四年级信息技术下册 祝福你,朋友说课稿 龙教版
小学信息技术《祝福送给你我他》教案
小学信息技术《祝福送给你我他》教案南京市拉萨路小学张璇教学目标：1、掌握插入文字的方法2、掌握不同图片合并的方法3、图片上传教学重难点：重点：文字的插入方法；上传贺卡难点：图片合并方法教学课时：1课时教学准备：圣诞歌曲、flash动画、祝福字条、小礼物教学过程：•导入：同学们你们知道什么节快到了吗？（学生回答，放flash）那么过节时我们都要做一件什么事情？（学生回答）哦，这就是我们今天这节课要学习的：板书《祝福送给你我他》。
同学们，圣诞老爷爷送礼物了，可是他还没有到我们二（3）班来呢！没关系，张老师先有礼物送给你们！（放flash送礼物）同学们，两份礼物你们更喜欢哪一个呀？（学生回答）哦，那想不想和张老师一样那祝福以这样的形式送给你们的父母、朋友等等你们想祝福的人！•新授a 板书：制作贺卡同学们你们看张老师准备了很多漂亮的图片，你们有没有觉得哪张比较眼熟？哦！那么张老师是怎么把一张漂亮的图片变成一张精美的贺卡的呢？出示板书：插入文字1. 插入文字首先打开画图工具，同学们看看工具箱在画图中那些工具可以让我们插入文字。
[（A）文字工具栏]很好，那么因为圣诞节快到了，张老师就打“圣诞快乐”四个字，可是为了让我们的祝福更漂亮，你们谁说说看，有什么好办法呢！（学生回答：修改字体、字号、颜色）好了，同学们张老师完成了，你们呢？你们想打什么祝福的语言呢？你们想把祝福送给谁呢？（学生回答）打开画图程序，先插入文字。
1. 合并图片同学们，祝福有了，那么下一步我们是不是该把祝福加到图片上去了。
还记得我们的图库吗？用画图程序将它打开，那么图片也有了吧！下面我们是不是重点要解决怎么合并。
谁来说说看?你们看（出示图片，剪刀示范）强调剪切的重要步骤是选中。
你们明白了吗？那么在电脑里面呢？谁来说说看可以运用什么方法？（学生回答）啊！漂亮的卡片完成了！那么张老师就期待你们每一个小朋都可以作出一张漂亮的贺卡了。
（学生操作）b 上传贺卡同学们还记得我们的课题吗？《祝福送给你我他》！祝福有了，贺卡也有了，那么怎样才可以送给你我他呢？（学生回答）还记得方法吗？（同学说步骤）你们看张老师已经把贺卡放到网上，把祝福送给你我他了！下面就看你们的啦！（三）总结（放圣诞歌）同学们圣诞老爷爷已经来了，他拜托张老师把礼物送给你们！（拿出礼物盒）什么都没有！没关系，张老师来变个小魔术！哈哈，礼物都找到了吧!圣诞节快到了，张老师希望每个小朋友无论在什么时候都可以快快乐乐开开心心的成长！。
祝福朋友语言教案模板范文
课时：1课时年级：小学四年级教学目标：1. 让学生了解祝福朋友的语言表达方式。
2. 培养学生运用祝福朋友的语言进行口语交流的能力。
3. 提高学生的语言表达能力，增进同学之间的友谊。
教学重点：1. 熟练掌握祝福朋友的语言表达方式。
2. 学会运用祝福朋友的语言进行口语交流。
教学难点：1. 如何运用恰当的祝福朋友的语言进行口语交流。
2. 如何使祝福朋友的语言富有感情。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、祝福卡片、祝福词例句。
2. 学生准备：准备一张祝福卡片，写上祝福朋友的话语。
教学过程：一、导入1. 教师展示祝福卡片，引导学生说出祝福朋友的话语。
2. 学生分享自己祝福朋友的经验。
二、新课学习1. 教师讲解祝福朋友的语言表达方式，如：祝福朋友生日快乐、考试顺利、节日快乐等。
2. 教师举例说明祝福朋友的语言表达方式，如：- 祝福生日快乐：祝你生日快乐，愿你天天开心，健康成长！- 祝福考试顺利：祝你考试顺利，取得好成绩，加油！- 祝福节日快乐：祝你节日快乐，愿你快乐每一天！三、实践环节1. 学生分组，每组准备一张祝福卡片，写上祝福朋友的话语。
2. 学生分组进行口语交流，运用祝福朋友的语言进行表达。
3. 教师巡视指导，纠正学生口语表达中的错误。
四、展示环节1. 学生展示自己写的祝福卡片，分享祝福朋友的经验。
2. 教师点评学生的祝福卡片，给予鼓励和指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调祝福朋友的语言表达方式。
2. 学生谈谈自己本节课的收获，分享学习心得。
六、作业布置1. 学生回家后，给一位好朋友写一张祝福卡片，表达自己的祝福。
2. 学生分享自己写的祝福卡片，增进同学之间的友谊。
教学反思：本节课通过讲解祝福朋友的语言表达方式，让学生学会了运用祝福朋友的语言进行口语交流。
在教学过程中，教师注重引导学生参与实践，提高学生的语言表达能力。
同时，通过分享祝福卡片的环节，增进同学之间的友谊。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第六课祝福你朋友
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第六课祝福你朋友一、教材内容简介本节课主要内容为让学生学习如何使用“Word”制作贺卡祝福朋友，并了解一些节日的习俗和文化。
学生通过本节课的学习可以提升自己的办公软件使用能力，扩展自己的文化知识，同时感受到节日给人们带来的独特氛围和快乐。
二、教学目标•了解贺卡制作的基本流程和方法。
•掌握“Word”中贺卡制作的相关技能和功能。
•了解部分节日的习俗和文化，提升文化素养。
•培养学生的创造力和想象力。
三、教学重难点重点1.贺卡制作的基本流程和方法。
2.“Word”中贺卡制作的相关技能和功能。
难点1.整合花边、插图及文本框来美化贺卡。
2.需要对文本内容进行删改，运用创新思维编写贺卡祝福语。
四、教学流程及内容1. 导入（5分钟）老师向学生介绍下课内容，让学生理解贺卡的概念，并简要说明本节课的学习目标和所需要掌握的基本技能。
2. 学习（30分钟）1.讲解贺卡制作的基本流程和方法。
2.通过示范操作和实际练习，让学生掌握“Word”中贺卡制作的相关技能和功能。
3.介绍一些节日的习俗和文化，提升学生的文化素养。
3. 操作（40分钟）让学生通过操作制作贺卡，并且在贺卡中加入节日文化内容，加强整个教学的实践性和用户体验。
4. 制作和分析（15分钟）老师指导学生将制作好的贺卡，互相展示，并要求分析各自贺卡内容和设计风格的差异。
在分析的基础上，发挥想象力，在贺卡中删改内容和设计，体验动手创作的乐趣。
5. 总结（10分钟）1.学生自我总结本节课所学习到的知识和技能。
2.老师给学生一些建议和指导，提高学生贺卡制作的效率和质量。
五、教学方法1.创设具有情境性和启发性的教学环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.采用“导师式”教学方法，让学生在老师的指导下独立完成任务。
3.运用各种多媒体教学手段，如图表和视频等，提升教与学的互动性和趣味性。
六、教学评价学生在实践中掌握了贺卡制作的基本流程和方法，掌握了“Word”中贺卡制作的相关技能和功能，同时了解了部分节日的习俗和文化。
信息技术说课稿(通用15篇)
信息技术说课稿(通用15篇)信息技术说课稿1一、教学内容：今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课，〈文稿专家WORD〉。
下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。
二，教材分析：1、本课针对中学生先有的知识水平和接受能力，对WORD文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。
2、教学目标：我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。
（1）知识目标：学会WORD的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法（2）能力目标：培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。
（3）情感目标：进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。
3、教学重点、难点重点：创建WORD文稿，并能进行简单的编辑操作。
确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。
难点：根据需要灵活编辑文稿确定依据：当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。
学习编辑文稿，是本课的教学重点。
三、教法阐述：基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。
四、学法指导：信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的`方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。
五、教学准备计算机教室，投影仪。
六、教学过程：1、由实例导入新课放映幻灯片，让学生欣赏WORD报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。
2、新授知识（1）组织分组将学生分成小组。
学生选择创作报刊的主题。
（2）搜集资料教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推荐网址和文字资料（3）创建报刊借助小组力量熟悉WORD窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第九课和你说句知心话
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第九课一、教学目标1.了解计算机与互联网的概念和基本功能。
2.掌握键盘上一些常用的按键及其功能。
3.熟练使用键盘打字，并了解打字的好处。
4.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学重点1.键盘常用按键及其功能。
2.键盘打字。
三、教学难点1.打字有规律的练习。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师呈现一张图，让学生观察并简单描述，引出学习今天内容的主题：“如何使用键盘写出这张图片的文字描述。
”2. 学生自觉练习（10分钟）学生自行打开键盘练习软件，熟悉键盘上的按键，同时老师在旁边辅导。
3. 讲解键盘常用按键及其功能（15分钟）1.Esc键：用来取消正在执行的操作。
2.Tab键：用于制作表格时在单元格之间移动。
3.Shift键：可以把字母变成大写字母，或将符号变成另一个符号。
4.空格键：用来插入空格。
5.回车键：用来保存、确认、换行。
6.Ctrl键：用来和其他键一起使用，可以组成一些快捷键，比如Ctrl+C、Ctrl+V。
7.Alt键：用于组合键的开头。
8.数字键盘：可以输入数字和一些符号。
9.功能键：F1-F12键，可以执行一些特殊的功能。
4. 键盘打字（30分钟）1.讲解打字的好处，如提高工作效率、减少打字错误等。
2.介绍正确的打字姿势。
3.让学生自行练习打字，并进行指导和纠正。
5. 动手实践（15分钟）学生根据老师给出的图片，用键盘打出相应的描述，锻炼学生的动手能力和观察力。
五、课堂小结本节课我们学习了键盘常用按键及其功能和键盘打字，通过练习提高学生的打字水平，同时也培养学生的观察力和动手能力。
六、家庭作业1.完成课堂练习。
2.练习键盘打字，提高打字速度和准确度。
3.总结本节课学习的内容，写出自己的感受和收获。
和你说句知心话在学习中，我们需要坚持不懈，并与自己的内心进行沟通。
当我们感到疲惫时，需要给自己打气、鼓励自己。
让我们一起相信：只要有恒心，我们都能学好每一门课程，掌握每一项技能！。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案 第四课 把快乐带回家[学习资料]
![龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案 第四课 把快乐带回家[学习资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/17ff3b3fa300a6c30c229fbf.png)
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第四课把快乐带回家一、教材分析本节课是继“网上信息查找”、“网址收藏”后的又一上网必备的基本技能。
通过本课的学习，可以让学生掌握保存网站信息的各种方法，能够更加自由畅快地在网上冲浪。
本课的主要内容有保存整个网页的方法、保存图片的方法、保存网页上部分文字的方法以及下载程序文件的方法。
通过本课学习，旨在培养学生利用互联网收集信息的意识和能力。
重点：掌握保存网站信息的基本方法。
难点：程序文件的下载。
本教材中程序文件的下载，是以游戏的下载方法为例来介绍的，但在实际的使用过程中，还会遇到多种类型的文件，如歌曲、电影等文件的下载，且部分下载后的文件均为压缩文件。
针对这些问题，建议教师可根据实际情况为学生作简单的介绍。
第一课时主要学习保存整个网页的方法、保存图片的方法和保存网页上部分文字的方法。
第二课时学习下载程序文件的方法。
二、学生分析网络走入千家万户，许多学生的家里配备电脑，并有条件上网，因此这部分学生对网络的了解相对多一些，在课堂教学中应充分考虑到这一点，并利用这一点为教学服务。
另外，基于学科整合的思想并考虑到四年级学生已掌握的知识结构，可考虑将第一课时的基本内容与Word文字处理软件相结合，以制作Word板报为任务展开教学。
三、教学目标知识与技能：掌握保存网站信息的基本方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，提高学生将网络知识与Word技能综合运用的能力。
过程与方法：采用自主和协作式的学习方法，让学生在任务的完成过程中逐步发现和归纳出需要解决的问题，确定学习需求，有利于培养学生主动参与的意识，并在参与中体验自主学习的乐趣。
情感态度、价值观：通过协作学习，使学生认识到人和人之间沟通的重要性，在树立团队意识的同时，培养学生的创新能力。
培养学生能够有效地利用信息，表达个人的思想和情感，综合运用各类信息解决实际问题的能力。
四、教学准备硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带连入互联网。
龙教版四年级信息技术下册(第4册)教案第九课和你说句知心话
龙教版四年级信息技术下册（第4册）教案第九课和你说句知心话教案名称：和你说句知心话教学目标：1.了解知心的含义2.学会用适当的语言表达自己的心情与想法3.培养孩子们的情感交流能力教学重点：1.初步了解知心的概念及其对人际关系的作用2.通过情感交流，帮助孩子们增强情感认同和情感表达能力。
3.培养孩子们产生共鸣和同理心教学难点：1.激发孩子们对情感交流的兴趣和积极性，引导孩子们自由表达自己的情感和想法。
2.通过情感交流扩宽孩子们的人际交往圈。
教学步骤：（一）导入（5分钟）1.老师向学生介绍本节课的主题。
2.引导学生讨论“什么是知心”“知心朋友的特点”等问题，激发学生兴趣。
（二）教学（20分钟）1.通过课堂小故事、PPT、多媒体等形式，重点讲解“知心”的含义，以及对人际关系的作用。
2.通过多种活动，让孩子们感受“知心”的亲近感和现实意义。
（三）练习（20分钟）1.组织小组活动，让孩子们结伴交流、分享自己的情感和想法，了解彼此兴趣和志向，增强情感认同和沟通能力。
2.教师布置作业，让学生回家与家人或好友分享自己的情感和想法，培养孩子们的情感表达能力。
（四）总结（5分钟）1.教师与学生一起总结学习过程，回顾本课的主要内容和收获。
2.引导学生意识到正确表达自己的情感能够增强自我认同感、增进人际关系，让孩子们体验到情感交流的价值。
教学反思：通过这节课，学生不仅初步认识了“知心”的含义，更重要的是，在小组活动和分享中学会了如何与他人建立情感联系和开展情感交流，同时也扩宽了学生的人际交往圈。
教师在教学过程中，要注意通过各种教学资源、多样化的活动等方式，激发孩子们的兴趣和积极性，让课堂变得有趣生动，提高教学效果。
龙教版信息技术第四册真情传递说课稿
龙教版信息技术第四册真情传递说课稿龙教版信息技术第四册真情传递说课稿作为一名教职工，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的龙教版信息技术第四册真情传递说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
说教材今天我说教材的内容是龙教版信息技术第四册即四年级下学期教材，这本教材依据《中小学信息技术指导纲要》编写，《中小学信息技术指导纲要》中规定中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能；学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力；教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社会问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
并规定了小学信息技术的六大模块，本册教学内容就是《纲要》中指出的小学信息技术第五模块网络的简单应用，目的是让学生学会用浏览器收集材料及学会使用电子邮件。
本册教材包括四个单元，共16课，主要内容是网上冲浪、网上交流知识，系统地介绍了使用IE浏览器上网、收发电子邮件、网上论坛及用FrontPage制作网页的知识。
教材中四个单元环环相扣，层层递进。
第一单元快乐网上行，介绍IE浏览器的使用方法；第二单元真情传递介绍电子邮件的相关知识；第三单元朋友面对面介绍网上论坛以及QQ软件的使用方法；第四单元我爱我“家”，学习用FrontPage制作并美化网页。
第二单元是本册的重点内容，下面我就谈谈对本册教材第二单元的理解。
单元目标《课程标准》规定小学阶段的学段目标是：1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
祝福你，朋友一、新课程改革的指导思想以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，为每个学生的全面发展创造条件。
建构主义学习理论中的学生、教师和知识三者之间的关系。
二、设计宗旨：培养学生主动学习，和谐发展，做学习的主人。
培养学生良好的思维品质。
三、课题的分析与处理1.说教材1．本课内容选自龙教版五六年制小学信息技术教材第四册第六课《祝福你的朋友》。
在前面几节课中，学生学习了如何上因特网，如何浏览因特网丰富的资源，如何利用因特网进行资料的查找，感受到了因特网给我们的学习带来的种种便利，知道了在因特网上，人们进行沟通的形式有很多，其中利用电子邮件是最普遍的一种，电子邮件服务是因特网最常用的功能之一。
随着网络社会的悄然来临，电子邮件已成为现代青少年必备的技能之一。
学生通过前几节课浏览网页，搜索、下载资料后，已不满足于只做一个网络的看客，很想在网络中开创一个自己的空间，证实一下自己的能力。
这节课就是学生第一次在网上申请、注册了伊妹儿后，第一次带有自己个性的网络操作，所以本节课如果学习效果很好，会对以后知识和技能的学习起到承上启下、事半功倍的作用。
通过本节内容的学习，学生将能更好的在因特网上与他人进行沟通。
对于下一节“ＢＢＳ”内容的学习会有一个引导的作用。
2．学情分析：知识基础：熟悉Windows98操作系统，初步了解网络的一些基本知识；能力基础：对文件和文件夹等操作熟练；能够浏览网页和网络搜索，能下载文件。
情感分析：对上网有强烈的兴趣，很想在广`阔的网络环境中划出一块属于自己的空间，尝试在网络中做些自己的事情，并被证实。
但对网络缺乏正确的认识，自我保护意识差。
3．教学目标：根据教材要求、教材特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：（1）知识与技能目标初步学会电子邮件的发送、接收及整理电子邮件的基本方法，了解转发、回复、通讯录及抄送等按钮的应用，培养学生利用网络解决实际问题的能力（2）过程与方法目标以模拟QQ聊天的形式创设“祝福你的朋友”的教学情境，激发学生学习的兴趣，通过互发电子邮件，使学生掌握收发电子邮件的基本方法。
（3）情感态度与价值观目标通过互发电子邮件，让学生学会利用网络与人进行交流和沟通，使学生充分体会到电子邮件为我们带来的乐趣，感受到来自同学和朋友的一种特别的温馨与祝福。
引导学生正确使用网络和网络知识，培养网络安全防范意识，形成良好的道德品质。
确定以上目标的原因：本节课的课题是核心是收发电子邮件，因而最基本的要求就是要使初步掌握在因特网上收发电子邮件的一般步骤和方法。
通过学习和具体实践，提倡学生自主学习、相互协作去探索和发现更多更好的收发电子邮件的方法，培养学生的自主学习、相互协作和动手的能力，提高信息处理的水平。
另外，每个学生所掌握的知识水平差异较大，有些学生在这以前通过别的途径已经学过，可能已经非常熟练了，而有的学生还是第一次接触，为了能使大家共同进步，培养学生的协作、团对精神。
因此，创设一个和谐、欢乐的氛围，让学生们相互帮助、相互学习是很有必要的。
在这样的环境下，也是非常有利与激发学生学习《信息技术》课的兴趣。
另外，学生刚刚接触网络，对什么都充满好奇，渴望了解和学习更多的东西，自我保护意识极弱，因此养成良好的网络使用习惯，加强使用网络的德育教育由为重要。
4.教学重点要实现在因特网上利用电子邮件与他人进行交流，就必须学会如何利用邮箱进行信件的发送和接收。
因此，我认为本节的重点是如何利用邮箱进行邮件的发送和接收。
5.教学难点（1）邮件的接收与发送（２）转发、回复、通讯录、抄送：在邮箱中写信时学生总是看到这些按钮，又不是本课的重点内容，从功能上不易理解，因此是本节课的难点之一。
二、说教法1.教学方法：演示法、任务驱动法、尝试法和巡堂辅导法为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法尝试法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。
通过演示，在任务驱动下学生尝试的过程中，在老师的巡堂辅导下，使学生学习巩固相关的信息技术知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。
2.教学环境：连接因特网的电脑网络教室本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。
借助“大屏幕”教学展示系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。
通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。
三、说学法本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习和操作。
同时以两个同学在QQ上的聊天内容为主线，通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。
四、说教学过程（一）课前准备（1）为了能让学生进行操作练习，必须使所有学生用机都能连接因特网；（2）由于各网站的邮箱界面和操作有个别差异，为了确保演示过程准确无误，老师要事先操作在指定网站登陆免费邮箱的过程；（3）为了使演示能顺利进行，要确保“大屏幕”能正常使用。
（4）设置好上课要用到的邮箱及邮件。
（二）教学过程：1．明确要求，体验快乐。
上课伊始，教师不急于讲授新课，而是根据四年级学生爱玩爱动不易进入预设情境的生理和心理特点，设计了一个认动物的测试眼力的小游戏，使学生的注意力很快的集中到了课堂上，在学生不知不觉中进行了极为有效的组织教学，同时也让学生在简短的小游戏中体验到了成功的喜悦，明确了上课的要求，认真观察，勤于思考。
2．创设情境，激情导入。
根据四年级学生刚刚接触网络，对QQ聊天及与他人网上交流都充满着强烈好奇心的实际，教师结合上课之前测试眼力的小游戏，顺理成章的以测试学生听力为切入点，出示QQ消息提示音，让学生听是什么声音，从而创设两人聊天的情境，在学生心情极度兴奋的状态下导入新课，使学生听、看两个小同学聊天的同时，让他们明确了今天要学习的主要内容，教师及时出示课题。
同时，使学生在形式上初步接触了用QQ与他人交流，为以后“朋友面对面”单元的教学做了铺垫。
3．任务驱动，自主学习。
任务1 接收邮件明确了学习任务以后，以两位同学聊天内容为主线，创设了梦飞扬要过生日，叮咚给他发了个祝福生日快乐的邮件梦飞扬不会看，而要学习收邮件的情境。
通过情境中叮咚给梦飞扬的讲解和演示，学生学会了接收邮件的操作，教师出示主线任务：叮咚也给大家发了个脑筋急转弯的邮件，看我们同学谁能最先看到邮件，并把脑筋急转弯的答案告诉老师。
在操作之前教师强调在打开邮件之前，要看清发件人和主题，对于来历不明的邮件不要轻易打开，以免遭受黑客的攻击和病毒的侵入。
同时，教师故意向邮箱中发送了假设的病毒邮件，有的学生没按教师讲的看清发件人和主题，打开的邮件就会提示：“你的电脑已感染病毒！！！”让学生不知所措，这时教师对全体同学说明，这是老师故意放置的假的病毒邮件，提醒学生，如果在今后现实的生活中，随意打开来历不明的邮件，就会真的受到病毒的侵害。
从而使他们在今后吸取教训增强对网络病毒的防范意识。
设计意图: 兴趣引入任务情境，激发学生主动学习，同时培养学生自主学习、勇于探究的能力。
进一步的巩固简单文本邮件接收的操作。
使全体学生达到基本要求，同时也使学生的网络操作能力得到提高。
任务2删除邮件在学生发现病毒邮件之后，学生自然不知所措，继而会产生问题：我要怎么办？我该对病毒邮件怎么处理？这时教师不直接告诉他们答案，只是说看完叮咚和梦飞扬下面的对话你就知道怎么作了。
使全体学生产生悬念和兴趣，从而达到良好的学习效果。
接着教师出示课件。
学生通过观看课件中叮咚和梦飞扬的谈话知道了对于病毒邮件和来历不明的邮件要进行删除操作，同时叮咚提出让同学们自己试着找出删除垃圾邮件的两种方法。
学生进行尝试操作，由于删除邮件的操作不是很复杂所以学生一定会尝试出来，尝试完之后教师提问让学生回答，同时体验自主学习成功的快乐。
这时教师播放课件演示较正。
设计意图：“兴趣是最好的老师”以兴趣引导学生注意观察，同时引发解决问题的思路。
锻炼学生观察、思考、和对知识的迁移能力。
培养学生的自主学习能力和意识，并体验成功的快乐。
任务3 发送邮件在创设的学习情境中，学生学会了接收邮件、删除邮件的操作，自然的会对怎么样发送邮件产生兴趣和好奇，而且这种好奇是上课以来压抑了很久的，这时正是使他们主动学习的良好契机，同时也是教师把教材中的学习顺序作了前后调整的原因。
这时教师出示课件进行方法演示，并提出“可不可以同时把一个邮件发送给多人？”教师强化提问发送邮箱的界面有哪几栏需要我们填写，讲解把邮件发送给多人的方法。
学生在学完发送邮件的方法后就已经跃跃欲试了。
这时教师创设情境，让大家都给梦飞扬发送祝贺生日的电子邮件。
实现对邮件的综全运用，在学生练习的同时，老师走到课堂中，及时解决学生所碰到的各种问题，收集学生的反馈信息。
学生完后，教时对学生发送的邮件进行展评，这是对课业完成情况的检验，同时也是对学生学习成果的肯定，教师对于学生的进行及时表扬并提出不足。
从而圆满完成本课重点环节的教学。
4．合作学习，突破难点。
学生在学习了接、收和删除邮件之后，会对收件箱中的，转发、回复、抄送等产生疑问，这也是本课的难点所在，在完成本课的重点教学环节之后，教师出示课件中的连线题，让学生把转发、回复、抄送、通讯录与其相应的功能对号入座，从而产生初步的认识。
接下来把每一项作为一个课题分配给各小组进行研究，最后向老师进行研究汇报。
设计意图：在合作研究的过程中，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，教师在学生汇报过程中针对难点工具及时点拨，质疑学习，学生在合作学习中突破难点。
在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。
学生在自主学习的过程中，培养了自学能力，养成不怕困难、积极思考、与人合作的学习精神。
5．答难释疑，完成建构教师在这一环节中，总结所学知识点，明确重点，突出难点，使学生所学知识得到进一步的巩固。
并问学生：“还有什么不明白的？”对学生心中疑问进行解答。
同时用通过课件中两位同学的对话引导学生运用网络进行学习，最后教师小节，鼓励学生摒弃不良上网习惯，正确运用学到的网络知识造福人类。
从而完成知识构建。
设计意图：巩固所学知识，对学生在操作过程中出现的问题加以纠正、提高，并使其养成良好的网络应用习惯。
五、说教学设计在这节课中，我通过几种方法的运用，充分注意到了学生的主体作用，教师的主导作用，从提高学生的学习兴趣出发，以提高学生的信息处理能力为目的，培养学生的创新能力、自学能力、探索能力及动手能力，同时也没有忘记对学生的团结协作、互助精神的培养。