课题4 爱护水资源
课题4爱护水资源
水 的 分 布
合 理 灌 溉
污 水 处 理
厂
工业用水重复利用示意图
工
业
生
产
设
备
泵
蓄水池
冷却塔
家 庭 用 水ຫໍສະໝຸດ 气的性质及用途1、最轻的气体
2、氢气的可燃性
3、氢气的用途
本单元小结
• 一、化学基本概念 1、填写下表
本单元小结
2、有关概念之间的联系
相互结合
单质分子(由同种元素的原子构成)
原子
课题 1 爱护水资源
一、人类拥有的水资源
二、爱护水资源
一、水的分布
全球海水、陆地水含量比
陆地淡水 2.53%
海水 96.5%
陆地咸水 0.97
缺水造成土地沙漠化树木枯死
水 污 染
二 、 爱 护 水 资 源
水体污染来源示意图
电厂 热水
农业排水
畜牧场 排水
工业废 水
矿山排 水
地面径流
城市生活 废水
完
分子 化合物分子(由不同种
混
元素的原子构成)
合
物物
单质
质 纯净物
氧化物
化合物
本单元小结
二、水 1、水的组成：水由___氧__元_素___和__氢_元__素_
两种元素组成，每一个水分子中含 __一_个__氧_原_子__和___二__个_氢__原_子__。 2、天然水都不是纯水，通过 ___沉_淀__、_过__滤__、_蒸__馏_等方法可以使水得到 不同程度的净化。 3、__说_海地__水球__多上__水_；资说源水丰资富源，宝是贵因，为是因为 ____淡__水_少___。爱护水资源主要从 ___节__约_用__水__ 和___防_止__污_染___两方面采 取措施。
课题4 爱护水资源
第11周1课时课题4 爱护水资源教学目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。
3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
教育教学培养学生爱护水资源防止水污染的意识培养学生要珍惜每一滴水的好习惯教学流程一、课程导入教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片。
学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。
师：大自然的水景是多么壮观、多么变化莫测。
今天让我们一起来了解水资源。
教师可引出课题──爱护水资源。
二、自学过程学生阅读教材，并完成下列测试内容：1、地球的表面积约有多少被水覆盖着？（）A、51%B、61%C、71%D、81%2、地球上最大的储水库是什么？（）A、江湖B、海洋C、冰川D、溪流3、淡水约占全球总水储量的多少？（）A、2.23%B、2.33%C、2.43%D、2.53%4、海水中含有的化学元素大约有多少种?（）Ａ、50多种Ｂ、60多种Ｃ、70多种Ｄ、80多种5、中国水资源总量居世界第几位?（）Ａ、第二位Ｂ、第四位Ｃ、第六位Ｄ、第八位6、世界人均水量最多的国家是（）Ａ、印尼Ｂ、巴西Ｃ、美国Ｄ、中国7、中国人均水量约占世界均值的多少?（）Ａ、1／2 Ｂ、1／3 Ｃ、1／4 Ｄ、1／58、我国人均水量最多的省是（）Ａ、内蒙古Ｂ、海南Ｃ、西藏Ｄ、青海9、世界水日是几月几日？（）Ａ、3月22日Ｂ、4月22日Ｃ、6月4日Ｄ、7月4日10、我国人均水量最少的省是（）Ａ、湖北Ｂ、内蒙古Ｃ、河北Ｄ、天津11、世界上有多少人口处于缺水状态（）Ａ、1亿Ｂ、3亿Ｃ、5亿Ｄ、7亿12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难，请问是将哪里的水调往北方？（）Ａ、珠江Ｂ、长江Ｃ、黄河Ｄ、金沙江通过这些题目，同学们知道了水的分布现状，也证实了自己的自学能力。
化学 课题4 爱护水资源
农业节水措施
农业和园林浇 灌改大水漫灌 为喷灌、滴灌， 分别可节水 40%和70% 以上。
拓展了解: 每年的3月22日是世界水日
小结3:节约用水措施
• 农业浇灌该漫灌为喷灌、滴灌 • 工业用水循环利用 • 生活中一水多用,使用节水器材.
阅读资料:水污染状况
议等写成短文,提高自己的社会责任感.
愿 地 球 家 园 更 美 好 !
再见
水体污染来源示意图
小结4:防止水体污染
• 工业上应用新技术新工艺减少污染物的产
生,同时废水处理达标排放.
• 农业上提倡使用农家肥,合理使用农药化肥. • 生活污水逐步实现集中处理和排放.
调查研究:
• 1、收集有关水污染的知识和报道,与同学进
行交流,加强环保意识.
• 2、将你对有关水的问题的思考、想法、建
人教版九年级化学 第三单元
课题4 爱护水资源
• 同学们 ,这些照片真实的记录了2010年春天我国
西南五省旱灾情况!看着这些图片你有何感想?
阅读资料: 水资源对人类重要意义
• 地球毫无保留地为人类提供各种资源。提到自然资源， 首先想到的水，水是一切生物存在、发展的基础. 人类体重的2/3、大脑的99%是水、骨骼的44%也是水， 哺乳动物体内60%至65%是水。 如果地球没有了水，世界将是一片荒凉，森林将不复存 在，植物将灭亡，地球上将出现无边无尽的沙漠，一切生 物也将不复存在，生命的迹 象将消失。人类也将无法生存。 长期以来，人们头脑里都有一个错误的观念，即水资源 似乎是取之不尽，用之不竭的，但实际上却并非如此。
缺水造成土地沙漠化、树木枯死
阅读资料
二、爱护水资源
课题4爱护水资源(教案).docx
课题4：爱护水资源教学目标1.知识与技能（1）了解世界和我国的水资源状况；（2）了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。
2.过程与方法通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
教学重点用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，培养学生的社会责任感。
教学难点1.水资源和水污染的相关资料的收集；2.充分调动学生的积极性。
预习作业：1、从太空看地球是一个美丽的蔚蓝色的星球，这是由于地球表面积的________被水覆盖．地球上最大的储水库是_________。
2、海水中含有的化学元素大约有种，海水中含量最多的是＿＿＿＿元素。
3、中国水资源总量居世界第位。
中国人均水量约占世界人均水量。
世界人均水量最多的国家是。
4、南水北调工程解决了我国北方大中型城市缺水问题，请问是将（哪里）水调往北方。
5、造成水体污染的来源主要有＿＿＿＿＿污染、＿＿＿＿污染、污染。
6、我们爱护水资源的措施：一方面要，另一方面要。
7、在日常生活中你的节水方法：。
8、调查启东的水资源状况。
教学过程：预习交流：针对预习作业学生相互交流，教师适当指导。
展示交流：讲述：一、人类拥有的水资源思考：1、自然界中的水分布状况如何？2、淡水资源有多少？学生回答：教师展示图：地球上的总水量讲述：自然界中水分布状况：从图上可知地球上的水主要存在于海洋中，淡水主要存在于大气中（以水蒸气形式存在）、极地冰川、地表水、地下水，另外在动植物体内也都存在大量的水。
设问：地球上的水都是储量很大，分布很广，那么水是不是取之不尽用之不竭呢？学生回答：（海水不能直接利用、水被污染了）讲述：人类可直接利用的是淡水。
可利用淡水资源==1.07ⅹ1016m3 不到总水量的1%，总结：1、总水量大，淡水资源不足思考：3、根据同学们的地理知识，我国的水资源是怎样的？我国是缺水的国吗？教师展示中国水资源图：学生观看后回答讲述：我国东南部地区湖河流较多，而西北部地区就较少，水资源虽为世界第六位，但我国人口众多，人均水量仅为世界人均占有量的四分之一，而且我国还是耗水量很大的农业大国，因此，我国属于缺水国。
第三章课题四 爱护水资源
第三章课题四爱护水资源下营学校李秋玲一、学习目标1、了解在球上的水的存在和分布情况、知道天然水体污染物的来源，危害及常规处理方法。
2、强化对资料分析解答能力、实际交流能力、同学间合作协调能力。
3、意识到淡水资源短缺已成为一个全球性问题，我国是一个贫水的国家。
增加保护水资源和节约用水意识。
二、学习重点：理解保护水资源的重大意义课前延伸案旧知回顾1、水在自然界不同的存在状态、水对人类的重要用途。
2、资料的分析解读方法课前预习1、查阅资料，了解资源的相关知识。
2、完成调查表格课内探究学案探究一：小组讨论：1、通过课本58页的表格可以看出在海水中含量最多的元素是哪两种？2、为什么是这两种元素含量最多？由此可以看出海水中含量最多的物质是什么？3、海水能直接用在工农业生产和生活中吗？为什么？探究二：1、观察60、61页3-27、28两副图表和相关资料，说明中国的人均水量在世界上的位置；我国极度缺水的城市有多少个？分别是哪些城市？2、山东、天津、西藏分别属于什么类型？探究三：小组分析根据你对家庭用水的情况调查，依据课本64页打分标准，分析你们小组所得的数据后。
完成下列表格。
节水我们应当怎样做？工业：农业：生活：探究四：分析材料，小组讨论得出结论：随着国家蓝色经济政策的实施，为我们昌邑市的经济注入了新的活力，下营环渤海湾地区各种各样的化工厂如春笋般拔地而起，到处呈现出一片勃勃生机，然而最早让老百姓“受益”的是一股股酸酸怪怪的使人窒息的气味与随之而来的大量鱼类的“迁徙”和死亡，渤海湾可捕捞的生物越来越少，海产品中毒事件频频发生。
相关部门也采取了不少治理污染的措施，但在利益的驱动下，这些企业总能想办法和环保部门玩起躲猫猫，绕开各种监管。
我们要改变这场猫捉老鼠，疲于奔命的游戏，不仅需要相关部门加紧努力，也需要建立一个更合理的规则，真正把经济增长的希望放到绿色产业上去。
由上述资料可以看出：造成水污染的主要原因有：1、2、3、讨论一下：面对这些污染我们应该从哪些方面入手保护我们的“生命之源”。
课题4 爱护水资源
课堂随笔
田被污染。20世纪90年代，淮河是中国水污染最严重的一条河流，并且已危及到全流域1．5亿人民的生存和子孙后代的繁衍。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。
[板书]二、爱护水资源
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存
教学内容
课堂随笔
在。另外地下水、大气主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3。水、生物水也是水存在的[板书]1．地球表面约71％被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[介绍]海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。看课本表格—我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
[回答可能有]
1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。
2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。
3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。
4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。
5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。
板书设计
教学内容
课堂随笔
课题4爱护水资源
一、人类拥有的水资源
1．地球表面约71％被水覆盖着。
2．淡水资源极度短缺。
二、爱护水资源
1．节约用水
2．防止水体污染
①概念：水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
课题4 爱护水资源
化学集体备课课题4 爱护水资源一.教学目标1、知识与技能：（1）了解世界和我国水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
（2）造就学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感2、方法与过程（1）学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息。
（2）学习利用数字和图表来获取信息，并对信息实行加工、整理3、情感与价值观（1）造就学生辩证思维的水平，学习用发展的眼光看问题。
（2）强化学生爱水、节水意识。
教学重点：1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2、造就学生的社会责任感。
教学难点：1、水资源和水污染的相关资料的收集。
2、充分调动学生的学习积极性。
教学过程：1、课前准备：A、收集我国水资源的状况，水污染的情况。
B、调查你自己家的用水情况。
2、情景导入[媒体展示]蓝色地球提问：地球又称为水球。
我们每天都要用水，喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？引入：既然水对于我们如此重要，那么你了解我们的水资源状况吗？懂得如何保护我们的水资源。
3、讲授新课：一、人的总称拥有的水资源[ PPT展示]存有：江河、湖、海占地球表面积的3/4；总量很大（14亿立方千米，2×1018吨）展示：世界海水、陆地水储量比提问：地球上70％覆盖着水，为什么世界上还有很多国家和地域面临缺水的危机？原因：1、淡水资源比较少（能直接饮用的仅占水资源的0.769％）；2、科技的发展，用水量增多；3、科技的发展，水资源被污染。
4、淡水资源分布不均匀（20多个国家缺水）[媒体展示]：我们国家的人均水量图及水资源现状我国各地域（未包括香港、澳门、台湾）人均水量图讲解：从上图能够看出，我国属于紧张缺水的国家。
（用具体数字和图片说明）讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源危机将成为全世界注重的首要问题。
二、爱护水资源1、节约用水展示：自己家的用水情况，并根据调查项目打分标准实行打分。
提问：生活用水节约和浪费相比较有什么差别？阅读教材：生活用水节约与浪费体式格局比较用水体式格局浪费体式格局用水量节约体式格局用水量刷牙不间断放水，30S约6L 口杯接水，3杯约0.6L 冲厕所旧式搪瓷马桶,13L/次节水型搪瓷马桶6L/次—9L/次小结：一种生活习气和用水体式格局的转变，就能够节约很多水，所以希望大家要注重节约用水，并把这类风尚持续地讲述给旁人，使越来越多的人步履起来，共同来爱护我们的水资源。
人教版初三化学上册第三单元课题4爱护水资源氢气
2.水体污染的主要来源有那些？
二、爱护水资源
1.什么是水体污染？
2.水体污染的主要来源有那些？ 水体污染的主要来源：
（1）工业生产中废水、废物等未达标排放；
（2）农业上化肥、农药不合理使用；
（3）生活污水的任意排放。
二、爱护水资源
3.如何预防和消除污染？
预防和消除污染的措施：
（1）减少污染物的产生；
（2）对工业污水进行处理，使其符合排放标准；
（3）农业合理使用化肥农药；
（4）生活污水集中处理后再排放。
练习
1、水是一切生物体最基本组成成分，人每天都要补 充一定量的水以维持体内水分平衡。一个成年人在 下述情况下每天需要补充多少水？ （1）每天吃含水约750ml的食物，并利用通过食物 被氧化产生的约350ml的水； （2）每天以尿、汗、呼气和大便等形式排除体外 的水分是：700ml、500ml、400ml、150ml。 需要再补充水的体积为： （700ml＋500ml＋400ml＋150ml）－（750ml+350)
“国家节水标志”由水滴、人 手和地球变形而成。绿色的圆 形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标 志留白部分像一只手托起一滴 水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众 参与，鼓励人们从我做起，人 人动手节约每一滴水；手又象 一条蜿蜒的河流，象征滴水汇 成江河。
二、爱护水资源
多
来不及散失
气体体积
没有明显变化
急速膨胀
现象不同
爆鸣 --- 广口容器内 安静地燃烧 爆炸 --- 密闭容器内
（或容积大而口小的容器内）
• 爆炸极限：
空气如果混入氢气的体积达到 总体积的4% ~ 74.2% ，点燃时就 可能发生爆炸。
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课题4 爱护水资源
【学习目标】
1．知识与技能
(1)了解世界和我国的水资源状况，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节约用水、保护环境的良【课前预习】
一、人类拥有的水资源
1.地球储水
地球上总储水量约为1.391×1018m3,地球表面约被水
覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）
2.水资源概况
淡水总水量，可直接利用的淡水量。
3.我国水资源
总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。
二、爱护水资源
1.节约用水
提高水的，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。
2.防止水体污染
（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的使水质恶化的现象。
（2）水体污染的来源：。
（3）水体污染的危害：破坏，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。
（4）水体污染的防治措施
①工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。
②农业上：提倡使用农家肥，合理使用和。
③生活污水实行。
【课内探究】
一、自主探究：阅读课本“人类拥有的水资源”部分解决下列问题：
思考与交流：
通过看课本上的图片3-25、3-27、3-28，你有何感想？
【训练题一】
1.自然界中储水量最多的是（）
A.气态淡水
B.陆地淡水
C.陆地咸水
D.海水
2.下列叙述正确的是（）
A.水是取之不尽用之不竭的自然资源
B.水是一种有限的宝贵资源
C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充
D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物
3.下列有关水资源的叙述正确的是（）
A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌
B.地球上淡水资源中最重要的是海洋水
C.目前人类可以大量使用的水资源有湖泊水、河水、冰川等
D.冰川是淡水中储存水量最多的，分布在东南亚地区
二、精讲点拨：阅读课本“爱护水资源”部分思考下列问题：
1.谈谈你的节水经验。
2.说说今后你将在“爱护水资源”方面如何去做？
【训练题二】
1.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（）
A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙
B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念
C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用
D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用
2.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。
为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（）
A.人工捞藻，投加活性炭
B.加入大量明矾
C.增加水量，促进水体流动
D.严格控制各种污染源，确保达标后排放
三、我的收获：（小结）
四、达标检测
1. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（）
①控制工业生产中废气和废水的直接排放；②增大绿地面积；③开发生产无汞电池；④分类回收垃圾⑤生活污水处理后排放⑥禁止含磷洗涤剂的使用⑦合理使用农药和化肥⑧在水库周边兴建造纸厂
A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦
2.某学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下列观点错误的是（）
A.水的污染加剧了淡水资源危机
B.节约用水是每个公民应尽的义务
C.地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源非常丰富
D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机
3.“南水北调”工程已经全面动工。
（1）“南水北调”说明我国的水资源分布状况是。
（2）“南水北调”工程必须遵循的三个重大原则：
①先节水，后调水，如图所示标志中属于节水徽记的是，请你分析该徽记，说出
其中一种象征意义。
②先治污水后通水，请你任举一个造成水体污染的原因：。
③先环保后用水。
4.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。
请回答下列有关问题：
（1）下列用水行为不符合这一主题的是（）
A.农业生产中要合理使用农药和化肥
B.工业废水和生活污水处理达标后再排放
C.将工业冷却水进行循环利用
D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗
（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。
下列与水有关的说法正确的是。
A.澄清透明的液体就是纯净水
B.用活性炭吸附可以降低水的硬度
C.水是由氢气和氧气组成的
D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利
（3）有两瓶从外观无法区别的“水”，其中一瓶是硬水，一瓶是软水，你区别它们的方法是。
（4）净化水的方法有很多，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。
其中过滤（填“能”或“不能”）除去水中可溶性的杂质，在实验室进行过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、、。
（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。
请你写出一个在生活中节约用水的措施。
【课外拓展】
我家的水龙头坏了，每秒钟滴水2滴（大约20滴为1ml），剧统计一个成年人每天需要引用2L水，试计算这个水龙头一年流失的水能供给一个成年人引用多少天？。