2011年五年级数学下学期教学计划
五年级下册数学教学计划【优秀3篇】
五年级下册数学教学计划【优秀3篇】篇一：五年级下册数学教学计划篇一一、学情分析：五（2）班共有学生38人，从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，大多数学生能按时完成作业，上课能积极回答问题，敢于充分发表自己的不同见解。
对数学学科有较浓厚的学习兴趣；有一定的分析问题，解决问题的能力，爱钻研，敢于探索，爱提问和质疑。
五（1）班共有学生38人，相比之下，学习习惯不是很好，成绩也不好；近10名成绩过差，勉强达到四年级水平，主要表现在知识欠账过大，接受能力差，学习不够积极主动，有时有照抄作业现象。
二、教材分析：本册教材包括下面这些内容：分数乘法、长方体（一）、分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计和总复习，共计7个单元。
另外还安排了“数学与生活”、“有趣的测量”和“数学与购物”3个专题学习内容。
本册教材中的教学重点有：1、理解分数乘除法的意义及其计算方法；2、重点培养分析问题、解决问题的能力（主要针对分数应用题）；3、了解长方体的几何结构，掌握其表面积和体积的计算方法；4、认识百分数的意义，探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法；5、认识扇形统计图、条形统计图以及折线统计图的特点。
本册教材中的教学难点有：1、整数乘法的意义与分数乘法的意义之间的联系；2、分数除以整数的意义要结合具体情境与操作来理解；3、除数是分数的除法的意义（是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的）；4、感受1立方米（m3）、1立方分米（dm3）、1立方厘米（cm3）以及1升(L)、1毫升(mL)的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大。
三、本学期主要教学任务1、理解分数乘除法的意义，掌握其计算法则，能够正确、熟练地进行计算。
能根据分数乘除法的意义，解决一些简单的数学问题。
2、了解长方体和正方体的几何结构，理解表面积和体积的含义，掌握其表面积和体积的计算方法，能正确计算其表面积和体积，并运用所学解决日常生活中有关的一些基本问题。
小学五年级数学下册教学计划【13篇】
小学五年级数学下册教学计划【13篇】小学五年级的数学下册教学计划篇一基本情况分析：本期教五年级，共有学生63人。
从去年的学习成绩看，该班学生大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。
针对本班的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
一、指导思想：以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学�二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程；3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
三、学生情况分析：1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教材分析：本册教科书以主题单元的形式编排了“人的生长发育过程”、“生物的遗传和变异”、“地表的变化及保护”、“能量的表现形式及相互转换”、“宇宙天体的构成及探索”、“科学探索历程及科技未来展望”等研究内容，以学生发展为本，以相关主题及学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，引领学生认识事物内部的变化特征及事物变化的相互联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
五年级下册数学教学计划
五年级下册数学教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五年级下册数学 五年级下学期数学教学计划优秀14篇
五年级下册数学五年级下学期数学教学计划优秀14篇作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么应当如何写教案呢？为了帮助大家更好的写作五年级下册数学，作者整理分享了14篇五年级下学期数学教学计划。
数学五年级下册教案篇一学习目标：1.使学生初步理解并掌握分数的基本性质，知道分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系。
2.会运用分数基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
3.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。
让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。
学习重点：归纳分数的基本性质，并运用性质转化分数。
学习难点：归纳分数的。
基本性质，并运用性质转化分数。
学习准备：教学课件。
学习过程：环节预设教师活动学生活动设计意图一、复习导入1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120÷20=(12O×3)÷(30×3)=(120÷10)÷(30÷10)=2、分数与除法有什么联系？学生思考并回答问题通过复习导入，引导学生观察思考，从而提出本节课课题。
二、合作探究1.教学教材第57页的例1.让学生拿3张同样的长方形纸片，平均分成2份、4份、8份，并分别表示其中的1份、2份、4份，涂上颜色，分别用分数表示涂色部分问：把3张纸条的左端对齐，平放在桌上。
观察比较，你发现了什么？通过动手操作、观察比较，我们知道、、这三个分数的大小相等。
这三个分数的分子、分母都不相同，但是它们的大小却完全相同，它们的分子、分母各是按照什么规律变化的呢？学生以小组为单位讨论，请代表发言。
随着学生汇报，老师板书。
教材59页第8题。
观察以上例子，你得出什么结论？(学生讨论，汇报。
)提问：这里“相同的数”是不是任何数都可以呢？为什么0要除外？(学生讨论)师：分子和分母如果都乘上0，则分数成为，而分数的分母不能为O;又因为0不能作除数，所以分数的分子和分母也不能同时除以O。
五年级第二学期数学教学计划三篇
五年级第二学期数学教学计划三篇五年级第二学期数学教学计划篇11、认真搞好课堂教学研究，向课堂要质量。
2、多阅读与数学有关的书籍、报刊、杂志，多学习新的理论知识，在实践中不断探索、提高。
3、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。
4、采用互帮互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。
小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。
5、重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解数学。
6、重视引导学生自主探究，培养学生的`创新意识和学习数学的兴趣。
7、重视培养学生的应用意识和实践能力。
8、认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载，并对问题及时给学生提醒，及时纠正，逐步提高。
五年级第二学期数学教学计划篇2一、完美的图形—圆 8课时二、山东假日游----百分数 14课时三、冰淇淋盒有多大---圆柱和圆锥 10课时综合应用----水与冰 1课时四、啤酒生产中的数学---比例 10课时五、快乐足球-----比例尺 8课时综合应用---让校园绿起来 1课时六、我们长大了---统计 7课时数学与生活 2课时回顾与整理----总复习 14课时五年级第二学期数学教学计划篇3为了更好地做好教育教学工作，把本学期的工作做好，特制定如下计划：一、生情况分析全班学生总数35人，其中女生15人，男生20人，大部分学生水平在中等，成绩较好的学生人数较少，有些较差的学生厌倦学习，经常不完成作业，本学期在保证大部分学生学习成绩有所上升的情况下，加强对优等生的培养，狠抓特困生，使之较快地追上来。
二、材分析本册教材包括简单的统计；长方体和正方体；约数和倍数；分数的`意义和性质；分数的加减法。
三、本册教学重点：长方体、正方体的认识及它们的表面和体积的计算。
四、教材的编写特点：教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，注意促进学习的迁移培养学生的新意识；在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。
适当增加了概括性的数学知识，进一步加强知识间的内在联系和知识的逻辑性，系统性，使学生在知识、技能和思维能力方面有较大的进步。
五年级下册数学教学计划【4篇】
五年级下册数学教学计划【4篇】篇一：小学数学五年级下册教学计划篇一一、以课堂为核心，提高教学效率1、认真备课。
认真准备课堂内容，做到具有实效性。
对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。
此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。
再联系以前的教学经验认真设计练2、上课。
（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
（3）注重评价。
在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。
根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。
所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。
作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。
我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。
同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。
小学五年级数学下册教学计划【优秀6篇】
小学五年级数学下册教学计划【优秀6篇】小学五年级数学下册教学计划篇一一、学生基本情况分析：本班共有学生39名，其中男生19名，女生20名。
学生对基础知识特别是计算方面学生掌握得较好，但分析解决问题能力不强，应用题方面不甚理想。
班级中差生多，成绩也很不匀称。
大部分学生对数学学科的兴趣比较浓厚，而且积极上进，自制力强，学习成绩优秀。
但总有8、9个学生作业书写潦草，甚至不完成作业。
这部分同学上课也不会听讲，学习态度不端正，对学习不感兴趣，自制力差，比较懒散，严重影响班级的总体成绩。
所以，本学期在认真完成教学任务的同时，努力提高本班后进生成绩将作为工作重点。
二、教材分析：这册教材包括下面一些内容：认识正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，可能性，以及统计的相关知识。
三、教学重点、难点：认识正负数，分数的意义和性质，分数加减法，方向与位置，长方体和正方体的教学将是教学的重点分数的意义与加减法将是教学中的难点四、教学目标：1、结合现实情境，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，比较正、负数的'大小。
体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系。
2、结合具体情境理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数、假分数、带分数，并能比较熟练地将假分数化成带分数或整数，理解和掌握分数的基本性质，进一步建立数感。
会用分数表达和交流信息，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题，初步了解分数在实际生活中的应用。
3、结合具体情景，会比较同、异分母分数的大小，理解约分、通分的意义，能正确地进行约分、通分。
4、结合具体事例探索并掌握分数加减及加减混合运算的计算方法，并会运用运算律进行简便运算，其进一步提高简算意识与能力。
能解决生活中有关分数的实际问题。
5、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
感受方向和位置与现实生活的联系，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
小学数学五年级下册教学计划(精选3篇)
小学数学五年级下册教学计划（精选3篇）小学数学五年级下册教学计划（精选3篇）时间稍纵即逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了。
是不是无从下笔、没有头绪？以下是WTT精心整理的小学数学五年级下册教学计划（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
小学数学五年级下册教学计划1一、教学内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。
因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。
在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。
平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。
平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的代表，也不受极端数据的影响。
当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
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勐丹爱国小学
2011年五年级数学下学期教学计划
一、学生基本情况分析：
本班现有学生34人。
从上学期考试情况分析，学生的基础知识、概念、掌握不是很牢固，计算正确率不高。
且粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强,后进生的学习工作和任务特别重，自身理解能力差，接受新知慢。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时、独立完成作业等，对于学习数学有一定困难。
例如：李岩翁、黄友能、张腊毛、张小芬、姚玉进等。
新学期，更要耐心引导，争取有进步，做到不落下一个。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
本班学生智力一般，缺乏分析和解决问题的能力。
本学期重在让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
力争使每个同学都有不同程度的进步。
二、教学目标
1、知识与技能
（1）让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，进一步体会数概念的扩展，理解运算的意义，形成必要的计算技能；经历探索两个数（指非0自然数，下同）的最小公
倍数和最大公因数及其求法的过程，进一步引发认识自然数特征及其相互关系的愿望。
（2）让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，进一步积累学习“空间与图形”的经验，并获得有关的基础知识和相应的基本技能。
（3）经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能看懂常见的复式折线统计图，并能进行简单的分析和交流；初步掌握用复式折线统计图描述数据的方法，能按要求完成相关的折线统计图。
2、数学思考
（1）在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
（2）在认识公倍数、公因数，以及求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，能够有条理地进行思考，并合乎逻辑地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
（3）在认识分数的意义，探索分数的基本性质和加、减计算方法的过程中，能够主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
（4）在学习用数对确定位置，认识圆的特征以及探索圆的周长、面积公式的过程中，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
（5）在学习用复式折线统计图描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
3、解决问题
（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对、计算公式、统计等数学知识和方法解决问题，进一步发展应用
意识。
（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。
（3）在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换过程、用公式解决有关圆周长和面积计算的实际问题，以及用调查统计的方法解决实际问题等活动中，进一步体会与他人合作交流的重要性，提高合作交流的能力。
（4）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。
4、情感与态度：
（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。
（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。
（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。
（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。
（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。
三、教学措施：
1、采用课前预习的教学形式，及时了解学生的预习情况，课前或课上有针对的解决，培养学生学习能力，提高课堂教学效率。
2、认真备课，作好课前准备，激励学生的学习兴趣，关注各层次的学生发展。
尤其是后进生在课堂上的表现，尽可能让他们吃饱吃好。
每堂课要留有时间给孩子完成部分课堂作业。
3、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
5、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
6、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
重视培养学生分析问题、解决问题的能力。
在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
7、注意和学生家长联系，密切注意学生在家的表现，将学校教育和家庭教育结合起来。
四、2010～2011学年度第二学期五年级数学教学进度。