熊爸爸告诉她：每个人都有怕黑的经历，那是我们的“想象”在作怪。
“想象”会把生活中最普通的物品轮廓变成大怪物，其实生活中根本没有鬼怪之类的东西。
大家快快乐乐地听完这个好玩的故事，我布置给大家一份有趣的作业：星期五的晚上，提前半小时自己上楼，关上电灯，独自睡觉，然后把当时的所思所想写下来。
因为读过这个故事，孩子们已经有了相关的语言积累，有了和故事里角色相通的情绪体验，更重要的是，当自己产生害怕情绪时懂得了怎样自我说服。
家长们说：老师，你这次的作业真有意思，从这天开始，我的孩子愿意一个人睡觉了！而我从这个故事出发，对孩子们的写话进行了一次扎扎实实的训练。
这样的写话建立在孩子的真实情感之上，写出的内容也是孩子们心头最自然的流露了。
又比如晨诵时，我们共读了这样一首小诗《我心中的未来》。
小诗非常优美：我心中有一个美好的未来/当我成为画家时/要给老师画一张漂亮的像/当我成为音乐家时/要给老师唱一支动听的歌/当我成为科学家时/我要开着宇宙飞船/摘一颗明亮的星星/为祖国添一枚闪亮的奖章/像这样结构相似的构诗方式我们遇到很多。
首先，我们激情饱满的进行诵诗。
我要求大家读诗时要全神贯注、心无旁贷，要把我们朗朗的读书声传遍校园。
这样，可以帮助我们读出诗的感情，读出心中的激情。
然后，再用“我心中有一个美好的未来：当我成为时，要。
”的句式来想象仿写。
有了先前的诵读和情感的熏染，孩子们很容易地想到：当我成为一名作家时，我要给妈妈写一个最好听的故事；当我成为一个舞蹈家时，我要给妈妈跳一支最美的舞；当我成为飞行员时，我要带爸爸妈妈看遍祖国的美景……我们一起读了明朝诗人张羽的那首诗《花》：能白更兼黄，无人亦自芳。
寸心原不大，容得许多香。
我喜欢这首诗的原因是这首诗把小小的一朵花写得很传神。
读着这首诗，眼前就仿佛看到了这样一朵美丽的小花，似乎闻到了浓郁的芳香。
但是，孩子们的阅读水平决定了他们读古诗时只能阅读了译文才能读懂古诗的意思，而古诗的内涵就更难以体会了。
所以我除了领着孩子们反复读，一直到心能诵之，还带上全班孩子一起去看了校园里的梅花。
虽然只有两株，但已够了。
我们排着队，走向这两株梅花。
满树的花朵挨挨挤挤，开得热热闹闹。
孩子们抬起头，望向梅树，联系诗句看花朵的外形。