正确使用词语实词

“悬殊”的意思是“相差 很远”，已含有“很大”的意 思，她与前面的“很大”形成 语义的重复。
⑴这两种东西无论在形状还是质地，都存在 很大悬殊。 ⑵我们沿着澜沧江边的一连串村寨，进行了 一次远足旅行。
“旅行”的一般义是“为 了办事或游览从一个地方到另 一个地方”，多指路程较远， 与前面“远足”形成重复。
延伸与拓展： 几种实词误用例析㈠


例①这种保守思想障碍了我们前进的步伐。
修改：“障碍”可改为“阻碍”或“妨碍”。


例②我多么愿望与他永不分离呀！
修改：“愿望”可改为“希望”。

例③从大量的统计材料看，吸烟能致癌是无可 疑问的。
修改：“疑问”可改为“置疑”。


归纳：名词误用。名词一般不用作动词。只有在特殊情
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（二）、数词的使用 1、要注意增减表示法 ①数目增加可用分数表示也可用倍数表示。 ②数量减少只能用分数，不能用倍数。 ③要注意增减词的运用。如“了”“到” ④两个相邻的数并列表概数连用时，中间 不能用顿号 • 如：三四十岁、五六十岁、二三百人、十 六七岁
• ⑤ “二”“两”“俩” • 两个人、二两肉：“两人”一般不说成“二人”， “第二”不能说成“第两” • “三心二意”不说“三心两意”，“二三 个”“两三个”均可，“二三得六”不能说成 “两三得六”。“俩”后可加中心词“人”，但 不能加量词“个”。另外的还有“仨”。 • （俩：①liǎng 伎俩 ②liǎ 包括数词和量词，甚至 还包括名词。比较：“两个人”与“我们 俩”“他们俩”。） • 2、确数与副词 • 上下 左右 大概 大约等词 • 表概数的副词不能与概数词连用，不能说“大约 20多分钟”
2.语体色彩不同
如： 陵墓——坟 富态——胖 兹——现在 马铃薯——土豆 苍穹——天空
口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日。
书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰。
辨析近义词的方法（二）

从词义方面辨析 1.词义内涵大小不同
如： 年龄——年纪 河流——河 风俗——风尚 书籍——书
如：年龄、年纪 年龄指人或动植物已生存的年数，词义范围大； 年纪指人的年龄，词义范围小。 这棵树的年龄足有上千岁。 你这么一大把年纪了，还这么拼命。
辨析近义词的方法（二）

从词义方面辨析
3.词义的轻重不同 请求——恳求 批评——批判 担心——担忧 制造——创造
如：妨碍、妨害 妨碍指对人或事造成一定的障碍，词义较轻； 妨害指使人或事物受到损害，词义较重。 如：这么晚了还放录音机，会 妨碍 人家休息。 在果子上喷洒农药会 妨害 人们的健康。
辨析近义词的方法（三）


例③小王的几句话顿时增加了小李的一种无可 名状的沉重。
修改：“沉重”误用为名词，可改为“沉重感”。


归纳：形容词误用。
几种实词误用例析㈣

数量词误用与代词误用。 ①他家面对着一幢小山。 “幢”改为“座” ②他由原来的一年写一本书，变为半年完成一本书， 时间缩短了一倍。“一倍”改为“一半”或“二分之一” ③教我们语文的李老师是大约四十岁上下的中年人。
修改：不及物动词“惊慌”误用为及物动词，可改为 “惊吓”。


归纳：动词误用。注意误用的类别，辨明语境
中应用的词性。
几种实词误用例析㈢


例①他身上充沛着可贵的工作热情。
修改：“充沛”误用为动词，可改为“充满”或“洋溢”。

例②同样面料的衬衫，同一厂家生产，但两个 商店的标价却悬殊一半。
修改：“悬殊”误用为动词，可改为“相差”。

2.词义侧重点不同
如；豢养、饲养、喂养
豢养指喂养动物，一般不用于人，若指人时， 则表示收买和利用，含贬义。 饲养指喂养牲畜，可与“员”、“场”组成词 组。 喂养多用于牲畜，用于人时，只限于婴儿。







如“废除、解除、破除”三个动词， 重点是区分 “废”“解”“破”三个相异的语素： “废”是“废止、不用”的意思，如：废除农奴 制，废除不平等条约；“解”是“去掉、消除” 的意思，如：解除顾虑，解除职务；“破”是 “打破、揭穿”的意思，如：破除迷信，破除情 面。 再如“协同、偕同”两个词， 重点是区分“协”“偕”两个语素：“协”是 “协力”的意思；“偕”是“一起”的意思。 又如：逐渐—逐步 “逐步”，阶段性明显。 化装—化妆 “化装”有假扮的意思，“化妆”是使容貌美丽。 屹立—矗立—耸立
“染指”比喻“分取 非分的利益”，贬义词。 用在“我国选手”上， 贬词褒用。 “沟通”是“使双方能通 联”，中性词。“勾通”的意 思是“暗中串通、勾结”，贬 义词。该句是客观地叙述情况， 不含贬义。
⑴在今天举行的决赛中，我国选手 有 实力染指金牌的项目是女子100米蝶泳和女 子 马拉松比赛。 ⑵国际互联网传递世界的最新信息，它（沟通 勾通）了各国文化，使愈来愈多的人相互了解。
八、摆正谦敬
谦词只能对自己，敬词只能对别人。辨 析不清就会谦敬错位。
“光临”是敬词，称 宾客到来，只能对别人。
⑴请您明天在家里守侯，我会按时光临的 ⑵明天您在寒舍等候，我准时前往请教。
“寒舍”是说自己的 家，只能对自己。
九、避免重复
实词的使用要结合语境，要注意词语的意思 和语法功能是否与语境重复。
一、辨明 概念
诞辰的意思是生日（多用于人），使用的格 式为“某人××周年诞辰”，而“诞生”使 用的格式为“某人诞生××年。
二吃透规定
有些实词在使用 上有语法、习惯格式 等方面的特殊规定，只有吃透这些规定， 才能做到准确使用。 ⑴前年是毛泽东同志诞辰一百周年，出版界出
了不少书。 ⑵大凡有成就的人，都善于在看来 平淡无奇的事物中置疑。
五、把准对象
有些实词有特定的使用对象，如果把握不 准，就极易扩大使用的范围或误作他用。
“启用”的意思是“开始使 用”，使用的对象是物；“起 用”的意思是“重新任用已退 休或免职的人员”，使用的对 象是人。 “夸奖”使用的对象是“自 己夸别人”；“夸耀”的意思 是“向人炫耀”，使用的对象 是“向别人夸自己”。
“大约”与“上下”重复，删掉“大约”或“上下” ④王莉与李梅两个人在路上遇见了，她三步两步的跑上 前去，拉住她的手问长问短。 指代不明。 ⑤妹妹来信说：“她的学习很好，老师同学都很喜欢 她。”
人称不对。
（一）几个特殊的代词
• 1、“您”既表单数又表复数，没有“您们” 一词。例：“您二位早”。 • 2、“人”与“人家” • ①不应该当着人批评孩子（别人） • ②原来是你呀，差点没把人家吓死（指自己） • ③人家不怕，我就会怕？（别人，指复数） • ④你把东西快点给人家送去（别人，单数）
爱护： 用于上级对下级、长辈对晚辈或同 级同辈之间。
爱戴： 用于下级对上级、晚辈对长辈。 关怀： 用于上对下、长对幼，只用于对人。 关心： 对人对物均可用，对人时，用于一 般 人。
有些实词是抽象概念，有些实词是具体概 念；有些实词是是集合概念，有些实词是个体概念。 只有辨明了实词的概念属性，才能准确使用。
• 3、“别人” • ①他说：“这东西是别人的”（指说话者和听话 者以外的人） • ②他说：“你不要总是埋怨别人”（可以包括说 话人在内） • 4、“我们”“咱们” • 老奶奶，别夸奖我们了，我们的工作没做好（不 包括对方） • 咱们一起去，好吗？（包括对方） • 张老师说：“我们都是学生，要有中学生的样子” （不包括说话者） • 5、运用代词应注意的几点： • ① 指代要明确，避免歧义 • ②人称变换要得当。

从运用上辨析 4.词语的习惯搭配 不同
如： 发扬—— 优点、作风、传统； 发挥——
创造性、积极性、作用、干劲 改进—— 工作、方法、技术； 改善—— 生活、关系、条件
辨析近义词的方法（四）

从运用上辨析 5.词性和句法功能的不同
如“公然”是公开地，毫无顾忌地，常 作 副词。“公开”是不加隐蔽，面对大家， 常作动词。 6.适用的对象不同
（三）、象、像、相 三者的区别
• “象” “像”都读作xiàng，国家语言文字 工作委员会在1986年10月重新公布《简化字总表》 时说明：“象”不再作为“像”的简化字。这样 一来，“象”“像”就是音同而义不同的两个字， 使用时不能随意混淆。 “象”的含义有以下几种： ①一种哺乳动物，大象。 ②形状，样子。如“现象” “印象” “形象” “假象” “象征”等。 ③仿效摹拟。如“象形字” “象声词”等。
“置疑”的意思是怀疑，但它有一个特殊规定。 那就是多用于否定句。如“不容置疑”“毋庸置疑”
三 把准词性
“品位”指文艺作品所达到的水平， 是名词；“品味”指仔细体会、玩味， 是动词。可以用“高”来形容只能是 名词，该句用“品位”。
实词的词性不同，其语法特点和语法 能也不同。
功
⑴ 如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术 功底， 没有较高的语言文学修养，是很难写出高 （品位 品 味）的作品来的。 ⑵全国人大常委会主任在健全社会主义法治 方面 做了大量的工作，可是有些地方政府却有 法不依。 “法治”指根据法律治理国家，是动词。该句却误 用为名词，充当“健全”的宾语。改为“法制”。
⑴为了迅速 扭转连年亏 损的局面，厂党委 决（启用 起用）精通 业务，有决策能力的 退休科技人员。 ⑵他这种人有一点能 力就生怕别人不知道，就 自我（夸奖 夸耀）起来。
六、分清轻重
有些实词词义较轻有些实词词义较重，这就要 根据具体的语言环境选用词义轻重适度的实词.
“造诣“是”学问、艺术等所达到的程度 词义很重，该句犯了大词小用的错误。
正确使用词语 实词
辨析近义词的方法 （一）

从色彩方面辨析
1.词的感情色彩不同
如：成果——后果 节俭——吝啬 维护——庇护 聪 明——狡猾 褒义词：具有肯定或赞许的感情。如：鼓励、成果、 抵御、果断。 贬义词：具有否定或贬斥的感情。如：煽动、后果、 抗拒、武断。 中性词：不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗。