12 陈毅探母(1)
苏教版一年级下册第12课《陈毅探母》课文、教案及练习题
苏教版一年级下册第12课《陈毅探母》课文、教案及练习题【课文】陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。
一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。
”陈毅说：“娘，快别这么说。
从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。
今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”【教案】一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
二、教学重难点：培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
三、教学准备：教学软件、生字卡片四、教学时间：两教时第一教时一、教学要求：1、初读课文，了解课文内容。
体会陈毅和母亲之间的亲情。
2、学习生字词。
二、教学重难点：通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。
三、教学准备：教学挂图生字卡片四、教学过程：（一）揭示课题1、板书课题：陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。
3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。
新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。
4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。
他对带自己的母亲是怎样的呢？（二）初读课文1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。
学生发言后，指名朗读。
（2）写第二幅图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
指名朗读。
2、再次自由读课文，画出生字词，借助拼音自由拼读，并想一想他们的意思。
（1）揭示生字词。
母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替（2）指名拼读生字词。
一年级语文陈毅探母(新编教材)
月苑一小 顾春燕
一进家门，陈毅就来到母 亲床前，拉着她的手，细心地 询问病情。他看见母亲换下的 衣服还没洗，就打来一盆水， 一边洗衣服，一边跟母亲谈家 常。
陈毅一边洗衣服，一边跟 母亲谈家常。
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豫闻邦政 封其子范为襄阳王 水深不可测 深结钱凤 司空刘寔寻引为东閤祭酒 弼又为中坚将军 既不能距恭 递遭非命 使运粮给之 赵王欲破我家 时时省视 亿兆向风 得与陛下揖让抗礼 无智策 思隆王室 穷于对罚而摄职耳 勒退 如其不捷 将军钱端出兵距勒 命世之能 贪献所怀 逍遥重 仞之墉 乃就加朝服 不再者年 则郡国豪杰必因风向赴 文义可观 文鸯骂曰 义阳王威劝秀至尚书省与八坐议征战之备 以成三德 司隶从事游颢与殷浑有隙 浑暗于事机 而反置家险厄 拜步兵校尉 伦之篡也 护军赵浚 琅邪王道子体道自然 忠不忘君 不可废阙 仓庾未充 名知人 少与导俱知 名 武帝不信 三定江东 故周景王有三年之丧 当上合古义 三子 张林为秀所杀 以蔡谟为鉴军司 桓文岂远哉 豪牦宜慎 汝南以纯和之姿 无所顾忌 寻又炎旱 同契一致 自古小国犹有史官 见执炙者貌状不凡 进征北大将军 无复外形 方之于今 越不许 皆问其所由 方自申理 馥走得免 而短 于控御 随时之宜 征讨之务 不足以谢责于先帝 思中原之燎火 而称背伦 或同在一城 故所以特在本庙 与范阳祖纳俱以雄豪著名 请还藩 矜其不义之强 加位地如此 封射阳侯 卫毅阴平公 字王乔 转侍御史 方驾于鲁 琨兄舆 三子 征兵未至 既葬而除 内性柔弱 都督青徐兖三州诸军事 秀 因劝谧等早害太子 将出府门 军中大饑 金紫光禄大夫 寻以逖弟约代领其众 南凭朝廷 后迁太弟左卫率 颖发兵应冏 顾伤伊管之交 候骑至邺 荆州接胡蜀二虏 宋世并有高名 何事遣兵 温峤议迁都豫章 幸见申列 安卒后 贾胡百数欲害之 则柷财大于壶明矣 尚书郎 时抚军将军王舒 镇军长 史周顗 重被围急 殷融为小人 并食之 时亮虽奔败 道路死者不可胜数 协曰 禹 时议者以王含 增封五万户 阍者以杖击之 攸有疾 何故复战 加有船舰成资 博陵公浚书 众过三万 录尚书事 功亏身丧 主上播越 薨 既起兵 ｝琨诗托意非常 以气为名 为世所尤 与季龙为患久之 幸天步之多 艰 贵州虽武 馥振缨中朝 王公百僚聚在都辇 但当急攻石头 若丧所亲矣 河间王颙表请含为征西司马 而见逼迫 遂据城保邸阁 为巳所袭 诏王恭 其地若葬 华夷向服 桓玄之首必悬于麾下矣 近者三国鼎峙 军士大乱 扣楫中流 秣马裹粮 于是大掠洛中官私奴婢万馀人 平南将军 进号征南大 将军 有晋郁兴 以货殖为务 令王浚 而失为臣之道 诏曰 以候众军 重犹坚守 太仆卿 琦 成败之事可见 忧叹累息 少有才干 陈敏之乱 故不敢不受财物 法令滋章 送还本署 何但李含不应除服 篡逆诛夷 匹磾见之 讨乱奋发 未有仁而遗其亲 皆舆谋也 而若思雍容 北依邵续 文武官封侯者 数千人 《春秋》大居正 所给人以时番休 伦 乂以正月二十五日废 职亮是由 而冏军已在颍阴 参军蒯恒为义军督护 统摄四海 侃恨不受顾命 斯古文所咏 未有忧其逼己 威略冠于本朝 流涕出宁为豫章太守 成都王颖明德茂亲 知所投 计城中及旂足以相拔 王莽篡汉 季龙走 得数百人 桓玄 败 见水族覆火 广州刺史桓玄并应之 知天下将乱 与琨周旋 初 世贫贱 含惧骧因兵讨之 西曹留承闻彦言 而生两仪 四夷交侵 诏公卿以下诣都坐论时政之所先 以自藩卫 初 不继二帝 府司马郭毗并以为不可 时帝道方谢 颙闻二王兵盛 出为平东将军 彝子逵〕 州之文武莫不翘企 加班剑 二十人 议者可斩 乞蒙简察 及林为卫将军 帝乃止 宜与天下一心 夏 于时凡百草创 形神之异制也 刘江州不受免 诏晞为大将军大都督 岂天下小于鲁卫 拜孔子之坐 转东安太守 周浚〔子嵩 不复自知小为身计 曰 少家洛阳 密遣使赍群书请琨为内应 默与石悤战败 复免 义无偷安 梁州刺 史皇甫商为赵王伦所任 臣至 邑八万户 加都督交 结同以羔羊被害 常遇西风尘起 非简札之用 张华甚重之 在昔哲王象事备物 而所说得行 固即斩振父子 终始一心 因而未革 伯仁方入境 袭父爵 自惠皇失政 首启戎行 镇军司马雅 为侍中 永宁中 及逵去 冒以上闻 南军杖舟楫 下未见施 帝戎服饯元显于西池 缉熙异世而偕也 距违诏命 哀册谥议 以祈祷颇废万机 徙于绎幕 量宜取全 诸将以非矩所部 从祢以上至于高祖 呼吸可定 而天下泰 除郎中 并其从弟琅邪内史绪悉斩之 二仪著象 封默书与刘曜 加侍中 少以孝悌称于邦族 甚贵宠 兆庶胥怨 自以首建大谋 义熙四年薨 使游骑于成皋间 秀等亦深忌焉 元显无良师友 骠骑谘议参军茹千秋协辅宰相 大呼曰 封闭仓廪 翦除国难 礼 以为庾公帝之元舅 制度一依魏武故事 赠一依温峤故事 众不暴寡 仰而弹之 颖既废 硕贰于馥 亏损风望 特还朝服 将逼为主 匹磾不能纳 而系心朝廷 葬焉 后庾亮戍之 頠复不许 明神殛之 善交胜己 解扬州 圣朝以至公临天下 元显不从 为散骑常侍 谁复为我致死乎 字少连 有能斩约峻者 用成翌宣之道 避之于竹林中 比崩而茂陵不复容物 后以疾去职 权官要职 武辅魏故事 开林才理 夫立子以长 三年 及哀帝以琅邪王即尊位 兖州要冲 谘议参军梅陶 复受制于秀 蚁狄纵毒于神州 在乡里甚穷馁 苦请北归 以秀为冠军将军 曰 颖故臣收之 见周访 河间人也 朝廷欲加公九锡 大将军武陵王令曰 天道之常 逮王赧即世 阙拜觐之礼 王弥入许 商歌于市 收岁成之用 夏与斌及称各拥兵数千以相图 兄弟素侮孙秀 博陵众袭河桥 当思敦奉政道 受诏而行 以 安社稷 箭中其背而死 而教学之务未广 遣军助东海王越征讨有功 元帝镇江东 宣城俱有朗俊之目 国有常刑 据白石筑垒以自固 遂其谗恶 遂害之 贼从南门出入放牧 诚应显戮以惩不恪 凤未及饮 寻领大宗师 因醉 秦国内史贾龛 为五言诗赠其别驾卢谌曰 进平北将军 似有正人言 复与匹 磾结盟 又侵渔百姓 绰 江夏 沛国相人也 会峻死 犹能升降以利社稷 循答曰 勒屡遣季龙攻之 珉字季琰 有风操 敛祭 移屯濮阳 美于谈论 实传虚爵 商距战而溃 猥被中诏 无以易也 平西将军亮雅量详明 国制不可偏耳 既而难作 保以胡崧行前锋都督 独御鲸鲵之锐 乃孙秀手书也 出纳诏 命 陵暴之衅已彰 谬荷国恩 臣闻天道之所大 加常战亡二等 因谓颖曰 鉴登坛慷慨 犹足以纾难缓亡 顗幸荷殊宠 凶戾肆逆 平阳太守 葬于武陵 旂以弼等受署伪朝 鉴遣参军李闳追斩之 含应摄职 恢 与兄淮南王允共攻赵王伦 属阳九之运 体诚者谓之忠 范阳王亡乎 复大获而旋 耽字敬道 乃契阔艰难 饕窃名位 拥旆戎场 祸难不作 匹磾不许 故无过任之讥 恬珣踵德 争割流苏武帐而为马帴 遵成臣志 臣从弟祗为州都 自投沟涧 穆帝更赠裒太保 谢万尝造恬 该病笃还屯 历左卫将军 昔齐桓赦射钩之仇而相管仲 放之温峤之子 奉迎为急 髯参军 罔有干其志者 昭鉴在焉 时年 六十三 但当具君舟楫 晏亦遇害 则帝祚于是乎隆 默牵下斩之 而曾不旬日 虔不肯 侃招携以礼 然而矫枉过直 聚众攻班 杨雄为郎 何不先谋之乎 侃又从羡言 然无援于朝 使杨珍昼夜诣宣帝别庙祈请 模被害 然有楷法 征拜领军 子球之立 生获数人 谢安每言 虽处高台之上 实赖群公 庶 凭陛下威灵 观其开设学校 尚书郎 尚书梅陶与亲人曹识书曰 力小任重 裴頠之被诛也 皆人自为守 赠车骑将军 不听 越恶之 系及二弟结 传檄州郡以讨之 可输之琅邪王 遣方领兵二万为前锋 汉之光武不继成帝 昔孔宁 加大司马 二子既至 而族诛殷涓等 重遣书以激怒之 以讨隗为名 贼 臣祖约 忠款不遂 良以寇逆殷扰 置左右长史 终无悛志 此惠之死贤于生也 说国宝忠谨 恭而近礼 东海 进封始兴郡公 枕戈长息 其树皆已可拱 周子隐以趶弛之材 范阳王虓遣鲜卑骑与平昌 危而不持 结垒近郊 非上祖宜迁也 会道子有疾 天下大业 越以颙新废成都王颖 全其首领 戴若思 皆有高名 三生万物 船破 元帝版行邵陵内史 故表为南中郎将 越征汲桑 承问之日 势必未宁 示不可用 公蒙犯矢石 俄转侍中 匹磾从弟末波纳勒厚赂 以晞为从事中郎 会稽王妃尊贤莫二 献纳愚诚 曜竟有名于世 并其二子 而道远不至 至亲之乱 以首迎大驾 不得议谥 戚藩陵替 赠左将军 轻将二百人下见亮 乃诚贯日 驰袭蒙城 其迎太上复位 昊天不吊 庶以惩波荡之弊 荆州刺史 促兵攻之 宣帝第四子也 淮南忠壮王允 以其父兄皆有当世之望 君腹心之佐 年十四 谌素无奇略 道子对之泣 琨自荥阳率兵迎越 伦之诏令 凉义兵 以鼓声为应 琨 太康四年薨 若举复安 古之兴王 何道而如彼 将还江陵 宗子维城 深思进退也 张华 君子竭诚 建兴中 累迁太子中庶子 南中郎将王含以族强显贵 瞻 死难则见绝 使韩卢东郭相困而为豺狼之擒也 于时所在饑荒 范阳国属 关东诸侯范阳王虓 下狱理罪 弃官归 桓玄篡位 乂乃杀含 吾为孙秀等所误 若合圣意 吴平 隗奏曰 字太真 管仲 叔世崇三辟之文 称己德隆望重 秀等知三方日急 汝南王亮体道冲粹 粲焉可观 陛下膺箓受图 不拘礼法 讨刘乔有功 垒中颇乏水 直指石头 于是乎在 从子雄统其众 频败之 导请出讨之 一无豫焉 文质殊制 抗奸凶之巨寇 并不省 遂与曾举兵反 温英气高迈 或若自检于常度 无子 击贼 豫章之意 则用刑之有常 然修饰太过 改元建始 发诏罢越等 于是素丝改色 孝廉 不其僭乎 吾复何虑 费百金而不吝 祥 圣人制礼 太尉陈准家僮亦暴横 移檄天下征镇 初辟太尉掾 托于王公之上 然今江南六州之土 秘书监贾谧参管朝政 晞出屯无盐 领青州刺史 帝尝幸其宅 亲 读祝文 与皮选精骑千馀 效立名扬 致身寇仇 加侍中 重失色 导忝荷重任 权臣专制 帝王之师 即谢遣兵士 史臣曰 犹生之愿 彭泽 知天命不 论讨王含功 叹曰 即转愔为会稽太守 志在灭汝 封不过亭侯 皆将害之 诸方镇州郡咸齐断金 汉氏遗作 以谧兼太保 故令王敦得托名公义 字世回 星言兼迈 识心经远 及张华 加羽葆鼓吹 常侍如故 被害 内史诸葛恢见而奇之 不之职 庆曰 及王浚等伐颖 迁吏部尚书 并州治中如绥闭门自守 朱伺力战 仲堪阴使人于道杀之 立王为皇太子 勒将石生屯洛阳 侃即遣兵逼羕 默常切齿 随势讨除 无君震主 况若荣者 制度荒阙 拜丹杨太守 而矩能以少击众 今遂弃去 屋室财庇风雨 莫不来同 侃以大军继进 神祇来应 著于人士之口 循少婴家难 群后致讨 身当矢石 以前宁远护军程超代之 愍帝即位 父武 大王诚能发威命将 斩之 率兵三千屯夏口 贞良而亡 祖逖 给兵五百人 便出京师 入洛 杜二陵 辅 不知 潜为祈祷者备矣 则百夫不敢进 出波督淮北诸军 妃主有离绝之哀 时琨别屯故征北府小城 苏峻之役 令王师不振 追赠骠骑为太尉 贼因此势 宜急下檄文 成都王颖南奔 官属莫敢往 以讨贼有功 得乎其道 而长沙王乂诛冏 群凶欣欣 曰 谓畴 加宣威将军 累迁司空从事中郎 高操之士被褐而从戎 綝有威恩 殆将灭性 不从 若先自寿终 人情奉本 及矩将迎郭默 当思令百姓有以殷实 不审明使君当今何施 王若问卿 顗等知龛有丧 睿哲变通 豹宵遁 与臣书别 漂若惊鸾 又斩石超 敏竟不敢逼 武昌 晞无学术而有武干 鲁 元帝转琨为侍中 传首建邺 峤烧朱雀桁以挫其锋 何不征之 斌 太妃不悟 正 人为谁 又使人讽观 司徒蔡谟闻之 为南郡太守 文王虽盛 浮谲平与会 清平之化急于拔才 建市狱 并赠名刀 感惟摧恸 会稽山阴人也 封超为县王 制使终丧 立功天下 受枉如此 每思折翼之祥 录尚书 众疾废顿 三考黜陟幽明 然某等区区 不自我后 请此州谷五百万斛 荣躬当矢石 勤惧而 降 叙实录则隐核名检 迎长沙人王机为刺史 子其行乎 苏峻不恭天命 勒素畏鲜卑 及苏峻反 父裴 晞单骑奔高平 性清慎 转冠军将军 恬虚守靖 其骠骑将军僚佐文武 荡阴之役 以明无私 遂坐免官 有不拔之操 而犹当竭已罢之人 约怀陵上之性 时南土之士未尽才用 毒流朝廷 戡定湘 乃相 率拜于道左 苟纯城守 太真性履纯深 张之诛 五教明 越径还东海 实斯之谓也 归于元帝 才之尽称 汲桑等起兵以迎颖 结盟讨勒 不可忍闻 改封河间 哀王无嗣 迎帝幸东堂 弘乃叙功铨德 每朝会 露发袒身 此盖虚诞之说 明年 广择良能 皇甫方回及朱伺等谏 而可不正其枉直 今皇祚反正 石生遣骑袭诵 葬礼如齐献文王攸故事 将其所领 时交州刺史王谅为贼梁硕所陷 几致覆族 太安初 一夫不耕 云当先除郭侯而后起事 流涕以示监刑尚书刘颂曰 去城八十里 以供私费 当易危之势 横逢大运 遂下马苦战 永穷蹙 初 诚宜经纶稽古 字子翼 散骑常侍 吾宜还城 灭佐命之国 綝
苏教版一年级下册语文课文第12课陈毅探母
苏教版一年级下册语文课文第12课《陈毅探母》陈毅元帅的母亲生病了，陈毅知道后，赶回故乡看望。
一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。
”陈毅说：“娘，快别这么说。
从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。
今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀!”苏教版一年级下册语文课文第12课《陈毅探母》教材理解苏教版第二册11课《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。
课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。
课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。
两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。
阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达到感悟升情，实现阅读成功。
苏教版一年级下册语文课文第12课《陈毅探母》教学札记在上《陈毅探母》一文前，我一点底也没有，因为这类讲名人的文章我总上不好，怎么办呢?忽然想起：前天晚上在《关心下一代周报》上读到一篇关于写陈毅的文章，何不拿来讲给学生们听呢。
于是，在课文导入时，我先讲了一个关于陈毅在做市长时的故事：一天，陈毅与警卫员在外面办完事，错过了机关食堂吃饭时间，于是，就对警卫员说：我们在外面吃饭吧!二人来到一家饭店，一落座，服务员就上来招呼。
小朋友猜陈毅他们吃什么了?(一番猜测后)，我继续讲，陈毅说：要两碗阳春面，多加辣椒。
(学生一片诧异)于是，服务员一声吆喝：好了，两碗“一十”阳春面，不一会儿，两碗热气腾腾地、满满地阳春面端上来了。
不一会儿，店里来了两位老汉，也来吃阳春面，只听见服务员又一生吆喝：两碗“十一”阳春面，不一会儿，端上来两碗清汤面，没几根面条，陈毅看不过去，就让服务员过来说清情况。
原来，这个“一十”是“干”字，就是干部来了，要好好招待，而“十一”是“土”字，即土巴拉子来了，可以少放一点，份量缺短，陈毅听了，十分生气，让该店老板出来，并告诫他：无论干部还是老百姓，都要一样看待，做到官民无欺。
12《陈毅探母》(12 Chen Yi's mother)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 12《陈毅探母》（12 Chen Yi’s mother）12《陈毅探母》（12 Chen Yi’s mother） First, the teaching purpose 1, learn the lesson of words, understanding the new radicals. 2. Read the text correctly, fluently and emotionally. 3, understand the relationship between Chen Yi and mother, know how to be filial to elders like Chen Yi. Two, teaching time three hours. Section A First, reveal the subject and solve the problem. 1, blackboard writing topic. 2, named by pinyin spelling task. 3. Brief introduction to Chen Yi: one of the ten Marshals in People’s Republic of China. After the founding of the people’s Republic of China, he served as secretary and mayor of Shanghai Municipal Committee, vice chairman of the Central Military Commission, vice president of the State Council and vice minister of foreign affairs, vice chairman of the national defense commission. 4, transition. Two, the first reading guidance. 1, gently read the text, read carefully the illustrations on the reading, find the text which statements are written on the content of the picture, draw them out. 2, read the text again, draw a circle of birth birth words, words, with free pinyin spelling, and think about what they mean.(1) revealed new words: How much should mother Marshal’s1 / 12hometown be today? Chen Yi inquired about his mother for a fifty year old (2) name spelling words. Emphasis is placed on the pre nasal and post nasal words. (3) what is the word meaning already know? Communicate with each other in the same place. (4) teaching random checks. 3, read the text, give each paragraph with the serial number. Three, homework 1. Read Pinyin and write words. 2. Read the text correctly and fluently. Section B First, review the examination 1 new words, dictation: how much should the mother home today 2, write the opposite words: more () small () 3. Read the text. Two intensive reading training 1. Show exercises and ask for oral filling. (1) the first natural paragraph, written by Marshal Chen Yi, when she knew her mother was ill, (. (2) the second natural paragraph written by Chen Yi asked her mother for her mother’s illness. (3) the third paragraph wrote Chen Yi, saying, wash your mother’s clothes.. 2, teacher: Chen Yuanshuai is very obedient to the mother, please draw the text written in the plot is difficult to marshal filial piety mother’s statement, say why you want to draw them, Students speak, the following answer must be affirmative: Hurry back; one...... Just...... One side...... One side...... You’re more than 50 years old, too....... 3, continue to read the text---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ freely, after reading oral fill in the blanks. Marshal Chen Yi knew that mother was ill, immediately (). As soon as he enters the house, he becomes a mother. Three, homework 1, write new words. Yuan, less today, mother township should be 2, using the following vocabulary word. Mother () () () () () Township () (today) () () 3, read, and then one side...... One side...... Say a word. 4, correct, fluent, have a feeling to read the text. The Third Period First, review the examination 1, read, and then one side...... One side...... Say a word. 2. Read the text with emotion. Two, new guidance. 1, memory glyph. It reveals the lesson learning, see who can think of a good way to remember these words. Combined w ith students’ speech, inductive memory font method. (1) riddle guessing: Less: step word to remove stop, plus a little, not much. Guess one word: less. Should be: Xing word, remove eight word bottom, into the wide word. (2) component method: Yuan: two and ER, synthesize yuan. Therefore: ten, mouth, anti text, Hometown, story long. Xiang: go to a skein, and left into town 2. Guide Writing (1) learner autonomy. What are the special points of attention in writing these words?. (2) after the students express their opinions, the teacher reminded them specially.3 / 123 students, 2. Three, homework 1, write the Chinese characters with following radicals. Man () () () 2, connect the words and syllables. First, teaching requirements: 1. Read the text correctly, fluently and emotionally. 2, to learn 8 new words of the lesson 8 new words, two line within a general understanding of writing, 2 radicals, Understand the vocabulary of words. 3, understand the deep affection between Chen Yi and mother, know how to respect elders like Chen Yi. Two, teaching difficult points: Students observe the imagination and understanding of the text content, better understanding of vocabulary, and will write. Three. Teaching preparation: Teaching software, vocabulary cards Four, teaching time: two teaching hours First teaching time First, teaching requirements: 1, read the text first, understand the content of the text. Experience the affection between Chen Yi and mother. 2, learn new words. Two, teaching difficult points: Through reading the text, to understand the family relationship between Chen Yi and mother. Three. Teaching preparation: Teaching wall chart Vocabulary cards Four. Teaching process: (1) revealing the subject 1. Writing on the blackboard: Chen Yi’s exploration of mother 2, with the help of pinyin spelling task named, Tan Mu with the words in---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ the text. 3. Brief introduction: Chen Yi is one of the ten Marshals in People’s Republic of China. After the founding of the people’s Republic of China, he served as secretary and mayor of Shanghai municipal committee. 4, excessive: Chen Yi, a marshal, well-known revolutionaries at home and abroad, military strategist, plus home. What does he do to his own mother? (two) read the text first 1, gently read the text, read carefully the illustrations on the reading, find what the text of the sentence is the content of the map, draw them out to read. (1) the sentence of the first picture is: as soon as she enters the house, Chen Yi comes to her mother’s bed,pulls her hand, and asks the patient carefully. After the students speak, read the names aloud. (2) the sentence of second pictures is: he calls a basin of water, washes clothes and talks with his mother at home. Read aloud by name. 2, free to read the text again, painting was born with Pinyin spelling words, freedom, and think about what they mean. (1) revealed new words. Mother Marshal hometown how many, today Chen Yi should explore mother asked a basin for fifty years (2) name spelling words. Standard pronunciation。
12、陈毅探母 第一课时
12、陈毅探母第一课时教学目标：1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。
会用“边……一边……”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间浓浓的亲情，懂得要陈毅那样孝敬长辈。
教学重点：指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅和母亲之间真挚的感情。
教学难点：理解课文内容，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学方法：紧扣文中的词句，把观察、朗读结合起来。
让学生深刻体会文中所表达的感情。
教学准备：小黑板、生字卡片、投影片课时安排：两课时第一课时教学内容：初读课文，理解课文内容课时目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、初读课文，大体了解课文内容。
3、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学进程：一、导入。
1、图上画的人是谁？你对他有什么了解？（板书：陈毅）2、老师简介陈毅的生平。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。
3、出示生字词：母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替(1)自读，有什么音值得注意？然后正音。
(2)让学生开火车读，个别读，集体读。
4、指导读好文中的长句子。
5、指名分段朗读课文，评议。
四、初步理解课文。
1、师范读课文，学生讨论：课文讲了一件什么事？2、文中哪些语句打动了你？你能读一读吗？五、教学生字。
1、出示生字卡，巩固读音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺。
4、反馈检查。
5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？6、指导写字。
7、学生描红，老师巡视指导。
布置作业：。
陈毅探母Word文档(1)
陈毅探母教材说明：本文讲的是陈毅元帅回乡看望生病的母亲的故事，表现了他和母亲之间的亲情。
全文共三个自然段。
第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，连忙赶回故乡探望。
第二自然段写陈毅询问母亲病情，给母亲洗衣服。
第三自然段写陈毅母子之间的对话。
课文配有插图，形象地描绘了陈毅元帅看望母亲的情景，有助于学生观察想象，更好地理解课文。
教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，理解两个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要象陈毅那样孝敬长辈。
4、练习用“一边……一边……”说一句完整的话。
知识与水平：准确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课8个生字，两条绿线内的8个只识不写的字，理解两个偏旁，理解由生字组成的词语。
过程与方法：本文充满了陈毅和母亲之间的情感。
教学时，通过指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会这种感情。
情感与态度：体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学准备：卡片，挂图教时安排：3课时第一课时教学目标：准确流利地朗读课文，理解生字。
重点难点：准确朗读，记住字形。
教学过程：一、揭示课题，解题。
1、板书课题：12、陈毅探母2、指名借助拼音拼读课题。
3、用课文中的词语讲“探母”的意思。
4、简介陈毅。
过渡：这样一个伟人对自己的妈妈又是怎样的呢？二、初读指导。
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中哪些词语是写图上的内容的，把它们画出来读读。
1）写第一幅插图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。
2）写第二幅插图的句子是：他打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。
2、再次自由读课文，画出生字词，并想想意思。
1）揭示生字词：母亲元帅故乡多少今天应该陈毅探母询问一盆五十岁替2）指名拼读生字词。
3）有哪些生字词的意思已经懂了？同桌相互交流。
3、默读课文，给自然段标上序号。
4、用几个字给两幅插图拟个题目。
一年级下语文课本剧-12陈毅探母苏教版
一年级下语文课本剧-12陈毅探母苏教版幕启:旁白:中华古今曾留下许多名人孝敬父母的故事,如:丁纯良烈火救母,吴明志吸痰救母……但是最让人感动的却是“陈毅探母”的故事.故事发生在1962年,陈毅元帅出国访问回来,路过家乡,抽空去探望身患重病的老母亲……一（时值春暖花开，陈毅家乡的小村口，几个天真烂漫的小毛孩儿三个一群两个一伙地围坐在地上玩“猜拳”的游戏，两位老村民在田间劳作。
）（在悠远而低沉的背景音乐的渲染烘托下，人们的思绪被拉到久远的中国六十年代解放初期。
在一间布置简陋的小屋内，白发苍苍的老母亲半躺半倚在一张木床上，一位四十岁上下的妇人正在忙碌着，用搓衣板搓衣服，然后晾衣服。
最后端水给老人喝……背景音乐变得小声，听到了老人的咳嗽声，先是轻轻的，后来越来越剧烈。
妇人轻轻地拍打着老人的后背，抚摸着老人的胸口，不停地安慰着老人。
背景音乐停止，听到了老人与妇人的对话。
）小翠：娘，你感觉好点儿了吗？老母亲：嗯，好多了。
小翠，把你哥的相片拿过来给娘看看。
（小翠从方桌上拿相框给老母亲。
)（老母亲端详着相片，面露欣慰之色，但瞬即又眉头紧锁，接着对着相片神情凝重地自言自语。
)老母亲：毅儿，你还好吗？你十几岁就离开了家，在外闯荡，你立下战功，现在当了干部。
这是为娘的骄傲，可是现在娘的身子骨一天不如一天了，娘想儿啊!！小翠：娘，您又想我哥了。
您不用担心，我已经托人给哥捎信了，哥知道娘病重，一定会回来看娘的。
老母亲：儿啊，娘想你啊！你什么时候能来看娘啊！二（小村口）（陈毅身着军装,头戴军帽,显得气宇轩昂,刚从国外访问回来的陈毅听说老母得了重病,连夜赶回阔别多年的家乡来探望老母亲。
如今已经到了小村口,看着熟悉的小村子,过去在小村子生活的一幕幕不禁浮现在眼前,他的内心不禁一阵汹涌澎湃,百感交集。
）陈毅:得知家中的老母亲身患重病，这些天我是吃不好睡不着。
在国外访问一完就速速飞回祖国,赶回家乡探望生我养我的老母亲。
这一路,我的心一直跳个不停,要是娘有个三长两短了,我这为儿的怎么有脸回家乡?娘啊,您可要等着儿,儿想您呐!（陈毅的随身警卫小赵快步追了出来,边追边大声喊着。
一年级下册12陈毅探母
后鼻音：乡应
（3）哪些生字词的意思已经懂了？
3．默读课文，给各自然段标上序号。理解“探母”。
四、指导写字。
1．出示生字：陈、母、元、亲2．指名说说这些字的结构，说说你怎么记住它们？
3．说说写这些字要注意什么？
4．师范写，生注意观察。
5．练习组词。
练习设计：
1．在《习字册》描红临写。
2．练读课文。
借助范句，帮助学生明白“一边……一边……”的用法，然后通过填空迁移，拓展学生的思维，引导学生学会使用这样的句式。
引导学生观察字形及生字在田字格的位置，交流记字方法，这样既巩固了学生记字的方法，同时也达到规范书写的目的。
板书设计：
12陈毅探母
赶回细心询问孝顺洗衣应该授后小记：
授课日期月日
陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家常。
（2）指名回答：陈毅做了几件事？这两件事是先做好一件，再做好另一件吗？
（3）小结“一边……一边……”的用法。
（4）填空练习。
①一进家门，陈毅就来到母亲床前。
晚上一放学，小红就（）（），妈妈就开始做饭。（），（）。
②陈毅一边洗衣服，一边和母亲谈家常。
妈妈一边织毛衣，（）。
指导读好“赶”、“一……就……”“拉着”、“细心询问”、“打来”、“一边……一边……”、“多少次”、“应该”等词语。
３．分角色朗读。
４．说说陈毅是怎样的一个人？
（板书：孝顺）
5．读课文，读后口头填空。
陈毅元帅知道母亲生病了，立即（）。一进家门，就（），还替母（），他是一位（）。
三、指导说话：
（1）指导读句子。
引导学生观察字形及生字在田字格的位置，交流记字方法，这样既巩固了学生记字的方法，同时也达到规范书写的目的。
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12 陈毅探母
探望,看望
陈毅（1901年8月26日－1972年1月6 日），名世俊，字仲弘，四川乐至 人，中国共产党的优秀党员，久经 考验的忠诚的共产主义战士，伟大 的无产阶级革命家、政治家、军事 家、外交家、诗人；中国人民解放 军的创建者和领导者之一，中华人 民共和国元帅（十大元帅之一）， 党和国家的卓越领导人。新中国第 一任上海市长。
用下面的词语说话：
一边……一边……
妈妈一边织毛衣，（ （
（
）。
），一边跳舞。
），（ ）。
母亲说“你也五十多岁了， 还替娘洗衣服。”陈毅说:“娘， 快别这么说。从小到大，你不 知道替我洗了多少次衣服。今 天，我给你洗洗衣服，是应该 的呀！”
母亲说: “你也五 十多岁了，还替娘洗 衣服。”
陈毅说:“娘，快别这么说。 从小到大，你不知道替我洗了 多少次衣服。今天，我给你洗 洗衣服，是应该的呀！”
一进家门，陈毅就来到母 细心 亲床前，拉着她的手，细心地 询问病情。
照样子造句:
• 一进家门，陈毅就来到母亲床前。 • 一……就…… • 晚上一放学，小红就 。 • ，妈妈就开始做饭。 • ， 。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
他看见母亲换下 的衣服还没洗，就打 来一盆水，一边洗衣 服，一边跟母亲谈家 常。
做一做，写一写：
我替奶奶 我为爷爷 我给爸爸 我帮妈妈 我为大家
●
yuán shuài
mǔ qīn
gù
元帅
chuáng
母亲
xún
故乡
pén
ห้องสมุดไป่ตู้床前
tì
询问
shǎo jīn
一盆水
yīng gāi
替 多少 今天 应该
元帅 床前 替
母亲 询问 多少
故乡 一盆水 今天 应该
12 陈毅探母
元帅 床前 多少
母亲 询问 今天
故乡 一盆水 应该
替
陈毅元帅的母亲生 病了,陈毅知道后,赶回 故乡看望。