五年级剪纸教案
五年级上册美术教案 -第6课 民间美术——剪纸艺术｜广西版
五年级上册美术教案 -第6课民间美术——剪纸艺术｜广西版一、教学目标1.认识民间艺术的重要性通过学习剪纸艺术这一具有中国传统民间艺术特色的作品，使学生了解并认识到民间艺术的文化价值和重要性。
2.学习剪纸艺术基本技法通过让学生学习剪纸的基本技法，并让学生动手实践，提高学生剪纸技巧和创意能力。
3.培养学生的审美能力通过学习剪纸艺术的形式、内容、色彩和构图设计来培养学生的审美能力，增强学生的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学重难点1.教学重点剪纸艺术的形式、内容、色彩和构图设计。
2.教学难点如何在教学中鼓励学生的创造性思维，从而提高学生剪纸的技巧和创意能力。
三、教学步骤1.导入（10分钟）1.老师从生活中提取一些与剪纸有关的材料，引起学生的兴趣，并让学生谈谈有关剪纸的常识和见闻。
2.老师介绍剪纸的前世今生，并和学生一起回顾中国传统剪纸的历史渊源和文化背景。
2.热身（10分钟）让学生独立完成一个简单的剪纸作品，培养学生的动手能力和创意思维。
3.学习技法（30分钟）1.老师首先向学生展示一些剪纸艺术品的精美实例，让学生感受和领会剪纸艺术的特点和风格。
2.老师向学生讲解并示范剪纸的基本技法，包括对剪刀的握法、剪纸的基本结构、剪纸的规划与设计等方面的讲解。
3.老师让学生在实践中学习，帮助学生解决在剪纸过程中出现的问题，并提醒学生在剪纸的过程中要注重安全。
4.创作实践（50分钟）让学生自由发挥，完成一个剪纸作品，并在作品中运用所学的剪纸技法和创意。
5.展示评价（10分钟）1.学生自评和互评，在讲明自己的设计思路和剪纸技法的同时，听取同学的意见和建议，提高学生的评价和欣赏能力。
2.老师对学生的作品进行评价和指导，点评学生的作品是否符合剪纸艺术设计的要求，同时提出建议和指导。
四、教学反思通过这一课的教学实践，我发现学生很喜欢剪纸这一传统民间艺术形式，他们在动手实践和剪贴过程中积极思考，勇于表达自己的观点和想法，同时他们的动手能力和创意水平也得到了提高。
五年级上册美术教案-第5课 剪出缤纷的生活｜岭南版
教案标题：五年级上册美术教案－第5课剪出缤纷的生活｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的特点，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 培养学生的动手能力和创新能力，学会运用剪纸技巧创作作品。
3. 引导学生关注生活中的美好事物，用剪纸的形式表达对生活的热爱。
二、教学内容1. 剪纸艺术的历史背景和特点2. 剪纸的基本技巧和步骤3. 剪纸作品的创作方法和注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：剪纸的基本技巧和创作方法2. 教学难点：如何引导学生将生活中的美好事物融入剪纸作品中四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示剪纸艺术作品，引导学生欣赏并感受剪纸的魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 剪纸艺术讲解讲解剪纸艺术的历史背景、特点和分类，让学生对剪纸艺术有更深入的了解。
3. 剪纸技巧演示演示剪纸的基本技巧和步骤，如折纸、画稿、剪切、修整等，让学生掌握剪纸的基本方法。
4. 创作指导引导学生观察生活中的美好事物，启发学生将生活元素融入剪纸作品中。
5. 学生实践学生分组进行剪纸创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
五、教学反思本节课通过讲解、演示、实践等环节，让学生了解剪纸艺术、掌握剪纸技巧，并能够创作出富有生活气息的剪纸作品。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在创作过程中遇到的问题，提高学生的自信心和创新能力。
六、作业布置1. 结合本节课所学内容，创作一幅剪纸作品，主题为“生活中的美好”。
2. 收集身边的废旧物品，进行创意剪纸制作，培养环保意识。
3. 观察家人或朋友的生活场景，用剪纸的形式记录下来，增进亲情和友情。
总结：本节课旨在让学生了解剪纸艺术，培养动手能力和创新能力，引导学生关注生活中的美好事物。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注每一个学生，提高他们的自信心和创新能力。
美术教案《剪纸》
美术教案《剪纸》一、教学目标1.了解剪纸的历史和文化背景。
2.学习剪纸的基本工具和材料。
3.掌握剪纸的基本技巧和步骤。
4.培养学生的想象力和创造力。
二、教学准备1.教师准备剪纸的范例和教具。
2.学生准备剪刀、剪纸、铅笔和颜料。
三、教学步骤1.导入（10分钟）在导入部分，教师可以向学生展示一些剪纸的范例，并介绍剪纸的历史和文化背景。
可以谈论剪纸在中国传统文化中的地位和重要性，激发学生对剪纸的兴趣和好奇心。
2.剪纸基本技巧（20分钟）教师可以向学生介绍剪纸所需的基本工具和材料，例如剪刀、剪纸和颜料。
然后，教师可以演示一些简单的剪纸技巧，如折叠、剪裁和粘贴。
学生可以跟随教师的操作，逐渐掌握剪纸的基本技巧。
3.实践操作（30分钟）学生可以根据自己的兴趣和创造力来设计自己的剪纸作品。
他们可以先用铅笔在纸上画出自己想要剪纸的图案，然后再用剪刀进行剪裁。
完成剪纸后，学生还可以使用颜料进行上色，使作品更加生动有趣。
4.展示和评价（10分钟）学生可以将自己制作的剪纸作品展示给全班同学，互相欣赏和评价。
教师可以引导学生对其他同学的作品进行评价，并鼓励学生分享设计思路和创作经验。
5.拓展活动（20分钟）为了进一步扩展学生的想象力和创造力，教师可以给学生提供一些剪纸的拓展活动，例如剪纸书签、剪纸贺卡等。
学生可以在班级里交流和分享自己的拓展作品，进一步提高他们的设计和剪纸技巧。
四、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了剪纸的历史和文化背景，还掌握了剪纸的基本技巧和步骤。
学生通过实践操作，培养了想象力和创造力。
通过展示和评价，学生学会了欣赏和分享他人的作品。
通过拓展活动，进一步提高了学生的设计和剪纸技巧。
整个教学过程旨在激发学生的兴趣和热爱，培养他们对传统文化的认知和理解。
同时，也为学生提供了一个展示和交流的平台，使他们能够相互学习和成长。
五年级下册美术教案-6.剪纸中的故事 浙美版
五年级下册美术教案-6.剪纸中的故事（浙美版）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解剪纸艺术的基本概念和技巧，通过创作剪纸作品表达一个生动的故事情节。
2. 过程与方法：培养学生运用剪纸技巧进行创作的能力，通过小组合作，提高学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统剪纸艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和创新精神。
教学内容1. 剪纸艺术简介：介绍剪纸的起源、发展历史以及在中国传统文化中的地位。
2. 剪纸技巧讲解：详细讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、镂空等。
3. 故事情节构思：引导学生根据个人喜好或生活经验，构思一个有趣的故事情节。
4. 剪纸作品创作：学生将故事情节用剪纸的形式表现出来，创作出富有创意的剪纸作品。
教学重点与难点1. 重点：剪纸技巧的掌握和运用，以及故事情节的构思和表达。
2. 难点：如何引导学生将剪纸技巧与故事情节有效结合，创作出有深度的剪纸作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、剪纸示范视频、剪纸作品范例。
2. 学具：剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示精美的剪纸作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：讲解剪纸艺术的基本知识和技巧，展示剪纸示范视频，让学生初步了解剪纸的创作过程。
3. 实践：学生根据所学技巧，开始创作自己的剪纸作品，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的剪纸作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和需要改进的地方。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，创作更多优秀的作品。
板书设计- 剪纸中的故事- 主题：剪纸艺术与故事情节的结合- 重点：剪纸技巧与故事构思- 难点：技巧与情节的有效结合作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅剪纸作品，要求作品能够清晰表达一个故事情节。
2. 选做题：鼓励有兴趣的学生深入研究剪纸艺术，创作一个系列的剪纸作品，形成自己的剪纸艺术风格。
五年级下册综合实践活动教学设计-剪纸百变团花 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-剪纸百变团花一、活动简介剪纸是我国传统工艺美术之一，剪纸作品具有百变多样、造型生动、色彩丰富的特点，是中小学生非常喜欢的手工制作活动之一。
本次活动的主题是“剪纸百变团花”，旨在通过手工制作，培养学生的动手能力和美术素养。
二、活动目标本活动旨在：1.激发学生的创造潜能，培养学生独立思考和创新的能力；2.培养学生的观察、形象思维和手眼协调能力，提高学生的美术造型能力；3.提升学生的艺术修养，了解中国传统文化，培养学生对国家非物质文化遗产的认识。
三、活动设计1. 活动材料本次活动需要准备的材料包括：红、黄、绿、蓝等颜色的彩纸、剪刀、胶水、铅笔和尺子。
2. 活动流程本次活动的流程如下：第一步：引导学生思考教师先向学生介绍剪纸的工具和基本技法，鼓励学生通过脑海里的想象，提供自己的线索和想法，确定出自己的创意点，再画出自己准备制作的图案草图。
第二步：学习剪纸技法教师向学生展示剪纸的基本技法，鼓励学生探索和学习。
学生可以自己选择一种或多种剪纸技法进行尝试，例如折纸剪、扭线剪、对折剪等。
第三步：制作剪纸花朵学生利用颜色不同的彩纸，通过剪纸技法制作出想象中的花朵，各种剪纸技法可以随意搭配，自由发挥，每一个完成的作品都是学生的独创，体现了他们自己最新的创意点。
第四步：组合团花学生们把个人制作好的小花朵拼接成一朵大的团花，像花束一样，“汇集在一起”，最后通过大力勾住一边的花剩，整块制出的花翘起来了，最后学生通过互相展示自己制作的作品，分享各自心得体验。
完成个人的创作作品展示。
四、教学方法本次活动主要采用“学生中心、教师引导”式教学方法。
教师首先向学生介绍剪纸的基本技法及制作流程，并引导学生自主学习和探究，发挥自己的主观能动性，进行自我创意与创新，通过个人剪纸作品“汇集”成大的形象，增强了团队协作意识，锻炼学生的动手能力和美术素养。
五、评价方法本次活动的评价主要从以下几个方面进行：1.学生的创新与个性表现；2.学生的剪纸技法与创作能力；3.学生的团队协作能力；4.学生的作品展示效果。
小学美术五年级手工制作《剪纸艺术》优质课教学设计
小学美术五年级手工制作《剪纸艺术》优质课教学设计概述本文档旨在设计一节小学五年级美术课的优质教学设计。
课程主题为剪纸艺术，旨在培养学生的动手能力和创造力，同时让他们了解中国传统文化中的剪纸艺术。
教学目标1. 了解剪纸艺术的起源和历史背景。
2. 掌握剪纸的基本技巧和不同的剪纸样式。
3. 提高学生的剪纸技能和创造力。
4. 培养学生的耐心和细心观察力。
教学内容1. 剪纸艺术的起源和历史背景介绍。
2. 剪纸的基本技巧和工具介绍。
3. 不同的剪纸样式和设计原则。
4. 小组合作制作一个剪纸作品。
教学步骤步骤一：导入1. 创造一个好奇和激发研究兴趣的氛围。
2. 展示一些传统的剪纸作品，引起学生对剪纸艺术的兴趣。
步骤二：知识传授1. 通过多媒体展示，介绍剪纸艺术的起源和历史背景。
2. 介绍剪纸的基本技巧和工具。
步骤三：示范1. 示范基本的剪纸技巧和样式。
2. 引导学生积极参与并互相研究。
步骤四：实践操作1. 将学生分成小组，每个小组合作制作一个剪纸作品。
2. 鼓励学生自由发挥创造力，设计自己的剪纸样式。
步骤五：展示和讨论1. 每个小组展示他们的剪纸作品。
2. 学生之间相互欣赏和讨论作品，分享制作心得和体会。
步骤六：总结和评价1. 提醒学生回顾课程中学到的知识和技能。
2. 进行简短的总结和评价，鼓励学生展示自己的成果和进步。
教学评价方式1. 观察学生在实践操作中的参与程度和技能表现。
2. 评价学生的剪纸作品的创意和工艺水平。
3. 针对学生制作过程中的困难和问题进行引导和反馈。
总结通过这个优质课设计，学生将了解到中国传统文化中的剪纸艺术，并通过实践操作提高自己的剪纸技能和创造力。
这将有助于培养学生的动手能力、创造力和耐心观察力，同时加深对中国传统文化的理解和认同。
儿童剪纸教案
儿童剪纸教案教学目标：1.了解剪纸的起源和发展历史。
2.学习剪纸的基本工具和材料。
3.掌握剪纸的基本技巧和创作要点。
4.培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1.多媒体教学设备。
2.剪纸工具和材料（彩纸、剪刀等）。
3.剪纸作品样本。
教学步骤：引入活动:使用多媒体设备展示一些精美的剪纸作品，并与学生进行互动，鼓励他们谈论对剪纸作品的感受与想法。
在引导对话中，教师提出问题：“你们知道剪纸是什么吗？你们有没有剪过纸？你觉得剪纸有什么作用？”引导学生感兴趣并进入今天的学习主题。
认知剪纸的起源和发展历史:使用多媒体教学设备展示一些关于剪纸的历史和起源的图文资料，向学生介绍剪纸的起源、发展历史和在不同文化中的应用。
教师可以引导学生通过图片和文字描述发现剪纸的共同特点和创作表现形式。
介绍剪纸的基本工具和材料：向学生展示剪纸所需的基本工具和材料，包括彩纸、剪刀、铅笔、胶水等。
教师提醒学生使用剪刀时要小心，可示范正确使用剪刀的方法，并强调安全意识。
同时，介绍不同颜色和质地的彩纸提供给学生创作时的选择。
示范剪纸的基本技巧：通过示范展示剪纸的基本技巧，如折纸、剪纸、剥纸等。
教师要耐心地演示并解释每个动作的重要性和技巧。
学生可以模仿教师的示范进行操作，教师可以适时给予指导和纠正。
学生创作剪纸作品：要求学生根据已学的基本技巧和创作要点，自由创作属于自己的剪纸作品。
教师可以在学生完成作品后，提供评价和鼓励，帮助学生改进和提升作品。
展示和分享作品：教师组织学生将自己的作品展示给同学们，学生可以分享创作的灵感和心得体会。
教师通过鼓励学生积极参与分享，培养学生的自信和表达能力。
总结评价：教师根据今天的教学情况，进行总结评价，回顾学生学习的内容和收获，激发学生对剪纸的兴趣和探索。
拓展延伸：鼓励有兴趣的学生继续深入学习剪纸艺术，了解更多剪纸的技巧和风格。
同时，教师可以引导学生从剪纸作品中汲取灵感，将剪纸与其他艺术形式相结合，创作更具独特性的作品。
五年级艺术教案剪纸艺术欣赏
五年级艺术教案剪纸艺术欣赏五年级艺术教案：剪纸艺术欣赏剪纸艺术一直以来都是中国传统文化中的瑰宝，它是以剪刀和纸为主要工具，通过剪刀的巧妙操作，将纸张剪出各种形状和图案，形成美妙的艺术作品。
在中国传统文化中，剪纸被广泛应用于装饰、庆祝和寓教于乐等方面。
在五年级的美术课上，通过学习剪纸艺术的欣赏和创作，可以促进学生的艺术素养、审美能力和手工技巧的培养。
本教案将以剪纸艺术欣赏为主题，为五年级的美术课设计一堂富有趣味性和教育性的剪纸艺术课程。
一、教学目标1. 了解剪纸艺术的起源、发展和特点；2. 学习欣赏不同地区和风格的剪纸作品；3. 发展观察力和想象力，培养学生的审美能力；4. 学会运用剪刀和纸张进行剪纸创作。
二、教学准备1. PPT或图片资料：介绍剪纸艺术的起源、发展和特点，展示不同地区和风格的剪纸作品；2. 剪刀和彩色纸：供学生在课堂上进行剪纸创作；3. 展示区：用于展示学生的剪纸作品。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放PPT或展示剪纸艺术作品的照片，向学生介绍剪纸艺术的起源、发展和特点。
解释剪纸的制作过程以及剪纸艺术在中国传统文化中的地位和作用。
2. 欣赏与分析（15分钟）展示几幅不同地区和风格的剪纸作品，引导学生仔细观察，并提出以下问题进行讨论：a. 这幅作品使用了哪些图案和形状？b. 你对这幅作品有什么感受或联想？c. 这幅作品有哪些特点或独特之处？根据学生的回答，引导他们发现剪纸作品的多样性和创意性，并培养他们的审美能力和想象力。
3. 制作剪纸（30分钟）为学生发放剪刀和彩色纸，让他们根据自己的想法和创意进行剪纸创作。
鼓励学生尝试不同的图案和形状，并提供必要的指导和帮助。
4. 作品展示与分享（10分钟）请学生将自己的剪纸作品展示到展示区，并邀请他们分享作品的创作灵感和思路。
在展示与分享的过程中，学生可以相互欣赏和评价彼此的作品，增加互动和交流。
5. 总结与延伸（10分钟）请学生总结今天的学习收获，回答以下问题：a. 你对剪纸艺术有了什么新的认识？b. 你在剪纸创作中遇到了什么困难或挑战？c. 你觉得今天的课程有什么可以改进的地方？根据学生的回答，对今天的课程进行总结，并鼓励学生在课后继续探索剪纸艺术，积极发挥创造力和想象力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合实践活动2：五年级剪纸教案第一课时：《剪春天》活动目标：1、介绍剪纸的历史意义、工序、工艺、工具等，了解剪纸艺术。
2、根据原有的方法，指导学生用剪纸图案来布置春天的景象。
2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。
活动准备：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。
活动过程：一、音乐导入，并揭示活动1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。
师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。
（放音乐）师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。
（桃花是粉红的、柳条是绿的……）师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。
2、头饰的小朋友依次介绍。
3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春天。
二、指导学生动手实践并布置版面1、欣赏老师布置的春天的景物。
师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什么呀？师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。
（出示贴图）介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。
你们喜欢老师剪的春天吗？2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。
学生练习。
（剪）3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。
4、学生合作布置一幅春天的剪纸图：师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再剪贴。
注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。
学生进行剪纸活动。
（放背景音乐）5、小组作品展示：请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。
三、活动总结：今天的活动课，小朋友用自己灵巧的双手剪出了美丽的春天，热闹的春天，在活动结束以前，老师要给小朋友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。
这句谚语告诉我们春天的时光是宝贵的春天也是充满希望得季节，老师希望你们在这么美丽的春天里好好学习，好好成长。
《剪春天》活动设计说明这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的兴趣，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色彩，虽然这些在课堂上不能直接看到，但这些都是他们所熟悉的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色彩，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。
另外，我安排的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。
我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又给予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着密切的联系。
整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节展开：欣赏教师作品--徒手剪纸评出小能手--合作剪纸布置画面。
在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有一定难度的，我采用评选剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。
而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的害怕心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。
剪纸活动有利于培养学生的动手能力，想象力。
我结合时令季节，以"剪春天"为活动主题，目的在于激发起学生热爱春天，热爱大自然，珍惜春天光阴的情感。
"一日之计在于晨，一年之计在于春。
"通过这次剪纸活动，既锻炼学生动手实践的能力，审美能力，有使他们接受一次实实在在的思想教育。
第二课时：《美丽的窗花》活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。
感受剪窗花的喜悦之情。
培养团体协作的精神。
活动准备：窗花纹样范例。
纸窗户4扇。
活动过程：一、谈话导入小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们继续来学见剪窗花，而且还要把窗花布置在窗花上。
写下课题：《美丽的窗花》二、复习用4折的方法剪窗花。
学习练习剪纸。
教师评讲。
三、新授师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花，指导5折的折纸方法练窗花。
1、投影：放两组4、5折的窗花纹样。
要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。
（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。
）四、剪贴窗花比赛1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最漂亮。
（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。
）2、评评那组的窗花最有特色。
（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。
）五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。
六、教师总结今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？第三课时：《剪纸拉花》一、教学目的：1.通过教学拓展学生的思维，培养学生的动手能力和创新精神。
2.掌握几种简单的拉花制作方法二、教学目标：1.认识剪纸拉花。
2.初步了解拉花制作的方法与步骤。
3.能用学到的知识自己制作拉花。
三、教材分析：剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。
剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。
本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。
是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。
通过观察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型能力。
创造新的立体纸花。
四、教具准备：电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。
五、教学过程：1.组织教学。
（注意检查学生的学习用品，进行适当的调配）2.导入新课：同学们，这是一张普通的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（这张纸是不可能承受这支粉笔的重量，担稍作改变就能承受的了）。
再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。
做完实验后教师小结：纸是我国的四大发明之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠游戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今天我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。
下面就来学习：板书课题：----------《剪纸拉花》3.讲授新课：本学期我们学习了《动物刻纸》对剪纸有了进一步的了解，今天学习《剪纸拉花》将会把我们带入一个新的纸世界中去。
剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今天我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。
⑴欣赏教师的作品。
----激发学生的兴趣。
⑵简要介绍拉花制作的几种简单工艺---折(卷)、剪、曲、拉。
折---含(卷)，是制作拉花的基本形式。
第一道工序。
剪---根据设计好的图案剪去多余的部分。
第二道工序。
曲---根据需要借助其它工具改变花瓣的造型。
拉---顺着方向拉动，完成拉花制作。
第三道工序。
⑶拉花的步骤：A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己需要的形状。
B.在纸筒上构图。
C.按构图线剪开。
D.拉花。
E.粘贴完成。
⑷教师边讲步骤边示范。
并提示学生要注意用剪安全，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。
同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
六、学生练习，教师巡导。
(播放音乐)巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要及时在全班给予纠正。
七、学生展示作业。
全体同学齐立，互相观摩，并向教师展示剪纸拉花作品。
八、课堂小结：同学们，今天我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着浓厚的学习兴趣，正是这种兴趣激发了你们的创作灵感和热情，才构成了教与学的和谐，才能顺利完成今天的教学任务，谢谢同学们的合作。
下一堂美术课完成第二课时的教学任务。
学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。
第四课时：《剪出来的艺术》一、活动目标：1、知识目标：通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2、能力目标：培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3、情感态度、价值观：通过欣赏和学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
二、活动理念：小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的知识领域。
它是基于各学科基础知识之上的学习活动。
因此，它不是各学科知识的再学习，而是知识的延伸、重组与提升。
在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们教师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培养他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的需要。
三、活动的准备：1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。
2、学具准备：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。
3、课件。
教学实录一、直接导入，切入主题师：同学们，这节课我们继续进行《剪出来的艺术》主题研究活动。
（板书）师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。
同时制定了实验研究课题方案，确定了研究的内容。
下面各小组汇报一下研究的内容和资料的来源。
同时要求同学们善于倾听。
哪个小队先来汇报？二、确定主题，交流汇报生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是：剪纸的起源与发展：中国剪纸历史悠久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山附近出土的南北朝时期的《对马》《对猴》团花。
古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，很多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活改变和审美转化，传统民间艺术渐渐不能适应现实需要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。
生：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）决定了剪纸具有它自己的艺术风格。
剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特殊风格，反映了农民那种朴实无华的精神。
生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传说故事。
生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。
刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。