以“和”引领 打造乡村精致学校
“美丽乡村校园”建设实施方案
美丽乡村校园建设实施方案背景随着城乡经济社会的快速发展，城市化进程不断加快，不少农村学校的办学条件和环境得到了极大的改善，但同时也存在一些农村学校的基础设施、教育资源和固有文化特色等方面的短板问题。
为了进一步增强农村学校的发展实力，提高教育教学质量，进一步增强学生的文化素质，推进农村学校“美丽乡村校园”建设有着重要意义和深远影响。
目标通过实施“美丽乡村校园”建设，切实提升农村学校的硬件建设和软件建设，使其教育教学质量得到进一步提高，校园文化和乡村文化得到高度融合，从而为农村地区教育事业的可持续发展注入新的动力。
方案内容基础设施建设农村学校的基础设施建设是整个建设方案的核心。
在硬件建设方面，需要注重以下几个方面：校舍更新老旧的教学楼，提高校舍的安全性、实用性、美观性和舒适性。
新建教室可以使用环保、节能建材，预留观察植物生命等实践的空间。
篮球场、足球场校园体育设施建设的重要组成部分，可以举办健康体检比赛，促进学生身心健康发展。
计算机房和实验室为学生提供更好的学习和探究环境。
图书馆建设现代化多媒体图书馆，为学生提供更多样的学习资源和个性化学习体验。
软件建设在软件建设方面，需要注重以下几个方面：课程设置根据学生的特点和需要，设置更为丰富多样的课程，以满足不同年龄段学生的学习需求和兴趣爱好。
教育资源丰富校内外教育资源，减轻家庭负担，使孩子能够更加轻松地学习，例如教育电视节目，免费的线上课程等等。
校园文化建设积极弘扬传统文化，组织丰富多彩的校园文化活动，如诵读经典、春游花望等。
同时，让学生了解城乡之间的区别和特点，增强文化自信。
基本规划按照本地区农村学校的实际情况，采取“一校一策”的方式，制定出全面、详实、全面考虑各方面情况的规划，从而确定建设的实施方案。
资金保障在实施“美丽乡村校园”建设的过程中，有足够的资金保障非常重要。
可以利用国家和地方政府的资金支持，也可以引进一些社会资源来提供资金帮助。
此外，应该加强财务管理，确保资金使用合理有效。
建设美好乡村校园打造学校文化特色
建设美好乡村校园打造学校文化特色建设美好乡村校园，打造学校文化特色，是当前我国教育改革发展的重要任务之一。
学校是教育的重要载体，是学生成长的重要场所，建设美好的学校校园，既能提高学生的学习和生活质量，也能推动学校的可持续发展。
本文将从以下几个方面展开讨论。
一、学校内部环境建设学校内部环境建设是校园美化的重要环节，也是营造良好学风、校风、教风的关键。
首先，学校可以通过美化校园环境，提高师生的学习和生活体验。
加强校园绿化，打造校园花园、草坪、小溪等环境，营造舒适、美丽、安静的校园环境，让师生在学习和生活中感受到美好。
其次，学校可以建设多功能教学楼，使其既可以满足教学需要，又可以举办各类文化、艺术等活动。
同时，学校还可以完善食堂、宿舍、卫生保健等配套设施，在增强师生生活质量的同时，也提高学校的综合竞争力。
二、创新教育教学模式建设美好乡村校园，还需要探索创新教育教学模式，鼓励师生的创新实践和思辨能力。
学校可以采用多元化的教学方式，如题海战术、解题攻略、学习小组、案例教学、项目实践、游戏化教学等，以培养学生的多元智能，提高教学质量。
同时，学校可以利用现代化教育技术，如智慧教室、在线课堂等，将教育与科技进行深度融合，以提高教育教学的效率和水平。
三、打造校本课程和学校文化特色学校文化是学校特色的体现，也是学生价值观和人生观的重要影响因素。
学校可以通过建立校本课程和推行特色教育，让学生在学术、文化、艺术等领域中得到更好发展。
学校可以充分发挥地域、人文、历史、自然等资源优势，依托学校自身的文化内涵和价值理念，打造富有特色的学校文化。
例如，学校可开设农村实践课程、种植课程、农产品加工课程等，让学生了解乡村文化和乡村经济建设，同时也带动当地的农产品产业；或者学校可以成立诗歌、文学、戏曲、美术等社团，让学生在艺术领域得到更好的发展。
四、积极推动校园国际化学校国际化是提高学校吸引力和国际知名度的关键因素之一。
建设美好乡村校园，需要积极推动学校国际化，与国内外优质教育资源进行深度合作和交流，打造国际化校园。
“美丽乡村校园”建设实施方案
“美丽乡村校园”建设实施方案随着教育现代化的快速发展和农村经济的持续发展，我国农村地区的教育条件日益改善，许多农村学校的硬件设施已相当完备，但在建设美丽乡村校园方面仍有许多需要我们进一步努力的地方。
为了加强我国乡村学校改造、提升学生的学习体验和校园文化氛围，教育部开始了“美丽乡村校园”建设实施方案。
1、方案背景实现户户通光纤、村村通宽带等大型信息化建设，成为全国的奋斗目标，“美丽乡村校园”建设实施方案就是部分落实这个目标。
我们要努力打造自然环境优美、设施完善、文化特色鲜明的乡村学校，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境，让乡村教育更具活力与特色。
2、实施方案具体内容（1）项目规划根据不同乡村学校实际情况，制定个性化的美丽乡村校园建设规划，以提升校园的景观美观度和生态环境质量为主要目标，包括硬质paving、水景、草坪、花坛、树林、儿童玩乐区的建设。
（2）建筑物改造对于老旧的乡村校舍和宿舍楼进行整修或新建，力图打造出适合学生居住、具有现代化教育设备以及聚焦美丽乡村建设的教育场所。
同时，重点增加文化氛围的体现，布局特色教室和办公区域，开辟书法楼、美术馆、小剧场等。
（3）设施完善坚持配套设施与景观打造等相融合的概念，将拼音练习设施、计算机课设施、丹青室等做为建筑物的必备流线和外部流线，以打造出一套全功能的教学资源平台。
同时，在校园内设置文体场所、多媒体教室、实验室、图书馆、洗手间等基础设施，满足学生的日常学习生活需要。
（4）文化建设加强美丽乡村草本特色，让农学生参与到文化建设的春季种植、夏季采摘和秋季收获过程中，增加学生对学校的归属感和爱校程度。
同时，学校举办运动会、音乐比赛、成语故事讲解、文化路演等活动，营造出文化氛围浓郁的校园。
（5）智慧化建设智慧化是路线，是全球化、智慧化、气象化管理的时代需要，对于乡村学校来说，智慧化建设更是必须的趋势。
借助大数据等多种工具，学校可以更好地了解学生的学习过程、需求以及优劣之处。
让乡村学校成为乡村的灵魂
让乡村学校成为乡村的灵魂标题：让乡村学校成为乡村的灵魂引言概述：乡村学校是乡村文化的重要组成部分，它承载着培养乡村人才、传承乡村文化的重要使命。
然而，由于资源不足、师资力量薄弱等问题，乡村学校在发展过程中面临着许多挑战。
本文将从教育资源、教育质量、特色教育、师资培养和社区融合等五个方面，详细阐述如何让乡村学校成为乡村的灵魂。
一、充实教育资源1.1 提供现代化教学设施：乡村学校应该积极争取政府和社会资源的支持，提供现代化教学设施，如电脑、投影仪等，为学生提供更好的学习环境。
1.2 丰富教育资源：乡村学校应该与城市学校建立合作关系，共享教育资源，如图书馆、实验室等，为学生提供更广阔的学习空间。
1.3 引进优质教育资源：乡村学校可以通过与高水平学校合作，引进优质教育资源，如名师授课、在线教育资源等，提高教育质量。
二、提升教育质量2.1 加强教师培训：乡村学校应该加强对教师的培训，提高他们的教育水平和教学能力，使他们能够更好地适应乡村学校的教育需求。
2.2 创新教学方法：乡村学校应该鼓励教师创新教学方法，如项目制学习、合作学习等，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.3 加强学科建设：乡村学校应该注重学科建设，提供多样化的学科课程，培养学生的综合素质和创新能力。
三、发展特色教育3.1 弘扬乡村文化：乡村学校应该注重乡村文化的传承和弘扬，开设乡土课程，让学生了解和热爱自己的家乡。
3.2 探索农村实践教育：乡村学校可以通过组织农村实践教育活动，让学生亲身参与农田劳作、农产品加工等，培养他们的实践能力和创业意识。
3.3 发展特色课程：乡村学校可以根据本地资源和特色，开设特色课程，如农业科技、乡村美术等，培养学生的专业技能和兴趣爱好。
四、培养师资力量4.1 加强师资队伍建设：乡村学校应该加强对师资队伍的建设，提高教师的专业素养和教学能力，吸引更多优秀的教师到乡村学校任教。
4.2 提供培训机会：乡村学校应该为教师提供培训机会，如参加教育研讨会、进修学习等，提升他们的教育水平和教学能力。
某小学建设“美丽乡村校园”工作实施方案
某小学建设“美丽乡村校园”工作实施方案一、背景与目的为推进全国教育工作会议中提出的“让每个学生都感受到美好的教育”的目标，某小学决定实施“美丽乡村校园”建设工作。
本次实施工作旨在通过建设美化校园环境、强化师生环保理念、推进绿色教育活动等多方面手段，打造一个环境优美、文化氛围浓厚、教学设施齐全、师生心灵丰富、社会支持充分的“美丽乡村校园”，进一步提高学生的幸福感和学习体验，培养未来具有绿色意识和城乡融合精神的建设者。
二、实施内容2.1 环境美化策划专门小组将组织学校全体师生和义务家长，积极参与校园美化工作。
具体安排如下：•新添绿化树木，增加鲜花树木和草地空间；•配置合适花坛，增加庭院花卉和相应照明装置；•调整学校周边废旧拆迁房屋，美化账校环境；•清理溜坑，修整小溪流，提高环境卫生水平；•增加校内“绿色长廊”，加强自然风光的传递和美化；•开展环境保护教育活动，营造环保意识的宣传与实践。
2.2 环保教育通过活动举办和方法指导，提高师生对环保的认识和理解，掌握相关环保技能和做法。
2.2.1 环保知识讲座学校请相关专家为师生讲解环境保护的知识，使其深刻了解环保的重要性、知道环境污染对人体危害、掌握解决环保问题的技能。
2.2.2 宣传环保借助校园环境美化，引导师生关注环保。
提倡不环保行为，鼓励伟大的绿化行动、废物利用等。
同时在学校布置相关宣传环境，组织力量掀起环保热潮。
2.2.3 实践基础举办环保实践活动，如垃圾分类、回收。
使师生了解它的意义，控制环境污染、学习绿色生活、生产和消费模式等；种植树木、进行小区清理工作、对土地和水源做出切实保护等。
2.3 绿色教育该项工作的目的旨在通过绿色教育，引导学生尊重生命，爱护环境，理解生态系统，保护生态环境，形成绿色生活。
2.3.1 生态环境教育1.推进生态环境知识教育，立足学科知识，注重理论与实践相结合，引导学生形成价值观、意识、态度和习惯。
2.利用教育、文化消解、网络等各种形式，让学生学会和感受自然之美。
弧扬传统文化,打造乡村特色学校
弧扬传统文化，打造乡村特色学校作者：魏庆平方雪萍来源：《山东青年报·教育周刊教师版上半月》2019年第04期新課程标准的全面实施，教育改革的逐步深入，使学校的管理观念发生了相应的变革，新课程中的学校更加充满了生机和活力。
下面我就新课改背景下的特色学校谈几点自己的看法。
一、重视校园文化建设前曹镇中心小学是一所年轻的学校。
在校园文化建设中，学校以“做有脊梁的中国人”为立校精神，以“尚仁、致远、明德"为核心理念，以传统文化引领，促进了学生的健康成长，推进了学校的德育建设，提高了学校的发展层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。
（一）“传统文化教育特色学校”的整体规划“用传统文化经营我校，用基本理念支撑我校”是学校创建特色化学校的指导思想。
近年来，学校紧紧围绕建设“幸福美丽校园”这一理念，坚持以人为本，全面实施素质教育，全面提升办学活力与核心竞争力，从增强传统文化情感做起，继承和发扬传统美德。
让学生从小接受传统文化教育，培育学生良好品德行为习惯，进而提升整个民族的文化素养。
（二）具体做法1.时刻传递学校精神学校大门口屹立一块泰山石，上面用小篆体篆刻着“脊梁”两个苍劲的大字，背面为“做有脊梁的中国人”。
时刻提醒、鼓励师生们要有铮铮傲骨，做有脊梁的中国人！2.用学校理念为校园主路命名优美的教学环境可以陶治学生的情操，促进学生在良好的环境中健康成长！学校两条宽阔平坦的道路分别以“尚仁路”“致远路”命名，彰显了中华优秀传统文化，起到潜移默化的作用。
3.打造特色楼道文化教学楼共四层，楼道文化以春、夏、秋、冬为基调，每层皆围绕“尚仁、致远、明德”定主题，如孔子的“仁学"思想及诸葛亮的《诫子书》等，处处传递着中华优秀传统文化，激励我们做“有脊梁的中国人”。
二、实施小组化教学和管理面对现在的教育体制和教育环境，学校推出了班级小组化管理平台和课改实施方案，以学校的教育理念“尚仁、致远”为课程改革的切入点，让孩子们去感受，去经历。
让乡村学校成为乡村的灵魂
让乡村学校成为乡村的灵魂引言概述：乡村学校在农村地区扮演着重要的角色，不仅仅是教育孩子的场所，更是乡村的灵魂。
乡村学校的发展和繁荣对于农村社区的整体发展具有重要意义。
本文将从教育资源、教学质量、文化传承、社区参与和学校环境五个方面，详细阐述如何让乡村学校成为乡村的灵魂。
一、充实教育资源1.1 提供优质教师乡村学校应该吸引和留住优秀的教师。
政府可以提供更好的薪酬和福利，以吸引更多的教育人才来到乡村学校。
同时，提供师范教育的支持，为乡村学校培养更多的教师，确保教育资源的充实。
1.2 提供先进教学设备乡村学校应该配备先进的教学设备，如电脑、投影仪等，以提升教学效果。
政府可以提供资金支持，帮助乡村学校购买这些设备，并提供技术培训，使教师能够充分利用这些设备进行教学。
1.3 建立丰富的教育资源网络乡村学校可以与城市学校进行合作，共享教育资源。
通过视频会议、远程教育等方式，让乡村学校的学生能够接触到更广泛的教育资源，提高他们的学习机会和水平。
二、提高教学质量2.1 制定科学的教学计划乡村学校应该制定科学合理的教学计划，确保学生能够全面发展。
教学计划应该兼顾学术知识和实践技能的培养，培养学生的创新能力和实践能力。
2.2 培养师生互动教师应该与学生建立良好的互动关系，鼓励学生提问和思考。
教师可以采用小组讨论、实验等方式，增加学生的参与度，提高教学效果。
2.3 注重综合评价乡村学校应该采用多种评价方式，不仅仅依靠考试成绩评价学生。
可以通过项目作业、实践活动等方式，全面评价学生的能力和潜力，鼓励学生全面发展。
三、传承乡村文化3.1 弘扬传统文化乡村学校应该注重传承和弘扬乡村的传统文化。
可以开设传统文化课程，组织学生参观农村文化遗址，举办传统文化活动等，让学生了解和热爱自己的文化。
3.2 培养乡村文化的传承人乡村学校应该培养学生对乡村文化的热爱和传承意识。
可以组织学生参与传统文化的传承工作，如乡村戏剧、民间音乐等，培养学生的艺术才能和文化自信心。
“美丽乡村校园”建设实施方案
【精品文档】“美丽乡村校园”建设实施方案一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，贯彻落实十八大精神，认真落实“美丽中国”、“幸福潜江”的建设目标，进一步优化学校教育环境，全面落实素质教育，努力建设平安校园、生态校园、健康校园、和谐校园，促进学校发展。
二、总体目标围绕生态文明的自然之美、科学发展的和谐之美、温暖感人的人文之美。
通过“美丽乡村校园”创建活动的开展，强化学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全卫生设施建设、校园文化建设及和谐校园建设，使学校建筑布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，人际关系和谐，让学校成为学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。
三、主要内容（一）改善办学条件，美化校园环境1、教学综合楼修建。
扩建占地面积约300平方米，建筑面积约1200平方米的教学综合楼，配齐各类功能室，解决学校教学用房紧缺问题，让学校建筑面积基本达标。
（XX年）2、校门口改造。
配合深河路修建，做好校门口的绿化美化建设，改善校园周边环境。
（XX年至2015年）3、功能室配套建设。
配齐各功能室设备、财产、器材，使学校功能室建设达标，实现教学设备现代化。
（2015年）4、老教学楼维修改造。
对老教学楼进行全面维修改造，形成学校建筑风格，进一步改善教学环境。
（2015年）5、修建塑胶运动场。
新建学生200米环形塑胶运动场，使学生体育活动场地达标。
（2015年）6、教学仪器、图书添置。
逐年添置科学、体音美等器材设施及图书资料，使教育技术装备基本达标。
（每学年）7、班班通工程建设。
积极争取建设12个班的班班通工程，实现教学手段现代化。
（2015年）8、校园绿化雕塑。
对运动场北面的场地进行绿化、美化，修建雕塑、景点、学生休闲场地。
修建宣传橱窗。
丰富校园文化环境和校园环境绿化、美化。
（2015年）9、幼儿园条件改善。
逐年添置幼儿园生活设施、活动器械、办公设备等，改善幼儿园办学条件，提高幼儿园办学水平（每学年）。
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之意 ， 照应松柏精神。中院广场集学 习、 娱乐 、 休闲 、
运动于一体 ， 分三个版块 ， 中间是文化广场 ， 北边为
Ｉ 一、 精确 定位。 打 造独具特色的学校 “ 和” 文化
学校在传承 中华传统和文化 、 挖掘和家庄镇本
土和 文化的基础上 ， 提炼 出具有特色 的“ 和” 文化 ，
赛， 初 中部幸福读写 比赛等 ； 把 国学讲座作为传承中华传
统文化 、 弘扬和文化的重要 手段 ， 把四十八个国学版面与 国学 讲座结合起来 ， 每 三周举 行一次 ， 开展 了层 次丰富 、
一
格， 布局上同中求异 ， 相映成趣 。餐厅前石刻“ 俭
德” ， 取诸葛亮 《 诫子 书》 “ 俭 以养 德 ” 之意 ， 餐 厅文 化使美与 育浑 然一体。
并转化为师生 的行动准则 ， 和文化 成为了学校 的核
心凝聚力 。
ｌ 三、 精心 组织。 打造精彩的德育“ 和” 文 化
过不断修改 、 实践 、 沉淀 ， 形成 了兼容并 蓄 、 创新发展的教 研“ 和” 文化特 色。
Ｉ ． 调 整 结 构 学科 整 合 ． 根据 学科规模及特点 ． 把 原 来
的 七 个教 研 组 调 整 为 小 学 、 初 中 文科 、 理科 四个教研 组。
笔记 等制度 。开展 了各类种读书活动 ，像小学部写作 比
柏是教师朴实无华 、乐 于奉献 的高洁 品行 的象征 。 铮铮傲气 、 簇簇环抱 是师生积极 向上 、 紧密团结 进 取精 神的象征 。四季常青 、 挺拔屹立的松柏 彰显出
中。 每逢重大节 日举行主题 升旗仪式 ， 像“ 缅怀伟人
感恩励志” 等； 大课 间活动形式多样 。 有集体展示 的
紧紧 围绕社会主义核心价值观 ， 深层次挖掘德 育“ 和” 文化的 内涵 ， 吸收《 中庸》 的“ 守 中致和” 和孔
子 的“ 仁 爱” 思想， 形 成 了中和仁爱 、 崇德 尚学 的德
育“ 和” 文化。 １ ． 创 建 了“ 师 生结 对 ， 全 员育 人 ” 德 育 模 式 。教
ｌ 二、 精准规划。 打造精美的 环境“ 和’ ’ 文化
和文化” “ 人 和致知知行合一 的求真和文化” 。校徽
雕塑 ， 母鹿颔首 ， 子鹿昂头 ， 慈爱祥和 ， 取《 诗经》 “ 呦 呦鹿 鸣 ， 食野 之苹 ” 的意境 ， 以“ 爱” 与“ 感恩 ” 为主
题。 东边辅之以石刻“ 育桢” ， 取培育栋梁之才之意。
主体为一个“ 和” 字， 体现 学校 深厚 的历史渊 源和文
两个小运动场 ， 栽植有碧桃 、 红叶李等开花植 物 ， 取
“ 桃 李满 园” 之意 ， 和 高大 绿色乔木相 映衬 ， 春 夏之 时， 红花绿柳 、 苍松翠柏与师生的读书 、 运 动构成和
谐雅致的美丽图画。 中院花坛与松柏之间设 “ 哺育”
即“ 和雅有致天人合 一的环境 和文化” “ 中和仁爱 崇 德 尚学的德育和 文化” “ 和而不 同包容创新 的教学
在环境建设 中， 突出 自然 与人 文和谐统一 的育
人 氛 围 ，按 照 区 域 和 功 能 不 同 构 建 了 ６个 环 境 版
块， 打造 出和雅有致 天人合一 的“ 和” 文化环境 ， 校
园苍松翠柏 ， 郁郁葱葱 ， 规划布局 ， 井然有序。 “ 松柏
精神 ” 成为学校“ 和” 文化的精神内涵 。 不畏严寒 、 苍
中华 武术 、 《 青 春飞扬》 健美操 ， 球类运动 基本功训
２ ０ １ ６ 年 第 １ ０ 期 ， 总 第 １ ３ ０ 期 ３ ７
练， 还有各班 的 自选活动 ： 拔河 比赛 、 花样 滑板 、 队列 队形
等， 让学生在运动 中尽情享受大课间活动的无 限魅力 ； 单
一
次考核 ， 作为评优晋级的依据。
化 内涵 。以中和仁爱 、 人 和致知为校训 ， 把“ 弘扬 和
文化 ， 践行松柏精神 ” 作 为学校文化 主题 ， 校歌 、 校 园三字歌等都渗透着 和文化 的内涵。 “ 和” 成为学 校
的标识 和品牌 ，成 为教师与学生 自觉 的文化追求 ，
东边 以高大 的杨柳 为主景观 ， 远看杨柳 依依 ， 别具
Ｉ 五、 精密部署， 打造精深的教研“ 和” 文化
“ 和 而 不 同” 的 思 想 是 学 校 教 研 活 动 的基 本 理 念 ， 经
周举行一 次主题班会 ， 双周举行 一次 主题校会 ； 读书活动 力 求常规化 ， 学校在 教室 、 宿舍设立 图书专 柜 ， 让 书籍走
进 教室 、 宿舍 ， 鼓励 学生把 读书体 会 、 读 书摘抄 ， 读 书感 言、、 写读书
Ｘ ｌ Ａ Ｏ Ｚ Ｈ Ａ Ｎ Ｇ Ｚ Ａ Ｉ Ｘ Ｉ Ａ Ｎ 校 长 在 线
陕西 省 台 阳 县 和家 庄镇 中学
马永 平
陕西省合阳县和家庄镇 中学地处 和家庄村 ， 是
一
和家庄镇 中学奋进前行 、 从稚嫩走 向茁壮 的坚定信
所规模小 、 底子薄 的乡镇薄弱学校 。学校立足实
念。教学楼西花园背靠柏 树墙设 “ 和” 主题 文化石 ，
涵“ 自强不息 、 厚德载物” 之意 。远望 以几棵大松树 为背景 ， 竹 园为主景观 ， 前设透视文化墙 ， 竹影若隐 若现 ， 南 面以几棵梅花 映衬 ， 取松竹梅“ 岁寒三友 ”
际， 把办学思路 定位为 “ 文化立 校” ， 用“ 和” 文化做
引领 ， 精准规划 ， 以和嘉美 、 以和立德 、 以和尚学 、 以 和启智 、 以和强 能 、 以和健体 ， 打造 出具有 “ 和” 文化
劲有力 的松柏是师生不畏艰难 困苦 、 在 逆境 中奋 斗 崛起 的坚 强意志的写照 。淡然平实 、 不媚世 俗的松
师 与留守儿童 、 贫 困学 生结对帮扶 ， 重点 是心理辅 导、 行为矫正 、 给予爱心 、 树立志 向。
２ ． 把“ 和” 文 化 融入 到 丰 富 多彩 的校 园 文化 活 动