部编版三年级语文上册第七单元习作指导
1.现象是什么？
教室里有空置的角落；
教室里开辟一个植物角。同学们喜欢亲近大自然。
写作方法
发现问题1： 在教室里抄写 同学作业。
现象： 抄写作业。
发现问题2： 从网上搜集 作业答案。
写作方法
发现问题1： 小区绿地里的塑料袋垃 圾随处可见。
现象： 清理草坪、 灌丛塑料袋。
发现问题2： 灌丛中的塑料 袋不好清理。
发现问题3： 少先队员周末把小 区里的塑料袋垃圾 捡拾干净。
写作方法
通过生活现象发现了 问题，那么怎么表达 想法呢？
写作方法
玩手机是不好的行为
1.这个问题会造成怎样的影响？ 过于沉迷手机会影响与别人的交往。
2.我的建议是什么？ 我们不应该总是玩手机，应该用更 多的时间关心身边的人。
写作方法
教室里开辟植物角是好事
想法。
2.写的时候，要把这 种现象和你的想法写 清楚，有什么改进的 办法或建议，也可以 写下来。
3.写好后与同学们交流 一下，征求一下同学们 的意见。
习作选材
生活中有许多需要改进的地方，比如，有的同学 参与小区垃圾清理工作；有的同学互相攀比穿名牌， 不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学 为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学 爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选 择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写 出你的解决办法或改进建议。
1.这个问题会造成怎样的影响？ 可以美化教室，陶冶性情；可以培 养观察能力；可以了解植物的特点， 补充生物知识。
2.我的建议是什么？ 教室里开辟植物角是一件好事情。
写作方法
总结一下写“想法”的“技巧”： ✓ 先写问题是什么：点明题目 ✓ 再写是怎样发现问题的：罗列生活现象 ✓ 然后写明想法：问题的影响和你的建议
写作方法
现象要写得清楚明白，有条
理。怎样做到这一点呢？
写作方法
1.现象是什么？ 爱玩手机的人特别多。
2.你怎样发现这个现象 的？ 在给爷爷过生日时，大 家都低头看手机，很少 聊天。
3.建议： 不要总玩手机，应该多 抽出时间关心身边的人。
写作方法
3.建议：
2.你怎样发现这个现象的？ 教室里开辟一个植物角。
教室里的植物角
养花种草 美化环境
亲近大自然
了解植物的 特点
习作内容
生活中有很多需要改进的问题。如果 我们积极表达自己的想法，提出改进建议 和解决方法，就能使生活变得更加美好。 这节习作课我们就在作文中写一写自己的 发现和想法。
习作要求
1.选择一个在生活中 引起自己关注的现象 或问题，写出自己的
写作方法
教
开头
室
里 的
经过
植
物
结尾
角
提出看到的教室里开辟一 个植物角社会现象。
教室里有空置的角落； 养花种草美化环境； 同学们喜欢亲近大自然。
结尾表达创办教室植物角的 建议。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写作方法
开头 我
有
一
经过
个
想
法
结尾
列出生活中所看到的现象， 事例真实。
记叙事情经过。
分析这一现象的不良后果。
总结全文，用一句话表达 自己的想法。
三年级上册 第七单元 表达训练课
《我有一个想法》
说一说
我们生活中随处可见许多现 象，有些是不文明的行为， 有些却令人称赞。说一说， 你在生活中发现了哪些好的 或者不好的现象。
说一说
生活中的手机控
我发现玩手机人的人特别多。上个月我 们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自 看手机，很少一起聊天我爸爸下班回家之后， 也一直玩手机，我叫他他都不理我。过于沉 迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总 是玩手机，应该用跟多的时间关心身边的人 呢。
写作方法
你想好自己习作的内容了吗？ 不要急于下笔，先好好构思，编写 好写作提纲。
写作方法
习作提纲要求
选一种社会现象，说清楚造成这个现象的原因和你的 想法。
1.你所选的现象是什么？ 2.造成这个现象的原因是什么？ 3.这个现象会造成怎样的影响？ 4.你有什么想法和建议？ 5.提出建议的理由有哪些？ 6.你打算拟个什么题目？
写作方法
学生练写中......
写作方法
写完习作，和同桌交换一下，看 看谁写的现象更清楚，想法更明确。
作文修改
写作方法
技巧总结
要用真实的事例说明发现的现象。 想法可以是对现象原因的分析。 想法还可以是建议及其理由。 先写现象，后写想法，层次一定要清晰。
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元习作《我有一个想法》习作指导
部编本人教版小学三年级语文上册第七单元
习作《我有一个想法》习作指导
习作要求：
1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出
自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：
生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：
1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
请学生模仿范例写一写。
预设：最近看了一个新闻，不禁让我胆战心惊：37名学生吃了学校小卖部出售的田螺后，出现腹痛、呕吐等症状，经诊断为不洁食物引发急性胃肠炎。好在及时送医院，才康复出院。
【部编版】统编版小学语文三年级上册第七单元《习作：我有一个想法》课前解析教学教案和教学反思
【教学目标】
1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
2.能主动用书面的方式与别人交流想法。
【教学重点】
能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】
把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学准备】
课件
③发现了“教室里开辟植物角是好事”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化教室，陶冶性情；可以培养观察能力；可以了解植物的特点，补充生物知识。）然后写：我的建议是什么？（教室里开辟植物角是一件好事情。）
④发现了“捡拾狗粪是文明行为”这一问题后，首先要写明：这个问题会造成怎样的影响？（可以美化环境；可以谴责污染公共卫生的人；可以培养热爱劳动的品质。）然后写：我的建议是什么？（鼓励小朋友利用空闲时间捡拾狗粪，美化环境。）
②以写“教室里开辟一个植物角”为例。
首先明确：现象是什么？（教室里开辟一个植物角）
再说明：你是怎样发现这个现象的？（教室里有空置的角落；同学们喜欢亲近大自然。）
（3）（出示课件21-23）过渡：大家知道的还真不少，下面我们一起来演练一下。
①写“抄写作业是不好的习惯”这个现象。
预设：现象——抄写作业；发现问题1——在教室里抄写同学作业；发现问题2——从网上搜集作业答案。
部编版语文三年级上册第七单元第七单元口语交际身边的小事教学设计
课题
口语交际七
课型
课时
1
序号
学习内容分析
本单元口语交际话题是“身边的‘小事’”，引导学生观察身边的“小事”，清楚地表达自己的看法，并汇总小组意见，与其他小组交流，旨在提升学生的自我表达能力，将学生的视野拓展到广泛的社会生活中。标题在“小事”一词加上引号，隐含了事小意义大的价值导向。
能在小组中简单讲述身边的令人感到温暖或不文明的行为,并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见,汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
策略经验
已有：学生可以通过图片等方式的提醒，回忆起自己当时的经历和心情。
未有：同学结合自己的实际经历与自己所学的词语将一件事情讲得生动形象还有些困难。
学生困难障碍
1、同学对于自己的经历不能够及时的回忆起来，需要教师的引导。
2、回忆起来的身边的小故事，要求表达的生动形象还有些困难，需要教师的引导。
具体突破措施：
通过小组内进行意见、看法的分享，将小组内的看法意见汇总起来，编辑成一段完整的话在班级里进行交流，初步学习汇总看法要点。
预设：组内成员有人只听不参与讨论。
措施：小组汇报时每个人都要发言。
四、谈谈自己的打算（目标三)
我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。说说自己今后打算如何规范自己的言行，做个文明、受人尊重的人？同学交流。
课标
分析
第二学段的孩子能用普通话与人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能对不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。
本次口语交际主题是《身边的“小事”》，交流不文明行为或令人感到温暖的行为，重点是用简要的话表达自己的看法。
学情
分析
知识经验
已知：通过一、二年级的学习 学生已经掌握了许多词汇，有了一定的口语表达基础。为人处事时知道要讲文明，懂礼貌。
(最新)语文园地七习作教学设计部编三年级语文上册
部编版三年级上册语文教学设计（第七单元）语文园地七【教学目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子;能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试说说这样的句子。
3.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“父、及”等8个带有撇、捺笔画的字。
4.朗读、背诵古诗《采莲曲》。
【教学重点】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
3.了解撇和捺要舒展的书写要点。
【教学难点】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。
2.能感受“得”的用法并仿写句子。
【教学过程】一、谈话导入，营造学习氛围。
1.师：同学们，咱们班谁的作文写得最好？2.能向同学们介绍介绍你的方法吗？3.师：这位同学把摘抄积累的好词好句运用到了习作中，这是写出好文章的秘诀之一。
设计意图：谈话导入，学生们能感受到摘抄的好处与重要性，潜移默化地激发学生进行摘抄的热情，提高学生对摘抄的重视程度。
二、师生交流，归纳摘抄技巧。
1.这个单元《语文园地》中的交流平台就是在向同学们介绍“摘抄”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享？2.生交流摘抄的好词好句。
3.摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加积累，培养语感，你是如何做摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下自己的摘抄方法和技巧？预设一：在读书的时候，我喜欢边读边画出喜欢的句子。
读过全篇文章之后，再把这些句子誊写在本子上。
(师：好，边读边画再誊写。
你做事很有条理。
)预设二：我喜欢把好词佳句背诵下来。
(师：没错，背诵是积累的好方法。
谁能背背自己的摘抄？)(引导学生背诵自己的摘抄)预设三：我在摘抄的时候有个窍门，就是把描写同类事物的词句抄在一起。
三年级上册语文第七单元习作指导人教部编版
书,倡议人们不要再破坏器械。 ( √ )
(2)看到景区里“到此一游”的刻字,我想通过景区广播做
环境保护宣传。 ( √ )
(3)家里的电器坏了,我和爸爸一起修理,我掌握了修理电器
的方法。 ( × )
(4)最近,班级的卫生环境越来越差,我想制定班级卫生公约。
(√ )
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
上个星期,学校针对同学们的课外阅读情况 进行了调查统计,最后的结果显示,全校的课外 阅读量是人均30本,我们班的人均阅读量只有 13.5本,是全校最少的。看来,我们班的同学平 时太不重视课外阅读。
对于这种现象,我产生了一个想法。我建议 在班里建立一个图书角,大家可以把自己读过的
3.【佳段欣赏】读读下面的片断，借鉴写法。
书带到学校来,让同学们相互借阅,资源共享,这 样同学们就有更多的书可以读了。并且,我们还 可以每周抽出一节课的时间来阅读,每月举办一 次“阅读交流会”,交流书中的人物,交流读书 心得。
上面的片段条理清晰,先摆出事 实——本班人均阅读量是全校 最少的,再提出解决的办法,并 且把办法的好处都列了出来,有 理有据,让人更容易接受。
B.想和小伙伴一起做游戏。
C.同桌想抄写我的作业。
D.我想让班级的图书漂流。
(3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一
项是( C )。
A.写出引起自己关注的现象或问题 B.把自己对这种现象的看法写具体 C.观察一种事物,写出自己的新发现 D.可以针对发现的问题提出自己的建议和解决办法
2.【选材训练】下面的材料,能作为本次习作材料的打 “√”,不能的打“×”。
完成本单元习作，可以参考下面几点建议： 摆出问题——说明想法——提出解决办法。
部编版教材三年级语文上册第七单元习作指导PPT课件
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
现象
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
有一些家庭的老人 溺爱孩子，对孩子有求 必应，导致一些小朋友 调皮捣蛋，不知感恩， 不尊重长辈。
生活中有哪些现象或问 题引起了你的关注？你对这 些现象有什么想法？从自己 发现的或同学列举的现象中 选择一个写一写。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
建议让浪费粮食的人尝一尝 吃不饱的滋味，或者在饭店对 浪费行为实施惩罚。
结尾
总结式结尾
总而言之，同学们一定要珍惜宝贵的 时间，不要让时间白白的流逝。
倡议式结尾
同学们，“心动不如行动”，让我们 为保护环境而行动起来吧！
抒情式结尾
我深信，通过我们共同的努力，我们 的环境一定会越来越美。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
现象
现在生活条件好了 ，很多人只是嘴里念 着“谁知班中餐，粒 粒皆辛苦”，平时吃 饭总是挑三拣四，浪 费粮食。
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
开头
开门见山，直接描述哪 一种现象，或者通过实例引 出现象。
注意一定要把这种现象写 清楚。试着说一说吧！
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
三年级语文上册课件-第七单元习作指 导 人教部编版 (共16张PPT)
部编版语文三年级上册第七单元习作教案
习作指导方案“我有一个想法”教案设计教材分析本次习作要求以“我有一个想法”为主题写一篇习作。
与本单元的口语交际“身边的‘小事’”紧密联系，旨在引导学生关心生活中的现象。
可以介绍一个生活中引起自己关注的现象或问题，积极表达自己对这个现象或问题的看法和建议，提升主动参与社会生活的意识。
促使我们的生活变得更加美好。
教学目标1能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。
（重点）2能主动用书面的方式与别人交流想法。
课前准备教师准备：准备多媒体课件，课前拍摄一些体现美好生活的照片。
学生准备：搜集一些生活中需要改进的问题或者现象，并提出改进的建议或办法。
课时安排1课时。
教学过程一、谈话导入，激发兴趣1激趣：同学们，现在我们的生活多么美好哇，你看，我们的学校多么漂亮，我们的教室多么宽敞，每天都快乐地学习知识。
（出示一些生活中美好场景的照片）你看到了什么？2同学们交流生活的美好。
预设：生1：这是我们给同学过生日的时候拍的照片，大家可开心了。
生2：这是我们集体秋游的时候拍的照片，那里的风景可美了。
3导入：是啊，生活多么美好，但是，在我们的生活中也有一些需要大家改进的地方，你是否发现了呢？为了使我们的生活更加美好，你能提出自己的意见和建议吗？今天，让我们一起谈一谈。
设计意图：上课开始，先让学生回忆自己生活的美好，再通过表达交流进一步激发对美好生活的热爱之情，进而提醒学生，生活中也存在一些需要改进的问题，需要我们去提出自己的意见和建议，为下面的学习环节打下了良好的基础。
二、交流探讨，形成共识1出示文中两段样例，哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？请你找找看。
2学生交流探讨。
预设：生1：第一段样例的第1～3句介绍了现象，第4句介绍了自己的想法。
生2：第二段样例都是介绍作者的想法和建议的。
3你觉得作者介绍得清楚吗？为什么？预设：生1：介绍得很清楚，既说清楚了现象的具体情况，又充分表达了自己的想法，还介绍了自己的一些改进建议。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评教学设计【教学目的】1.引导学生观察生活，发现问题。
2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。
3.培养学生热爱生活的情感。
【教学重点】能从积极的方面有条理地表达自己的想法。
【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。
【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，轻松导入。
1.〔课件出示2〕课本上的两段资料。
2.学生自由阅读，说说自己的感悟。
3.老师小结，导入课题：生活中有很多需要改良的问题。
假如我们积极表达自己的想法，提出改良建议和解决方法，就能是生活变得更加美妙。
这节习作课我们就在作文中写一写自己的发现和想法。
〔课件出示1〕我有一个想法〔板书：我有一个想法〕二、围绕主题，交流讨论。
1.〔课件出示3〕生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这种现象有什么想法？〔板书：玩手机影响与人交往开拓班级植物角〕2.小组学生自由交流。
3.全班交流，老师小结。
三、阅读范文，翻开思路。
1.〔课件出示4〕我有一个想法当前，社会上有一种现象，有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有长进，于是就强迫他们学习那些他们不感兴趣的东西，是孩子非常苦恼。
我就是其中的一个。
从我七岁时，妈妈强迫我去学电子琴。
这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈却一心想把我培养成音乐家，成为有长进的人，我只好每周日去参加学习班。
这还不说，每天放学后，我还要练习一个小时要是弹错了一个音符，爸爸的巴掌就会像雨点般打来。
说实在话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好。
这一点我很清楚，我也想好好的练，可就是练不好。
同院的贝贝与我同病相怜。
他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。
一个月的时间过去了，我没有任何起色，而小贝贝呢，也还是重复着拉老调子。
电子琴班结业了，我没有学到任何东西，小贝贝也是一样。
我清楚的记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹气。
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评
部编版三年级语文上册第七单元作文《我有一个想法》习作指导+范文及点评习作指导习作要求：1.选择一个在生活中引起自己关注的现象或问题写出自己的想法。
2.写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚，有什么改进的办法或建议，也可以写下来。
3.写好后与同学们交流一下，征求一下同学们的意见。
习作选材：生活中有许多需要改进的地方，比如，目前市场上的部分蔬菜农药超标，危害人们的健康；有的同学互相攀比穿名牌，不比学习；有的同学爱玩游戏，不爱看书；有的同学为了尽快完成作业，直接抄袭别人的作业；有的同学爱吃零食，喜欢吃辣味的三无小食品；等等，可以选择你最关注的并且自己有独特见解的现象或问题，写出你的解决办法或改进建议。
习作构思：1.认真筛选，确定主题。
生活中需要改进的问题很多，但你要选择现象较普遍，你最关注并且有比较成熟的解决办法的问题来写，这样才能有一个鲜明的主题，并且比较有价值。
2.巧妙布局，条理清晰。
可以先列举几个需要改进的生活或学习中的问题，然后提出一个你认为最需要解决的问题，再说出为什么这个问题必须解决，你想怎么解决。
也可以开门见山地提出急需解决的问题，举例说出为什么，再说说自己的想法或建议。
3.内容具体，想法合理。
说出自己的想法时内容一定要具体，对问题的危害要说得有理有据，解决办法一定要具体可行，合乎常理。
范文+点评01我有一个新想法快过生日了！我们一家人正在讨论我的生日该怎样过。
妈妈说：“小林，你不是想要一个滑板吗?妈妈给你买一个吧。
”爸爸说：“是啊，上次你不是还看上一个篮球吗?”奶奶说：“你想要什么，奶奶都会满足你。
”这些都是我以前想要的，但这次我想要一个有意义的礼物。
我说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！他们都问：“什么呀?”我说：“上次我在《走进西部》这个纪录片里看到，和我一样大的小朋友穿的衣服都很破旧。
所以这次我想让你们把给我买礼物的钱捐给他们，让他们也能够穿着新衣服去上学。
"爸爸妈妈听到后，一起夸赞我长大了，懂事了。
部编版三年级上册语文第七单元教案
部编版三年级上册语文第七单元教案【教材分析】本单元有3篇课文、“口语交际”“习作”和“语文园地七”。
课文包括《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》。
《大自然的声音》告诉我们大自然中有各种美妙的声音，表达了作者多大自然的热爱之情。
《父亲、树林和鸟》让我们体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙。
《带刺的朋友》告诉我们应该更加关注小动物，表达了对小动物的喜爱之情。
“口语交际”的内容是“身边的‘小事’”。
“语文园地七”由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”四个栏目组成。
【教学目标】知识与技能1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。
3.帮助学生养成用简洁的语言表达自己想法的习惯。
过程与方法1.通过创设情境，结合图文和想象，帮助学生理解课文。
2.体会作者对大自然和动物的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。
3.在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。
情感态度与价值观1.通过练习，培养学生的朗读习惯。
2.在自主识字、合作探究中，掌握生字，提高学生的识字兴趣，培养学生的团队精神。
【教学重点】1.掌握本单元要求会认、会写的字。
2.有感情地朗读课文，感受课文中生动的语言，积累喜欢的语句，理解课文内容。
3.帮助学生养成用简洁的语言表达自己想法的习惯。
【教学难点】1.体会作者对大自然和动物的喜爱和关注，感受有感情地朗读课文的美好，引导学生训练自己的朗读技巧。
2.在游戏中，让学生敢说、乐说，体会说话的乐趣。
【课时安排】课题课时完成时间1.大自然的声音 2课时2.父亲、树林和鸟 2课时3.带刺的朋友 2课时口语交际:身边的小事 1课时习作：我有一个想法 3课时语文园地七 2课时第七单元测评 1课时试卷分析与讲解 1课时约计（14）课时269。