1000以内数的认识2016.4.1
小学数学《1000以内数的认识》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材分析
03
教材地位及作用
教学内容
本节课是小学数学中关于数的认识的重要 部分，通过对1000以内数的认识，为学 生打下坚实的数学基础，为后续学习提供 有力支撑。
拓展练习
引导学生将所学知识应用到实际生 活中，如购物计算、时间规划等。
课堂小结
知识总结
回顾本节课所学的知识点，强调 重点和难点。
学习方法总结
引导学生总结本节课的学习方法 ，如观察、比较、归纳等。
情感态度总结
鼓励学生积极参与课堂活动，培 养对数学的兴趣和自信心。
04
学生活动设计
观察与思考
01
02
教学环境准备
确保教室环境整洁、安静，营造良好的 学习氛围。
03
教学过程设计
导入新课
01
情境导入
02
复习导入
通过展示生活中的大数字场景，如超市价格标签、电话号码等，引发 学生对大数的兴趣和好奇心。
回顾之前学过的100以内数的知识，为学习1000以内数打下基础。
探究新知
认识1000以内的数
数的比较
外的辅导和支持，帮助他们克服学习困难并取得进步。
06
作业布置与拓展延伸
作业布置
书面作业
完成教材上相关练习题，巩固课堂所学知识。
实践作业
在生活中寻找1000以内的数，例如家庭住址的门牌号、电话号 码等，并尝试用这些数进行简单的加减运算。
挑战作业
尝试用1000以内的数编制一些有趣的数学问题，并与同学们分 享交流。
《1000以内数的认识》说课稿5篇
《1000以内数的认识》说课稿5篇“说课稿”是指教师在教学前，将自己的设计思路、教学方法、教学内容、教学流程等，以书面或口头方式进行详尽的讲解和说明。
要目的在于帮助教师清晰思路、提高教学质量、增加课堂效率以及促进教师之间的交流与合作。
现在随着小编一起往下看看《1000以内数的认识》说课稿，希望你喜欢。
《1000以内数的认识》说课稿【篇1】一、说教材。
我说课的内容是义务教育课程规范实验教科书小学数学第四册"1000以内数的认识"，根据教学大纲和新课程规范要求，这节课的教学目标确定为：（1）学习1000以内的数，体验数的发生和作用。
（2）会数1000以内的数，认识计数单位"千"，体会十进关系。
（3）培养同学的估数意识和能力，发展数感；并培养与人交流、勤于考虑的习惯。
其中正确数1000以内的数，体会相邻两个计数单位之间的十进关系既是本节课的教学重点，也是难点。
二、说教法。
数学课程规范指出："数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与一起发展的过程"。
据此，本节课主要采用活动教学法。
1、将教学内容活动化，让同学在做中学。
首先是猜一猜体育馆人数的活动；接下来是小组合作数小棒的活动，给同学一大盒小棒，在猜想的基础上，将"到底有多少根小棒"这一问题交给同学，让同学自身在数小棒的操作活动中自身去体验、感悟，从而发现数数的方法，体会十进关系。
然后是议一议的活动，让同学交流：关于数数，你有什么新的发现？最后是练一练的活动，包括接一接、数一数、说一说、估一估、填一填等一系列活动，让同学在活动中完成了新知的应用与拓展。
2、采用小组合作学习，让同学在交往互动中学。
本节课采用小组合作学习的形式，让同学小组合作数小棒，一起决策，集体解决问题，同学在小组中可以自由学习、充沛交往，小组中的每个同学都有操作、发言的机会。
3、创设情境，让同学在轻松愉快的氛围中学。
1000以内数的认识
1000以内数的认识在我们日常生活中，我们经常会接触到各种各样的数字。
而在这些数字中，1000以内的数是我们最为熟悉的。
无论是在学校学习、购物支付还是随处可见的计数，1000以内的数都发挥着重要的作用。
本文将介绍1000以内数的认识，帮助读者加深对这些数字的了解。
一、数字的基本概念要认识1000以内的数，首先需要了解数字的基本概念。
数字是用来表示数量或顺序的符号。
在阿拉伯数字系统中，我们使用 0-9 这10个数字来表示所有数。
这些数字可以组合成更大的数，形成不同的位数。
例如，数字1和数字0可以组合成10，它表示10个单位。
数字7和数字8可以组合成78，它表示78个单位。
二、1000以内的数1000以内的数是由三位数以下的数字组成的。
这些数字包括了从0开始的所有数，直到999。
负数和小数不属于1000以内的范围。
下面是1000以内的数的分类：1.个位数：从0到9的数字，例如0、1、2、3等。
2.十位数：从10到99的数字，例如10、11、12、13等。
3.百位数：从100到999的数字，例如100、101、102、103等。
1000以内的数可以通过组合个位数、十位数和百位数来表示更大的数字。
例如，123可以分解为1百2十3个单位。
这些数字的组合可以帮助我们更好地理解1000以内的数。
三、1000以内数的应用场景1000以内的数在我们的日常生活中有着广泛的应用，下面是一些例子：1.计算和统计：我们使用1000以内的数进行计算和统计。
例如，购物时计算价格、算账时统计金额等都离不开1000以内的数。
2.时间和日期：1000以内的数在表示时间和日期时也起着重要的作用。
例如，一天有24小时，一小时有60分钟，一分钟有60秒，这些都是1000以内的数。
3.导航和位置：在导航和地图应用中，我们经常使用1000以内的数来表示地点的坐标和距离。
4.游戏和竞赛：1000以内的数在游戏和竞赛中也起到重要的作用。
例如，游戏中的得分、比赛中的记分等都是1000以内的数。
《1000以内数的认识》教案(10篇)
《1000以内数的认识》教案（一）【教学目标】1、知识与技能:(1)认识1000以内的数及计数单位“千”,发现每两个相邻的计数单位之间的十进关系。
(2)能够正确的数数和认、读、写1000以内的数,知道这些数的组成。
(3)初步感受大数的意义,发展数感。
2、过程与方法:通过数铅笔、正方体、在计数器拨珠子等活动,充分经历数数的过程,感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性。
3、情感、态度与价值观:通过动手操作的过程中加强思考和探索。
体会数学与生活的密切联系,感悟数学的价值,激发学生学习数学的情感。
【学情分析】1、这部分内容是学生已经学习了“100以内的数”的基础上学习的,学生能够正确数出100以内的物体的个数,知道这些数的组成;掌握了100以内数的顺序,能够正确读写100以内的数,能结合具体事物感受100以内数的意义,具备了一个一个地数、五个五个地数、十个十个地数等数数的方法。
知道了10个一是十,10个十是一百,理解了个位和十位上的数表示的意义,初步感知了解了十进制,体验了认数知识的形成过程。
了解了数学与生活的密切联系,因此,对本节课的学习没有陌生感,有一定的自信心。
2、学生对于数的概念的理解还是很抽象,所以我注重引导学生从生活中熟悉的事物出发,通过数一数、看一看、想一想、猜一猜等多种方式感受1000这个数的概念。
学生在数接近整百、一千的数的时候有一定困难,于是我采用让学生在计数器上拨珠的方法,让学生借助直观理解接近整百、一千时数数的方法,多种刺激让学生进一步感知十进制,体验认数知识的形成过程。
【教学重点】:1、让学生认识1000以内的数和计数单位“千”。
2、知道数位的意义及每两个相邻的计数单位之间的关系。
3、会准确认、读、写千以内的数,掌握千以内数的组成。
【教学难点】:1、接近整百或者一千的数怎样数。
2、理解相邻数位之间的十进关系。
3、中间有零、末尾有零的数的写法和读法【教学过程】活动1【导入】一、温故知新1.一到十(1)这里有一些铅笔,谁来数一数有多少支呢?(学生有两个两个数的,有五个五个数的,还有一个一个数的等等。
《1000以内数的认识》优秀教学设计
《1000以内数的认识》优秀教学设计《1000以内数的认识》优秀教学设计作为一位杰出的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺整理的《1000以内数的认识》优秀教学设计，欢迎大家分享。
《1000以内数的认识》优秀教学设计篇1课题：1000以内数的认识教学内容：人教版小学数学第四册69页内容及练习教学目标：1、知识与技能：通过直观数数，使学生认识计数单位百/千；学习计数方法，掌握10个百是一千。
初步理解相邻计数单位间的十进关系(进率)。
2、过程与方法：经历观察、实验、猜想、练习等活动，形成一些解决问题的基本策略。
3、情感态度与价值观：初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。
教学重点：掌握数数的方法，知道10个一百是1000。
教学学具：挂图、小棒、计数器、小黑板课时：一课时教程：一、创设情景，激趣导入1、临场导入(师生认识谈话)(互动)。
2、出示挂图。
师：同学们，大家来估计图上的建筑物前大约有多少朵花?(生：几十、几百并说说猜想的理由)(激趣)。
3、引入：师，我们前面学习了100以内的数，能解决今天的这个问题吗?(生：不能)这节课我们一起来学习1000以内数的认识(板书课题)二、学习新课1、初步建立1000的概念。
出示小棒挂图。
(学生数小棒。
)(1)、一根一根地数，(10个一是10)。
(师板书)(2)、十根十根地数(10个一十是100)。
(师板书)(3)、百根百根地数(10个一百是1000)。
(师板书)(4)、教师出示问题：你们还可以怎么数?(学生思考，操作。
)(5)、学生讨论：问题1、100里面有几个一，几个十。
问题2、900里面有几个百，再加100是多少?问题3、1000里面有几个百?(6)小结：(生齐读板书。
师小结：百和千都是我们今天认识的计数单位，它们还是相互紧连的邻居，又称它们是相邻的计数单位。
1000以内数的认识(公开课)课件
1000以内数的认识(公开课)课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学一年级下册第五章《1000以内数的认识》。
本节课的主要内容包括：了解1000以内数的组成，能够正确地数数和读数，能够进行1000以内数的比较大小，能够进行1000以内数的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的组成，能够正确地数数和读数。
2. 让学生能够进行1000以内数的比较大小，能够进行1000以内数的加减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：1000以内数的组成，数数和读数的方法，比较大小和加减法运算。
难点：对较大数的读写和比较大小，以及加减法运算的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、计数器、练习本。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并尝试用数来表示。
2. 数数和读数：引导学生从1数到1000，边数边思考每个数的组成，然后让学生尝试读出这些数。
3. 比较大小：通过PPT课件展示一些1000以内的数，让学生比较这些数的大小，并说出比较的方法。
4. 加减法运算：通过PPT课件展示一些1000以内的加减法题目，让学生尝试解答，并说出解题的方法。
5. 随堂练习：让学生独立完成练习本的题目，教师巡回指导。
6. 例题讲解：通过PPT课件展示一些典型的例题，让学生跟随教师一起解答，并讲解解题思路。
六、板书设计板书设计如下：1000以内数的组成数数和读数比较大小加减法运算七、作业设计1. 请写出1000以内数的组成。
2. 请写出1000以内数的读数。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过数数和读数、比较大小、加减法运算的练习，让学生掌握了1000以内数的组成、读数方法、比较大小和加减法运算。
但在教学过程中，对于较大数的读写和比较大小，以及加减法运算的灵活运用，部分学生掌握得还不够好，需要在今后的教学中加强练习。
二年级数学《1000以内数的认识》教学设计3篇
二年级数学《1000以内数的认识》教学设计二年级数学《1000以内数的认识》教学设计3篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编整理的二年级数学《1000以内数的认识》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学《1000以内数的认识》教学设计1◎学习内容：教科书P67～P68◎学习目标：1.初步建立生活大数的直观概念，能大致估计1000以内物品的数量，发展学生的数感。
2.学会数1000以内的数。
3.渗透事物之间互相联系的思想，提高解决问题的能力。
4.加深对2008北京奥运会的认识，结合本课学习内容，培养爱国情怀，激发民族自豪感。
◎学习重点：会数1000以内的数◎学习难点：数到接近整百十拐弯处的数如何准确数出来。
◎教、学具准备：多媒体课件，计数器，奥运会门票若干，游戏用具。
◎学习过程：一、激趣导入1.播放奥运福娃宣传短片，提出：一共几个福娃？你是怎样数的？（引导学生说出一个一个的数并板书：个）2．播放鸟巢体育场并简单介绍，出示一席座位图问：一共几个座位？可以怎样数？（注意引导学生说出十个十个的数，会比较方便快捷。
板书：十）3．出示体育场大型座位图，观众图，提问：猜一猜，这里大约可以坐多少人？（学生用自己已有的知识经验畅所欲言，注意引导不是估计的数量越大越好，而是要接近实际数目。
）4．提出疑问：一个一个的数？十个十个的数？还是5导入课题：生活中，需要更大的数来解决问题，这就是我们今天要学习的内容：万以内数的认识，我们这节课主要认识1000以内的数。
板书课题：1000以内数的认识二、学习新知1．学习书P68例1。
2．媒体出现少量方块，提问：要知道有几个，可以怎样数？3．生汇报：可以一个一个地数。
（板书：一个一个）4．学生借助计数器数数，体会个位满十向十位进一的过程。
（板书：10个一是一十）5．媒体出现较多的方块，提问：要知道有几个，还是一个一个地数吗？可以怎样数？6．学生汇报：可以十个十个地数。
1000以内数的认识
人教版二年级数学下册1000以内数的认识说课稿丁青红一、说教材“1000以内数的认识”是义务教育课程标准小学数学第四册《万以内数的认识》的第一课时。
它是在学生学习过100以内数的认识基础之上，数的延伸和扩展。
因为1000和10000都是比较大的数，在学生的认识还很有限的基础上，如何让学生尽快地建立起大数的概念和意识，在这里显得格外重要。
根据新课程标准要求，这节课的教学目标确定为：1、使学生能大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。
2、使学生了解数的组成，会读，会写1000以内的数。
教学重点：正确数千以内的数，掌握十进制的关系。
学会读、写1000以内的数，知道每个数的组成。
教学难点：接近整十、整百、整千的数的数法。
二、说教法在本课设计中，我主要采用实践探究法、问题情境法。
本课要在100以内数的认识基础上设计教学，努力促进学生把新知识纳入原有的认知结构。
教学过程中重视学生的实物操作，通过一个一个地数，一十一十地数，明确十个一是十，十个十是一百，为学习一千做好了铺垫。
在实践探究过程中，学生在因猜测、产生问题的基础上展开质疑、探索。
通过合作探究，相互交流，一步一步解决问题。
在整个学习过程中，老师给学生想、做、说的机会，让他们讨论、交流、质疑、互动，逐步发展学生的数感，让学生获得广泛的数学活动经验和成功体验。
三、说学法1、学情分析在现有基础方面：学生通过以前的学习以及生活经验的积累，部分学生对1000以内的数也有所熟悉。
在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。
在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。
2、学法指导教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。
通过本节课的教学，学生应掌握以下学习方法：学生通过课件操作学会发现规律、掌握规律；学生通过观察、比较学会分析、综合、整理。
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一而十，十而百，百而千……
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在计数器上边拨珠边一个一个
地从二百八十六数到三百零四。
296 297 298 299 301 302
576 757 758 759 760 761
700
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张 寒来暑往 秋收冬藏 闰馀成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈 剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜海咸河淡 鳞潜羽翔 龙师火帝 鸟官人皇 始制文字 乃服衣裳 推位让国 有虞陶唐 吊民伐罪 周发殷汤 坐朝问道 垂拱平章 爱育黎首 臣伏戎羌 遐迩一体 率宾归王鸣凤在竹 白驹食场 化被草木 赖及万方 盖此身发 四大五常 恭惟鞠养 岂敢毁伤 女慕贞洁 男效才良 知过必改 得能莫忘 罔谈彼短 靡恃己长 信使可覆 器欲难量 墨悲丝染 诗赞羔羊 景行维贤 克念作圣 德建名立 形端表正 空谷传声 虚堂习听 祸因恶积 福缘善庆 尺璧非宝 寸阴是竞 资父事君 曰严与敬 孝当竭力 忠则尽命临深履薄 夙兴温凊 似兰斯馨 如松之盛 川流不息 渊澄取映 容止若思 言辞安定 笃初诚美 慎终宜令 荣业所基 籍甚无竟 学优登仕 摄职从政 存以甘棠 去而益咏 乐殊贵贱 礼别尊卑 上和下睦 夫唱妇随 外受傅训 入奉母仪 诸姑伯叔 犹子比儿 孔怀兄弟 同气连枝 交友投分 切磨箴规 仁慈隐恻 造次弗离 节义廉退 颠沛匪亏 性静情逸 心动神疲 守真志满 逐物意移 坚持雅操 好爵自縻 都邑华夏 东西二京 背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹肆筵设席 鼓瑟吹笙 升阶纳陛 弁转疑星 右通广内 左达承明 既集坟典 亦聚群英 杜稿钟隶 漆书壁经 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑 起翦颇牧 用军最精 宣威沙漠 驰誉丹青 九州禹迹 百郡秦并 岳宗泰岱 禅主云亭 雁门紫塞 鸡田赤城 昆池碣石 钜野洞庭 旷远绵邈 岩岫杳冥 治本于农 务资稼穑 俶载南亩 我艺黍稷 税熟贡新 劝赏黜陟孟轲敦素 史鱼秉直 庶几中庸 劳谦谨敕 聆音察理 鉴貌辨色 贻厥嘉猷 勉其祗植 省躬讥诫 宠增抗极 殆辱近耻 林皋幸即 两疏见机 解组谁逼 索居闲处 沉默寂寥 求古寻论 散虑逍遥 欣奏累遣 戚谢欢招 渠荷的历 园莽抽条 枇杷晚翠 梧桐蚤凋 陈根委翳 落叶飘摇 游鹍独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙 具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀烝尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡 布射僚丸 嵇琴阮啸 恬笔伦纸 钧巧任钓 释纷利俗 竝皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照 指薪修祜 永绥吉劭 矩步引领 俯仰廊庙 束带矜庄 徘徊瞻眺 孤陋寡闻 愚蒙等诮 谓语助者 焉哉乎也
海龟的寿命最长可达152年，是动物 中的老寿星。
一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。
长江三峡全长193千米，是我国十 大风景名胜之一。
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东方明珠塔高468米，是亚洲第1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。 2.从一百九十八起，一个一个地数到二百 零三。
3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十
在下面各数的后面连续数出5个数。
146 147 148 149 150 151
897 898 899 900 901 902
在下面各数的前面连续数出5个数。