最新人教版六年级上册数学-一单元-分数乘法-教案(表格式)
六年级上册数学教案-第一单元第6课时分数乘法的混合运算人教版
六年级上册数学教案第一单元第6课时分数乘法的混合运算人教版今天，我要为大家分享的是六年级上册数学教案——第一单元的第6课时，分数乘法的混合运算。
本节课，我们将学习分数乘法的混合运算，以及如何解决实际问题。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数乘法的混合运算。
我们将学习如何计算分数与整数的乘法，整数与分数的乘法，以及分数与分数的乘法。
同时，我们还将解决一些实际问题，如计算购物时应付的钱数等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法的混合运算方法，能够熟练地计算分数乘法的混合运算，并能够解决一些实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数乘法的混合运算方法，以及如何解决实际问题。
难点则是如何理解和计算分数与分数的乘法。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、投影仪、计算器以及一些实际的购物场景图等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一些实际的购物场景图，让学生们观察并思考，如何计算应付的钱数。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数乘法的混合运算题目，并进行讲解，让学生们理解和掌握计算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题目，让学生们即时巩固所学知识。
4. 分数与整数的乘法：我会讲解如何计算分数与整数的乘法，并举例进行说明。
5. 整数与分数的乘法：我会讲解如何计算整数与分数的乘法，并举例进行说明。
6. 分数与分数的乘法：我会讲解如何计算分数与分数的乘法，并举例进行说明。
7. 解决实际问题：我会给出一些实际问题，让学生们运用所学知识进行解决。
六、板书设计我在黑板上会列出分数乘法的混合运算的计算方法，以及解决实际问题的步骤。
七、作业设计作业题目：(1) 3/4 × 5(2) 7/8 × 2(3) 1/2 × 1/3答案：(1) 15/4(2) 7/4(3) 1/6八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，以及学生们的掌握情况。
六年级上数学教案-分数乘法-人教版
六年级上数学教案分数乘法人教版教学内容本节课主要讲解分数乘法的基本概念和运算规则，包括：1. 分数乘法的定义：分数乘法是指将两个分数相乘，得到一个新的分数。
2. 分数乘法的运算规则：将两个分数相乘时，只需将两个分数的分子相乘，分母相乘，然后将得到的结果进行约分即可。
3. 分数乘法的应用：解决实际问题中，需要用到分数乘法的情况。
教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解分数乘法的定义和运算规则。
2. 掌握分数乘法的计算方法，能够熟练进行分数乘法运算。
3. 能够将分数乘法应用于解决实际问题中。
教学难点本节课的教学难点在于：1. 分数乘法的运算规则的理解和掌握。
2. 分数乘法在解决实际问题中的应用。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程一、导入1. 引入分数乘法的概念，让学生回顾分数的基本概念和运算规则。
2. 通过一个实际问题，引导学生思考如何使用分数乘法来解决问题。
二、讲解1. 讲解分数乘法的定义和运算规则。
2. 通过具体的例题，演示分数乘法的计算方法。
3. 讲解分数乘法在解决实际问题中的应用。
三、练习1. 让学生进行分数乘法的计算练习，巩固运算规则。
2. 通过解决实际问题，让学生运用分数乘法。
2. 强调分数乘法在解决实际问题中的应用。
板书设计1. 板书分数乘法2. 板书内容：分数乘法的定义分数乘法的运算规则分数乘法的应用作业设计1. 书面作业：布置分数乘法的计算题，要求学生在课后完成。
2. 实践作业：设计一个实际问题，让学生运用分数乘法来解决。
课后反思本节课通过讲解、演示和练习，帮助学生理解了分数乘法的定义和运算规则，并能够将分数乘法应用于解决实际问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时解答学生的疑问，确保学生对分数乘法的理解和掌握。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让他们能够将所学知识运用到实际生活中。
教学过程详细补充一、导入在导入环节，教师可以通过一个与学生生活相关的问题来激发学生的兴趣，例如：“如果你有1/2个苹果，你的朋友也有1/2个苹果，你们两个一共有多少个苹果？”这个问题能够引导学生思考分数的加法，进而引出分数乘法的概念。
人教版六年级数学上册全册表格式教案
课题 分数乘法单元第一单元课型新授课时第1课时 总第 课时教学目的1.让学生经验探究分数乘整数计算方法的过程，并能正确地进展计算。
2.感受分数乘法及分数加法的内在联络，培育学生的迁移类推实力。
3.增加学生运用已有学问经验探究并解决问题的意识，体验探究学习数学 的乐趣。
教学重点 驾驭分数乘整数的计算方法。
教学难点 能正确娴熟地计算分数乘整数。
教学打算 多媒体课件教学过程修改调整一、谈话导入1.视察情境图，激发学习爱好。
〔多媒体出示生日会分蛋糕情境图〕同学们，你们喜爱过生日吗？为什么？生日时一般都要吃蛋糕，假如每个人吃72个蛋糕，你知道这72表示的意思吗？〔72表示把一个蛋糕平均分成7份，每人吃其中的2份。
〕 2.导入新课。
同学们对分数已经有了一些理解，并且学会了分数的加法和减法运算，这学期我们还要学习分数的乘法和除法运算。
今日我们就先来学习分数乘法的相关学问。
〔板书课题：分数乘法〕 二、探究新知1.投影出例如题1。
小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃92个，3人一共吃多少个？〔1〕引导学生读题，并说说92表示什么。
指明答复：92表示把一个蛋糕平均分成9份，每人吃其中的2份。
〔2〕求“3人一共吃多少个？〞事实上就是求什么？的21，表示21公顷。
②再涂出21公顷的51。
引导理解：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成5份，取其中的1份。
③视察沟通。
视察手中的长方形纸，想一想：21公顷的51是多少公顷？你是怎么想的？先让学生在小组内沟通，再组织全班沟通。
通过沟通得出：求21公顷的51是多少公顷，就是把21公顷平均分成5份，取其中的1份。
也就是把1公顷平均分成〔2×5〕份，取其中的1份，即521⨯×1=5211⨯⨯=101。
板书：21×51=5211⨯⨯=101〔公顷〕2.问题二：种玉米的面积是多少公顷？〔1〕学生独立列出算式：21×53。
最新人教版小学六年级上册数学第一单元 分数乘法-第一单元概述和课时安排 精品教案
最新人教版小学数学精品资料设计最新人教版小学数学精品资料设计 1一 分 数 乘 法新知识点教学要求1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。
2.使学生会解答“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,增强应用数学的意识。
3.结合计算和解题过程,进一步培养学生仔细计算、认真检查和及时验算的良好习惯。
教学建议1.通过教学活动,体会新旧知识之间的内在联系。
分数乘法包括“分数乘整数”和“一个数乘分数”这两部分内容。
先教学分数乘法的意义,通过具体例子,知道一个数乘分数不能再用整数乘法的意义来解释,需要扩展乘法的意义。
然后教学分数乘法的计算法则,要与分数乘法的意义紧密联系起来。
最后着重教学“求一个数的几分之几是多少”的应用题。
教学时,也要紧密结合一个数乘分数的意义,突出把哪个量看作单位“1”,为学生更好地掌握分数乘法应用题的分析方法做好准备。
2.教学分数乘法的计算时,应注意与学生的现实生活紧密联系,激发学生学习的兴趣。
计算问题是在现实生活中产生的,有着丰富的现实背景。
老师要立足现实基础,把计算问题还原到需要通过分数乘法计算解决的现实问题中去,使学生充分感受到通过计算可以解决一些实际问题,体会到学习计算的必要性。
3.抓住本单元的知识重点,给学生提供探索与交流的空间,在探索的过程中,理解算理和算法。
本单元的教学重点是分数乘法的计算法则,教学难点是使学生在具体情境中理解一个数乘分数的意义。
在学习分数乘分数时,老师可以用折纸的方法让学生理解算理与算法,可以通过“动手操作—学生展示操作方法—老师演示—学生联想操作过程,尝试计算—小组讨论,归纳算法—概括计算方法”的过程来完成对一个数乘分数意义的理解以及算法的探索。
4.练习的内容和形式要有新意、有深度,以增强学生的学习兴趣。
(1)加强思考性,学生不仅要算,而且还要想,使学生在思考中计算。
人教版数学六年级上册教学设计-第1单元分数乘法-教材分析
人教版数学六年级上册教学设计-第1单元分数乘法-教材分析一. 教材分析分数乘法是小学数学的重要内容，人教版数学六年级上册第1单元的教学内容主要包括分数乘整数、整数乘分数以及分数乘分数。
这些内容不仅涉及到分数的四则运算，还涉及到分数的比较、大小判断等。
通过本单元的学习，学生能够掌握分数乘法的运算规则，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数知识，对分数的加减法有一定的了解。
但学生在分数乘法方面的掌握程度参差不齐，部分学生可能对分数乘整数、整数乘分数的运算规则理解不透彻，对分数乘分数的运算更是感到困惑。
因此，在教学过程中，需要针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会分数乘法的运算规则，能够熟练地进行分数乘法运算。
2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，学生能够掌握分数乘法的运算方法，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够对数学产生兴趣，培养积极的学习态度，增强自信心。
四. 教学重难点1.分数乘整数的运算规则。
2.整数乘分数的运算规则。
3.分数乘分数的运算规则及应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例引入分数乘法，让学生在实际情境中感受分数乘法的意义。
2.自主探究法：鼓励学生自主探究分数乘法的运算规则，培养学生的独立思考能力。
3.合作交流法：引导学生进行小组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
4.实践操作法：让学生通过动手操作，加深对分数乘法运算规则的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示分数乘法的运算过程及实例。
2.练习题：准备分数乘法的练习题，用于巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些分数模型，用于直观展示分数乘法的运算过程。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用生活实例引入分数乘法，如：妈妈做了若干个蛋糕，每个蛋糕平均切成若干份，小明吃了其中的几份，问小明吃了几个蛋糕？让学生思考并解答，从而引出分数乘法的概念。
六年级上册数学教案第1单元分数乘法(详细教案)人教新课标
六年级上册数学教案第1单元分数乘法（详细教案）人教新课标我今天要为大家分享的是六年级上册数学教案，第1单元分数乘法。
这个单元主要围绕着分数的乘法和除法进行，让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标六年级上册第1单元分数乘法。
这一单元的教学内容主要包括分数乘整数、整数乘分数以及分数除以整数和整数除以分数。
二、教学目标通过本单元的学习，我希望学生们能够掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法，并且能够灵活运用这些知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本单元的教学难点是分数乘法和除法的运算规则，特别是如何处理分数的乘法和除法。
教学重点则是让学生们能够理解和掌握分数乘法和除法的基本概念和运算方法。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握分数乘法和除法的运算方法，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、幻灯片、练习本等。
五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写出一些分数，让学生们观察并说出它们的特点。
2. 讲解：我会通过幻灯片和实例，详细讲解分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数的运算方法。
3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们分组讨论和解答，然后我会挑选一些学生的答案，进行讲解和解析。
4. 巩固：我会再次给出一些练习题，让学生们独立完成，然后我会对答案进行讲解和解析。
六、板书设计我会根据讲解的内容，设计一些简洁明了的板书，帮助学生们更好地理解和记忆分数乘法和除法的运算方法。
七、作业设计1. 题目：分数乘法和除法的运算题目，包括分数乘整数、整数乘分数、分数除以整数和整数除以分数。
2. 答案：我会给出详细的答案，帮助学生们检查自己的答案是否正确。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我会对学生的学习情况进行反思，看看他们是否掌握了分数乘法和除法的运算方法。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生们能够更好地运用所学的知识。
重点和难点解析在刚刚分享的教学过程中，有几个重要的细节是需要我们重点关注和深入解析的。
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法(第4课时)》教案
人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第4课时）》教案一. 教材分析人教版数学六年级上册第1单元《分数乘法 1.分数乘法（第4课时）》主要讲述了分数乘法的运算方法和规律。
通过前面的学习，学生已经掌握了分数的基本概念和加减法运算，本课时将在此基础上引导学生学习分数乘法，进一步拓展学生的数学思维。
二. 学情分析六年级的学生在学习分数乘法时，已经有了一定的数学基础，对分数的概念和基本运算有所了解。
但学生在应用分数乘法解决实际问题时，仍存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习需求，针对性地进行辅导，帮助学生熟练掌握分数乘法的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握分数乘法的运算方法，能正确进行分数乘法计算。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习分数乘法的兴趣，培养学生的数学思维。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.运用分数乘法解决实际问题。
五. 教学方法采用实例教学法、问题驱动法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数乘法的教学课件，包括例题、练习题等。
2.教学素材：准备一些与分数乘法相关的实际问题，用于引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.学生活动用品：练习本、笔、计算器等。
七. 教学过程导入（5分钟）1.复习分数的基本概念和加减法运算。
2.提问：同学们，你们知道分数乘法是什么吗？它有什么规律呢？呈现（10分钟）1.出示例题：1/2 × 3/4 = ?2.引导学生观察例题，发现分数乘法的规律。
3.讲解分数乘法的运算方法：分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
操练（10分钟）1.学生自主完成练习题：2/5 × 4/7、3/8 × 5/6等。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
巩固（10分钟）1.学生互相交流分数乘法的运算方法。
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本班共有学生48人。
本班女生多，好管理，但思维欠活跃。
从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩整体水平不高，后进生的面很大大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。
二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。
百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。
在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
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数学教学活动备课本第 1 单元第 1 小节第 1 课时
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、
×2、
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第 1 单元第 1 小节第 2 课时
、计算：
）桶水有多少升？
桶水有多少升？
表示：求
是多少，表示：求是多少。
，，
：李伯伯有一块公顷的地，种土豆的面
公顷就是
取其中的一份，
公顷地又平均分成
的公顷的。
所以，
表示：求的×表示：求的、
第 1 单元第 1 小节第 3 课时
，，，
（
×
、
第 1 单元第 2 小节第 1 课时
第 1 单元第 2 小节第 2 课时
第 1 单元第 3 小节第 1 课时
第 1 单元第 3 小节第 2 课时
第 1 单元第 3 小节第 3 课时
第 1 单元第 4 小节第 1 课时
第 1 单元第 4 小节第 2 课时
第 1 单元第 5 小节第 1 课时。