长城 (1)
长城保护措施(一)
长城保护措施(一)长城保护背景信息•长城是中国古代文明的瑰宝之一，是世界文化遗产。
•长城面临日益严峻的保护挑战，如自然侵蚀、人为破坏等。
长城保护措施1. 文化教育•加强长城文化教育宣传，提高公众对长城价值的认识。
•举办长城主题的展览、讲座和活动，吸引民众积极参与。
2. 立法保护•制定长城保护相关法律法规，加强对长城的法律保护。
•严禁一切破坏长城、乱涂乱画行为的发生，并给予相应的处罚。
3. 加强监管力度•建立专门的长城保护组织，负责长城保护事务的监督和管理。
•增加人力资源，加强巡查力度，及时发现并处理违规行为。
4. 修缮维护•制定长城修缮维护计划，对长城进行定期检查和维护工作。
•修复受损的长城部分，并采用先进科技手段保护长城原貌。
5. 合作交流•加强国际合作，分享长城保护经验和技术。
•与相关国家和组织开展交流活动，促进长城保护的全球关注。
6. 增设保护设施•在重要部分设置保护措施，如栏杆、标牌等，引导游客的行为，确保长城的安全。
结论长城保护是长期而艰巨的任务，需要政府、社会和公众共同努力。
通过加强文化教育、立法保护、加强监管力度、修缮维护、合作交流和增设保护设施等多种措施，我们可以更好地保护长城，传承中国文化遗产。
各级政府、学界、媒体和公众应共同关注长城保护，共同参与长城的保护工作，使长城永远矗立在世界的历史舞台上，成为人类文明的丰碑。
实施效果与挑战实施效果1.文化教育宣传取得了积极效果，公众对长城的保护意识得到提高。
2.立法保护为长城提供了法律依据，减少了违规行为的发生。
3.监管力度加强后，破坏行为得到有效遏制，长城的整体状况得到改善。
4.修缮维护计划的实施，使受损部分得到修复，长城的保护持续得到加强。
5.国际合作促进了长城保护的经验和技术的交流，提高了保护水平。
挑战与解决方案1.人为破坏仍然存在，需要进一步加大执法力度，并通过宣传教育增强公众对长城保护的意识。
2.资金和人力资源短缺，需要加强长城保护组织的建设，并引入社会力量参与长城的保护与修缮。
关于长城的资料的书
关于长城的资料的书
以下是关于长城的一些常见书籍，这些书籍提供了关于长城的详细资料和历史背景：
1. 《长城》 - 作者：陈丹青
这本书是一本有关长城的艺术和历史综合性著作，作者通过绘画、摄影和文字描绘了长城的壮丽景观，并探讨了长城在中国历史和文化中的地位。
2. 《长城的故事》 - 作者：阎连科
这本书详细介绍了长城的历史起源、建造过程、保护状况以及长城对中国历史和文化的重要影响。
它还提供了大量的图片和图表，使读者更好地了解长城的各个方面。
3. 《长城与中国历史》 - 作者：辛华
这本书通过对长城的研究，探讨了长城在中国历史中的重要地位和作用。
它涵盖了从长城的起源到明清时期的建设和保护，以及长城对边疆防御和文化交流的影响。
4. 《长城：中华民族的丰碑》 - 作者：赵良育
这本书系统地介绍了长城的历史、地理、建筑和文化，以及长城的保护和修复工作。
它还讲述了一些长城的传说和故事，使读者更加亲近和了解这座世界文化遗产。
这只是一些关于长城的常见书籍，市场上还有许多其他相关的书籍可供选择。
如果您对长城有特定的研究领域或主题感兴趣，您可以进一步搜索和咨询相关的学术论文、专著和研究报告。
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万里长城资料介绍
万里长城资料介绍
长城，中华民族的象征，始建于公元前7世纪的春秋战国时期，历经秦、汉、明等朝代的修建与扩展，总长度达到2.3万公里。
长城的建造既具有战略防御的目的，也象征着国家的边界与尊严。
长城的主要结构分为城墙、城楼、烽火台等部分。
城墙由石头、土、木等材料构成，根据地形地貌的不同，有平地城墙和高山城墙之分。
城楼是城墙上的重要建筑，既有军事指挥作用，也可供守城士兵休息。
烽火台则是长城上的信号系统，用于传递敌情。
长城分布地域广泛，涵盖我国北方多个省份。
其中，最具代表性的段落有北京的八达岭长城、嘉峪关、山海关等。
这些地段的长城保存完好，吸引了大量游客前来观光。
近年来，我国加大了对长城的保护力度，制定了相应的法规政策，并对游客进行有序管理。
同时，长城的旅游开发也逐步规范化，让更多人了解长城的历史与文化。
作为世界文化遗产，长城见证了我国千年的文明史，具有极高的文化价值。
它不仅是中华民族的骄傲，更是世界人民共同瞩目的历史瑰宝。
今天的长城，已成为中华民族精神的象征，激励着一代又一代人为国家的繁荣富强而努力奋斗。
总之，长城是我国古代劳动人民智慧和力量的结晶，既是一道坚固的军事防线，也是一幅美丽的山水画卷。
长城的特点
长城的特点是：历史悠久、长度惊人、工程浩大、施工精湛。
1、历史悠久
秦长城始建于公元前3世纪，历史悠久，已有2300多年历史。
如果你追溯到西方周末和春秋战国时期的长城，中国的长城至少有2700年的历史。
即使是明朝建造的长城也已有600多年的历史。
这样一座古老的伟大建筑至今仍保存完好，这在世界上是非常罕见，珍贵和罕见的。
2、长度惊人
从春秋到明代，长城都有不同程度的维护和建设。
长城位于黄河，长江流域的16个省，市，自治区。
它有东西向和南北向，总长度为108,000华里（54,000公里）。
其中，万里千里，有秦长城，汉长城和明长城。
3、工程浩大
根据科学家的粗略计算，如果用明长城的土，砖和石头建造一个1米宽，5米高的墙，它可以围绕地球一周；如果它用于铺设0.3米的厚度和5米的宽度。
这条路可以环绕地球三周。
4、施工精湛
建造长城的土地，或山脉深谷，河流湖泊，沙漠草原等，都极其复杂和危险，建筑工作特别困难。
要建造长城，有必要了解和应用各种科学技术知识，如数学，力学，几何，测量，地质，建筑，组织和运输。
长城的现状 文化价值
长城的现状文化价值长城的现状长城是中国的一张名片，也是世界文化遗产之一。
长城的总长度已经超过了2万公里，由于历史悠久，建筑材料不同，加上自然因素和人为破坏等因素的影响，导致长城的现状并不好。
1. 自然因素对长城的影响长城所处地区大多数是山区或沙漠地带，自然环境十分恶劣。
自然因素对于长城的影响主要有以下几个方面：（1）水土流失由于降雨量少、土地贫瘠、植被稀少等原因，许多地方发生了水土流失现象。
这些都给长城造成了很大危害。
（2）风化侵蚀由于常年受到自然风化侵蚀，部分长城墙体已经出现了明显的裂缝和剥落现象。
（3）地震灾害中国地震频发，尤其是在靠近板块交界处。
这些地震对于建筑物都有很大危害。
而且许多地方处在断层带上，更容易发生地震灾害。
2. 人为破坏对长城的影响（1）盗采许多人为了方便盗采长城上的石材、砖块等建筑材料，导致部分长城墙体出现了明显的缺口。
（2）开发建设由于经济发展需要，许多地方对于长城进行了一些开发建设，如修建高速公路、旅游区等。
这些都给长城造成了很大危害。
（3）游客踩踏随着旅游业的不断发展，越来越多的游客前来参观长城。
但是一些不文明的游客会在长城上乱扔垃圾、写字、踩踏等行为，给长城带来了很大危害。
文化价值除了作为一道壮观的风景线外，长城还有着重要的文化价值。
1. 历史价值长城是中国古代历史上的重要遗迹之一。
其历史可以追溯到春秋战国时期，经过秦汉、唐宋、元明清等朝代的修建和扩展，形成了今天我们所看到的规模庞大的长城。
2. 军事价值在古代，长城是中国的军事屏障，是中国人民保卫祖国领土完整和民族尊严的象征。
长城不仅限于防御外族侵略，还在历史上发挥了重要的军事作用。
3. 文化交流价值长城不仅是中华民族的文化遗产，也是世界文化遗产之一。
作为中国古代文明的代表之一，长城与丝绸之路、海上丝绸之路等一起成为中华文化向外交流的重要通道。
4. 旅游价值长城作为中国最著名的旅游景点之一，每年吸引了大量国内外游客前来参观。
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《长城》四年级阅读和答案
《长城（节选）》四年级阅读和答案
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑
长城的劳动人民来。
单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭
的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里
长城。
1．这段话是作者站在长城上的_____。
第一句话在文中起_____的作用，是_____句。
2．“数不清”说明条石_____，“两三千斤”说明每一块条石都______，
连用两个“没有”说明工具_________，两个“无数”说明修筑长城的人
_______，“陡峭”说明把条石运上去__________。
3．用你自己的语言赞美长城或修筑长城的劳动人民。
___________________________________
参考答案：
1．感慨引起下文总起……3．示例：是你们用血肉修筑了长城，抵挡住了
敌人的入侵，是你们挥洒的汗水，在人类历史画卷上，泼就了浓墨重彩的一笔！你们伟大的奉献精神值得我们永远学习。
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长城1
长 城
初等教育系 主讲： 莫文彪
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万长城脚下。这一段长 城修筑在八达岭上，高大坚 固，是用巨大的条石和筑成 的。城墙顶上铺着方砖，十 分平整，像很宽的马路，五 六匹马可以并行。城墙外沿 有两米多高的成排的垛子， 垛子上有方形的嘹望口和射 口，供了望和射击用。城墙 顶上，每隔三百多米就有一 座方形的城台，是屯兵的堡 垒。打仗的时候，城台之间 可以呼应。
城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行
城台
嘹望口
垛子
射口
站在长城上，踏 着脚下的方砖，扶着 墙上的条石，很自然 地想起古代建筑长城 的劳动人民来，单看 这数不清的条石，一 块有两三千斤重，那 时侯没有火车汽车， 没有起重机，就靠着 无数肩膀和无数的手， 一步一步地抬上这陡 峭的山岭。
长城，已经被写进国歌之中， 更融进了我们每个人的血液之 中。她像一座宝贵的历史丰碑， 闪烁着中华民族文明和智慧与
光彩，她是中华民族的根，她
是中华民族的魂，她是中华民族 不屈不饶、坚韧顽强的意志，长
城是世界历史上一个伟大的奇迹，
吸引了中外千千万万的游人，他 永远是我们中华民族的象征，是 我们炎黄子孙的骄傲，此时此刻， 你最想说什么，最想写
什么？
1、根据搜集的有关 的长城的资料,召开 “我爱长城”交流会。
2、读一读资料袋 的内容。
一年级万里长城七篇(优秀)
最新一年级万里长城七篇(优秀)一年级万里长城小学生写万里长城篇一以前我只是在别人的嘴里，或者报纸杂志上理解过长城，觉得长城美丽壮观，但从没有去过长城。
今年寒假，我到了北京，终于可以亲近一下长城了。
沿着台阶，我们一路走一路看，我看到城墙两边总是有规律地分布着个个小口子，爸爸告诉我，这是城墙的射箭口，古人在打仗时就是从这个射箭口把箭往关外射的。
我一边听一边看，马上就走到第一个“碉堡”—烽火台。
爸爸又告诉我，这个也是为战争效劳的，古代通讯不兴隆，信息传播很慢，在敌军入侵时，战士们就会在第一个烽火台上点上火，隔了很短间隔，第二个烽火台的战士看到了烟火，也就赶紧点上火，这样一个个传递下去，所有的烽火台上都浓烟滚滚，就会集中兵力，做好迎战的准备。
说到这些，爸爸又给我讲了烽火戏诸侯的故事。
出了第一个烽火台，我和爸爸继续往前走，我又发如今城墙下面有一个方形的小洞。
“这个又是干什么用的呢？”我指着这个小洞问爸爸。
“敌人在打仗的时候不是得爬上来吗，古人造这个洞就可以把手伸进洞里，推到敌人架上来的梯子，把敌人赶下去。
”“古人想得可真周到呀！”我感慨道。
经过好几个烽火台，我又发现了一个小洞，而且还连着一个小沟渠，原来这里是用来排水的，这样长城上的雨水就不会积起来了。
我们走走歇歇，一直走到了最高的第八个烽火台。
站在寒风中，我回头望着那蜿蜒曲折的长城，紧贴着烽火台的砖块，觉得自己真的已经融和在长城中了。
一年级万里长城小学生写万里长城篇二“不到长城非好汉，屈指行程二万……”今年暑假，爸爸妈妈带我去了北京。
我们玩耍了颐和园，参观了清华和北大……其中最令我难忘的是爬长城。
“飞行峻岭势如龙，跃上攀登向碧空。
”从长城脚下向上眺望，长城蜿蜒如龙,飞行于崇山峻岭之间，让我有一种想征服它的欲望。
但我们商量下来，只爬最高的好汉坡，一览长城的美景。
一路上,我看见重峦叠嶂的高山在云雾袅绕之中假设隐右现,绵延几百里，仿佛身临仙境。
想到这，我全身仿佛注入了一股宏大的能量，腿脚也不酸了,我一下子站了起来，继续向上攀登了起来。
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17 长城
谢群芳
一、教材分析
人教版四年级上册第五单元的主题是“世界遗产”。
围绕这个主题，选入课文的有《长城》《颐和园》和《秦兵马俑》。
作为世界文化遗产中的重要景观，更作为中华民族的象征，《长城》因此被列为这一单元课文的首篇。
此文有四个自然段，分别从“远看长城”、“近看长城”、“长城联想”和“赞美长城”四个方面展开描写。
其中，“远看长城”突出表现了长城之长，“近看长城”则表现了长城之高大坚固，接着文章又由长城之长和高大坚固自然引发了“长城联想”。
在简要介绍了长城的主要特点及由此引发的联想之后，作者在最后一个自然段“赞美长城”就非常符合文本本身体现出来的情感逻辑。
以《语文课程标准》为依据，拟订“在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。
二、学情分析
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，强调凸显学生的感悟，让学生真正成为学习的主人。
因此，本节课以悟为强音，加深学生认识的深度。
本课的教学对象是小学四年级的学生。
他们掌握了一定的阅读能力，初步学会了自主合作探究学习方式。
根据教材特点和学生实际，在教学中，我将以学生为主体、实践为主线的教学理念，努力实现小组合作交流的五环节教学模式，让学生主动参与课堂；以情为重点，引领学生与文本对话；以读为主线，打开学生情感的闸门。
三、教学目标：
1、认识11个生字，会写15个字。
正确读写“蜿蜒盘旋、屯兵、堡垒、凝结、奇迹、气魄雄伟”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
四、教学重难点：
1、图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。
2、展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。
五、教学方法
根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点，教学中我主要采用“信息技术整合法”，以有关长城的视频、图片、等信息技术手段来充分激发学生的兴趣，提高教学效率。
在教学过程中，充分让学生多读，以读促悟。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，大家先来看一幅图片，请你仔细看，你知道这是哪里吗？（出示图片）据有幸登上月球的宇航员介绍，在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。
长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
今天，我们就一起去游览举世闻名的万里长城。
（齐读课题）
2、大屏幕出示长城简介、课后资料袋和地图。
3、播放一组长城的风光图，让学生感受长城的美景。
4、长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。
导入：快速浏览课文，看看作者在游完长城之后发出了怎样的感叹呢？（找出课文的中心句）
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
这节课，我们继续来学习《长城》。
二、浏览课文
学生听录音朗读课文，思考：作者是按照什么顺序观察长城的？（明确作者的观察顺序）
远看长城→近看长城→长城上联想→赞美长城
三、精读课文
（一）远看长城
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
1、这一自然段写出了长城的什么特点？你是如何体会出来的？“蜿蜒盘旋”是什么意思？课件出示长城的路线图，它从东头的山海关，到西头的嘉峪关，这里长城跨越了多少个省份呀？我们来数数。
（师生一起观看地图）7个省，河北-北京-山西-内蒙古-宁夏-陕西-甘肃嘉峪关。
2、作者用什么方法写出了长城的长？(打比方、列数字)
把长城比喻成长龙，突出了长城的什么特点?这样写有什么好处?
列出数字“一万三千多里”对说明长城的长有何好处?
3、补充资料：（体会长城的长）
一万三千多里：曾经有人专门测过，一个青年人徒步走完一万三千里大约需要508天，一年半，真长。
4、再用你们的慧眼看看文中还有哪些词语说明了长城很长？
前不见头、后不见尾
5、长城像条巨龙在崇山峻岭之间时而弯曲，时而延伸，起起伏伏，这姿态多美呀，多有气势呀，让我们读出长城的美，长城的气势。
目睹这一万三千多里的长城，难怪作者会发出这样的感叹（以手指示学生读）：（反复吟诵中心句，让学生感受到长城的确是气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
）
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
过渡：远看长城它像一条长龙，想不想走近看一看？好，老师也已经迫不及待了，请同学们默读第二自然段，告诉老师你到了长城脚下看到它是什么样的？生自由读
（二）近看长城，感受长城的：高大坚固。
1、明确观察点：这是在哪里看长城？你从哪儿知道的？对应着课本上哪一幅插图？
2、请同学们自由读第2自然段，体会长城的结构特点？（课件出示）
小结：长城从修建到现在已经有两千多年的历史了，历经两千多年的风风雨雨，长城还依然屹立在中华大地上它的坚固我们所有的人可以见证。
3、补充资料。
（体会长城的作用，以及它的高大坚固）
结合课文的描述在图片上标出来：垛口、瞭望台、射口、城台
成排的垛子（抵御外来的侵略，当年秦始皇就是为了抵御匈奴的侵略，把长城连在一起的）瞭望口（用来瞭望，观察敌情的）射口（因为古代大部分是射弓
箭的，所以这个就是用来射击的）方形的城台（古代不会像我们现代这样这么发达，有手机，他们都是通过烽火来传递消息，比如说只要有敌人来了他们就点燃烽火，其他城台上的人就可以看到，有时，这个城台士兵还可以在里面休息）八达岭城墙高6——9米，最高处达10米，墙体都用抗腐蚀、抗风化、性能好、硬度高的花岗岩包砌，石条最长3.1米，重1.5和1.7吨，墙体填满泥土和石块，用夯筑石；墙的上面填三四层方砖封顶，用糯米碜石灰粘接灌缝，城墙三面风雨不透。
这样高大坚固的长城，这样巧妙地设计，难怪作者会发出这样的感叹（教师指示读）：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
过渡：在高大坚固的长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作者想到了什么呢？请一位同学来朗读这一段，其他同学，仔细倾听，并画出让你感受最深的句子。
（三）长城上联想
1、站在长城上作者想到了什么？
2、分享感受最深的句子。
（1）单这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车，汽车，没有起重机就靠着无数的肩膀和无数的手。
（劳动人民修长城很艰难）
“单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。
”两三千斤重，同学们，这相当于一辆大卡车的重量呀。
一个人能抬起来吗？（修建长城需要很多的人，工程量很大，而且很艰难。
）
师生诵读：（进一步体会修建长城需要很多的人，工程量很大，而且很艰难。
）修筑长城没有火车，没有汽车，没有起重机，就靠着——
数不清的巨大条石，就靠着———
（补充资料：长城工程浩大，施工艰难。
据计算，如果用修筑长城的砖头和条石，筑成一道宽1米、高5米的墙，这道墙可以围绕地球一周多。
）
你还能想到劳动人民会遇上什么困难？出示：塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
（恶劣的天气、烈日炎炎、一不小心就掉下了山岭、监工的毒打）
（2）你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景？读着这样的文字，你仿佛看到了什么？听到了什么？（（拓展学生的思维，感受修筑长城的艰难）
A一群人拖着疲惫的身子，在那迈着艰难的步子。
B一位监工，在那里不断地抽打正在抬着条石的劳动人民。
C一位劳动人民由于没有站稳，摔倒了悬崖下。
过渡：是的，修筑长城是多么不易，但是它还是以他的傲然的身姿挺立在的大地上。
这样气魄雄伟的工程，不是一个两个人完成，而是
出示句子：
（3）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城！补充资料：公元555年，北齐王朝修筑从居庸关到大同一段约450千米的长城，就征调民工180万。
（修筑长城花费大量的人力财力）
3、朗读激起民族自豪感。
（1）让我们一起满怀赞美、满怀敬佩，深情地对古代劳动人民说-------多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。
（2）、让我们一起激动地、自豪的对全世界说：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（3）长城，不仅震撼着我们，也震撼着世界：
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（四）赞美长城
1、教师小结：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲，因为它凝结了无数劳动人民的智慧和血汗。
长城也是世界历史上的一个奇迹，所以我们应该爱护长城。
2、深情朗诵。
（激发民族自豪感）
（课件出示，集体朗读，看看国内外名人眼中的长城是怎样的，激发学生的民族自豪感）
（1）美国前总统尼克松登上了长城，他情不自禁的赞叹道——只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城。
”
（2）俄罗斯前总统叶利钦——“这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见过类似的杰作。
”
（3）以色列前总理拉宾——“设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！”
（4）毛主席也曾这样写到：不到长城非好汉。
五、板书设计
17 长城
远看像长龙
近看高大坚固
联想劳动人民的智慧和血汗
地位伟大的奇迹。