体液调节与神经调节的关系课件【新教材】人教版高中生物选择性必修一
实验资料：4、用实验方法降低羊的血浆渗透压， 测 定抗利尿激素的浓度，结果下降， 尿量增加 ，反之 减少 。
实验资料：5、用微量灌注和微吸管穿刺法，探测 抗利尿激 素的 靶器官、靶细胞，结果肾小管和 集合管有响应
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
夜深人静，当你眼睛发现那个接近的人影的那一瞬间，你整个身体 都调整成了战斗模式。该过程中为什么心跳会加速呢？这个例子哪 些与神经调节有关，哪些与激素调节有关？看图初步认识两者的关 系。
一、体液调节的概念
体液调节：激素等化学物质(如CO2、H＋等) 通过体液传送的方式对生命活动 进行调节。
★激素调节是体液调节的主要内容。 ★体液调节包括激素调节。
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
• 甲状腺激素→代谢率提高
甲状腺激素提高大多数组织的代谢率，增加 产热，1mg的甲状腺激素增加产热4187kJ。
甲状腺激素 肾上腺素
立毛肌收缩 减少散热
战栗 增加产热
执行 环节
毛细血管收缩 减少散热
又假想：七月某天的教室，空调突然 坏了，40人挤在一间教室，室温至 少三十七度以上，临近考试的我们 不得不坚持学习，这时的你会不由 自主地......
人体不同的散热方式
传导：热量从一物体直接传递到另一物体叫传导。但空气是不良热导体，人在空气中活动， 传递不是主要的散热方法。 辐射：热量穿过空气或真空的运动叫辐射。温度较高的物体表面发射 红外线，由温度较 低的物体接受。在室温为25℃的舒适环境下，哺乳动物的皮肤温度约为32℃，这种温差足 够大，足以使大部分热量以辐射的形式散失。如果周围温度接近体温时，则辐射作用丧失 对流：热量随空气流动而传播叫对流。皮肤周围空气由于辐射结构温度升高，体积膨胀上 升，周围冷空气补充过来，带走热量 蒸发：物质有液体变为气体时需要带走大量热量
用不同温度的探头接触大鼠皮肤，同时探测该部
分皮肤的神经兴奋频率，得到如下曲线。
如何感知体温的变化？
温度 ℃
温度感受器分为冷感受器和温觉感受器，它们都是游离神经末稍的。当皮肤温度升高时，
温觉感受器兴奋，而当皮肤温度下降时，则冷感受器兴奋。从记录温度感受器发放冲动可
看到，冷觉感受器在28℃时发放冲动频率最高，而温觉感受器则在42℃时发放冲动频率最
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
体温调节中枢
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
• 毛孔同时收缩以减少散热
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
立毛肌收缩（鸡皮疙瘩）
• 立毛肌收缩，被毛竖立，形成一层温热的空气层， 增加绝热性能（这一条对人已经没有意义了）
损伤法实验——损毁下丘脑对家兔体温的影响
约在100年前就有人报告，局部损毁兔的下丘脑能引起体温升 高。保留下丘脑及其以下神经结构的动物，仍然具有维持体温 恒定的能力，如果破坏了下丘脑动物就不再具有维持体温恒定 的能力了
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
2500
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
尿液的形成过程
肾小管的重吸收
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T) 3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
分析以上实验分别说明了什么？ 1、说明部位在脑 2、说明具体在下丘脑，并在下丘脑还能产生 抗利尿激素 3、说明能感受到渗透压的变化既是感受器 4、分析出渗透压、抗利尿激素、尿量间的关 系 5、抗利尿激素的靶细胞是谁
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
战栗（增加产热）
骨骼肌同时发生随意的节律性收缩
代谢率可增加4-5倍 产热量很高
高。当皮肤温度偏离这两个温度时，两种感受器发放冲动的频率都逐渐下降，这类感受器
感受的是单位面积皮肤单位时间丢失或获得热量的速率。重合部分代表？
有人将电热器埋藏在羊腹腔内 并加温至43-44℃，观察到羊的呼吸 3.3体液调节与神经调节的关系课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共35张PPT) 频率和蒸发散热迅速增加，加热3-5分钟后，动物开始喘息，使下 丘脑温度下降。说明内脏温度升高可引起明显的散热反应。
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
实例二 人体的水盐平衡调节
摄入量/ml
排出量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 由肾排出
900 由皮肤排除 由肺排出
300 由大肠排出
1500 500 400 100
共计
2500 共计
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
分析以下实验分别说明了什么？
实验资料：1、向狗的颈动脉内灌注高渗盐水，尿
量减少，而将盐水注射至人体的其他部分血管中
没变化
？？？
实验资料：2、用微型吸管向脑中的各处注入盐水 ，当给下丘脑注 入时，发现其影响最大，尿量 减少。进一步研究发现抗利尿激素产生于该处神 经细胞体中
在炎热环境中, 皮肤小 动脉舒张, 皮肤血流量激增, 皮肤温度升高,散热增加。
血管舒张，脸绯红
根据已有信息，完成炎热环境下体温调节 过程的流程图。
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板烧鸡腿堡 1695kJ
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
下丘脑神经支配肾上腺髓质，分泌肾上腺素 肾上腺素→脂肪等的分解
比较项目 神经调节
体液调节
结构基础 反射弧 方式 基本方式是反射 作用途径 神经传导
主要结构是内分泌腺 主要内容是激素调节 体液运输
作用信号 电信号和化学信号 化学信号
作用器官 效应器
靶器官
反应速度 迅速、准确
比较缓慢
作用范围 精确，比较局限
弥散，比较广泛
作用时间 时间短暂
时间较长
紧密联系，以神经调节为主。因为任何内分泌腺都可以作
相互关系
为反射弧的效应器，而受神经调节的支配。同时，内分泌 腺分泌的激素又可作为刺激，作用于反射弧的感受器，对
神经调节产生影响
体温调节和神经调节的协调：实例1：体温调节
环境改变 →感受环节 →决策环节→执行环节 →受控变量改变
负反馈
产热Biblioteka 散热35 ºC39 ºC
37 ºC
实验资料：
感受环节（感受器）
不同外界温度下的散热
环 21ºC 主要靠辐射、传导和对流散热
境 温
29ºC 辐射、传导和对流散热 蒸发
度 35 ºC 辐射、传导和对流散热停止。
蒸发为唯一散热方式。
• 每蒸发1g水可带走2424J热量
• 显汗的成分：水—99%
• 不显汗：600 ml/日
外界温度超过30℃时开始出现显汗，高 温条件下体的显汗一昼夜可达到 12000ml，能带走热量7000千卡之多
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实验资料：5、用微量灌注和微吸管穿刺法，探测 抗利尿激 素的 靶器官、靶细胞，结果肾小管和 集合管有响应
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夜深人静，当你眼睛发现那个接近的人影的那一瞬间，你整个身体 都调整成了战斗模式。该过程中为什么心跳会加速呢？这个例子哪 些与神经调节有关，哪些与激素调节有关？看图初步认识两者的关 系。
一、体液调节的概念
体液调节：激素等化学物质(如CO2、H＋等) 通过体液传送的方式对生命活动 进行调节。
★激素调节是体液调节的主要内容。 ★体液调节包括激素调节。
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
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执行环节
• 甲状腺激素→代谢率提高
甲状腺激素提高大多数组织的代谢率，增加 产热，1mg的甲状腺激素增加产热4187kJ。
甲状腺激素 肾上腺素
立毛肌收缩 减少散热
战栗 增加产热
执行 环节
毛细血管收缩 减少散热
又假想：七月某天的教室，空调突然 坏了，40人挤在一间教室，室温至 少三十七度以上，临近考试的我们 不得不坚持学习，这时的你会不由 自主地......
人体不同的散热方式
传导：热量从一物体直接传递到另一物体叫传导。但空气是不良热导体，人在空气中活动， 传递不是主要的散热方法。 辐射：热量穿过空气或真空的运动叫辐射。温度较高的物体表面发射 红外线，由温度较 低的物体接受。在室温为25℃的舒适环境下，哺乳动物的皮肤温度约为32℃，这种温差足 够大，足以使大部分热量以辐射的形式散失。如果周围温度接近体温时，则辐射作用丧失 对流：热量随空气流动而传播叫对流。皮肤周围空气由于辐射结构温度升高，体积膨胀上 升，周围冷空气补充过来，带走热量 蒸发：物质有液体变为气体时需要带走大量热量
用不同温度的探头接触大鼠皮肤，同时探测该部
分皮肤的神经兴奋频率，得到如下曲线。
如何感知体温的变化？
温度 ℃
温度感受器分为冷感受器和温觉感受器，它们都是游离神经末稍的。当皮肤温度升高时，
温觉感受器兴奋，而当皮肤温度下降时，则冷感受器兴奋。从记录温度感受器发放冲动可
看到，冷觉感受器在28℃时发放冲动频率最高，而温觉感受器则在42℃时发放冲动频率最
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体温调节中枢
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• 毛孔同时收缩以减少散热
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
立毛肌收缩（鸡皮疙瘩）
• 立毛肌收缩，被毛竖立，形成一层温热的空气层， 增加绝热性能（这一条对人已经没有意义了）
损伤法实验——损毁下丘脑对家兔体温的影响
约在100年前就有人报告，局部损毁兔的下丘脑能引起体温升 高。保留下丘脑及其以下神经结构的动物，仍然具有维持体温 恒定的能力，如果破坏了下丘脑动物就不再具有维持体温恒定 的能力了
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
2500
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
尿液的形成过程
肾小管的重吸收
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T) 3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
分析以上实验分别说明了什么？ 1、说明部位在脑 2、说明具体在下丘脑，并在下丘脑还能产生 抗利尿激素 3、说明能感受到渗透压的变化既是感受器 4、分析出渗透压、抗利尿激素、尿量间的关 系 5、抗利尿激素的靶细胞是谁
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
战栗（增加产热）
骨骼肌同时发生随意的节律性收缩
代谢率可增加4-5倍 产热量很高
高。当皮肤温度偏离这两个温度时，两种感受器发放冲动的频率都逐渐下降，这类感受器
感受的是单位面积皮肤单位时间丢失或获得热量的速率。重合部分代表？
有人将电热器埋藏在羊腹腔内 并加温至43-44℃，观察到羊的呼吸 3.3体液调节与神经调节的关系课件【新教材】人教版（2019）高中生物选择性必修一(共35张PPT) 频率和蒸发散热迅速增加，加热3-5分钟后，动物开始喘息，使下 丘脑温度下降。说明内脏温度升高可引起明显的散热反应。
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
实例二 人体的水盐平衡调节
摄入量/ml
排出量/ml
来自饮水 来自食物 来自物质代谢
1300 由肾排出
900 由皮肤排除 由肺排出
300 由大肠排出
1500 500 400 100
共计
2500 共计
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
分析以下实验分别说明了什么？
实验资料：1、向狗的颈动脉内灌注高渗盐水，尿
量减少，而将盐水注射至人体的其他部分血管中
没变化
？？？
实验资料：2、用微型吸管向脑中的各处注入盐水 ，当给下丘脑注 入时，发现其影响最大，尿量 减少。进一步研究发现抗利尿激素产生于该处神 经细胞体中
在炎热环境中, 皮肤小 动脉舒张, 皮肤血流量激增, 皮肤温度升高,散热增加。
血管舒张，脸绯红
根据已有信息，完成炎热环境下体温调节 过程的流程图。
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T) 3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
板烧鸡腿堡 1695kJ
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3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
执行环节
下丘脑神经支配肾上腺髓质，分泌肾上腺素 肾上腺素→脂肪等的分解
比较项目 神经调节
体液调节
结构基础 反射弧 方式 基本方式是反射 作用途径 神经传导
主要结构是内分泌腺 主要内容是激素调节 体液运输
作用信号 电信号和化学信号 化学信号
作用器官 效应器
靶器官
反应速度 迅速、准确
比较缓慢
作用范围 精确，比较局限
弥散，比较广泛
作用时间 时间短暂
时间较长
紧密联系，以神经调节为主。因为任何内分泌腺都可以作
相互关系
为反射弧的效应器，而受神经调节的支配。同时，内分泌 腺分泌的激素又可作为刺激，作用于反射弧的感受器，对
神经调节产生影响
体温调节和神经调节的协调：实例1：体温调节
环境改变 →感受环节 →决策环节→执行环节 →受控变量改变
负反馈
产热Biblioteka 散热35 ºC39 ºC
37 ºC
实验资料：
感受环节（感受器）
不同外界温度下的散热
环 21ºC 主要靠辐射、传导和对流散热
境 温
29ºC 辐射、传导和对流散热 蒸发
度 35 ºC 辐射、传导和对流散热停止。
蒸发为唯一散热方式。
• 每蒸发1g水可带走2424J热量
• 显汗的成分：水—99%
• 不显汗：600 ml/日
外界温度超过30℃时开始出现显汗，高 温条件下体的显汗一昼夜可达到 12000ml，能带走热量7000千卡之多
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生物选 择性必 修一(共 35张PP T)
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人教版教学课件神经调节与体液调节的关系课件1
第 节 在炎热环境中怎样调节产热与散热以保持体温的相对恒定呢？ 神 是神经调节还是体液调节？神经调节的中枢在哪里？ 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
人体的体温调节
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系
皮肤、粘膜、内脏 温觉感受器 下丘脑 体温调节中枢 脑部血液温度
3
体液调节 体液运输
缓慢 比较广泛 比较长
两者共同协调、相辅相成，神经调 节占主导地位，体液调节又受神经 系统的调节。
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
二、神经调节与体液调节的协调
1、 人 体 体 温 的 调 节
第 节 在寒冷环境中怎样调节产热与散热以保持体温的相对恒定呢？ 神 是神经调节还是体液调节？神经调节的中枢在哪里？ 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
巩固练习
节 神 5．对体温调节的有关叙述中，正确的是 经 调 （ C ） 节 A．胰岛素分泌不足产热也将不足 与 B．醛固酮通过影响盐的排泄调节体温 体 C．胰高血糖素分泌不足时，血糖不能 液 保证正常产热所需 调 节 D．肾上腺素和胰高血糖素在产热上是 的 拮抗的 关 系
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
问题探讨
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
学习新课
一、神经调节与体液调节的比较
作用途径
反应速度 作用范围 作用时间 联系
神经调节 反射弧
快而准确 比较局限 短暂
第 节 神 经 调 节 与 体 液 调 节 的 关 系 3
高中生物选修1(新教材)精品课件：3-3 体液调节与神经调节的关系 人教版
神经调节( √ )
(3)肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快，心率加速
等，这一过程属于体液调节( √ )
(4)当恐惧因素消除后，心率一般不会立马恢复至安静水平，原因是体液
调节反应较缓慢( × )
突破重点难点 强化素养
血液中CO2增多引起呼吸频率加快，请分析该过程的调节机制。 提示 血液中CO2增多，高浓度的CO2随体液运输，可有效刺激呼吸中枢， 呼吸中枢活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大，从而加快对CO2 的清除，此过程是由体液和神经共同调节的。
2.体液调节和神经调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 _反__射__弧__
_迅__速_ 准确、比较局限
短暂
体液调节 _体__液__运__输_
较缓慢 较广泛 _比__较_长__
辨析易错易混 练前清障
(1)体液调节就是激素调节( × )
(2)在紧张恐惧时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，这一过程属于
02
体液调节和神经调节的协调
梳理教材知识 夯实基础
1.体温调节 (1)热量的主要来源：_代__谢__产__热__。 (2)热量平衡：机体的产热量＝散热量。 (3)途径
静息状态：肝__、__脑__为主 ①产热途径
运动状态：骨__骼__肌__为主
_辐__射__：以红外线等形式将热量传到外界 _传__导__：直接传给同它接触的物体 ②皮肤散热途径 _对__流__：通过气体交换热量 _蒸__发__：如汗液的蒸发
4.水盐平衡调节 (1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下__丘__脑__，而释放部位是_垂__体__。 (2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是_感__受__器__，又是_效__应__器__(分泌激素)，也 是调节中枢。产生渴觉的中枢是_大__脑__皮__层__。 (3)水盐平衡的调节过程中同样存在_反__馈__调节机制。
(3)肾上腺素随体液运输作用于人体，人表现为呼吸频率加快，心率加速
等，这一过程属于体液调节( √ )
(4)当恐惧因素消除后，心率一般不会立马恢复至安静水平，原因是体液
调节反应较缓慢( × )
突破重点难点 强化素养
血液中CO2增多引起呼吸频率加快，请分析该过程的调节机制。 提示 血液中CO2增多，高浓度的CO2随体液运输，可有效刺激呼吸中枢， 呼吸中枢活动加强，呼吸加深加快，肺的通气量增大，从而加快对CO2 的清除，此过程是由体液和神经共同调节的。
2.体液调节和神经调节的比较
比较项目 作用途径 反应速度 作用范围 作用时间
神经调节 _反__射__弧__
_迅__速_ 准确、比较局限
短暂
体液调节 _体__液__运__输_
较缓慢 较广泛 _比__较_长__
辨析易错易混 练前清障
(1)体液调节就是激素调节( × )
(2)在紧张恐惧时，人体肾上腺素会在短时间内分泌增加，这一过程属于
02
体液调节和神经调节的协调
梳理教材知识 夯实基础
1.体温调节 (1)热量的主要来源：_代__谢__产__热__。 (2)热量平衡：机体的产热量＝散热量。 (3)途径
静息状态：肝__、__脑__为主 ①产热途径
运动状态：骨__骼__肌__为主
_辐__射__：以红外线等形式将热量传到外界 _传__导__：直接传给同它接触的物体 ②皮肤散热途径 _对__流__：通过气体交换热量 _蒸__发__：如汗液的蒸发
4.水盐平衡调节 (1)抗利尿激素的产生、分泌部位是下__丘__脑__，而释放部位是_垂__体__。 (2)在水盐平衡调节中，下丘脑既是_感__受__器__，又是_效__应__器__(分泌激素)，也 是调节中枢。产生渴觉的中枢是_大__脑__皮__层__。 (3)水盐平衡的调节过程中同样存在_反__馈__调节机制。
3 .3 体液调节与神经调节的关系【新教材】新人教版(2020)高中生物选择性必修一课件(共52张PPT)
(4) 人体的产热和散 热是受什么调节和控 制的呢？
神经和激素
(5)此实例中， 神经调节和体液调节
起着相互___协__调_的
作用关系
通过神经-体液调节 发出信息
散热增加：汗腺分泌增
散热下减丘少脑：汗腺分泌减加，毛细血散管热舒减张；少 少感，受毛到细变血化管收缩； 产热减少：产肌热肉增、肝加脏
产热增加：肌肉、肝脏等的产热减少。 等的产热增加。
处，包括_温__觉__感__受__器__和__冷__觉__感__受_。器 • 6.体温恒定的能力是_有__限__的_____
三、神经调节和体液调节的协调
人体在冷热环境中的功能障碍
原因: 人体调节体温的能力是有限的
长时间处于寒冷环境,产生的热量不 足以补偿散失的热量,引起体温降低.
(冻疮:皮肤血管持久性收缩引起)
教材P57问题探讨 在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感
到心怦怦直跳，并狂呼乱叫。如果此时检测血液，发 现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。
2.在这个例子中，人体所作出的反应，哪些与激素调 节有关？
➢紧握双拳、发出叫喊等与神经调节有关； ➢心跳和呼吸加快等与激素调节有关。
任务一：阅读教材57页，思考并回答以下问题
鸡皮疙瘩
散热量
皮肤对寒冷的反应
立毛肌
血管 汗腺
皮肤对炎热的反应
血管收缩 几乎不排汗 立毛肌收缩
血管舒张 大量排汗 立毛肌舒张
散热量减少
散热量增加
体温恒定的原因和产热和散热的途径
产热
动态平衡
散热
主要在
骨骼肌产热 活动时
有 机 物
人 体
氧 化
的 主要在 温
分 解
体液调节与神经调节的关系课件【新教材】人教版高中生物选择性必修
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第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修1 (共61 张PPT)
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(3)水和无机盐平衡的调节过程
课
教
堂
材 研
若人饮水不足或吃的食物过咸时：
检 测
·
读
探
①神经调节途径：下丘脑渗透压感受器兴奋→大__脑__皮__层__产生渴
速 达
新
知 觉，使人主动饮水补充水分。
课
时
核
心
D．运动后汗腺的分泌活动先减弱后增强
突
分 层
破
作
提
业
素
能
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第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修1 (共61 张PPT)
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第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修1 (共61 张PPT)
教 材 研 读 探 新 知
(4)人体调节体温的能力是有__限__的。
核 心 突 破 提 素 能
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课 堂 检 测 速 达 标
课 时 分 层 作 业
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第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修1 (共61 张PPT)
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第3章 第3节 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版（2019）高中生 物选择 性必修1 (共61 张PPT)
【课件】 体液调节与神经调节的关系课件2022-2023学年高二上学期生物人教版选择性必修1
血液中
的CO2含 量升高
相 刺关 激感
受 器
呼 吸 中 枢
呼
吸 运 动 加
排除较 多CO2
维持体内
CO2含量的 相对稳定
强
*因此临床上给患者输入O2时，常常采用含有5%左右 CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢的目的。P57
神经调节和体液调节的特点比较
比较项目 作用途径 反应速度
作用范围
作用时间
体液调节 体液运输 较缓慢
从水盐平衡调节示意图可以看出，当人 意识到渴了，说明机体细胞渗透压已经升高， 机体已经在调动心脏、肾等器官以及泌尿系 统、循环系统等调节渗透压。渗透压升高会 引起一系列问题，如血液粘稠度增高、血压 升高、酸中毒等。长期如此，会对机体健康 造成影响。
饮水过多，盐分丢失过多时
通过神经-体液调节， 细胞外液渗透压_下__降___
第三章 体液调节
第3节 体液调节与神经调节的关系
本节聚焦
体液调节和神经调节的特点有什么区别？ 体温和水盐平衡是如何保持的？ 体液调节和神经调节是如何协调的？
问题探心讨跳和P5呼7 吸加快、在感肾游到乐心上园怦腺乘怦素坐直含过 跳山 ，量车 并明狂，显头呼朝乱升下叫高疾。等驰如反时果，此应时不均检少属测人 于机体的应急反应，是血神液，经发和现激能素使心共跳同和调呼吸节加的快结的果肾上。腺当素支含 配心脏的交感神经兴奋量性也会加明强显时升，高。心跳加快、加强，属于 神经调节；与此同时，1.既交然感知道神过经山车也是支安全配的肾，为上什腺么心的跳分还会泌加活速呢动？， 使肾上腺分泌肾上腺素增心加脏，活肾动上受腺自素主通神过经血支液配运，输是到不达 心脏，也使心跳加快，这随位属意发于的生激，变素当化调受的节到刺。极激速后行，驶人致体使处体于
人教版(新教材)高中生物选择性必修1优质课件：3 3 体液调节与神经调节的关系
4.体温失衡
下降 升高
内环 境稳态
4.体温失衡
下降 升高
内环 境稳态
(1)寒冷环境中，机体通过各种途径减少散热，其产热量低于炎热环境( × ) 提示：正常机体能维持产热＝散热。寒冷环境中，产热量1＝散热量1；炎热环境中， 产热量2＝散热量2。因寒冷环境中体表与外界环境温差更大，散热量2＞散热量1，因 此产热量2＞产热量1。
[对点小练] (2019·麻江县第一中学高二期末)人在安静状态下，血液中一定浓度的CO2 对维持呼吸中枢兴奋是必要的。剧烈运动后，血液中CO2浓度升高，经如图所示的 调节过程使CO2加速排出。下列说法不正确的是( B )
A.人体细胞中CO2产生的场所是线粒体 B.医院给病人输氧时，O2的纯度越高越好，最好100% C.此调节过程的呼吸中枢位于脑干 D.CO2刺激外周化学感受器，调节呼吸的反射弧中效应器是呼吸肌
(√ ) (4)不少内分泌腺可以直接或间接地受中枢神经系统的调节，内分泌腺分泌的激素也可 以影响神经系统的发育和功能。( √ )
[应用示例] (2019·河南许昌高中高二开学考试)动物体的各项生命活动常常同时受神经 调节和体液调节的共同作用(如图所示)。下列有关神经调节和体液调节的叙述，错 误的是( )
解析 在大脑皮层产生渴觉，以调节对水的摄入，A错误；细胞外液渗透压的升高， 下丘脑感受这种刺激后，调节下丘脑对抗利尿激素的合成增加，刺激垂体释放抗利尿 激素，B、D错误；抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放进入血液，细胞外液渗透压的升 高促进抗利尿激素合成、释放增加，C正确。 答案 C
[对点小练] (2019·河北唐县第一中学高二期中)人体内环境中水、盐含量是不断变化的， 但是可以在神经—体液调节下维持着动态平衡状态。下列有关叙述不正确的是( ) A.抗利尿激素作用于肾小管和集合管，使尿量减少 B.饮水后渗透压感受器受到刺激，将兴奋传到大脑皮层产生渴觉 C.细胞外液渗透压上升，下丘脑渗透压感受器兴奋 D.大量出汗能进一步引起抗利尿激素的分泌增加 解析 饮水可使细胞外液的渗透压下降，就会减小对下丘脑中渗透压感受器的刺激， 从而不引起大脑皮层产生渴觉，B错误。 答案 B
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件 【新教材】人教版高中生物选择性必修一(共35张PPT)
相互关系
为反射弧的效应器，而受神经调节的支配。同时，内分泌 腺分泌的激素又可作为刺激，作用于反射弧的感受器，对
神经调节产生影响
3
体温调节和神经调节的协调：实例1：体温调节
环境改变 →感受环节 →决策环节→执行环节 →受控变量改变
负反馈
产热
散热பைடு நூலகம்
35 ºC 37 ºC
39 ºC
4
实验资料：
感受环节（感受器）
0.32
0.64
1.28
麻醉小鼠
肛温℃ 36.8 37.3 37.8 38.3 38.6 3913.4
执行环节
立毛肌收缩（鸡皮疙瘩）
每个皮肤毛发根部的微小肌肉组织都会结合 在一起，就如同在肉体上长出一个个小疙瘩。
14
执行环节
立毛肌收缩（鸡皮疙瘩）
• 立毛肌收缩，被毛竖立，形成一层温热的空气层， 增加绝热性能（这一条对人已经没有意义了）
行为性调节 生理性调节
10
执行环节
战栗（增加产热）
骨骼肌同时发生随意的节律性收缩 代谢率可增加4-5倍 产热量很高
11
执行环节
• 甲状腺激素→代谢率提高
甲状腺激素提高大多数组织的代谢率，增加 产热，1mg的甲状腺激素增加产热4187kJ。
板烧鸡腿堡 1695kJ
12
执行环节
下丘脑神经支配肾上腺髓质，分泌肾上腺素 肾上腺素→脂肪等的分解
• 在皮肤、粘膜及腹腔内脏均分布有温度感受器。
6
决策环节（体温调节中枢）
损伤法实验——损毁下丘脑对家兔体温的影响
约在100年前就有人报告，局部损毁兔的下丘脑能引起体温升 高。保留下丘脑及其以下神经结构的动物，仍然具有维持体温 恒定的能力，如果破坏了下丘脑动物就不再具有维持体温恒定 的能力了
3.3 体液调节与神经调节的关系 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修一
B．若A表示血糖浓度过低，人体可通过途径①②③④进行调节 来维持血糖恒定
C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和 ①②来维持体温恒定
D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利 尿激素量增加
1．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对 于机体维持稳态具有重要意义。
2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催 化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。
2、水盐平衡调节
【1】调节过程
下 降
升高
下丘脑
大脑皮层
垂体
产生渴觉
抗利尿激素
主动饮水
肾小管、集合管 重吸收水
下 降
尿量减少
【2】调节机制：神经——体液调节 【3】参与的激素： 主要为抗利尿激素
①产生部位： 下丘脑 ②释放部位： 垂体后叶 ③作用部位： 肾小管和集合管 ④功能： 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
神经调节和体液调节之间的关系：
一方面，不少内分泌腺本身直接或间 接的接受中枢神经系统的调节。
另一方面，内分泌腺所分泌的激素也 可以影响神经系统的发育和功能。如 甲状腺激素
下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是( A )
A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方 式属于神经—体液调节
比较长
三、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温调节的平衡 实例二：人体水盐平衡的调节
问题1：人体为什么要维持恒定的体温（37℃左右）？ 答：维持恒定的体温（37℃左右）才能保证新陈代谢 的正常进行。
问题2：人体的散热和产热需要维持什么样的关系才能 保证体温恒定？ 答：产热=散热
问题3：寒冷环境下人体散失掉的热量比常温下的多， 还是少，还是一样多？ 答：寒冷环境下散失掉的热量更多
C．若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和 ①②来维持体温恒定
D．若A表示血浆渗透压升高，人体可通过①②使垂体合成抗利 尿激素量增加
1．反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对 于机体维持稳态具有重要意义。
2．激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催 化作用，而是使靶细胞或靶器官原有的生理活动发生变化。
2、水盐平衡调节
【1】调节过程
下 降
升高
下丘脑
大脑皮层
垂体
产生渴觉
抗利尿激素
主动饮水
肾小管、集合管 重吸收水
下 降
尿量减少
【2】调节机制：神经——体液调节 【3】参与的激素： 主要为抗利尿激素
①产生部位： 下丘脑 ②释放部位： 垂体后叶 ③作用部位： 肾小管和集合管 ④功能： 促进肾小管和集合管对水分的重吸收
神经调节和体液调节之间的关系：
一方面，不少内分泌腺本身直接或间 接的接受中枢神经系统的调节。
另一方面，内分泌腺所分泌的激素也 可以影响神经系统的发育和功能。如 甲状腺激素
下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是( A )
A．若A表示人体处于应激状态，人体通过途径①⑥④的调节方 式属于神经—体液调节
比较长
三、神经调节和体液调节的协调
实例一：体温调节的平衡 实例二：人体水盐平衡的调节
问题1：人体为什么要维持恒定的体温（37℃左右）？ 答：维持恒定的体温（37℃左右）才能保证新陈代谢 的正常进行。
问题2：人体的散热和产热需要维持什么样的关系才能 保证体温恒定？ 答：产热=散热
问题3：寒冷环境下人体散失掉的热量比常温下的多， 还是少，还是一样多？ 答：寒冷环境下散失掉的热量更多
新教材人教版选择性必修一 3.3体液调节与神经调节的关系 课件(32张)
2、体液调节和激素调节之间的联系 ①激素调节的研究对象只有激素；体液调节的研究对象不仅包 括激素，还包括体液中参与机体生命活动调节的其他调节因子， 如CO2、H+、组织胺等 ②激素调节是体液调节的主要形式
③体液调节过程中，传送化学物质的体液是细胞外液，包括血 浆、组织液和淋巴液等；在激素调节过程中，传送激素的体液 主要是血浆
症状：
由于患者水过多的程度和速度不同，所以水中毒的症状表现常轻 重不一，主要症状是头痛、恶心、呕吐、食欲减退等
人体泌尿系统结构模式图
1.下丘脑在水盐平衡中的作用： 在此调节过程中，下丘脑既是感受器，也是神经中枢，又是效应 器，这三个功能分别是由下丘脑的不同区域完成的
2.抗利尿激素的合成、分泌和作用： （1）合成部位：下丘脑的神经分泌细胞 （2）释放部位：垂体后叶 （3）靶器官：肾脏（肾小管和集合管） （4）作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少
C.摄入过多过咸的食物后,会引起细胞内液的量增加
D.抗利尿激素调节肾小管主动运输吸收水
5.人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制,下图为人体内体温调节和
B 水平衡调节的部分过程示意图,以下分析正确的是( )
A.图中c代表促甲状腺激素,c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 B. X代表甲状腺,激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑 C.图中e在下丘脑合成,人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 D.炎热环境中,机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
1. 既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
（在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一方 面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心， 在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和 呼吸加快，血压上升）
③体液调节过程中，传送化学物质的体液是细胞外液，包括血 浆、组织液和淋巴液等；在激素调节过程中，传送激素的体液 主要是血浆
症状：
由于患者水过多的程度和速度不同，所以水中毒的症状表现常轻 重不一，主要症状是头痛、恶心、呕吐、食欲减退等
人体泌尿系统结构模式图
1.下丘脑在水盐平衡中的作用： 在此调节过程中，下丘脑既是感受器，也是神经中枢，又是效应 器，这三个功能分别是由下丘脑的不同区域完成的
2.抗利尿激素的合成、分泌和作用： （1）合成部位：下丘脑的神经分泌细胞 （2）释放部位：垂体后叶 （3）靶器官：肾脏（肾小管和集合管） （4）作用：促进肾小管和集合管对水的重吸收，使尿量减少
C.摄入过多过咸的食物后,会引起细胞内液的量增加
D.抗利尿激素调节肾小管主动运输吸收水
5.人体内环境稳态的维持依赖复杂的调节机制,下图为人体内体温调节和
B 水平衡调节的部分过程示意图,以下分析正确的是( )
A.图中c代表促甲状腺激素,c含量过高时会反馈抑制激素b的分泌 B. X代表甲状腺,激素d的主要靶器官除图示外还包括垂体、下丘脑 C.图中e在下丘脑合成,人体血浆渗透压降低时会导致其分泌量增加 D.炎热环境中,机体通过神经调节促进皮肤血管舒张使散热大于产热
1. 既然知道过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？
（在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一方 面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心， 在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和 呼吸加快，血压上升）
体液调节与神经调节的关系课件-高二上学期生物人教版选择性必修1
二、体液调节和神经调节的协调
（思考2）：机带体婴产幼热儿的看主病要时来，源为是什？么在要安等静他（们或停运止动哭）闹时几主分要钟产后热，器再官给是他？们机量体 散体热 温的呢主 ？要婴器幼官儿是的？哭主闹要行方为式，有会？使代谢增强，产热增加，体温偏高。
产 热 人 体 热
代 谢
安静 主要通过肝、脑等器官的活动提供热量
练习册P79
2.人在安静状态下,血液中一定浓度的CO2对维持呼吸中枢兴奋是必要的。剧 烈运动后,血液中CO2浓度升高,经如图所示的调节过程使CO2加速排出。下 列说法不正确的是( ) A.人体细胞中CO2产生的场所是线粒体
√B.医院给病人输氧时,O2的纯度越高越好,最好100%
C.此调节过程的呼吸中枢位于脑干 D.调节呼吸的反射弧中效应器是传出神经末梢和它所支配的呼吸肌
神经调节
激素调节
两者之间的关系是怎样呢？ 有什么区别与联系呢？
一、体液调节与神经调节的比较
激素调节：由_内__分__泌___器__官__或__细___胞__分泌的化学物质—_激__素__进行调节 的方式，就是激素调节（P46）
分泌细胞 激素分子
特点： ①通过体液运输 ②作用于靶器官、靶细胞 ③作为信使传递信息 ④微量、高效
3.体温调节相关结构
体温调节中枢？ 下丘脑
皮肤中分布有温度感受器： 主要分布在皮肤、 冷觉感受器和温觉感受器 黏膜及内脏器官中
皮肤中的血管舒张， 促进热量散失；血管 收缩，减少热量散失
汗腺产生汗液 汗液蒸发散热
皮下脂肪层隔热，减少热量散失
皮肤是人体主要的散热器官
练习册P80
探究二 体温调节
「问题情境」
课堂小节
体温调节
调节方式：神经-体液调节