2019六年级下册信息技术教案11机器人的传感器闽教版语文
六年级下学期信息技术第11课能感知的机器人(教案)
《能感知的机器人--温度传感器——创造智慧生活》教学设计一、学情分析本课的教学对象是六年级的学生，在之前的学习中，学生已经了解了智能电子硬件的分类：输入模块、控制模块以及输出模块。
通过五年级的学习，有一定的编程基础，能够利用循环、条件判断指令来编写程序，并且具备了基础的机器人调试能力。
他们知道温度传感器可以感知温度，但对于温度传感器的工作原理并不清楚。
同时他们思维活跃、想象力丰富，但是将脑海中的想法转化为描述性语言，再转化为算法流程图，最终转化为图形化编程指令，还需要进一步的学习。
二、教学目标根据教学内容与学生的情况，我设定了如下教学目标：1. 在自主探究中，了解温度传感器的工作原理，有意愿利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品。
（信息意识）2. 在利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品的过程中，经历将创意转化为流程图、再转化为图形化编程指令的过程，编写恰当的程序控制智能电子硬件，能根据生活实际，合理设计与修改完善程序，初步形成利用程序设计解决实际生活问题的意识。
（计算思维）3. 能够利用电子教材等学习资源，解决程序设计中遇到的困难，完成温控智能作品的制作。
（数字化学习与创新）4. 在利用温度传感器等智能硬件设计、制作智能作品的过程中，合理设计作品，利用所学知识帮助身边的人，解决生活中的实际问题，提高信息社会责任。
（信息社会责任）三、教学重难点教学重点：了解温度传感器的原理，能够将流程图转化为图形化编程指令。
教学难点：能够将脑海中的想法最终转化为图形化的编程指令。
四、教学媒体多媒体广播教学、电子白板、教学课件、平板电脑、盛思互动编程套材。
五、教学过程活动内容活动的组织与实施设计意图时间教师活动学生活动教师活动学生活动一、揭示课题协商约定1.初步感知教师展示课前制作的风扇。
教师提问：猜一猜风扇启动与关闭是什么原因？2.视频导入、揭示课题播放视频（生活中利用温度控制的智能产品：智能电水壶、智能油烟机。
闽教版六年级下册信息技术第闽教版六年级下册信息技术闽教版六年级下册信息技术课 机器人的传感器 教案
第11课机器人的传感器教案一、教材分析《机器人的传感器——智能电灯我能做》是闽教课标版小学六年级教学内容。
本课教学设计的难点是如何将机器人的传感器的学习与学生实践操作结合起来，能学生结合信息技术学科特点进行动手操作、实践探究、分析总结，防止变为枯燥的理论课、欣赏课。
因此本课的教学内容是通过观察生活中的“智能电灯”，配合SCRATCH数控板的使用，学生在老师的引导下探索“智能电灯”的奥秘，并两人小组合作，制作出自己的“自动感应电灯”、“亮度调节电灯”、“时间控制电灯”等简单的智能电灯。
让学生在理解和制作“智能电灯”的同时，了解掌握传感器的基本原理及传感方法，形成合理使用传感器，感受传感器的魅力，并让学生学会赏识自己和他人的创作成果。
因此，本课的教学设计符合《学生发展核心素养》中“科学精神、学会学习、实践创新”等基本原则。
本课采用故事教学，运用主题情境链穿教学环节，增加学生的实践操作的积极性和参与度。
本课许多环节都采用先学后教、知识迁移方式开展教学，最后辅以演示讨论，提升学生的探究能力、创造能力。
二、学情分析本节课的教学对象为小学六年级学生，前两节课《认识机器人》《机器人发展过程》学习之后，对于机器人有了一定的认识，但对于机器人的传感器了解的不多，学生的学习起点基本统一。
本课运用生活中的“智能电灯”这种带有传感设备，学生还能接触到内容作为教学题材进行突破。
通过知识迁移，多让学生主动探究，经历失败，感受体验成功的喜悦，会让《机器人的传感器——智能电灯我能做》这一课的学习过程更加丰富有趣。
对于整个学生信息技术能力的培养过程而言，这些探究过程，也是非常有利于学生发展的。
让学生通过各个环节的活动逐步提高、巩固，边做边议，主动探索，了解传感器，感受并分享学习的快乐。
三、设计思想为了能让学生在学习传感器时积极主动探究，激起探索兴趣，对多边形掌握更快，本课设计了帮助卡通明星“小呆呆”制作安全电灯这一故事主线，两人小组完成能自动打开和关闭的感应电灯、定时关闭的自动电灯、可以调节亮度的节电电灯等作品创作，帮助“小呆呆”能安全使用电灯，实现完整的故事情节，最后让学生分享作品，并评价交流，提升人文底蕴。
六年级信息技术_机器人传感器_课件
机器人传感器
六年级信息技术名师课程
六年级信息技术名师课程
老师，我遇到一 个小问题，您能帮
帮我吗？
六年级信息技术名师课程
导学牌
1、学会安装和使用灰度传感器。 2、学会使用“ 判断”和“永远循环” 模块。
六年级信息技术名师课程
一、什么是机器人传感器
六年级信息技术名师课程
六年级信息技术名师课程
六年级信息技术名师课程
实践园
通过之前所学知识，完成 任务，验证今天搭建的机器人和编写的程序， 是否正确。
都二
能分
运浇
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
灰度传感器的作用？
灰度传感器可以帮助机器人识别地图 上的黑线，这样机器人就能沿着黑色轨迹 前进了。
六年级信息技术名师课程
二、安装灰度传感器
六年级信息技术名师课程
六年级信息技术名师课程
三、编写程序
六年级信息技术名师课程
六年级信息技术名师课程
老师，为什么 模块的数值要设为100，
这里的数值可以更改 吗？
分
方
法
。
愿
全
天
下
所
有父母来自我们，还在路上……
人教版-信息技术-六年级下册-第11课 使用红外线传感器 教学设计
《机器人走迷宫》教学设计一、教学目标知识目标：1、了解红外避障传感器的功能。
2、学会条件循环语句的编写。
技能目标：1、复习机器人的搭建。
2、学会红外传感器的安装和设置。
3、通过不断调试实现机器人避障，能比较顺利地走完迷宫。
情感目标：培养学生逻辑思维能力和动手操作能力。
体验成功的喜悦。
二、重点难点教学重点：红外传感器的安装、设置和条件循环语句的编写。
教学难点：条件循环语句的编写。
三、学生分析：通过上节课学习，我们已经学会了场地的搭建，机器人搭建以及顺序结构的程序设计。
本节课开始接触传感器，学习条件循环语句的编写，让机器人实现避障，这个新任务将进一步激发学生的学习兴趣。
四、教法与学法1．教法：示例讲解法任务驱动法辅导答疑2．学法：仔细观察，多动手实践，小组合作交流五、教学设施多媒体网络教室，能力风暴M－II机器人，能力风暴VJC1.6开发版，灭火场地六、教学过程器我们经常可以见到。
设计目的：培养学生观察生活，探究生活的的一点一滴的兴趣，电视摇控器中发射传感器的应用。
2、演示：红外传感器的安装，参数设置。
（边讲边示范）师：将同学们搭建的机器人进行展示，让学生互评。
设计目的：通过机器人的搭建以及红外发射的调节，让学生对机器人更进一步的认识红外测障传感器的工作原理。
2、分组指导（指导人员为每组最快完成安装的同学担任）最快的三组，奖励星星一个。
的喜悦。
迷宫场地分析展示迷宫场地。
按照教师展示的迷宫场地进行观察、构思。
复习调试机器人布置任务：1、分析本节课机器人要走的迷宫，找出走迷宫的方法。
分析：红外传感器检测：无障碍，返回值为0；有障碍，返回值为1。
在这个过程中，机器人不断检测障碍（循环）所以在编写程序时，要用到条件循环语句。
程序核心部分流程图为：设计目的：培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在实践中找出解决方案。
2、讲解利用靠右墙走的编程思路，引入二个新概念，永远循环、条件判断和条件循环。
设计目的：由于学生刚开始接触条件判断程序，采取逐步深入的方法，让学生更容易掌握。
六年级下册信息技术教案11机器人的传感器 闽教版
六年级下册信息技术教案11机器人的传感器闽教版1传授目标1、明白自动识别技能的含义。
2、明白自动识别技能的分类要领。
3、感受自动识别技能的普遍应用。
4、议决明白自动识别技能的应用实例,感受自动识别技能对人类社会成长所产生的巨大推行动用,激发学生进一步学习信息技能的兴趣。
2学情剖析对自动识别技能有浅易的明白。
3重点难点重点:自动识别技能的应用。
难点:几种常用自动识别技能的特点。
4传授历程4.1 第一学时4.1.1传授活动活动1【导入】导课1、演示:语音输入或鼠标写字软件举行手写输入。
2、发起标题:同砚们知道语音输入、手写输入属于哪种应用吗?3、讲解:自动识别技能是将信息数据自动识读、自动输入谋略机的重要要领和手段,它是以谋略机技能和通讯技能为基础的综合性科学技能。
4、出示课题:第14课自动识别技能活动2【讲授】自动识别技能二、明白身份证防伪技能1、展示:第一代、第二代身份证的图片2、引导学生阅读课本79页,思考以下标题:(1)大众知道第二代身份证在防伪技能上有什么重大改进吗?引导学生交流讨论。
小结:第二代身份证采取高度防伪的激光防伪技能,以及内置一颗理论上无法复制的RFID芯片(俗称电子标签)。
(2)第二代身份证在防伪技能上还存在哪些缺点?引导学生交流讨论。
小结:由于RFID卡内所有的数据理论上可以被身份证阅读器所捕获,而捕获者就可以将卡内的所有数据完全复制成别的一张卡。
(3)未来的身份证将采取哪种越发先进的防伪技能?引导学生交流讨论。
小结:依靠人体的身体特性,如人的指纹、虹膜来举行身份验证是一种方便、安定的保障手段,称为生物识别身份证。
3、总结:没有最好的技能,只有更好的技能。
三、明白自动识别技能的应用1、自动识别技能的分类知识讲解:根据自动识别技能的应用范畴和具体特性,可以将自动识别技能分为条型码技能、射频识别技能、生物识别技能、图像识别技能、光学字符识别技能和磁识别技能等。
2、条型码识别技能(1)展示课本81页图片3、4(2)引导学生阅读课本80到81页,思考以下标题:A条形码是由什么组成的?B条形码有什么作用?(3)引导学生交流、讨论:谈一谈生活中应用条形码识别技能科的具体事例,领会其应用代价。
六年级信息技术下册 第11课 常见的机器人教案 闽教版
六年级信息技术下册第11课常见的机器人教案闽教版1、了解常见的机器人。
2、了解未来机器人及学术界开发机器人的准则。
3、查找资料，制作一个以机器人为专题的网页。
教学重点：1、机器人的分类及其用途。
2、开发机器人的准则。
教学难点：机器人的分类及其用途。
教学过程：一、激趣导入：教师：同学们，猜猜它是谁？人们不敢做的事情它敢做，人们做不来的事情它能做；它既不要吃，也不要喝，更不用休息了。
你知道它是谁吗？它就是我们的新朋友智能机器人。
二、新课：（一）机器人分类、工作特点及其应用范围1、自学课文63－65，完成下列作业：（1）根据机器人的应用领域可分为己类？（2）每类机器人都是怎样开展工作的？2、交流学习成果。
3、从网络上搜索资料，举例说明机器人工作特点及其应用范围。
如：自主式军用机器人车辆自主式车辆不需要操作手，而是依靠自身的人工智能来完成预定的动作和任务，主要特征是采用了许多先进而可靠的传感器和高速计算机系统，需要复杂的人工智能/专家系统程序。
在地面行驶时能选择最佳路线和地形到达目的地。
自主式车辆的地面导向需要快速计算机处理系统，而其观察系统需要有高水平的图像识别能力。
虽然自主式车辆是机器人车辆的发展方向，但目前各种自主式车辆研制都未达到实用阶段，大都是半自主式，而且完成的车型也不多，自主式工作能力有限。
应用范围军用机器人车辆的应用范围很广，而且还在不断地扩大。
目前军用机器人车辆的主要应用有下列几个方面。
如：扫雷、排除爆炸物、哨兵站岗巡逻等。
（二）未来机器人1、自学课文66－67，思考：（1）未来机器人与现在机器人有何区别？（2）机器人开发原则是什么？为什么要遵循这条原则？2、学习交流三、应用：查找相关资料进行分类整理，制作一个关于机器人的专题网页。
四、课堂小结：教师：这节课我们学习什么内容？讨论一下。
大家还有什么疑问吗？提出来我们共同解决。
对机器人有兴趣的同学课后可以在互联网上继续查阅。
六年级下册信息技术教案11机器人的传感器闽教版
第11课机器人的传感器一、背景资料近年来 ,STEM教育和中小学创客教育在国内得到了许多专家和一线教师的关注 ,一些学校尝试在学校开设机器人与创客教育活动课程。
?国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要?也明确提出在中、小学信息技术教学中开设机器人课程模块。
闽教版2019版?信息技术?教材在小学六年级也编写了机器人教学模块 ,但教材提到的机器人主要是乐高机器人 ,该器材价格较高 ,一般学校只有购置几套用于学生竞赛中 ,很难大批量的采购用于课堂教学中 ,学生无法得到实际动手体验。
基于Arduino单片机的机器人教育套件改变了这一状况 ,这种套件价格低廉 ,使用件和乐高机器人一样的图形化编程软件 ,很适合在中小学普及与推广机器人课程。
本节课以闽教版2019版?信息技术?教材六年级下册第11课认识机器人的传感器为根底 ,对教材做二次开发 ,以机器人走黑线为案例 ,通过问题引导学生探究红外反射传感器的工作原理 ,了解红外反射传感器的作用 ,掌握机器人走黑线的编程方法。
二、教学目标1．知识与技能：认识红外反射传感器 ,探索和分析其工作原理 ,掌握机器人走黑线的编程方法。
2．过程与方法：引导学生发现问题 ,分析问题 ,学会小组合作解决问题。
3．情感态度与价值观：培养学生积极探索 ,勇于尝试 ,不怕困难的坚强品格。
三．教学重难点教学重点：红外反射传感器的工作原理教学难点：机器人走黑线的方法四．教学过程设计教学环节课题导入1．展示机器人走黑线视频2．引导学生思考：机器人为什么能走黑线。
3．展示PPT课题“机器人走黑线〞观察思考 ,答复下列问题。
营造气氛 ,引导学生学习兴趣和学习积极性。
〔5分钟〕探究活动任务一：红外反射传感器工作原理方法指导：（1）根据视频 ,观察思考（2）阅读:导学案材料一。
任务二：探究机器人走黑线方法方法指导：〔1〕小组讨论〔2〕阅读:导学案材料二。
任务三：编写程序 ,机器人走黑线方法指导：（1）动手实践（2）〔2〕小组合作〔3〕学习资源包——微课视频。
闽教版信息技术六年级下册全册教案
备课本闽教版六年级下册信息技术全册教案班级______教师______日期______闽教版信息技术六年级下册全册教案教师_______日期_______第1课认识Logo语言教学目标：1、学会启动和退出Logo语言。
2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
教学重点：激发学生学习Logo语言的兴趣；掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。
小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。
你想见识它的魔力吗？2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3、引出课题：第1课认识Logo语言。
二、启动Logo语言系统，认识Logo界面1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。
4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo 窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
5、小结。
三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。
2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。
3、送LIZI.LGO到学生机。
4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。
5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。
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第11课机器人的传感器
1教学目标
1.使同学们了解传感器的功能和在生活中的作用。
2.懂得传感器与人的感觉器官的不同作用。
3. 培养同学们的学习迁移能力,以及自学的能力。
2学情分析
本课内容着重介绍有关传感器的科普知识,让学生认识什么是传感器,了解传感器作用与应用价值。
3重点难点
教学重点:
传感器的概念。
教学难点:
传感器的各种功能与用途。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入
同学们,你们都知道一毫米有多短吧?那么大家能想象出,一毫米的百万分之一是多长吗?嗯,是有点难以想象,人的肉眼当然是没法看到了,这么小的单位我们成为为纳米。
上节课我们学习了什么是机器人,大家对机器人也有了一定的了解。
但你们一定也想不到有一类机器人啊,它们只有纳米级别大小,现在让我们来认识下这位神奇的朋友!
请同学们翻到课本第61页,看图11-1,这是一张纳米机器人结构示意图,仔细观察,它是由哪些结构构成的呢?是的,他有用于游泳的尾巴、有电容器、有效载荷、前面还有个什么呀?嗯,大家都看到了,是微型摄像机。
(幻灯片1)好,大家来看看这张幻灯片,图上展示的呀也是一张纳米机器人的艺术图,同学们结合书本上的指示,找出图上这个纳米机器人的结构是如何的?现在老师请一位同学上来我一一指出?谁来呢?哇,这位同学的手举得真高,
好,就你来。
嗯,这位同学观察的很仔细,每个结构都找对了,我们也一起来找找看
看。
活动2【讲授】讲授
同学们看看,幻灯片展示的就是各种传感器。
其实,这些传感器就是一些检测装置,它们相当于人类的感觉器官。
那么人类的感觉器官有几类呢,对的,有眼、耳、口、鼻、皮肤。
可是被称为人类“五官”的眼、耳、口、鼻、皮肤相对应的传感器是哪些呢?他们有什么功能呢?
请同学们翻到课本63页,看看活动主题:了解机器人的各种传感器及其功能,阅读这些材料,以前后桌四人一组分组交流讨论,回答上面的两个问题(幻灯片7),问题一:传感器都有哪些种类,
问题二:他们的功能又是什么呢?给你们十分钟时间讨论,一会老师请小组代表来回答,看看哪个小组回答的最好。
好,讨论结束。
哪位同学能告诉我,传感器分成几类呢?哇,老师看到这位同学的手举得最快,那就你来回答吧。
嗯,很好,这位同学回答的很全面,传感器共分为6类(幻灯片8),分别是:光电传感器(这张呀,就是光电传感器的图片),第二种是什么呢?对的,就是测距传感器角度传感器,还有温度传感器,触动传感器,当然,刚才同学们看了书本也交流讨论过,最后一种传感器是什么呢?老师发现每个小组都很认真,对,最后一种就是其他传感器,它包括声音传感器、颜色传感器等。
(幻灯片9、10)现在哪位同学告诉我,光电传感器有什么功能?
活动3【活动】活动
很好,这位同学回答的很到位,光电传感器是机器人的眼睛,它能帮助机器人感知外部环境光线的明暗变化,并根据光值大小决定下一步动作。
大家有没有见过很多学校的楼梯道或者公共场所有这这样一种灯泡,当天一变黑,灯泡自动亮起来,当天一亮了,灯泡自动灭,这就是啊光电传感器。
那么测距传感器的功能呢?好,你来回答。
是的,他让机器人感知周围是否有障碍物,判断距离障碍物的远近,并帮助机器人躲开障碍物。
那它在现实生活中有哪些应用呢?商场里的自动门大家一定不陌生吧,你走进啊,它就自动打开了,这里就用到了测距传感器。
那么下一个传感器,角度传感器呢?哇,同学们都很积极,老师看你的手举得这么高,相信你一定能带来让大家都满意的答案。
大家说他说的好不好,对,非常好。
角度传感器
能让机器人准确判断自己身体的某一部分转动的角度,从而能够精确地移动。
这位同学还给大家举了个应用的例子,我们看到的测量仪就是角度传感器在日常生活中的应用。
在建筑工业领域它可是我们的好帮手呢。
温度传感器呢?你来说说看。
嗯,很好,它啊,能准确测量周围环境的温度。
生活中应用最普及的就是电子体温计。
接下来,我们来认识下触动传感器。
真不错,我听到大家都说它能检测出机器人是否撞到障碍物,这个的话,就像自动吸尘器。
之前我们说了还要其他传感器,如:声音传感器、颜色传感器、压力传感器等,当然,对应的它们都有很强大的功能,这里我们就不一一细说了。