学前班20以内加减法口算数学练习题A4 -教学文案
一、一班数学教案
一、一班数学全册备课总体目标：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：1. 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
3.了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。
具体阐述如下：知识技能●经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。
●经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位置确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
●经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
●参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单实际问题的数学活动经验。
数学思考●体会代数表示运算和几何直观等方面的作用，初步建立数感、符号意识和空间观念，发展形象思维与抽象思维。
●了解数据和随机现象，体会统计方法的意义，发展数据分析和随机观念。
●在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。
●学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。
第一学段（1-3年级）教学目标知识技能1．经历从日常生活中抽象出数的过程，理解常见的量；了解四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2．经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称，认识物体的相对位置。
掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3．经历数据的收集和整理的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考1．运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，理解身边有关数字的信息，发展数感。
2．在讨论简单物体的性质、运动和位置的过程中，发展空间观念。
2024年秋季学期学前班教学计划标准模板(4篇)
2024年秋季学期学前班教学计划标准模板转眼间，新的一学期来临了，学前班是介于大班和小学之间的过渡班级，家长选择就读学前班的目的主要是希望看到幼儿在进进小学之前能够养成良好的生活和学习习惯、自觉的意识和一定的规则性，同时家长也希望看到幼儿在进进小学之前能够接受一些深入的扎实的学习，以便于幼儿能够在小学顺利的学习和生活。
为了保质保量的做好学前班的各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园园务工作计划，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划。
一、领域目标（一）语言领域1、会有表情地讲述故事、朗诵诗歌、散文。
2、能有顺序描述人和事，根据图片线索自编、续编故事。
3、能用连贯的语言有顺序的表述自己的想法。
4、正确运用反义词，掌握易理解的成语。
5、能自然、大方地在各种场合、用适当的音量、速度、表情讲话。
（二）、数学领域：1、学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力;2、知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合;3、学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序;掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系;5、认识大于号和小于号，理解大小的相对性;学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力;6、学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法;能辨认____种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）;7、认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能;8、进一步认识时钟，学会看整点、半点;学习20以内的加减法。
（三）、拼音领域1、学会单韵母ɑ、o、e、i、u、uuml;的发音要领、书写格式和声调的拼读联系。
2、学会____个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的发音方法和写法。
3、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如图片、卡片，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
学前班数学练习
数学（一）一、我会算。
（8分）15－ 8= 17－ 9= 90－40= 16－7=80＋15= 76＋20= 32＋6 = 64＋30=8+20=二、比一比大小，在○里填上“＞”“＜”或者“=”。
（12分）。
例子：20－8 10 15－6 10 10－5 = 5 15－6 8 9＋7 10 18－9 138＋8 14 16－7 11 9＋5 14三、我会照样子子连线。
（22分，每线2分）10－5＋2 10 6＋3－2 39－6＋1 5 8－1＋2 52＋7－4 8 7－2＋3 47－6＋2 4 6＋4－5 99－4＋5 3 5＋3－4 84＋6－2 7 9－7＋1 7四、把下列数从大到小排队。
（12分，每空2分）3、8、10、7、13、17、1、20( 20 )>( ) >( ) >( ) >( ) >( ) >( ) >( 1 )五、我会填。
（16分）（1）我会算。
（8分）11 ( ) 12 ( )13 ( ) 14 ( )－8＝－7＝15 ( ) 16 ( )17 ( ) 18 ( ) （2）列式子计算（8分）35 ＋ 7 = 44 ＋ 18 =48 － 12 = 32 － 8 =六、我会填月份。
（12分，每空2分）我的生日在每年的第四周月这个月我最高兴，因为小朋友的节日到了。
月九月后面的一个月是月我们暑假从这个月开始月暑假过后，要开学了，秋天就到了月一年的最后一个月是月七、我会认钟表。
（8分，每空2分）5∶30 8∶00 6∶15∶∶∶八、解决问题。
（10分）1、如下图，小明买了一个橡皮擦、一把剪刀和一个笔盒，需要多少元？1元 2元 5元 8元买的物品需要多少钱？需要（）元2、有6条小鱼，游走2条，又游来3条，现有多少条（）？（）－（）＋（）=（）条九、附加题：你能数一数有多少个（三角形）吗？（6分）( )个数学试卷（二）一、计算。
（30分）6＋2＝ 3＋7＝ 18-3＝ 19-2＝ 8-2＝ 5-5= 8-8= 9-4= 18-2= 0+10= 7+7= 4+5= 18+2= 5+6= 7+3= 16+3=二、在○填上＞＜或＝。
中班20以内的数数教案与反思
中班20以内的数数教案与反思中班20以内的数数教案与反思「篇一」这节课上了两次。
第一次试讲很不成功，整节课拖拖拉拉，到最后只有匆匆结束。
经过反复思考，修改了一些内容，第二天正式上课，虽说不上成功，但也算是把事先安排的内容都呈现出来了。
经历了和张老师讨论教案，自己试讲，向吴老师征求意见，直到最后上出一节“有进步”的课，自己感觉真是收获不少。
那天听课后，张老师笑说写反思不是写认错书，要对自己的优缺点都进行总结。
还真是应该这样，除了不断的反省自己的缺点，还要不断的提升自己的优点，这样的反思对自己才是最有效的，也能让自己进步的更快。
先说说自己还存在的问题。
一、对教材的挖掘还不够深。
总是存在这样的问题。
为什么每次自己都想不到，但是张老师总是能一点就破呢？我想问题还是在自己设计教学时，一心只想把本节课的目标落实到位，重难点一一突破，以求最终能够顺利完成本节课的教学任务。
这样做似乎已经很完善了，但却忽略了一个很重要的问题――知识体系的连贯性。
我在设计教学时，只停留在了本节课的知识点，对教材的认识和挖掘都不够深刻。
如果这节课在教学计数单位“个”和“十”上再深刻的解析一下，将会有更好的效果，而且为学生在以后学习退位减法时打下理论基础。
二、教态语态还要更生动。
讲话时老是一样的腔调，很容易让学生疲倦，缺乏吸引力。
其实我自己一直都知道这个缺点，在平时的教学中我也时刻在提醒自己，但始终感觉放不开，特别是有其他老师听课的时候。
在课堂上老师就是应该像演员一样尽情表演，用语言和形态来不断刺激和吸引学生，让学生情不自禁的投入到课堂的学习中，和老师一起做一起学。
在学习中提升学生的情感态度和师生之间的融洽关系。
一个好老师应该是吸引学生的，相反学生喜欢老师也会喜欢上老师的课堂。
找了两个大问题，也有了自己的改进方向，再说说这节课的优点。
我想，最大的闪光之处应该是很好的呈现了复习课“总-分-总”的结构。
开课先由学生回忆归纳知识点，再逐一进行解决，最后又通过综合练习总合知识。
米和厘米的故事
米和厘米的故事米和厘米原来是一对非常要好的朋友，米长的又高又长,而厘米长的又矮又短。
一天聪聪在测量黑板的长度时把米叫去了，米回来后就趾高气昂地对厘米说“：厘米老弟你看我个子多高呀，100个像你那样的小不点儿加起来才和我一样高。
1米=100厘米，我的用处多大呀!”厘米说：“你不要小看我，我的个子虽然小了点儿，但是我的本领可不比你差，不信我们俩去比一比吧！”米和厘米来到了二年级教室，米笑着说到：“刚才聪聪就用我测量了黑板的长度，正好是3米。
那你也量一下黑板的长度去吧。
”厘米不服气地说：“量就量，有什么了不起呀！”厘米费了很大的劲，才把黑板的长度量完。
这时米用嘲笑的口气对厘米说：“怎么样老弟还是我米量起来快吧！”厘米看了一下米，没有理睬他，环视了一下教室，然后对米说：“现在我们来量一量桌子的宽度吧，还是米大哥先量。
”米量了量还不到1米，怎么用米表示呢，米犯难了。
这时厘米也量完了，是45厘米。
厘米笑着对米说：“怎么样？这次米大哥不行了吧！”米很不服气地说：“别看我量不了桌子的宽度，还是我的本领大。
”厘米也毫不示弱：“米大哥你别以为就你行，很多时候还是我最棒！”他俩的吵声惊动了智慧爷爷，智慧爷爷笑着说：“孩子们，你们是大小不同的两个长度单位。
你们各有各的长处，也各有自己的短处。
你们的家族还有很多成员了呀，在测量更大的长度时要用到千米，比千米大的还有光年。
厘米小弟弟你也别骄傲，在测量更小、更短的物体的时候你也不行啦，要用到毫米，还有比毫米更小的长度单位呢，比如微米、忽米还有纳米等等。
”听了智慧爷爷的话，米和厘米羞愧的低下了头。
看到金老师博客，要求同学回家练习测量，巩固长度单位厘米，午饭后闲来无事，便和儿子一起进行了实践测量，顺便检查他掌握的怎样。
于是我先准备了3厘米、5厘米和13厘米的小条，让雨雨用尺子去量，雨雨变量边说，先把小条的一端对准0刻度线，然后看一下另一端对准几就是几厘米，果然三次测量下来，量得很准确，看来课堂上掌握的还可以。
(完整版)学前班数学练习题(可编辑修改word版)
56 3姓名得分一、看数涂颜色二、数一数，写一写三、照样子，从 1 写到101 2 3 4 5 6 7 8 9 10410姓名得分一、画一画，写一写(80 分)2 4 6 8 10二、按数圈物(20 分)1、2、8姓名得分一、写数（20 分）1、从1 写到102、从3 写到93 93、从9 倒过来写到19 1二、看数补充涂相同颜色6 910 84 6学前班数学上册练习题四姓名得分一、任意涂成两种颜色，填写数字。
42 2二、按指定数涂两种颜色83 552 343 1346 9888姓名得分一、补充写数1 3 7 91 2 5 8 10二、看数补充图形三、看图填数姓名得分一、看图数一数，写一写有（）。
有（）。
有（）。
有（）。
有（）。
有（）。
二、看数涂两种颜色 54 13 22 31 410以内加减法口算题班级：姓名10-6= 3+4= 9-6= 9-3= 5-1= 4+2= 10-5= 6+2= 8-5= 2+2= 4+1= 5-2= 4-2= 6-5= 3-1= 2-1= 6-3= 2+4= 8-6= 4+2= 2+6= 6-3= 2-1= 2+6= 10-5= 8-1= 6-1= 4+1= 10-2= 8-6= 10-7= 4+3= 6+2= 3-2= 2+1= 8-3= 10-1= 8-6= 1+3= 10-7= 1+3= 3+1= 6+2= 8-5= 2+7= 1+8= 3-1= 8+1=3+2= 3+2= 4+1= 10-4= 3+6= 8+2= 7-4= 5-3= 7-4= 6-3= 6-1= 1+7= 8-2= 4-1= 9-7= 6+3= 9-5= 9-8= 6-3= 6-2= 3+6= 7+1= 2+7= 9-5= 2-1= 5+2= 10-4= 4+4= 9-1= 8-7= 3+3= 6+3= 6+3= 9-4= 7-4= 10-2= 7-2= 2+1= 1+3= 1+8= 10-2= 4+5= 8-3= 5-2= 9-6= 3-2= 2+5= 7-3= 8-1= 3-2= 6+2=9-7= 4-2= 2+6= 4-2= 3+1= 1+9= 6-1= 3+6= 5+3= 7-3= 5+5= 6+4= 5-3= 8+2= 7-3= 3+6= 8+2= 2+7= 10-8= 9-4= 8-6= 10-7= 2-1= 6+3= 5-2= 5-2= 8+2= 4-1= 9+1= 4-3= 2-1= 8-1= 9-7= 5+2= 1+3= 4-3= 9-8= 2+3= 6+2= 3+2= 8+2= 9-8= 4-3= 4+2= 5+2= 6-2= 6-3= 6-5= 7-1= 4-2= 5+3=4-1= 5+3= 1+1= 2+2= 1+2= 10-3= 5+2= 4+5= 1+3= 6-5= 10-9= 1+4= 7-6= 1+2= 2+8= 1+9= 1+6= 9-6= 8-1= 3+5= 1+2= 4+5= 4+5= 1+4= 6+1= 7+2= 2+4= 10-1= 7-4= 8-6= 5-1= 2+6= 6+4= 8+2= 10-2= 3+7= 6+3= 8-3= 5-2= 2+6= 9-2= 10-6= 3-2= 2+1= 5-3= 2+4= 2+8= 4-2= 6+2= 2+2= 8-5=8-4= 1+1= 2+3= 3+2= 2+6= 9-6= 1+2= 6+2= 9-1= 1+2= 2-1= 3+2= 2-1= 6-3= 1+7= 8-4= 7+3= 6+3= 2+7= 6-3= 8-3= 8+1= 6+2= 7-6= 9-5= 7+3= 1+8= 8-6= 3-2= 10-5= 6+2= 6+2= 6+2= 6-1= 8+2= 9-5= 6-1= 4-3= 8-2= 7+2= 10-3= 3-2= 5+5= 6+1= 1+8= 7+1= 6+3= 10-5= 6+2= 5+2= 7-5= 4+3= 10-3= 3+4= 1+4= 5-2= 4+1=6-5= 7-4= 2+2= 9-8= 4+4= 5-1= 5-2= 8-5= 1+5= 7+3= 2+5= 3+6= 10-4= 8+2= 6-4= 7-1= 1+5= 2+8= 7-6= 9-3= 3+2= 5+4= 5+5= 2+5= 9-1= 6-5= 6-1= 1+6= 1+9= 9-8= 10-4= 3-2= 10-5= 4-1= 4-2= 3+4= 1+6= 10-3= 8-7= 10-4= 1+7= 8+2= 5-2= 6+2= 10-1= 6-1= 2+8= 2+4= 6+3= 3+7= 6-5= 7-3= 9-5= 4+4= 3+6= 7-1= 8-5=3-2= 9-2= 10-3= 6-5= 10-8= 8+2= 9-1= 7+3= 1+8= 10-3= 8-2= 6+4= 4+4= 8-1= 9-6= 5+5= 6-1= 10-1= 5+1= 5-2= 9-4= 3-2= 6-2= 10-1= 1+2= 4+3= 8-2= 7-3= 10-4= 8-6= 5+3= 4+3= 6+2= 1+5= 1+6= 4+5= 3+3= 6-5= 7+2= 5+5= 7-3= 6+2= 7-1= 1+3= 4-1= 9-1= 4+6= 5+1= 10-1= 10-4= 10-8= 9-5= 7+3= 9-1=4+6= 2+8= 8-6= 9+1= 5+1= 1+3= 5-3= 3+3= 5+2= 7-3= 10-4= 5-1= 10-9= 6-2= 10-3= 9-3= 4+6= 6+2= 3-2= 7-2= 3+2= 9-7= 5-2= 3+2= 6+1= 6-5= 8-4= 9-2= 4+1= 7-4= 8-2= 10-6= 7-5= 2+4= 7-6= 9-1= 6-1= 8+1= 6-3= 10-6= 5+2= 9-6= 7-5= 5+4= 3-1= 5+3= 9-7= 9-3= 8-6= 3+2= 1+4= 4-3= 9-4= 9+1=7+2= 6+2= 5-2= 9-8= 10-1= 1+3= 4+5= 5+2= 5+5= 7-6= 8-5= 6+4= 2+6= 5-2= 9-7= 3+2= 6+3= 10-4= 4+4= 2+2= 4+1= 1+2= 9-6= 9-5= 3+3= 5-2= 2+1= 5+5= 2+8= 9-8= 4+2= 10-4= 9-6= 8-2= 6-5= 2+7= 2+7= 4-3= 2+6= 7+2= 6-4= 5+3= 9-6= 9-1= 2+6= 2+1= 8+2= 4+2= 8-7= 4+4= 9-7= 5+4= 3+2= 6-5=8-5= 4+1= 10-2= 2+5= 4+5= 9-3= 5-4= 1+5= 4+5= 10-8= 4+1= 6-1= 10-3= 8-7= 8-6= 3+4= 10-9= 8-5= 7-1= 4+2= 6-2= 6-1= 7+2= 6+1= 2+4= 6-3= 6-5= 8-2= 9-8= 4+3= 3-2= 3+5= 1+1= 10-5= 8-6= 2+4= 9-1= 7-4= 9-1= 7-1= 8-4= 5+3= 4+6= 9-8= 6-1= 6+4= 8-6= 3-2= 2+8= 1+3= 10-3= 3+7= 3+2= 5-2=5-3= 2+3= 4+1= 2+8= 5+2= 7+3= 7-4= 5-2= 8-3= 10-5= 1+1= 2+1= 9-4= 6-3= 10-1= 2+3= 10-7= 5+4= 2+4= 8-6= 8-4= 8-4= 9-7= 3+4= 1+2= 9-1= 9-4= 2+7= 3+7= 3+3= 9-8= 8+1= 1+9= 2+8= 3+7= 7+1= 2+5= 8-6= 7-6= 9-6= 1+3= 7+2= 2-1= 6-5= 5+5= 5-1= 8+2= 6-5= 6-1= 10-9= 3-2= 3+5= 10-1= 1+3=4-1= 3+5= 1+4= 1+9= 7-6= 10-6= 10-4= 3+3= 4-1= 5+5= 5+3= 3+3= 8+2= 7+3= 10-8= 7+1= 9-6= 2+3= 2+6= 8-5= 7+2= 8-2= 9-8= 6-1= 2+1= 2+1= 9-5= 6-5= 10-4= 6-1= 9-1= 6+3= 3+2= 5+5= 10-5= 6+2= 10-6= 10-5= 7+2= 1+1= 4+5= 4+4= 9-1= 6-1= 6+4= 10-3= 9-1= 4+6= 5+5= 8-3= 9-7= 8-7= 2+6= 1+9=4+5= 6+4= 2+6= 2+5= 10-1= 6-5= 7-1= 8-2= 10-9= 4-1= 5+4= 2+6= 10-3= 3+1= 7-5= 9-2= 8-7= 1+3= 9-7= 3+5= 5-4= 2+6= 2+3= 4+6= 6-5= 8-6= 6-3= 8-2= 3+3= 8-5= 4+5= 2-1= 3-1= 2+1= 3+7= 3+3= 5+3= 7-1= 4+6= 7+3= 5-4= 5-2= 1+3= 10-6= 3-1= 8-3= 6-2= 1+5= 8+1= 6+3= 6-2= 3-1= 3+5= 6+4=4-3= 3-1= 3-1= 7-1= 10-5= 6+2= 6-1= 1+9= 7+3= 9+1= 2+4= 2+6= 6-2= 6-2= 7+3= 1+6= 5+2= 10-9= 8-4= 7-4= 8-1= 5-3= 9-1= 7+2= 3+6= 9-6= 6+1= 7-1= 5-2= 8-2= 9-7= 8+1= 8-2= 6-1= 9-4= 3+1= 4+2= 2+6= 3+5= 6+3= 7-5= 9-3= 5-3= 5+3= 8+1= 1+7= 1+5= 5+5= 10-5= 1+6= 6-5= 9-7= 6+1= 2+4=5+5= 3+5= 8-4= 7-5= 6+4= 7-2= 4+3= 2+6= 3+6= 6-4= 7+3= 6+1= 5-1= 5-1= 1+6= 3+7= 5+5= 5+3= 7-2= 9-5= 6+4= 2-1= 5-2= 10-6= 3+6= 1+1= 3+2= 8-7= 8+1= 2+2= 6-2= 9-1= 4+1= 10-2= 10-3= 1+6= 3+6= 3+2= 3+5= 1+5= 2+8= 8-2= 4+1= 6+3= 8-2= 6+1= 8-6= 9-5= 2-1= 4+5= 2+1= 7-6= 3+3= 1+6=5-4= 10-6= 1+6= 8-6= 3+6= 9-3= 6-4= 7+2= 1+9= 5-1= 8+1= 10-6= 3+7= 6+1= 5+4= 1+6= 5-2= 10-5= 3+7= 4+1= 10-9= 4+3= 8-3= 8+1= 2+4= 7-1= 6+1= 2-1= 2+8= 3+4= 5+1= 6-1= 5-4= 10-1= 5+2= 4+5= 7+3= 9+1= 4+4= 3+1= 7+2= 3-1= 8+1= 3+5= 5-3= 8-7= 9-1= 10-8= 9-7= 3+2= 9-3= 6-3= 9-7= 10-6=4+3= 2+7= 8-7= 4-3= 10-2= 3+2= 6-3= 8-4= 9-2= 5+3= 6+4= 4+6= 9+1= 3-1= 8-6= 4+6= 10-4= 2+5= 4+4= 3+7= 2+8= 7-1= 8-2= 1+8= 6-5= 4+6= 5+1= 4-3= 7-4= 3-1= 4+6= 5-1= 3+1= 1+5= 10-6= 5+4= 6+1= 8-3= 4-2= 7-6= 9-4= 2+1= 1+2= 3+1= 7-4= 5-2= 8+2= 2+4= 5+2= 2-1= 10-3= 9-4= 10-3= 7-5=4+2= 8+2= 1+6= 2+5= 2+4= 1+6= 7-1= 6-4= 7-3= 7+2= 8-4= 2+2= 3-1= 7+1= 3-1= 1+3= 4+1= 10-6= 3-1= 2+7= 8-6= 10-3= 1+4= 2-1= 5-3= 8-3= 7-4= 7-3= 3+1= 2+7= 3+2= 10-1= 9-7= 1+8= 5+4= 5+4= 7-3= 6+1= 6-4= 7-4= 6-4= 3+2= 5+5= 2+5= 1+3= 7+1= 1+8= 3+4= 10-9= 9-1= 6+4= 3-1= 7+2= 6-5=9-3= 7-3= 3+7= 4+2= 9-4= 8-5= 7-5= 4-2= 4+6= 7+2= 9-5= 7-2= 6-2= 8-7= 1+1= 1+2= 9-4= 9-6= 9-4= 6-3= 7+1= 6-3= 10-4= 7+1= 4+5= 10-7= 3-2= 8-1= 2-1= 1+5= 4+1= 6+3= 2+2= 10-7= 3+4= 5+5= 9+1= 6+3= 6-5= 9-8= 6+1= 3+4= 2+7= 1+4= 5+3= 6+1= 2+3= 2+8= 6-2= 5+5= 3-1= 5-3= 6+3= 3+3=9+1= 9-1= 2+6= 9-2= 10-4= 5+2= 5-3= 7+3= 8-3= 10-7= 1+6= 2+3= 2+2= 4+3= 10-1= 8-6= 2+5= 3-1= 8-6= 5+3= 5-1= 8-5= 8-2= 9-4= 3+5= 7-5= 3+6= 2+1= 1+4= 4-2= 7-2= 3+7= 3+1= 1+2= 10-2= 8-3= 4+4= 5+1= 1+3= 4-2= 4+2= 2+1= 2+6= 6-4= 9-5= 8-5= 3+1= 2+2= 4+5= 10-8= 4+3= 9-5= 6-5= 6-1=7-4= 5+5= 2+1= 3+4= 8-7= 3+6= 6+4= 10-2= 10-2= 7+3= 8+1= 5+5= 6-4= 5-2= 4+6= 8-1= 1+5= 3+1= 8-5= 5+5= 3+4= 3+1= 4+6= 5-3= 7-3= 7-5= 6-5= 8-1= 9-2= 6-2= 8-2= 2+8= 2+1= 7+3= 3+7= 7-6= 2+6= 8+2= 6-4= 6+4= 9-1= 6+4=学前班第一学期数学期末试卷一．看图填数字。
幼儿园学前班数学精品教案5以内的加减法(1)
幼儿园学前班数学精品教案5以内的加减法一、教学内容本节课选自幼儿园学前班数学教材第三章《数的运算》第一节“5以内的加减法”。
主要内容包括：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法，能够熟练运用5以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解加法和减法的概念，掌握5以内数的加减运算方法。
2. 教学重点：运用5以内数的加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一幅挂图，内容为小猴子摘水果。
小猴子摘了3个苹果，又摘了2个香蕉，问学生小猴子一共摘了多少个水果。
（2）引导学生通过观察、思考，得出小猴子一共摘了5个水果。
2. 例题讲解（1）教师出示算式卡片，讲解加法的概念和运算方法。
（2）教师出示算式卡片，讲解减法的概念和运算方法。
3. 随堂练习（1）教师发放练习本，学生独立完成5以内数的加法练习。
（2）教师发放练习本，学生独立完成5以内数的减法练习。
4. 小组讨论（1）学生分成小组，讨论如何运用5以内数的加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 加法板书：3 + 2 = 52 +3 = 52. 减法板书：5 2 = 35 3 = 2七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5以内数的加法练习。
（2）完成练习本上的5以内数的减法练习。
2. 答案：（1）3 + 2 = 5，2 + 3 = 5（2）5 2 = 3，5 3 = 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了5以内数的加减法。
2024年一年级数学工作计划范文（七篇）
2024年一年级数学工作计划范文一、指导思想：本教学计划旨在通过数学学习活动，激发学生对数学的热爱，以及树立数学在日常生活中的普遍性的观念。
二、教学内容：1. 数的初步认识2. 比较与对比3. 1-10的数字认知与加减运算4. 理解物体与图形5. 基本的分类概念6. 11-20的数字理解7. 认识时间与钟表8. 20以内的进位加法规则9. 数学实践应用10. 校园数学探索三、教学内容分析：1. 每个单元后设有综合练习，设计丰富，有助于巩固学习成果。
2. 数学实践单元强调学生主体性，能有效激发学习积极性，培养数学兴趣。
3. 教学内容依据学生的经验和知识基础设计，确保活动的适宜性。
4. 结合数的认读与计算，逐步构建数的概念，提升计算能力。
5. 强调数概念的理解，让学生体验数的表达和交流功能，初步建立数感。
6. 计算教学鼓励算法多样性，尊重学生的计算方法选择。
7. 通过直观教学，发展学生的空间观念，理解立体与平面图形。
8. 安排实际应用环节，培养初步的数学应用意识和问题解决能力。
9. 教学方法灵活创新，为教师教学提供丰富的资源。
四、教学目标：1. 熟练数出20以内物体的数量，理解数的顺序和大小，掌握10以内数的组成，能读写1~20的数字。
2. 初步理解加减法的含义，知道加减法算式各部分的名称，建立加减法的关系，能熟练计算一位数的加法和10以内的减法。
3. 初步应用加减法解决简单实际问题。
4. 认识比较符号，能用符号表示数的大小。
5. 直观认识基本的几何图形，包括长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6. 初步掌握分类的基本方法，能进行简单的分类活动。
7. 初步认识钟表，能识别整点和半点。
8. 体验数学学习的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的自信心。
9. 培养良好的作业习惯，注重书写整洁。
10. 通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。
五、教学重点难点：重点：1. 6-10的加减法运算2. 20以内的进位加法计算难点：1. 10以内数的组合理解2. 掌握凑10法，这是学习20以内加法的重要策略，对学生的计算技能有积极影响。