中班-语言社会-老师的本领-教案
幼儿园中班综合教案：老师本领大
幼儿园中班综合教案：老师本领大幼儿园中班综合教案活动目标：1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板活动过程：1、谈话导入：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?2、现场作画，加深幼儿的印象。
(画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。
小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
(画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。
这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。
小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。
”真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。
······这位小朋友模仿的小熊太可爱了。
小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。
······小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么?——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。
xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。
小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。
那这句话要怎么说好听?**你来说一下，“画只小狗啃骨头”。
**说的太好了，我们一起说一遍——画只小狗啃骨头。
3、启发幼儿给儿歌做标题。
这首儿歌连起来是这样说的——我的老师本领大，样样东西都会画。
中班语言优秀教案及教学反思《老师本领大》
中班语言优秀教案及教学反思《老师本领大》一、引言在中班的教学过程中，语言教学是非常重要的一环。
通过语言的运用，可以促进幼儿的思维发展，培养他们的语言表达能力。
本文将分享一份中班语言教案《老师本领大》，并对教学过程进行反思，希望能够为其他教师在中班语言教学方面提供一些参考和启发。
二、教学目标•通过游戏方式培养幼儿的语言运用能力；•培养幼儿的观察力和记忆力；•提升幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、教学准备1.课件《老师本领大》；2.道具：小黑板、彩色粉笔、小棒棒；3.分组的标志物，如彩色帽子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师在黑板上写下“老师本领大”这几个字，并解释意思：“老师本领大就是说老师有很多本领，比如教书、画画、做饭等等。
我们今天一起来玩一个游戏，看看你们能不能发现老师的本领是什么？”带动幼儿的兴趣和好奇心。
2. 小组分组（5分钟）教师提前准备好彩色帽子，让幼儿自主选择一顶帽子，根据帽子的颜色将幼儿分成几个小组。
3. 游戏开始（15分钟）教师展示课件《老师本领大》，每页上都有一种本领的图片。
教师先给幼儿们展示一遍，然后进行问答：“你们看到了什么？老师的本领是什么？”鼓励幼儿积极回答，并进行适当的引导。
4. 小组合作（20分钟）教师让每个小组选择一个课件上的本领进行表演。
需要幼儿们在规定的时间内进行讨论、准备并展示他们的表演。
5. 表演展示（10分钟）每个小组进行表演，并由其他小组进行评价和点评。
教师给予一些鼓励和建议。
6. 教学反思（5分钟）教师和幼儿一起回顾整个游戏过程，让他们分享自己的体会和收获。
教师也可以适时给予一些总结和展望。
五、教学反思通过《老师本领大》这个教案，我发现幼儿对于语言游戏非常感兴趣，表现出了积极的参与态度。
他们通过观察和回答问题，培养了一定的观察力和记忆力。
而在小组合作的过程中，幼儿们也学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队合作意识。
同时，这个教案也激发了幼儿的创造力和表达能力，在表演环节中展现出了自己的才艺和个性。
幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班综合教案老师本领大(三篇)目录：幼儿园中班综合教案老师本领大一幼儿园中班综合教案花儿的用途二幼儿园中班综合教案菜市场三幼儿园中班综合教案老师本领大一幼儿园中班综合教案活动目标：1、能有感情的朗诵儿歌，并尝试将自己感受到的老师的本领编在儿歌里。
2、能大胆的在同伴面前较连贯的讲述班级老师的本领。
3、喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备：大画纸、画笔、提前画好的几幅画、快板活动过程：1、谈话导入：你们喜欢老师吗?为什么喜欢老师?那你们知道老师有什么本领吗?2、现场作画，加深幼儿的印象。
(画小熊)老师画的这是什么呀?——小熊。
小熊的耳朵是什么样的?——圆耳朵。
画只小熊圆耳朵，我们一起说一遍——画只小熊圆耳朵。
(画小兔)这是小兔子，小兔是长尾巴还是短尾巴?——对，小兔子是短尾巴。
画只小兔短尾巴，一起说——画只小兔短尾巴。
老师画的好不好?本领大不大?怎么样来夸夸老师的本领?请小朋友举手回答。
我们这样来说好不好：我的老师本领大，样样东西都会画。
这样说好不好听，那请大家一起夸夸老师吧。
小朋友：“我的老师本领大，样样东西都会画。
”真好听，谢谢孩子们的夸奖。
画只小熊圆耳朵，下面我请位小朋友来模仿小熊可爱的样子。
······这位小朋友模仿的小熊太可爱了。
小熊讲话的声音粗粗的，那我们就用粗粗的声音来说——画只小熊圆耳朵。
画只小兔短尾巴，请位小朋友来模仿一下小兔子的动作。
······小兔走路轻轻的，我们就用轻轻的声音来说——画只小兔短尾巴。
你们猜一猜老师还会画什么?——作画，小猫捉老鼠。
嘘，我请位小朋友把这幅图用一句好听的话说出来。
xx，你来说一下。
“画只小猫捉老鼠”，王晨曦说的太棒了。
小朋友们我们一起说一说——画只小猫捉老鼠。
作画小狗，这是小狗，小狗最爱吃什么啦?“骨头”，画骨头。
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》教学背景在中班教学中，语言能力的培养是重点任务之一。
本次教学课程设计将以“老师本领大”为主题，通过幼儿园角色扮演活动结合情境教学的方式，培养幼儿园中班学生的口语表达、听说能力，丰富他们的语言游戏能力，提高孩子之间的合作和交流能力，从而促进他们身心、智力和语言等各方面的全面发展。
教学目标通过本次教学，学生将能够：•了解“老师本领大”这个主题，掌握一些和“老师”有关的词汇；•通过角色扮演活动、听、说、游戏等活动，得到口语表达和听说能力的提高；•通过团体游戏、互动合作等活动，提高幼儿的合作和交流能力；•提高幼儿的认知和语言表达能力，增强他们自我表达和表现能力。
教学过程第一环节：导入1.讲解活动主题。
老师与幼儿进行互动交流，向孩子们介绍和“老师”相关的词汇，如：教师、校长、导师、辅导员、教练等；2.学习唱歌，老师播放带有“老师本领大”的儿童歌曲，让孩子们跟着唱，并在歌曲中了解与“老师”有关的知识。
第二环节：角色扮演1.在角色扮演环节，老师从游戏中选择3～4个角色，如教练、小主人公、助手、鼓励者等；2.指导孩子们选择自己喜欢的角色，通过角色扮演，让孩子们更好地了解和“老师”相关的事务。
比如，教练选手们参加比赛、小主人公学习知识、助手做为教练的帮手等。
第三环节：大合唱1.在大合唱环节，老师指导班级一起唱唱片中的“老师本领大”；2.活动期间，老师通过赞美学生的表现增强孩子们的自信心，激励他们参与到活动中来。
第四环节：游戏时间1.加强孩子们互动、团体意识和合作能力的游戏，比如传递口令、一人读书让别人猜、谁说得最远等，以此训练孩子之间的互动与协作能力；2.放置躲猫猫、拾石子、跳圈等，锻炼孩子们的动手能力和反应能力。
第五环节：结束1.通过讨论活动，让孩子们回想整个活动的过程，总结新的知识和经验并表达出来；2.让孩子对自己的表现进行自我评价，对其他同学的表现交流他们的想法及观点；3.活动中好的表现及为班级做出贡献的同学进行表彰。
幼儿园中班语言教案《老师本领大》
幼儿园中班语言优秀教案《老师本领大》一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿尊重和热爱老师，增进对老师的感激之情。
2. 认知目标：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。
3. 技能目标：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解老师们的职业特点和各种本领。
难点：让幼儿能够用连贯的语言讲述老师们的本领。
三、教学准备：1. 物质准备：挂图、故事书《老师本领大》、老师们的职业图片。
2. 经验准备：幼儿已有对老师们的初步认识。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示挂图和故事书《老师本领大》，引导幼儿观察并提问：“你们知道图片上的人物是谁吗？他们都是做什么的？”让幼儿自由发表意见。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《老师本领大》，并以提问的方式帮助幼儿理解故事内容，如：“故事里有哪些老师？他们分别有什么本领？”（2）教师展示各种老师的职业图片，让幼儿说一说这些老师有什么本领。
（3）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的老师及其本领，并鼓励每组派代表分享。
（4）情景表演：设置一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，展示各种老师的本领。
3. 拓展部分：教师引导幼儿思考：“你们还想了解哪些老师的本领？我们可以怎样向他们学习？”让幼儿发表自己的想法。
五、作业设计：请幼儿回家后，向家长讲述故事《老师本领大》的内容，并说一说自己喜欢的老师及其本领。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。
2. 评价幼儿对故事内容和老师本领的理解程度，如能否回答相关问题、能否讲述故事等。
3. 观察幼儿在情景表演中的表现，如是否能够扮演角色、展示老师本领等。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如教学内容是否适合幼儿理解、教学方法是否有效、幼儿的参与度如何等，以便于改进今后的教学。
八、教学延伸活动：1. 开展“我心中的好老师”绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的老师，并分享为什么喜欢这位老师。
幼儿园中班社会活动教案《保健老师本领大》
幼儿园中班社会活动教案《保健老师本领大》一、教学目标1.了解保健老师的工作内容和职责。
2.通过角色扮演，提升幼儿的语言表达和沟通能力。
3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备1.教学资料：保健老师的图片、幼儿日常生活相关图片等。
2.教具：幼儿大脑模型、幼儿健康教育绘本等。
3.教学环境：教室中设置保健老师办公桌和黑板，以及幼儿们的座位。
三、教学过程1.引入活动（10分钟）教师展示保健老师的图片，引导幼儿讨论保健老师的工作内容和职责。
通过问题引导，如：“保健老师都做些什么工作呢？”、“保健老师帮助我们健康成长的时候，应该注意些什么？”等。
2.角色扮演（15分钟）教师示范保健老师的角色扮演，带领幼儿一起参与。
教师可以扮演保健老师，幼儿分别扮演学生、家长和其他老师等角色，展开对话活动。
通过对话，让幼儿了解保健老师在工作中的沟通方式和所关心的内容。
3.游戏活动（20分钟）教师提供一系列幼儿日常生活相关的图片，要求幼儿观察并依次回答图片中有哪些卫生问题，并提供相应的改正意见。
例如，一张图片中有一个脏乱的房间，幼儿发现后可以说：“保健老师，这个房间很脏乱，我们可以把玩具收拾起来，扫地擦桌子。
”等。
4.小组活动（20分钟）将幼儿分为小组，每个小组选出一名幼儿担任“保健老师”的角色。
其他幼儿可以扮演学生、家长或其他老师等角色，模拟保健老师与他们的对话场景。
每个小组演练一遍后，由听众给出意见和建议，提出改进的方法。
5.绘本故事（15分钟）教师讲解一本关于健康教育的绘本，以帮助幼儿更加形象地认识保健老师的工作内容和职责。
教师可以阅读绘本，也可以通过图片展示并讲述故事。
6.总结活动（10分钟）教师与幼儿总结今天的活动内容和主要收获。
鼓励幼儿分享自己对保健老师工作的理解和感想，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1.在日常生活中，注重培养幼儿的个人卫生习惯，提醒幼儿注意饮食均衡、适量运动等健康生活方式。
2.定期邀请保健老师到幼儿园进行工作经验分享，加深幼儿对保健老师工作的认识和了解。
中班-语言社会-老师的本领-教案
老师的本领中班语言&社会活动目标●理解儿歌内容，并尝试将老师的本领编进儿歌里。
●能大胆的在同伴面前较连贯的讲述老师的本领。
●喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备●课件准备：《老师本领大》儿歌音频及图片；“老师的本领”组图。
活动过程●谈话导入，引导幼儿说一说老师的本领。
——你喜欢老师吗？为什么？——老师都有哪些本领？●播放儿歌音频及图片《老师本领大》，引导幼儿理解儿歌内容。
1.说出儿歌中小动物的可爱形象。
——儿歌中的老师有什么本领？——她都画了哪些小动物？画的小动物是什么样的？2.请幼儿学一学儿歌中的小动物，并用动作、声音表现。
如小熊的声音是粗粗的，小兔的声音是轻轻的。
●播放儿歌音频及图片《老师本领大》，引导幼儿理解儿歌内容。
——儿歌中的老师有什么本领？——她都画了哪些小动物？画的小动物是什么样的？●播放儿歌音频及图谱《老师本领大》，引导幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱，引导幼儿跟念。
2.学一学儿歌中的小动物，并用动作、声音表现。
如小熊的声音是粗粗的，小兔的声音是轻轻的。
3.鼓励幼儿跟随儿歌音频有感情的朗诵儿歌。
●出示组图“老师的本领”，进一步引导幼儿讨论老师更多的本领，尝试仿编儿歌。
1.根据儿歌句式“画只XXXXX”仿编儿歌。
如“画只小猴树上爬”。
——你知道老师还会画什么？请把它编进儿歌里。
2.出示组图“老师的本领”，了解更多老师的本领，并将老师的本领编成较短的一句话。
如“我的老师本领大，跳舞就像花仙子”——图中的老师在干什么？——老师还有哪些本领？小结：老师的本领真大呀，不仅会画画，还有唱歌、跳舞、剪纸、讲故事等等。
活动延伸●日常活动开展以“我的本领”为主题的活动，引导幼儿用画画或表演的方式表现老师教自己学到的本领，并感谢老师。
附【儿歌】老师本领大我的老师本领大，样样东西都会画。
画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴，画只小猫捉老鼠，画只小狗啃骨头。
我的老师本领大。
幼儿园中班语言活动《老师本领大》活动教案
中班语言活动《老师本领大》活动目标1.理解儿歌的内容，并尝试将老师本领编在儿歌里。
2.能有表情地朗诵儿歌，大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。
3.喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备1.教师做示范用的彩笔、大画纸。
2.响板、抒情的背景音乐。
3.《老师本领大》录音视频。
活动过程1.以“我喜欢的老师”为话题进行交流，引导幼儿活动的兴趣。
师：你喜欢老师吗？为什么？小淼：我喜欢孙老师，因为孙老师的眼镜很漂亮，镜腿是红色的。
茗潇：我喜欢孙老师，因为孙老师会画画。
我长大了会给孙老师送一颗红色的宝石。
师：谢谢你们的喜欢，老师非常的暖心，那你说老师有哪些本领？张宗涵：孙老师会拍球。
郑睿萱：老师的公主画的很漂亮，班里的小朋友都比不上他。
杨依潼：孙老师会唱歌。
张赫洋：孙老师会打电脑。
（这一环节中，通过“你喜欢老师吗？”“你喜欢老师的哪些地方？”“你觉得老师有哪些本领？”三个层层递进的问题，让孩子可以自己总结出老师的各种本领，为接下来的儿歌教学做好铺垫。
）2.老师展示自己的本领，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）老师现场展示绘画本领，幼儿观察说出老师画的什么？小动物长什么样？如：“小熊圆耳朵”“小兔短尾巴”等。
师：看，我的本领可大了，接下来我就给你们展示一下？看看我画的什么？幼儿：小熊。
师：你喜不喜欢它的耳朵？是什么样子的？幼儿：喜欢，它的耳朵是是圆圆的。
师：小朋友认识图形的本领可真棒，老师画了只小熊圆耳朵。
接下来，我又会变出一只什么小动物呢？幼儿：这是小兔子，它的尾巴短短的。
杨博栋：老师画了只小兔短尾巴。
（利用展示本领的时间，尽量潜移默化的把儿歌中的句式给孩子呈现出来，每一只小动物画完之后，给孩子进行总结的句式，如：画只小狗啃骨头等，从一开始的老师总结，到后面的孩子自己总结，以此来发展孩子的语言组织能力。
）（2）幼儿夸夸老师画画的本领，学习诗句“我的老师本领大，样样东西都会画”。
（3）引导幼儿有表情朗诵儿歌，并用不同的方法表现儿歌的情感。
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老师的本领
中班语言&社会
活动目标
●理解儿歌内容，并尝试将老师的本领编进儿歌里。
●能大胆的在同伴面前较连贯的讲述老师的本领。
●喜欢老师，产生爱老师的情感。
活动准备
●课件准备：《老师本领大》儿歌音频及图片；“老师的本领”组图。
活动过程
●谈话导入，引导幼儿说一说老师的本领。
——你喜欢老师吗？为什么？
——老师都有哪些本领？
●播放儿歌音频及图片《老师本领大》，引导幼儿理解儿歌内容。
1.说出儿歌中小动物的可爱形象。
——儿歌中的老师有什么本领？
——她都画了哪些小动物？画的小动物是什么样的？
2.请幼儿学一学儿歌中的小动物，并用动作、声音表现。
如小熊的声
音是粗粗的，小兔的声音是轻轻的。
●播放儿歌音频及图片《老师本领大》，引导幼儿理解儿歌内容。
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