第8课美国联邦政府的建立 教案2]
历史①必修3.8《美国联邦政府的建立》教案
第8课 美国联邦政府的建立课标要求说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；了解美国总统制和英国君主立宪制的异同。
教学目标一、知识与能力1．了解1787年宪法制定的必要性、主要内容，比较分析美国总统制和英国君主立宪制的异同。
2．了解两党制的实质。
二、过程与方法1．研读和分析历史材料，初步培养论从史出，史论结合的思维方法。
2．通过观察《美国联邦政府结构示意图》，概括宪法的主要内容并由此分析三权分立运作过程。
三、情感、态度与价值观根据宪法产生的背景了解美国从邦联到联邦的演进过程，认识到政治制度的形成受特定的时代背景影响，政治制度的发展完善是人类历史进步的必然过程。
教学重点1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构。
教学难点美国建立联邦制的历史背景，三权分立，君主立宪与总统共和制的异同。
教学思路本节课由于所讲内容具有概念性较强的特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。
在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。
从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。
采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。
课时安排：1课时教学设计导入新课以2008年奥巴马竞选胜利入主美国白宫导入新课通过上一节课 “英国君主立宪制的建立”的学习，我们知道，英国首相是这样产生的：由在议会中占多数席位的政党的首领直接成为首相。
比较美国总统是如何当选的？为什么美国的政治制度这么别具一格呢？让我们一起从《美国联邦政府的建立》这一课中寻找答案吧！新课教学一、独立之初的严峻形势设问：从初中历史我们知道，从17世纪起英国就在北美进行殖民扩张，实行残酷的殖民统治，这激起了北美人民的反抗，于是1775年北美13州的人民发动起义，历史上称为独立战争。
第8课美国联邦政府的建立教案
第8课美国联邦政府的建立教案Lesson 8 the founding of the federal governm ent第8课美国联邦政府的建立教案前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。
历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。
是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。
本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第8课美国联邦政府的建立教案△课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、独立之初的严峻形势1、独立之初的美国是松散的邦联, 中央政府软弱无力2、社会动荡，经济发展受到严重影响。
△面对严峻形势，当时人们有何认识和主张?①越来越多的人认识到，必须建立强有力的中央政府②华盛顿等领导人深受启蒙思想的影响，希望建立一个统一而强大的共和制国家。
二、1787年宪法的颁布1、主要内容：①规定美国是联邦制国家，联邦权力大于各邦权力。
②实行三权分立、互相制约原则立法权：由参议院和众议院组成的国会掌握a 三权分立行政权：由总统掌握司法权：由最高法院掌握△参议员由各州议会选出，每州 2 名，任期 6 年；众议员由各州按人口比例选出，任期 2 年△总统：由选民间接选举产生, 是国家元首、政府首脑和军队统帅 , 对宪法负责, 每届任期4 年, 任期一般不超过 2 届△最高法院：大法官由总统提名，参议院批准，终身任职a 互相制约：是第一部比较完整的资产阶级宪法体现了一定的民主性允许奴隶制存在存在种族歧视和性别歧视（歧视妇女）3、美国联邦共和制的确立1789 年，华盛顿当选为美国第一任总统，不久，第一届国会也选举产生，美国联邦共和制确立起来。
人教版必修1第8课《美国联邦政府的建立》优秀教学案例
4.能够分析历史人物、事件，具备一定的历史思维能力和批判性思维。
（二）过程与方法
1.通过问题驱动、讨论式教学等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生合作、探究、创新的能力。
2.引导学生运用历史资料，分析美国宪法制定的背景和过程，提高学生分析问题的能力。
本节课的知识深度适合高中一年级学生，旨在培养学生对美国政治制度的初步认识，为后续课程打下基础。通过本节课的学习，学生能更好地理解美国政治制度的基本原理，提高历史、政治学科素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国独立战争后国家面临的政治、经济困境，以及宪法制定的背景、过程和意义。
2.掌握美国1787年宪法的主要内容，包括联邦制、三权分立等政治制度的原理。
人教版必修1第8课《美国联邦政府的建立》优秀教学案例
一、案例背景
本节课为人教版必修1第8课《美国联邦政府的建立》，旨在让学生了解美国独立战争后，国家面临的政治、经济困境，以及宪法制定的背景、过程和意义。通过分析美国1787年宪法的内容，使学生掌握联邦制、三权分立等政治制度的原理，并认识其对美国政治发展的影响。
3.教师批改作业，了解学生的学习状况，为后续教学提供参考。
作为一名特级教师，我深知教学内容与过程的详细规划对于教学成功的重要性。在本节课的教学中，我将根据学生的实际情况，精心设计每一个教学环节，确保每位学生都能在轻松、愉快的氛围中学习、成长。同时，注重培养学生的综合素质，为他们的未来发展奠定坚实基础。在教学过程中，我将关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持，帮助他们实现自身潜能。
4.总结归纳，巩固课堂成果：引导学生对所学知识进行总结，巩固课堂成果。教师总结本节课的要点，强调联邦制、三权分立等政治制度在美国政治发展中的重要性。
人教版必修一第8课《美国联邦政府的建立》教学设计
重难点突破设想：引导学生运用历史唯物主义观点，结合时代背景，全面分析事件和人物的作用，培养客观评价历史问题的能力。
（二）教学设想
1.课前准备：提前布置学生预习本章节内容，了解美国联邦政府建立的基本过程，为课堂学习打下基础。
考虑到学生的认知水平和兴趣，教学过程中应注重激发学生的探究欲望，鼓励他们积极参与课堂活动，培养独立思考和合作交流的能力。同时，注重情感态度与价值观的培养，引导学生树立正确的国家观、民族观和历史观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.理解美国1787年宪法的基本原则和内容，特别是联邦制、分权制衡和民主原则的内涵及其在美国政治体系中的作用。
3.分析美国联邦政府建立过程中的重要事件和人物，如费城制宪会议、华盛顿当选第一任总统等，学会从历史角度评价这些事件和人物对美国政治制度的影响。
（二）过程与方法
1.通过自主学习、合作探讨、史料分析等教学活动，培养学生对美国联邦政府建立过程的研究能力制度的发展进行客观评价，学会从多角度分析问题，形成自己的见解。
人教版必修一第8课《美国联邦政府的建立》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解美国独立战争后建立联邦政府的历史背景，掌握美国1787年宪法的基本内容和精神实质，理解联邦制原则、分权制衡原则和民主原则在美国政治体制中的体现。
2.理解并掌握美国联邦政府的三权分立机制，包括立法、行政、司法三个分支的职能与相互关系，以及它们在美国政治体系中的作用。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本章节的导入环节，我将通过以下方式激发学生的兴趣和思考：
1.展示美国独立战争胜利后的历史图片，提出问题：“美国在赢得独立后，面临的最大挑战是什么？”引导学生思考美国在建立新国家时遇到的困难。
必修1第8课美国联邦政府的建立教案
必修1第8课《美国联邦政府的建立》教案岳阳县三中 杨小红【课程标准】：1、说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
2、比较美国总统制和英国君主立宪制的异同。
【教学目标】：（一）知识与能力1.掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构。
2.运用一分为二的观点全面评价美国1787年宪法。
3.比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的异同，认识民主制度因国情各异而必然呈现多样化的基本特点。
（二）过程与方法1.运用历史资料，理顺1787年宪法的主要内容，并引导学生概括该宪法的特点。
2.采取辩论的方式，探讨1787年宪法的进步性及局限性。
（三）情感态度与价值观通过本节课的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产，促使学生汲取人类优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【学情分析】本课涉及1787年宪法的内容、原则、作用，还涉及总统制、邦联制、联邦制、共和制等政治概念，由于学生缺乏系统的世界近现代史的知识体系和相关的政治学科知识，给本课教学带来了一定的难度。
但是，由于美国在当今世界的特殊的政治、经济地位，学生对美国的历史及现状都是挺感兴趣的，经过一段时间对高中历史的学习，对事物的理解、分析、概括以及比较能力等都有所提高，这为本节的自主学习和探究学习奠定了一定的基础。
【教学重点】：对美国1787年宪法中“分权与制衡”理解与掌握；准确评价美国1787年宪法。
【教学难点】：邦联制与联邦制的区别；“分权与制衡”的理解。
【教学过程】：【创设情境，导入新课】：提问：图片上显示的这个人是谁？（打出幻灯片：导入）他这是在干什么呢？（左手放在一本敞开的《圣经》上，右手高举，向美国最高法院院长宣誓：我庄严宣誓我一定忠实执行合众国总统职务，竭尽全力维护、保护合捍卫合众国宪法 ）哪位同学愿意来过把总统瘾，宣誓一下？（恩，如果美国有我们××先生做总统的话，中美关系将会有突破性的进展，台湾问题将不再是问题了）。
高中历史必修以第8课美国联邦政府的建立 教案
第8课《美国联邦政府的建立》课题：美国联邦政府的建立课程标准：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
教学目标：(1)知识与能力：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
(2)过程与方法：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过比较、概括分析自主得出历史结论的能力。
(3)情感态度与价值观：培养学生历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
(4)教材分析：自由和民主是人类千百年来不懈追求并为之奋斗的目标。
《美国联邦政府的建立》堪称上述追求的典范。
它主要叙述了1787年宪法的制定和美国总统共和制的确立和发展过程。
它上呈《英国君主立宪制的建立》，下启《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》，是资本主义制度在世界范围内确立和发展的重要环节。
因此，在教材中起着承上启下的作用。
教学重点：1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构教学难点：英美两国政体的比较教学方法：讲授法教学工具：多媒体（图片、视频）教学过程：【导入新课】首先我们先来了解一下目前资本主义国家政体的主要两种形式，一种是君主立宪制，一种是民主共和制，上一节课我们学习了英国的君主立宪制，那么今天这节课我们就来了解一下民主共和制中的总统共和制。
首先请大家翻到教材的第四十页，第八课美国联邦政府的建立。
（板书：第八课美国联邦政府的建立一、背景）请同学们把导学案拿出来。
我们先来一起探讨一下美国联邦政府是在怎样的基础上建立起来的。
首先是政治前提，美国摆脱英国殖民统治，成立了美利坚合众国。
（板书：1、政治前提）我们简单的了解一下美国独立的过程：1775年莱克星顿枪声，独立战争爆发——1776年各州联合签署了《独立宣言》——1777年萨拉托加大捷，这是北美英属殖民地十三州独立战争的转折点。
《第8课 美国联邦政府的建立》教学设计(江西省市级优课)
《第8课美国联邦政府的建立》教学设计一、教材分析：自由民主是西方资产阶级一直所追求的最终目标，而在众多资产阶级国家中唯独美国堪称追求的典范。
在《美国联邦政府的建立》一节中，它主要叙述了1787年宪法的制定和美国总统共和制的确立及发展过程。
它上承《英国君主立宪制的建立》，下启《资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展》，是资本主义制度在世界范围内确立和发展的重要环节。
因此，在教材中起着承上启下的作用。
二、课标要求：说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
三、内容分析本节课是高中历史必修Ⅰ的第三单元第二课，资产阶级代议制度可以说是高考历史的一个重点内容，而欧美的政治制度对中国近代现代社会政治制度产生深远的影响，尤其中国要民族复兴就需要学习西方政治制度中的先进的地方。
所以这一单元是让学生了解现代政治史的锁匙。
而美国是现在世界上最强大的国家，是中国的主要竞争对手，了解美国的政治体制，对我国自身发展而言可以有一定的启发，所以这节课的地位也十分重要。
四、设计策略：通过情绪教学模式，让学生从课堂能够体验学习乐趣，通过探索创新教学模式，让学生在探究性和合作式学习中发展自身能力，同时通过导学自学模式，让学生能够自觉掌握本节课的主要知识点，通过认知结构教学模式，让学生能够形成完善的知识结构。
五、学情分析：授课对象是高一年级，属于优秀班级。
学生整体学习能力都较强，学生在初中时对这部分历史就有过学习，对于本课要学习的内容还是比较熟悉的。
所以对于本课中关于识记，了解的内容就只需要通过自学和任务布置就可以完成。
对于需要理解的知识点，可以用讲解和小组讨论的方式来完成。
最主要的是引发学生深层次的思考。
六、三维目标：1、知识与能力：熟悉美国总统制共和政体确立的基本过程；记忆美国1787年宪法；理解美国联邦制的权力结构和两党制在分权制体制中的重要作用。
2、过程与方法：培养学生阅读文字史料，把握有效历史信息的能力；培养学生通过比较、概括、分析自主得出历史结论的能力。
人教版必修一第8课《美国联邦政府的建立》优秀教学案例
在本章节的教学中，问题导向法将发挥关键作用。教师将设计一系列具有思考价值的问题，引导学生主动探索、合作交流。例如：
1.美国独立战争胜利后，为什么需要建立联邦政府？
2. 1787年宪法的制定过程中，各派别是如何斗争与妥协的？
3.美国联邦政府的建立对美国政治体系产生了哪些影响？
4.如何评价美国联邦政府建立过程中的民主、共和、分权制衡等原则？
（四）多元化评价，关注学生个体差异
本案例注重对学生的多元化评价，既包括教师对学生的评价，也包括学生自评、互评。这种评价方式关注学生的个体差异，充分尊重每个学生的观点和意见，有助于激发学生的学习积极性，提高他们的自信心。
（五）拓展延伸，培养国际视野
本案例在教学中注重拓展延伸，引导学生了解美国政治制度的同时，认识到我国政治制度的优势。这种对比分析，有助于培养学生的国际视野，使他们能够站在更高的角度看待历史事件，增强民族自豪感和自信心。
人教版必修一第8课《美国联邦政府的建立》优秀教学案例
一、案例背景
在我国高中历史教学中，美国联邦政府的建立是一个重要的教学内容。人教版必修一第8课《美国联邦政府的建立》旨在帮助学生了解美国政治制度的形成过程，认识民主、共和、分权制衡等原则在美国政治体系中的体现。本案例以该课程为背景，结合实际教学，通过情境创设、问题导向、合作探究等教学方法，引导学生深入剖析美国联邦政府的建立过程，培养学生历史思维能力和批判性思维。
-探讨美国联邦政府建立过程中的民主、共和、分权制衡等原则，以及这些原则在现实政治中的体现。
2.各小组进行讨论，整理分析资料，形成小组观点。
3.各小组在课堂上分享讨论成果，其他小组进行评价和提问。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结美国联邦政府建立的历史背景、过程、主要内容及其意义。
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高中历史优质课教案
美国联邦政府的建立
第2课美国联邦政府的建立
【课程标准】
1 说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权利结构
2 比较美国总统制与英国君主立宪制的异同
【教材分析】
本节分为两部分内容，一是《1787年美国宪法》，二是该宪法的影响。
其中心内容是1787年宪法
的“分权与制衡”及对美国历史发展的影响。
1781年成立的美国邦联只是13个州的松散联盟，无力解决独立战争后面临的执政困境，建设一个怎样的美国成为《1787年宪法》的重要任务。
作为近代世界的第一部成文宪法，1787年宪法把西欧启蒙思想与美国实际相结合，它将欧洲文艺复兴时期以来人类对于理性政治的追求变成了现实。
它不仅为美国二百多年来由小变大、由弱变强奠定了制度上的基础，也深刻地
影响了世界文明的进程。
【学情分析】
学生对美国历史的认识侧重于对美国独立战争和少数名人逸事的了解，对美国宪法的了解更多的是通过网络、电视、报纸等时事性质的感性认识，对“三权分立”的理解也停留在较浅的水平。
由于美国对世界影响深刻而广泛，中国媒体对美国政治，特别是美国选举有较多关注，学生对探究美国共和政治有较大的兴趣，但学生对美国政治文化的独特性、对世界政治文明的多样性认识不足，对美国政治文明不够宽容，不能以平等的意识看待、探究美国的宪政文化，有时走向两个极端或是盲目的崇拜或
是盲目的贬损。
【教学目标】
1．知识与技能：掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构；养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；比较美国资产阶级共和制与英国资产阶级君主立宪制的区别，认识民主制度因国情各异而呈现多样化的基本特点。
进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。
2．过程与方法
： 通过情景再现，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。
通过探究学习，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。
3．情感、态度与价值观：根据美国从邦联制到联邦体制的演进过程等基本史实的学习，使学生认识到政治制度的发展完善是人类历史进步的宝贵遗产。
培养历史唯物主义世界观，历史地、客观地看待事物，正确地对待历史发展进程。
认识人类社会发展的统一性与多样性，理解和尊重各地区、各国、各民族的文化传统。
汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。
【教学重点】 对美国1787年宪法中“分权与制衡”的理解与掌握。
【教学难点】 理解“分权与制衡”
【教学方法】 问题探究法 讨论法 比较法 列表法 【教具】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课：
（多媒体展示“总统竞选图片”）由此导出美国的政治体制。
讲授新课
设问：美国的这一套政治体制是怎样确立的？ 一、1787年宪法制定的背景 设问：同学们快速阅读教材第110页第一自然段，用自己的语言归纳1787年宪法制定的背景？
1、前提：美国摆脱英国殖民统治，成立了美利坚合众国
（多媒体展示签订《巴黎条约》图片） 2、必要性
邦联制的弊端要求强化统治迫切需要制定新宪法 3、理论来源：欧洲启蒙思想家的“三权分立”思想 （多媒体展示史料）
美国吸取英法的先进思想，说明美利坚民族具有开放性。
二、1787年宪法的内容及原则
1、1787年宪法的制定
（多媒体展示《制宪会议》召开的图片）
时间：1787年 地点：费城 机构：制宪会议 2、1787年宪法的内容及原则 内容包括序言和正文两部分
（多媒体出示“美国联邦政府结构示意图”）
（利用多媒体演示“三权制衡”图示）
课堂练习：（略）
三、美国1787年宪法的影响
（多媒体出示当今美国史学界和政治界对1787年宪法的不同看法）
1、积极意义
⑴第一部较完整的资产阶级成文宪法
⑵为资本主义国家制度的建立提供了示范
⑶促进了美国资本主义的发展
⑷使美国建立起联邦制国家
小结：重点讲解联邦制和邦联制两个概念
2、局限性
⑴未真正解决人权问题
⑵明确将财产作为划分标准
四、美国总统制和英国君主立宪制的区别
（多媒体出示一段材料“邱吉尔对罗斯福说的一句话”）
探究：美国总统制和英国君主立宪制有何区别？
虽然美国总统制和英国的君主立宪制有很多区别，但是都是资产阶级民主制度。
小结：
一、1787年宪法制定的背景
原则：分权与制衡
美
国二、1787年宪法的立法权归国会
联内容和原则
邦内容司法权归联邦法院
政
府行政权归总统
的
建进步性
立三、1787年宪法的影响
局限性
四、美国总统制与英国君主立宪制的区别
课堂巩固（略）
作业
美国1787年宪法的主要内容是什么？宪法起了什么作用？。