1 信息与信息数字化

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1 信息与信息数字化
第 1 课信息与信息数字化［教学目标］（１）认知目标：
使学生了解信息和信息技术，以及信息数学化的概念，了解计算机技术对信息技术的影响。

（２）能力目标：
通过教学，进一步培养学生的观察能力和分析概括能力。

（３）情感目标：
激发学生学习的兴趣和热情，培养学生探索科学的精神。

［教学重点］信息、信息技术、信息处理的过程。

［教学难点］信息数字化在计算机信息处理中的作用。

［教学形式］根据学生的认知特点，本节课通过电脑演示、实物展示、实例分析、问题讨论等多种方式进行授课。

教师用启发式和讲解式相结合的方法，让学生自然地完成概念的归纳，并深入理解。

教学过程教师活动学生活动引入：
１、提出课题（比尔盖茨与一个乞丐的故事）通过该故事引出话题：
信息技术在当今社会已经非常重要，十分普遍；本课程内容就是关于信息与计算机技术的知识。

这节课我们先来了解一下什么是信息，以及信息技术的有关知
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识。

板书：
信息与信息技术一、信息与信息技术 1、引入信息（用电脑展示几幅风景图片）提问１：
通过观察图片，你得到了什么信息？学生回答１：
请再举出几个跟信息有关的实例？提问２：请归纳什么叫做信息？教师总结学生归纳的情况，要强调一下信息与信息载体的区别。

板书：
１、信息：
声音、文字、图像、符号等所表示的内容。

３、引入信息技术（现实生活中存在着各种各样的信息，但并非所有信息对我们都有用，因此我们对信息应有选择地去获取和处理。

）用多媒体电脑演示烽火报信、鸿雁传书，电报、电话，以及卫星直播、电子邮件等，让学生了解人类的信息技术是怎样的一个发展过程。

拿学生的亲身经历举例：
传统教学是粉笔加黑板，现代化教学有语音教室、计算机多媒体课件演示等等。

提问３：
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 请归纳什么是信息技术？什么是信息处理？板书：
２、信息技术：
获取、加工、存储、传输、表示和应用信息的技术。

４、引入信息数字化（展示实物：
一盒磁带和一张 CD 唱片。

告诉学生磁带放在录音机里听久了或存放久了易失真，出现噪音；而 CD 唱片则不会有这样的问题。

）解释模拟学生回答２：
全体学生观察图片、图像学生回答３：
信息和数字信息的区别，强调计算机处理的是数字化信息，从而引出数字化设备的作用。

板书：
二、信息数字化与计算机信息处理１、信息数字化数字化设备的作用：
实现模拟信息和数字信息的转换。

提问４：
计算机上网要在主机和电话线之间安装一个调制解调器 MODEM，你能说说看 MODEM 的作用吗？你还能举出其他数字化设备吗？５、引入信息处理过程（实验：
让一位学生拿一支笔递给老师，请全体同学观察这个过程）提问５：
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刚才这个过程虽然很短，但是它经过了一个很复杂的信息处理过程，你能分析一下这个过程有几个步骤吗？教师总结学生的分析，并将计算机对信息的处理过程与人对信息的处理过程进行类比，使学生从信息处理的角度，初步了解计算机的工作过程。

（幻灯片演示计算机对信息的处理过程图）板书：
２、计算机信息处理信息输入设备主机输出设备处理结果（输入）（存储、处理）（输出）６、系统小结，布置作业：
学生回答４：
学生回答５：
全体学生观察幻灯片（１）本节课的中心内容是信息、信息技术、信息数字化和信息处理过程的概念。

（通过小结，帮助学生整理分散的知识，使知识系统化。

）［教学后感］。