与时俱进,让中职思想政治课永葆生命力
中职创新思政课堂教学策略
中职创新思政课堂教学策略
随着社会的发展，中职教育也在不断地发展和改革。
作为中职教育的重要组成部分，思想政治课的教学也需要不断地创新和改进。
中职创新思政课堂教学策略的出现，为思政课的教学提供了新的思路和方法。
一、注重实践教学
中职教育的特点是实践性强，因此，在思政课的教学中，也应该注重实践教学。
通过实践教学，可以让学生更好地理解和掌握思政课的知识，同时也可以培养学生的实践能力和创新能力。
二、注重互动教学
互动教学是中职创新思政课堂教学策略的重要组成部分。
通过互动教学，可以让学生更加积极地参与到课堂中来，同时也可以增强学生的学习兴趣和学习动力。
三、注重多媒体教学
多媒体教学是中职创新思政课堂教学策略的另一个重要组成部分。
通过多媒体教学，可以让学生更加直观地了解和掌握思政课的知识，同时也可以增强学生的学习兴趣和学习动力。
四、注重案例教学
案例教学是中职创新思政课堂教学策略的另一个重要组成部分。
通过案例教学，可以让学生更加深入地了解和掌握思政课的知识，同时也可以培养学生的分析和解决问题的能力。
中职创新思政课堂教学策略的出现，为思政课的教学提供了新的思路和方法。
在今后的教学中，我们应该注重实践教学、互动教学、多媒体教学和案例教学，不断地创新和改进思政课的教学，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。
思想政治课教学如何与时俱进
三 、与
“ 机 ”俱 进 ， 时
、
与 “ 代”俱进 。 时
激 发 教 学 的创 新 性
政 治 教 师 要 抓 住 教 育 改 革 和 发
树立 教学新 理念
政 治 教 师要 树 立 以学 生 为 本 的
展 的 时机 ，积 极 进 行 教 学 创 新 。 当 前 。新 一 轮基 础 教 育 课 程 改 革 正 在
士 牺 牲 ．下 边 传 来 了 一 个 学 生 的 声
音 ： “ 年 我 国 的 车 祸 死 好 几 千 人 每
呢 。这 算 什 么 呀 ！ 该 教 师 急 中 生 ”
又锻 炼 了他 们 的 实 践 能 力 。 总 之 。思 想 政 治 课 教 学 要 贯 彻
智 ，专 门 组 织 了 一 次 题 为 “ 国人 中
一
不 是 煤 炭 ，不 是 棉 花 … … 中 国缺 的
是 民 族 精 神 ！ 结 果 ，学 生 在 讨 论 ” 中产 生 了强 烈 的共 鸣 ，整 个 班 级 形 成 了浓 浓 的爱 国氛 围 ．取 得 了 十分 成 功 的教 育 效 果 。 如果 教 师 没有 及 时把 握 思 想 教 育 的 契机 ．不 顾 学 生
使 思 想 政 治 课 教 学 陷入 “ 课 记 笔 上 记 ， 试 背 笔 记 ， 完 全 忘 记 ” 尴 考 考 的 尬境地 ， 教育 功效 也 就 难 于 发 挥 。
活 动 仅 仅 局 限 在 课 堂 教 学 的小 圈 子 里 的传 统 做 法 ，扩 大 视 野 ，充 分 发
挥 学 生 课 外 活 动 和 实 践 活 动 的 作
时 引导 ，恰 当点 拨 ，引 发 学 生 寻 求
内外 时 事 紧 密 结 合 ．要 以系 统 的理
与时俱进：新时期高校思想政治工作生命力不竭的源泉
作 者简介 ： 张休意 （９ ５ ）男 ， １５ 一 ， 党委 副书记 ， 高级政工 师。研究方 向 ： 思想政 治教育 与研 究工作 。
维普资讯
２ ０ ． ｌ 总 １ ７ ０ ２ １（ ３ ）
高
等
农
业
于 一个 各 种思 想 文化 相 互激 荡 和碰 撞 环境 。因此 ， 不 相 协调 。这种 求 利性 原 则 不 可 避 免 地 带 来 一 些
我们 必须 看 到 ， 管 和 平 与 发 展 是 当今 世 界 的 主 负 面影 响 ： 是 市 场 经 济 强 调 的 等 价 交 换 ， 平 交 尽 一 公
疫 力 ” 树 立 长期 防 止 和平 演变 的思想 ， 定 共产 主 ， 坚 （ ） 二 市场 经 济 的 规 律 和 价 值 取 向与 传 统 的 高
、
高 校 思想 政 治工 作所 面 临 的挑 战
（ ） 内外 敌 对 势 力的 各 种 思 潮 和 文 化 加 紧 义信念 ， 一 国 确保高等学校办学 的社会 主义方 向。 对 我 国意 识形 态领域 的 渗 透
当今社 会 是一 个 不 断走 向开放 和 融合 的 时代 。 校 思 想政 治工 作理 念 不协 调 在 国际 方 面 ， 随着 我 国经 济 、 技 、 科 文化 等 各个 领 域 在我 国经 济体 制 由市 场 向计 划转 轨 的过程 中 ， 的对外交流与合作 的向纵深发展 ， 高校的教育教学 市场经济 的利润最 大化原 则与传统的高校思想政 工 作处 于 一个 更 加 开放 的环 境 ， 想政 治 工作 也 处 治工作重理想 、 思 讲奉献 、 不计报酬等价值取 向之 间
宝， 我们 党 历来 都 十分 重 视思 想 政 治工 作 。面 对我 洪 志 为首 的“ 轮功 ” 教 组 织 在 西 方 势 力 的 支 持 法 邪 其 反社 会 主义 的活动 还 十分 猖 獗 ， 有时 甚 国市场 经 济 的迅猛 发 展 ， 校思 想政 治 工 作如 何 与 下 ， 反 党 、 高
如何提高中职学生思想政治课学习的兴趣
如何提高中职学生思想政治课学习的兴趣【摘要】中职学生思想政治课学习兴趣的提升需要多方面因素的共同作用。
针对中职学生的特点与需求，可以通过增加趣味性和提高教学方法来激发学生的学习兴趣。
结合实际案例引发学生思考，开展互动交流和利用多媒体技术也是提高学生学习积极性的有效手段。
重视思想政治课的重要性可以帮助学生意识到其对个人发展和社会责任的重要性，从而更加投入学习。
通过这些方式的综合应用，可以有效提高中职学生的思想政治课学习兴趣，促进他们的全面发展。
【关键词】中职学生、思想政治课、学习兴趣、教学方法、参与性、实际案例、互动交流、多媒体技术、教学效果、共同作用。
1. 引言1.1 了解中职学生的特点与需求中职学生作为职业教育阶段的学生群体，具有自身独特的特点和需求。
他们通常年龄较小，大多处于青春期成长阶段，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。
中职学生通常具有一定的职业意识和职业规划，他们更注重实践性和实用性的教育内容，希望能够学以致用。
由于中职学生来自不同的家庭和社会环境，他们的背景和价值观可能存在差异，需要更多的理解和关心。
在思想政治课学习方面，中职学生也有着自己的需求。
他们可能对政治课程缺乏兴趣，觉得抽象而枯燥，需要老师通过一些生动有趣的方式来激发他们的学习兴趣。
中职学生对实际问题和案例更具有实际需求和理解能力，因此教师需要结合实际案例来引导学生思考，增强他们的学习动力。
了解中职学生的特点与需求对于提高他们的思想政治课学习兴趣至关重要。
只有充分理解学生的心理特点和教育需求，才能更好地设计教学内容和方法，提升学生的学习积极性和参与度。
1.2 重视思想政治课的重要性思想政治课是中职学生学习的重要组成部分，也是培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要途径。
重视思想政治课的重要性，首先体现在其对学生全面发展的促进作用上。
在学习思想政治课的过程中，学生可以不断提升自身的道德水平与思维能力，培养正确的人生观念和社会责任感，从而全面提高自身素质。
中职思政课的重要性和意义是什么
中职思政课的重要性和意义是什么思想政治理论课作为中职教育的重要组成部分，对学生的综合素质和成长具有重要意义。
中职思政课的重要性体现在以下几个方面。
1. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观中职阶段是学生思想观念形成的关键期，而思政课正是对学生进行思想引领和价值观培养的重要途径之一。
通过思政课的学习与教育，学生可以接触到各种经典著作和理论，领悟到正确的世界观、人生观和价值观对一个人的成长和成才具有重要的指导作用。
在丰富的思政课教学中，学生可以感受到社会主义核心价值观的内涵和意义，在实践中逐步树立正确的价值观念，培养积极向上的人生态度和行为准则。
2. 提升学生社会责任感和担当精神中职教育的目标是培养德智体美全面发展的劳动者和社会主义建设者，而思政课恰恰可以提升学生的社会责任感和担当精神。
思政课关注国家、社会和个人的发展，通过教育引导学生对社会问题和公共利益有更深刻的认识。
通过学习和参与思政课教育，学生逐渐形成对国家和社会的热爱、为民族复兴做出贡献的信念和担当精神。
3. 增强学生法治观念和法律意识法治是现代社会的基本原则，而培养学生的法治观念和法律意识，则是中职思政课的一项重要任务。
通过思政课的学习，学生可以了解到法律的基本概念、原则和意义，明确法律在维护社会稳定和公平正义方面的重要性。
思政课还可以通过案例分析、讨论和实际操作等方式，引导学生遵守法律、自觉维护法律尊严，增强法治意识和法治能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力创新和实践能力是现代社会对人才的基本要求，也是中职思政课重要的培养目标。
思政课可以通过丰富多样的教学内容，培养学生的创新思维，激发他们的创意潜能。
在课堂上，可以引导学生分析和解决实际问题，鼓励他们勇于尝试和实践。
通过这种方式，思政课可以帮助学生树立正确的创新观念，培养实践能力，为未来的发展奠定坚实基础。
5. 促进学生全面发展和个性成才中职教育注重培养学生的综合能力和实践操作技能，而思政课的开展则对学生的全面发展和个性成才具有重要推动作用。
浅谈提升中职思政课教学吸引力的路径
浅谈提升中职思政课教学吸引力的路径关键词：提升中职思政课教学吸引力路径前言：中职学校主要是以培养技术型人才为基础，在中职学校教学开展当中，思政课没有被学校所重视，也没有被学校所喜爱，最终使得思想政治在中职学校课程当中处于尴尬的局面。
但是思想课程的开设，能够有效的提升学生的思想认知。
由于中职学校学生正处于人生关键期，因此，促进中职学校思想教学课程尤为关键，只有加强中职学校思想政治教育，才能对学生的未来发展打下坚实的基础。
一、影响提升中职思政课教学吸引力的因素1.教师自身影响中职思想政治课开设的重要因素是教师本身。
由于大多数中职院校在进行思想政治课程教师的选择，没有树立过多的要求，更多的重视教师的学历和能力，大部分的职业院校教师进入职业院校之前，并没有向师范院本科院校培养的学生那样，经历过专门的教育能力培养，只是在进入到校园之前，为了应付教师公考考试，读了一些关于教师职业测验书，因此，大部分的教师没有对职业能力有深刻的认知，因此导致了思想政治课程教学的水平参差不齐，中职思想政治课的教学水平依旧有待提高。
2.教学环境对于中职院校思想政治课程的开设，学校教学环境和教室环境对学生的影响很大。
大部分的中职院校对这方面的考虑并不周全，因此，没有过多的对于教学环境进行完善。
学校在思想政治课程的开设方面没有树立更为深层次的认知，甚至没有意识到，中职院校思想政治课对于学生未来的重要性。
现如今，大部分的职业中等院校只是在政治上给安排了相应的政治理论课程，但没有对其进行深入的分析和研究，也没有投入足够的财力物力。
由此可以看出，中职院校思想政治课程的开设，依旧处于一个摸索的阶段，这既不能满足中职院校思想教学课程的要求，反而也无法发挥出思想教学工作在中职院校当中的真正作用[1]。
二、中职思政课教学的现状对于中职思想教学的现状分析，由于中职院校的学生正处于青春期，对于外界充满了好奇，因此，容易受到外界环境的影响，但是大部分的中职院校在进行思想政治教学过程当中，没有考虑到教师的专业性以及教学环境的重要性，因此，没有形成一个完善的理论教学体系。
思想政治教育要与时俱进
思想政治教育工作应与时俱进 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”青少年学生正处于世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期，尚缺乏正确分析、处理学习和生活中遇到的各种复杂问题的能力，这就需要对其进行思想政治教育，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。
我国著名教育家陶行知说：“教育要通过生活才能发生力量而成为真正的教育。
”思想政治教育只有紧密结合不断发展变化的现实生活，才能达到教育的目的。
也就是说，思想政治教育要与时俱进，紧跟时代步伐，密切联系实际，贴近现实生活，不断创新教育内容，改进教育方法，以求达到把青少年学生培养成为思想进步、品行端正、社会责任感强、政治觉悟高的合格的社会主义建设者和接班人的目的。
一、当前社会的特点 随着各项改革的不断深入，传统计划经济向社会主义市场经济的过渡，单一公有制的状况被打破，非公有制经济如雨后春笋般迅速发展。
马克思认为，生产资料的分配方式决定产品的分配方式。
随着多种所有制经济的发展，收入分配方式也相应地多元化，收入差距拉大，拜金主义、金钱万能论、读书无用论盛行。
工作不再是政府包分配、铁饭碗，而是自主择业、自谋生路，就业竞争日趋激烈，人们对工作和工资的期望值一路下跌，甚至出现了不要工资、只求有个练练手的机会的现象。
全球化是一个不可逆转的趋势，闭关锁国必然落后，这是历史的经验。
1978年十一届三中全会以后，我国开始改革开放，探索建设有中国特色的社会主义事业。
随着全球化浪潮的发展，我国对外开放逐步扩大，对外交流日益增多，在积极引进国外先进的经营管理理念、成功的经验、发达的科学技术和优秀文化艺术的同时，一些消极颓废的东西也随之而来，严重影响了青少年学生的学习和生活，毒害着他们的心灵，不利于他们的身心健康成长。
如暴力恐怖影视剧导致青少年学生暴力犯罪的增加，言情影视剧为早恋现象推波助澜。
各种文化艺术对青少年学生的世界观、人生观、价值观和荣辱观都有着很大影响。
中职思政课的重要性和意义有哪些
中职思政课的重要性和意义有哪些思想政治理论课是中职教育中的一门核心课程，它的重要性和意义不可低估。
中职思政课的主要目的是引导学生正确树立世界观、人生观、价值观，培养学生正确的思维方式和道德品质，以便使他们成为有社会责任感和创新精神的公民。
本文将探讨中职思政课的重要性和意义。
塑造正确的世界观、人生观、价值观中职阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的关键时期。
思政课通过传授马克思主义经典著作的精髓，启发学生独立思考和积极探索，帮助他们构建正确的思想体系。
这有助于学生树立正确的世界观，认识到自己处于社会中的地位和角色，并且理解和尊重不同文化的差异。
此外，中职思政课还引导学生树立正确的人生观和价值观，让他们知道如何追求充实而有意义的人生。
培养良好的道德品质和行为习惯思政课在中职阶段对学生的品德修养至关重要。
通过学习伦理道德理论和案例分析，学生们能够明确正确的道德观念和行为准则。
他们将学会关心他人，乐于助人，并始终保持诚实、守信、尊重和守纪律的态度。
此外，中职思政课还可以帮助学生正确处理人际关系，培养良好的沟通技巧和团队合作能力，为他们未来的职业发展打下良好的基础。
开拓学生成为有社会责任感的公民中职思政课的另一个重要目标是培养学生具备社会责任感和公民意识。
学生将学习国家法律法规和法治精神，认识到自己的权益和义务，并懂得维护社会公平和正义的重要性。
思政课还将以案例教学为主，引导学生对社会问题进行深入思考和分析，培养他们关注社会问题并参与公益活动的意识。
这将使学生具备扎实的社会分析能力和解决问题的能力，成为能够为社会作出贡献的有为青年。
培养学生创新思维和实践能力思政课通过扩大学生的学科视野，开拓他们的思维，培养学生创新思维和实践能力。
课堂上的讨论和思考能够激发学生的创造力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
此外，思政课还通过案例研究和实践活动，锻炼学生的综合实践能力，培养他们分析和解决实际问题的能力。
这对于学生未来的职业发展非常重要，使他们具备适应社会发展和创新的能力。
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三 、教 学 内容要与 时俱进
思想政 治 课 教 学 的 重 要 原 则 是 理 论 联 系 实 际 ，
提高 自身 素 质 ，却 实 做 到：传 “ 道 ” 有 方 ，授
“ 业 ” 有 理 ，解 “ 惑 ” 有 招 。总 之 ，要 给 学 生 一 杯 水 ， 自己要 有 长 流 水 ，而 且 是 新 鲜 水 。这 就 要 求 教 师要 与 时 俱 进 ，使 自己与 世 界 接 轨 ，与 时 代 接 轨 ， 与社 会接 轨 ，才 能教好 学生 。
二 、教学理念 要与时俱进
教 育要 改革 、要 创 新 ，首 先 是 理 念 要 更 新 。 随 着 社会 的不 断进 步 ，中职 学 校 教 育 在 不 断 地 变 革 ，
・
如果政治课教学 内容不能紧扣 时代 的脉搏 ，其结果 必然使理论与实际脱节 ，调动不 了学生学 习的积极 性 ，也难 以发挥其德育实效 。因此政治课要 与时俱 进 ，紧跟时代 的发展变化 ，紧贴生活实 际，及时直 面社 会 ，关 注现 实 ，使 其更 具 有强烈 的时代性 。 １ ． 把握 时代脉 搏 ，让最 新 的 时政知 识渗 进课 堂 思想 政治课作 为一 门时代性 很 强 的学 科 ，就 要求 教 师要 与时俱进 ，根据 时政和实 际需 要 ，突破教 材 的
想政治课 成为枯燥无 味的代 名词 ，学 生 的实践 能力 和 创新精 神难 以得 到发展 。特 别是 中职学 生 ，他 们是 初
中升学的被淘汰者，本身就有极大的厌学情绪，如果 用 传统 的教 学 方 法进 行 教 学 ，他 们 就 会 讨 厌 上 政 治 课 ，教学效果 可想而知 。因此 ，新 时期 的 中职 政治 教
师必须与 时俱 进 ，大力推 葆生命力 。
笔者就 中职思 想 政 治 课 教 学 如何 与 时俱 进 ，结 合 自己的教 学 实践 ，谈谈 自己 的粗 浅看 法 。
一
真 正贯 彻科 学 发 展 观 的具 体 表 现 。要 贴 近学 生 ，坚 持 以人 为本 ，提 高 中职 思想 政 治 课 教 学 的时 效 性 和
为可 以从 以下 着手 ： １ ． 转变教 师 角色
俱进的重要思想 ，使思想政治课更具有强烈的时代精
神 ，才能更好地 激发学生 的学 习兴趣 ，培养学 生 的实 践能力和创新精 神 ，增强德 育实 效 ，充 分发挥 其德 育 主渠道 、主阵地 的作用 ，彰显其 旺盛 生命力 。 长期 以来 ，传统 的思想 政治课 教学 ，通常是 教师 指 出知识要 点 ，然后进 行分析 ，学生 进行 记忆 ，忽视
２ ． 坚持 “ 以人为本” ，着 眼学 生 的 终 身 发 展 的 理念 贴 近学 生是 中职 思 想 政 治课 教 学 “ 以人 为本 ”，
了学生的主体地位和情感体验，忽视了社会实践环节 和学生个 ｌ 生的发展。用传统的教学方法向学生传授知 识导致 的结果是 ：学生 成 为接 受 知识 的 “ 容器 ” ，思
课 永葆 生命 力 。
关键词 ：中职教育；思想政治课 ；生命 力
与时 俱 进重 要 思 想 是 思 想政 治课 教 学 改 革 的 指 针 ，是广大政治 教师 的行 动指南 。只有 正确贯 彻 与时 教育 教学 理念 也 必 须 要 不 断更 新 。作 为 中 职学 校 的 政治 教 师 ，如 何 树 立 与 时俱 进 的教 学 理 念 ，笔 者认
２８ ．
・
德育研究 ・
与时俱进 ，让中职思想政治课永葆生命力
灵活 性 、 自主性 。教 师 可 根 据 培 养 目标 ，联 系 教 学 内容 ，采 用丰 富多 彩 的教学 形式施 教 。
局 限 ，适 时补充新 知识 、新观 点 、新政 策 。如笔 者在
讲授 《 全面建设小康社会》 这一课时 ，党的十八大刚 刚胜利闭幕 ， 笔者巧妙的把课本的内容做了改动，上 了 《 为全面建成 小康社会 而奋斗—— “ 小康生 活”
２ ０ １ ４ 年 第２ 期
职 业 教 育
与 时俱 进 ，让 中职 思 想 政 治 课 永葆 生命 力
陈 丽 英
摘
要 ：只有 正确贯 彻 与 时俱 进 的重要 思 想 ，使 思 想政 治课 更 具有 强 烈 的 时代 精 神 ，才 能更好 的激 发 学 生
的学习兴趣 ，培养学生的实践能力和创新精神 ，增强德育实效 ，充分发挥其德 育主渠道、主阵地的作 用，彰显 其 旺盛 生命 力。新 时期 的 中职政 治教 师必 须与 时俱 进 ，大力推 进新课 程 改革 ，以适应 学 生的发 展 ，让 思想政 治
、
教师本 身要与时俱进
政治教师必须站在时代 的前列 ，时刻关 注国家 的改革与发展 ，身在 校 园，心怀天 下 ，与 时俱进 ，
开 拓创 新 ；“ 活 到 老 ，学 到 老 ” ，不 断 的更 新 知 识 ，
生命力 ，必须从三个方面着手 ：教学 目标贴近学生 培养方 向，教学 内容贴近学生实际 ，教学手段运用 贴近学生兴趣需求。
教学是教 与 学 的互 动 过 程 ，是 师 生 双 方 相 互 沟 通 ，相互 补 充 ，彼 此 交 流 思 想 与 观 念 ，从 而 达 到 共 识 、共享 、共 进 。 因此 ，教 师 必 须从 “ 传 道 、授 业 、 解惑 ” 的知识传 递者 ，转 变为促进学 生知识 构建 和个 性发 展 的促 进 者 ；教 师 必 须 打 破 “ 以教 师 为 中心 ” ， 构建 民主平 等 的师 生 关 系 ，创设 融 洽 和谐 的 学 习 氛 围 ，让学生 自由表达 和 自主探 究性学 习 ；教 师要 放 下 “ 师道尊严 ” 的架子 ，从 居 高 临下 的权 威 走 向平 等 中 的首席 ，和学生一起 去分享他 们 的情 感 和想法 ，和 学 生一起 去分享他们 寻找真理 的快乐 ；教 师不能 只顾 自 己 “ 导读 ” 和 “ 主演 ” ，而应把学 生尊为 “ 主人” 。