八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案(无答案)新人教版(2021年整理)
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测量平均速度学习内容§1。
4《测量平均速度》统编课时: NO上课时间：月日学生姓名:学习目标1。
学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.(重点）2.学会分析测量平均速度的实验（难点)学习环节预习一、独学：仔细阅读教材用笔勾画出重点内容、关键语句,关上书后独立完成下列各空1。
平均速度反映的是物体在运动过程中的运动快慢。
2．测量时间的方法有：在日常生活中用钟表计时，在物理实验中常用来计时,在没有工具时,还可以用人的脉搏来粗略的计时.二、互学：完成下列填空：1.测量物体平均速度的原理是 ,需要的测量的物理量是和，分别需要哪些物理工具、，2。
在测量物体平均速度的实验中，实验器材有：展示三、质疑：（你看完书后有什么想法或问题)四、点拨：根据学生存在问题适时点拨反馈五、小结:(见板书)六、拓展：1. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验是根据公式____________进行测量的.(2)实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较____________。
八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案（新版）
测量平均速度
【学习目标】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
二、加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【学习重点】一、学会用刻度尺和停表测物体的平均速度
【学习难点】加深对平均速度的明白得，学会分析速度的转变
【自主学习】
【自学导航】1.在物理学中，用______来描述物体运动的快慢
二、速度的公式是______、时刻的公式是______、路程的公式是______速度的国际单位是_____
3、咱们用______来测量长度，利用______来测量时刻
4、从速度公式______可知，若是咱们测出了物体运动的______和通过这段路程所用的______，咱们就
能够够算出物体在这段时刻内的平均速度
【合作导学】
观看测量平均速度的实验视频，分析：
在测量速度进程中，假设斜面坡度过小，会怎么样？坡度过大会怎么样？
假设某组同窗听到撞击声后一段微小时间后才才停表计时，测量结果会如何？
【分层导练】一、某物理爱好小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数字钟“测量小车的平均速度”，如图15所示，图中显示的是他们测量进程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时刻的情形，显示时刻的格式是“时∶分∶秒”．
（1）请你依照图示完成下表.
（2）分析表中数据，小车全程是做匀速运动吗？什么缘故？
小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙
路程S/cm26
时间t/s4
平均速度v/(cm/s)15
二、两个同窗做测平均速度的实验，某次实验的过程如下图，图中秒表每格为1S，该次实验中，小车通过全程的平均速度V1=______ m/s
，小车通过上半段路程的平均速度V2=______ m/s
．
【总结提升】
．。
八年级物理上册 1.4 测量平均速度学案(新版)新人教版
八年级物理上册 1.4 测量平均速度学案（新版）新人教版【学习目标】1、通过实验探究，学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离，并求平均速度，从而加深对平均速度的理解。
2、通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。
【学习过程】一、新课引入：演示小车从斜面上滑下，提出问题：在物理学中，用什么物理量描述物体运动的快慢？在匀速直线运动中，速度的大小等于什么？速度的计算公式和速度的单位是什么？再次让小车从斜面顶端滑下，学生观察，教师提出问题：小车从斜面上滑下，做的是什么运动？在物理学中，用什么描述变速运动物体的快慢程度？如何计算一个做变速运动的物体在时间t内的平均速度？学生正确回答后，教师引出课题，这节课我们练习测量物体运动时的平均速度。
二、独立自主学习：请快速阅读课本P23的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1、实验原理：2、实验时用测出小车通过的路程，用测出小车通过这段路程所用的时间，在用公式计算出小车在这段路程的平均速度。
3、你能设计一个记录实验数据的表格吗？请在下面画出来。
三、合作互助学习：1、你会正确使用刻度尺、停表吗？试着给大家交流下。
2、你认为要减小实验误差，可采取哪些措施？3、小组内交流讨论实验步骤、分工与合作。
以上问题解决后，分组进行实验。
（1）检查器材后组装斜面。
（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下）（2）确定小车在斜面的初始位置和理想的终点位置并装上金属片,测量出路程S1。
（3）用停表测量小车运动路程S1的时间t1、（4）将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2。
（5）用停表测量小车通过路程S2的时间t2、（6）计算平均速度并填在上面的表格中。
四、展示引导学习：1、请结对子展示以上各题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
2、小组长派代表给大家展示，其他小组对展示的解答直接进行质疑，并分享自己的见解。
3、老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。
八年级物理上册《1.4 测量平均速度》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《1.4 测量平均速度》导学案（新版）新人教版1、掌握停表的使用，会测时间。
2、学会使用刻度尺和停表测量物体的平均速度。
（重点）3、加深学生对平均速度的理解，学会在实验中收集数据，分析速度的变化温故互查：1、在物理学中，用来描述物体运动的快慢。
2、速度的计算公式是，速度的国际单位是。
3、我们常用来测量长度，利用来测量时间。
4、从速度公式可知，如果我们测出了运动物体的和通过这段路程所用的，就可以算出物体在这段时间内运动的平均速度。
5、如图所示，停表的示数为 min s。
设计实验：1、实验原理：2、需要测量的物理量有：，计算的物理量有：3、需要的测量工具有：4、下图是利用已经准备好的实验器材设计的实验方案图5实验步骤：⑴把小车放在斜面顶端，挡板放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s，并填入表中。
⑵用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击挡板的时间t, 并填入表中。
⑶根据测得的s、t，利用公式算出小车通过斜面全程的平均速度v，并填入表中。
⑷将挡板移至斜面的中部，测出小车到挡板的距离s1, 并填入表中。
⑸测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s1所用的时间t1，算出平均速度v1，并填入表中。
⑹计算小车下半段路程s2所用的时间t2及平均速度v2，并填入表中。
进行实验与收集数据：将实验时记录的数据填入下表路程s/cm时间t/s速度v/(cm/s)全程s =t =v =前半路程s1 =t1 =v1 =后半路程s2 =t2 =v1 =分析与论证：1比较小车前后半程的平均速度可知：小车沿斜面下滑时，速度越来越，说明小车做的是运动。
2，为了便于测量时间，应使斜面的坡度些。
课堂练习：1、在“平均速度的测量”实验中，小明设计如图示测小车平均速度的装置，小车从带刻度（分度值为1 cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）。
（1）该实验是根据公式__________进行测量的；（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较___________（填“大”或“小”）；（3）请根据图中所给信息回答；sAB=___________cm tBC=___________s v=___________m/s、（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度偏_______（填“大”或“小”）、达标检测：1、下列各过程经历的时间最接近1秒的是（）A、人眼睛迅速眨一下B、人心脏正常跳动一次C、中学生平均行走一步D、人打一个阿欠2、用图象表示物体运动规律，如图4中表示同一运动规律的是（）A、甲图和丙图B、甲图和丁图C、乙图和丙图 D乙图和丁图图43、一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（）A、1、5m/sB、2m/sC、1m/sD、2、5m/s4、公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s 追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是（）图5A、5m/sB、10m/sC、15m/sD、20m/s5、出租车司机在某机场高速公路的入口处，看到如图5所示的标志牌、在不违反交通规则的前提下，该司机从入口处出发，至少行驶多长时间才能到达机场？。
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1．4 测量平均速度【教学目标】知识与技能：1．将物体运动所经历的时间或路程分解成若干段，测量不同阶段的运动速度。
2．通过实验测量数据，会正确记录数据。
过程与方法：3．能写出比较完整的探究报告。
情感、态度与价值观：4．知道个人的见解正确与否必须通过实验来证明。
【教学重难点】1．调整斜面，保持很小的坡度，不能让小车滑得太快。
2．测量小车运动的时间，一定要注意停表的使用。
【教学步骤】【自主学习案】1．使用刻度尺测量长度时，都要首先了解它的__量程和分度值__。
2．长度的测量值中，一定要有一位__估读__值。
3．使用秒表要会按表上的按钮，读数时小圈读__分__，大圈读__秒__。
4．长度的测量时，刻度尺的__放法__和__读数__要规范准确。
5．秒表的使用要熟练，读数要正确，每次读完后要__归零__。
【课堂导学案】一、讲授新课1．测量平均速度：(1)想想议议：①实验原理是什么？②你能说出需要哪些实验器材吗？③你能简单描述实验的操作方法吗？④你会设计记录数据的表格吗？(2)学生讨论，教师适时点拨。
2．停表的使用：(1)教师展示停表(指针式或数字式)，介绍使用方法及技巧。
(2)学生练习停表的使用。
3．学生实验：(1)学生实验注意：①分组实验，每组至少6人，实行组长负责制；②在斜面上选取三个点：起始点A、终点B和中间位置C，用刻度尺分别测出这三段路程的长度；③两个同学配合反复练习停表的使用，力争计时准确；④注意斜面的坡度不要太大。
(2)学生实验，教师适时点拨。
(3)分组展示实验成果。
(4)操场上实测平均速度(3人一组进行)。
二、课堂小结1．实验原理：v ＝s t 。
2．实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片。
3．实验方法：用停表测出小车在斜面某段路程上运动的时间t ，用刻度尺标出这段路程的长度s ，利用v ＝s t求出平均速度。
【拓展练习】1．某同学参加百米赛跑，跑前24 m 用了4 s ，跑完100 m 用了12 s ，该同学百米赛跑的平均速度是( B )A ．6 m/sB ．8.3 m/sC ．7.15 m/sD ．7.75 m/s2．做匀速直线运动的物体在10 s 内通过的路程是20 m ，则它在前2 s 内通过的路程是( A )A ．等于4 mB ．大于4 mC ．小于4 mD ．以上均有可能3．钢球沿20 m 长的斜面滚下后，又在水平地面上滚动25 m 距离才停止。
八年级物理上册1.4测量平均速度导学案含解析新版新人教版
第4节《测量平均速度》【学习目标】1.通过实验探究,学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离,并求平均速度,加深对平均速度的理解。
2.通过实验激发学习兴趣,培养认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。
【学习重点】:在实验中测量小车的平均速度。
【学习难点】:如何准确的测量出小车的运动时间。
【自主预习】1．使用刻度尺测量长度时,都要首先了解它的__量程和分度值_,读数时,一定要有一位__估读__值。
2.使用停表：①停表的使用：第一次按动──启动,长短指针开始转动；第二次按动──暂停,长短指针暂时停止转动；第三次按动──回零,长短指针迅速回到零点。
②停表的读数：使用停表前应观察秒表的分度值、量程和零刻线。
小盘：通常有30刻度（甲图）和60刻度型(乙图).30刻度型则每格代表0.5分钟,60刻度型每格则代表0.25分钟。
大盘：大盘每圈代表30s,共60个大刻度,每两个大刻度之间有5个小刻度,所以每格大刻度代表0.5s,每格小刻度代表0.1s,这也是停表精确度为0.1s 的原因。
读数结果为：小盘的分钟数+大盘的秒读数.先读小盘的读数,它的单位是分钟,看上面的示数可知每分钟分为前半分钟和后半分钟,要注意看它是指向哪半分钟.接着读大盘的读数,它的单位是秒,如果是前半分钟就则读0-30s,若为后半分钟读31-60s 。
每次读完后要_归零。
实验前先多练习几次停表的使用。
甲乙 【合作探究】探究一：实验测量物体运动的平均速度1.实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度。
2.实验原理：v ＝st.3.测量的物理量:路程s 和时间t 。
实验时用刻度尺测出小车通过的路程,用停表测出小车通过这段路程所用的时间,用公式v=s/t 计算出小车在这段路车的平均速度。
4．实验装置图：5.实验器材：长木板、木块、小车、刻度尺、停表、金属片（1）斜面的作用：使小车获得运动的动力。
（2）刻度尺的作用:是测量小车通过的路程。
八年级物理上册 第一章 第4节《测量平均速度》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第一章第4节《测量平均速度》导学案（新版）新人教版第4节《测量平均速度》学习目标1、知识目标：观察做变速运动的物体的运动特征，理解平均速度的物理意义。
2、能力目标: 体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
3、情感目标：感受科学与艺术结合所带来的美感。
导学重点难点1、重点：速度的物理意义及速度公式2、难点：建立速度的概念；“频闪摄影“研究物体运动的方法课时安排1课时【仪器和器材】节拍器（全班共用），钢棒2根（直径8毫米，长80厘米一100厘米，或用细木棒代替），高、低支架各1个，钢球（直径19毫米左右），垫块，红粉笔，刻度尺。
【实验方法】1、安装实验器材。
将两根钢棒的两端分别插入高、低支架的两孔中，然后将支架平放在实验桌上，当钢球放在高端两棒之间时，钢球会沿两棒滚下，如图19－1所示。
2、训练反应能力。
教师首先调节节拍器每两次响声之间（每拍）的时间间隔为1秒。
让学生一只手在高端两棒之间挡住钢球，并随着节拍器的响声数5、4、3、2、1，数到0时放手让小球滚下并接下去数1、2、3、……如此重复几次，直到学生基本上能按上述要求与节拍器响声同步为止。
教师然后调节节拍器每两次响声之间的时间间隔为0、75秒。
按上述要求重复训练几次，要求学生能基本上达到与节拍器响声同步反应。
这对于今后做其他实验是有益的。
3、调节小球滚动的快慢。
用垫块调整支架的高度，使钢球滚到接近低端时节拍数为整数，例如第8拍，并在该拍时钢球经过的位置用粉笔做一个记号。
4、观察小球运动情况。
可看到小球沿两棒越滚越快，开始时速度为0，滚到末端时速度最大。
按方法2中的要求重新数着拍子并让小球从0拍开始滚下，在第4拍时小球经过的位置用粉笔做个记号。
当小球在8拍内滚完全程时，比较第0拍至第4拍间小球运动的路程和第4拍至第8拍间小球运动的路程长短，可发现在相同的时间内，后半段的路程较长，说明小球在做变速直线运动。
5、测量变速直线运动的时间和路程。
【2019最新】八年级物理上册《1-4测量平均速度》导学案新人教版
【2019最新】八年级物理上册《1-4测量平均速度》导学案新人教版【知识与技能】学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。
【过程与方法】体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。
【情感态度与价值观】1．通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。
2．逐步培养学生学会写简单的实验报告。
3．培养学生的合作精神。
【创设引入】学习内容：测量平均速度阅读课本P23至P24文字内容，插图，细读实验步骤。
【自学检测】1．速度的计算公式v＝s/t。
2．在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的平均速度速度快。
【合作探究】教师巡视督促指导一：演示小车在斜面上滑下的过程中有什么特点吗？1．实验的原理：v＝s/t2．实验中所用的器材有：带金属档片的斜面、小车、刻度尺、停表，测小车的平均速度让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点，金属档片的作用是便于计时。
3．待测物理量：用刻度尺(卷尺)测量物体运动的路程，用停表测量物体运动相应距离所需的时间，用v＝s/t求出平均速度。
4．设计出实验记录表格分析实验数据，思考下面问题：(1)为什么实验得到的两个速度v1，v2不一样大？两者是二倍关系吗？小车越走越快，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系(v2<v1<2v2)。
问题②：该实验误差主要来自哪几个面？一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
(2)要减小误差，应注意什么？①安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。
起止点距离适当大一点好。
②测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
③对刻度尺和停表读数要规范准确。
二：针对上述实验，判断下列说法，并作简要分析说法1：该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v 1v 2，则全程的速度是(v 1＋v 2)/2。
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八年级物理上册 1.4 测量平均速度导学案（新
版）新人教版
1、4 测量平均速度学习目标：
1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，加深对平均速度的理解。
2、学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能，形成与他人协作的能力。
学习过程
一、自主学习预习本节内容
二、合作探究☆知识点一：测量平均速度
（一）、阅读24页拓展性实验，了解该实验目的、实验器材以及实验方法与步骤。
(二)小组实验并填写下面的实验报告单
1、实验目的：练习用___________和___________测变速运动物体的平均速度；
2、实验原理（公式）：________________，需要测量小车通过的___________和通过这段路所用的_______。
3、实验仪器：_____________、___________、
___________、____________等、4、实验步骤：
5、数据记录：☆知识点二：实验数据分析
1、运动会进行100m决赛时，同学们测量了运动员到达距离起点20m、80m、100m时各自所用的时间、其中三名同学的时间如
下表格所示、姓名到达20m处（s）到达80m处（s）到达100m处（s）王小兵
2、
38、4
12、2刘磊
2、
48、2
11、8杨阳
2、
78、4
11、4观察表格数据，如果你是解说员，简单的对三位同学比赛情况进行解说☆知识点三：超声波测距
1、画图介绍超声波测距的原理？
2、为监控车辆是否超过规定的最高速度，交通部常用测速仪来检测。
测速仪前后两次发出并按接收超声波信号，再根据两次信号的时间差测出被测车辆的速度。
如果某次检测车速时，第一次从发出到接受到信号用了0、4S，第二次从发出到接受到信号用了0、3S，两次信号发出时间间隔是1S，求被测汽车的速度是多少m/s (假设超声波的速度为340m/s,且保持不变）
三、达标检测
1、短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为
9、0m/s，10秒末到达终点的速度为
10、2m/s，则下列说法正确的是
A、在前5秒内运动员的平均速度为
4、5 m/s
B、在后5秒内运动员的平均速度为
9、6m/s
C、在本次百米赛跑中运动员的平均速度为
10、0 m/s
D、在本次百米赛跑中运动员的平均速度为
9、1 m/s
2、某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，该同学百米跑的平均速度是（）
A、6m/s；
B、8、3m/s；
C、7、15m/s；
D、7、75m/s、
3、小李同学在百米赛跑时，在前8s也内加速跑完了36m，接着保持8m/s的速度跑完全程，则他百米赛跑的成绩是 s百米赛跑的平均速度为 m/s。
4、在测平均速度实验中（如图），斜面应选择较小坡度，这样设计是为了实验中便于测量（1）、若秒表每格为1s，则该实验中，小车通过全程的平均速度是（2）、实验中，小车通过上半
程的平均速度[ （选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度、
四、盘点提升：通过本节课的学习，你有哪些收获还有哪些疑问？
教学思路学生纠错教学思路学生纠错。