第十一课第一框面对发展变化的社会生活
八年级政治下册第十一课面对发展变化的社会生活教案鲁教版.doc
面对发展变化的社会生活内容标准三1.1 正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。
三1.5 感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
教学目标（一）情感、态度、价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。
（二）能力：具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。
（三）知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
教学内容分析本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导学生感受社会生活的变化，培养关心社会生活的兴趣；第二个层次是“积极参与社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。
同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活是教学重点；正确认识从众心理是教学难点。
教学准备学生准备：全班分成三个小组，通过访问父母、邻居、亲朋好友以及实地观察、查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集和调查我国自改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化，并进行一定的汇总、分析，准备课堂展示汇报。
各小组在调查时各有侧重；在教师的指导下，学生编演课本剧《小明、小乐的选择》。
教师准备：围绕“数字中国”、“崛起中的滨州”、“社会实践中的中学生”三个话题，搜集有关数据、图表和图片，围绕教学需要，制成多媒体课件；根据教学需要，编写小剧本，并指导学生进行排练。
教学活动（一）来自生活的报告——社会生活日新月异（播放歌曲《越来越好》）1.教师谈话，导入新课教师：我们的生活越来越好，日子越来越甜。
八年级政治下册 第五单元第11课第一框面对发展变化的社会生活课件 鲁教版
1、党和国家制定了正确的方针 和政策
2、全国人民辛勤劳动的结果
1、社会的发展对个人素质提出了新的
要求：学会学习、学会生存、学会 交往、学会做人。
2、中学生参与社会生活形式多种多样：
公益宣传，调查活动，。
我们应该追求科学、文明、 健康的生活方式，弘扬社会 正气，远离追求享乐、自私 自利的思想和行为。
成为世界著名体操运动员。
社会是一本厚厚的书， 需要我们仔细阅读， 他教给我们很多很多， 需要我们在风风雨雨中成熟长大； 生活不会是一帆风顺， 他要求我们像海燕一样顶风冒雨， 翱翔于天地之间！
完成助学第14页的 课堂达标1、2、3题
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1、感受社会生活的变化，包括国家 的变化，学会关心社会生活。 2、提高自我控制能力和关心社会、 适应社会的能力。 3、懂得社会生活的发展性和复杂性； 理解参与社会生活的意义；正确认 识从众心理和生活中逆境。
《过去 现在》
（提示：从衣食住行和国家的发展等方面考虑）
70年代
80年代
90年代
使用工具的变化
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第十一课-1框社会发展的规律
第十一课社会发展的规律使用说明：1．学案前三部分――学习目标、自主学习和原理总结供同学们在自主学习时间使用，时间15－20分钟。
第四、五部分――合作探究、当堂检测在课堂使用。
2．注重原理总结部分，自主学习和课堂巩固落实都要以此为依据。
一、学习目标1、知识目标：理解并熟记忆以下知识点：社会存在与社会意识；生产力与生产关系；生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动；社会历史发展的总趋势；2、过程与方法目标：形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力；形成正确认识社会发展的能力，对社会历史发展的总趋势有正确地认识3、情感目标：坚持历史唯物主义德的基本立场；尊重社会发展规律，走社会历史发展的必由之路，为社会历史的发展和人类进步是俄做出自己的贡献。
二、自主学习（对照讲义整体把握教材，自主分析，解决问题，用红笔标出疑难问题15分钟）（一）整体感知：社会存在与社会意识的辩证关系社会基本矛盾运动及社会发展的普遍规律社会发展的规律总趋势—前进的、上升的社会历史发展的总趋势在实践中不断解决基本矛盾实现实现实现方式阶级社会中通过阶级斗争社会主义社会靠改革（二）自学整理，并理解记忆（时间：10分钟）1、社会存在与社会意识的辩证关系原理、方法论要求：2、怎样理解物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，它决定着社会的性质和面貌，决定着社会形态的变革和更替。
生产方式包括生产力和生产关系两个方面。
3、生产力与生产关系的关系原理、方法论要求：4、经济基础与上层建筑关系原理、方法论要求：5、人类社会的基本矛盾和普遍规律、方法论要求：6、社会历史发展的总趋势、方法论要求：三、原理总结（以此为指导进行自学整理；强化记忆 5分钟）1、社会存在与社会意识的辩证关系原理：原理：⑴社会存在决定社会意识。
社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
⑵社会意识具有相对独立性。
社会意识对社会存在有反作用。
八年级政治下册 第五单元 第十一课 关心社会 亲近社会教案1 鲁教版
第五单元第十一课关心社会亲近社会教案1导学目标知识目标：①正确认识从众心理对社会和个人的不同影响；②正确认识社会，积极参与社会生活；③学会谦让、分享、助人，为社会做贡献。
能力目标：①认识成长的社会环境，提高生活适应能力；②克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能力。
情感态度和价值观目标：①关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感；②积极融入社会，自觉养成勤社会行为。
③积极参与社会公益活动，服务社会，奉献社会教学重点：①积极参与社会生活；①养成亲社会行为。
教学难点：积极参与社会生活。
课时安排：计划用2课时授完。
第一课时（总第3课时）教学内容：讲授本课第一框题——面对发展变化的社会生活导学过程：一、导入新课1、导入语：社会似一张无形的网联系着千千万万个“你、我、他”；社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。
总有一天我们会离开父母的关照，总有一天我们会告别老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。
我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的意愿，我们应该担当起怎样的责任？生活会给我们更多无言的教诲，让我们一起来感受社会生活的变迁，在服务社会中走向成熟和坚强。
2、板书课题：第11棵关心社会亲近社会二、讲授新课一、面对发展变化的社会生活1、社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。
（1）社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动一：（见教材P13—14页）活动设置目的：引导学生自己说出身边社会生活的发展变化。
谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？（党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。
）教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。
社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。
发十一课第一节面对发展变化的社会生活
这节课你收获了 哪些知识？
（1）社会生活发生 的巨变 、原因
社会生 活日新 月异 面对发展变化的 社 会 生 活
（2）关注并体验这 些变化的意义 （1）积极参与社会生 活意义、方式 （2）参与社会生活要 注意什么(四方面）
积极 参与 社会 生活
会。后天就是马庆的生日了，小勇觉得生日聚会 既给父母增加负担，又没有什么意义。可是又担 心不聚会会得罪同学们。他不知道该怎么办。
（二）星期天，班里组织大家到校外收集废旧电
池，宣传环保知识。小勇本来不想参加，可是看 到大家都踊跃报名，尤其是他的几位好朋友热情 特别高，也就愉快地报了名。 思考：上述情景中，是什么心理在起作用?这种 心理有何表现?对个人和社会有何影响？
从众心理的表现： 在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力 下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的 行为，也就是 “随大流”，从众有的是发自内心，有 的只是表面上顺从。 从众心理对于社会和个人的影响： ①、从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于 个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和 良好社会风气的形成。（积极影响） ②、盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社 会环境的消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。（消 极影响） 克服盲目从众，怎么做？ 养成独立思考的习惯，提高自我控制能力。
学会学习 学会生存 学会交往 学会做人
参与社会生活的方式 •社会公益活动 •社会调查活动 •参观访问
辨别社会生活
你怎样看待当前的社会风气？
面对这种情况，在参与社会生 活中，你该怎么办？
1、参与社会生活，就是正确认识 社会，辩证地分析问题，
思想政治高一必修一第十一课第一框教案
思想政治高一必修一第十一课第一框教案人教版普通高中思想政治课程必修一《经济生活》第四单元第十一课的第一节讲的是《面对经济全球化》，下面是我给大家带来的，希望对你有帮助。
高一政治必修一第十一课第一框教案一、教材分析从理论上讲，《经济生活》前三单元分别研究了生产、分配、交换、消费等经济现象，第四单元则进一步揭示了其存在的经济背景──面向全球开放的社会主义市场经济体制。
通过经济全球化的探究，学生能依据国际经济形势，更全面深刻地理解社会主义市场经济体制及国内经济生活的方方面面，同时自然而然地引出下一框题──积极参与国际经济竞争与合作。
从实践上讲，高中生是中国未来社会主义现代化建设的主力军，因此，了解经济全球化趋势及影响，有利于高中生立足国内、放眼世界，深入理解社会主义经济建设的意义，增强忧患意识和历史使命感，从而更科学地规划自己的人生，积极参与国际竞争与合作，为全面建设小康社会贡献自己的力量。
二、教学目标1.知识目标：识记：①经济全球化的含义、主要表现形式;②经济全球化的载体理解：①经济全球化的实质、利弊影响;②发展中国家应对经济全球化的态度2.能力目标：(1)通过对经济全球化利弊影响的分析，提高辩证地、全面地分析问题的能力。
(2)通过运用前面所学知识，如市场调节的作用等，分析经济全球化的影响，培养综合运用知识的能力，及运用所学知识分析实际问题的能力。
(3)通过观看视频资料，培养提取有效信息、逻辑思维和语言表达的能力。
(4)通过小组合作探究，培养互助合作的意识、方法、能力和习惯，学会资源共享。
3.情感、态度、价值观目标：(1)通过了解经济全球化的发展趋势，确立对外开放的意识，增强自身的使命感和责任感，(2)通过分析经济全球化趋势带来的机遇与挑战，增强忧患意识和自强精神，勇于抓住机遇，迎接挑战。
三、教学重点准确理解经济全球化。
四、教学难点经济全球化的影响及应对。
五、教学方法从学生现有的知识经验和兴趣出发，借助时代感强、有代表性的典型事例，设置情境，提出问题，组织探究活动，引导学生在体验、合作的学习中得到结论，从而实现知识、能力、态度及情感的和谐发展。
面对发展变化的社会生活学案
第十一课关系社会亲近社会——————————面对发展变化的社会生活制作人：李文霞审核：一、学习目标情感态度价值观：感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感，字句抵制社会生活中的消极影响。
能力：提高学生自我控制能力和关系社会生活、适应社会的能力。
知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。
二、重点难点1、重点：认识参与社会生活的积极意义；难点：对从众心理的正确理解和分析三、学生课前准备（一）搜集改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等发面的变化。
（二）预习提纲：1、为设么要参与社会生活？2、什么是从众心理？3、如何看待“从众心理”？3、如何正确面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？四、课上探究（一）来自生活的报告——社会生活日新月异1、学生分组对社会生活的变化进行交流汇报。
（衣食住行、思想观念、行为习惯等方面）2、过渡问题：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？（二）合作探究——积极参与社会生活1、问题探究：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？——积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。
2、生活话题：社会实践中的我们阅读课本16页图片，完成问题树上的问题。
思考：中学生参与社会生活有什么积极意义？（三）生活剧场——社会生活的复杂性和从众心理共同演绎课本剧：《小明、小乐的选择》情景一：小明的选择。
在周六放学回家的路上，小名遇到了同学小腔：镜头一：小明：小强，你穿得什么衣服呀？小强：现在最流行的，你也快买一件吧！镜头二：小明：你不回家，急匆匆的干什么去？小强：听说最近新开了一间网吧，我去上网玩游戏。
小明：老师不是说“未成年人不准进网吧吗？”小强：现在谁不上网，再说网吧都实行“三包”——包吃、包玩、包作业。
怎么样？跟我去玩吧？小明————镜头三：小明跟着小强去了网吧。
情景二：小乐的选择在上学的路上，小乐看到：镜头一：几个学生正在帮人推车；镜头二：一个学生顺手管了正在哗哗流水的水龙头；镜头三：一个同学正在仔细的帮助同学解决问题；镜头四：小乐面对脚低下的一块香蕉皮，轻轻的捡起，放进了路边的果皮箱里。
八年级政治下册第11课关心社会亲近社会(面对发展变化的社会生活)教案2鲁人版六三制
师生活动
设计意图
二、学情分析
作为中学生已经或多或少对变化发展的社会生活有所接触，有所了解，这为我们的这节课的学习提供了有力的条件，但也应该看到学生对社会的认识还比较肤浅。
三、教学目标
知识与
技能
能力：培养自觉积极参与社会实践活动，锻炼自己对复杂社会生活的辨别能力，学会独立思考，克服盲目从众心理
知识：知道参与社会生活方式
面对发展变化的社会生活
年级
八
科目
思品
任课教师
授课时间
பைடு நூலகம்课题
11.1面对发展变化的社会生活
授课类型
新授
课标依据
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为
一、教材分析
本节课《为了集体的发展》是鲁教版教材八年级第五单元第十一课第一节的内容，本目“面对发展变化的社会生活”，教材先引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣。然后让学生讨论参与社会生活的意义，鼓励学生积极参与到社会生活中去，提高社会适应能力，促进自己全面发展。接着教材进一步提出社会生活是复杂的，引导学生在复杂的社会生活中正确认识从众心理，养成独立思考的习惯，提高自我控制能力，克服社会生活中的消极影响。因此，积极参与社会生活是第五课的重点也是难点，更是本单元的重点。
过程与
方法
通过资料展示，教师讲解，师生合作探究形成知识与技能。
情感态度与价值观
感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
四、教学重点难点
教学重点
感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。
教学难点
认识社会生活的复杂性和正确认识从众心理。
五、教法学法
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4、据中央媒体报道，由于越来越多的中学生用手机，各种“垃圾 短信”肆虐校园，严重影响了他们的身心健康。这主要说明 （ ） A社会环境中的消极因素会给未成年人的身心健康和合法权益造 成严重损害。 B学校没有依法保护未成年人的人身安全和身心健康 C家庭没有尽到家庭保护的责任 D手机商店老板不该把手机卖给未成年人 5、从众心理是青少年的一种正常心理现象，但我们应“择其善者 而从之，其不善者而改之”以下理解正确的是（ ） ①好奇心可以培养广泛而有益的兴趣爱好，进而陶冶高雅情趣。 ②中学生上网浏览要学会选择 ③长辈亲朋往往是我们的生活向导，我们要言听计从 ④中学生对社会流行事物，要独立思考，理性选择，杜绝不良嗜 好和追求。 A①② B③④ C①③ D②④
5.为弘扬和培育民族精神，教育部决定在全国中小 学生中组织开展“弘扬民族精神，培育爱国情怀” 大型主题宣传活动。 （1）为“弘扬民族精神，培育爱国情怀”，学校 可组织哪些有意义的活动？ （2）参加这种社会活动对我们青少年有什么积极 意义？ （3）面对社会上的有些人精神缺失、道德失范问 题，青少年参与社会生活时应该注意什么？
正确对待社会
２、参与社会生活，就要正确认识从众心理， 养成独立思考的习惯，克服盲目从众。 ３、参与社会生活，要正确认识生活中的困 难和逆境，保持积极向上的精神状态。
课堂达标
1、近几年来，韩国电视剧在中国大受欢迎，形成了强劲 的“韩流”许多人特别是青少年表现出了异常的热情： 穿韩服、唱韩国歌、染韩国发型。这表明了青少年 （ ） ①有良好的精神风貌，能够与时俱进，符合社会潮流② 不能正确区分情趣的高雅与否③存在盲目从众心理④缺 乏鉴别能力，易形成不良习惯 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④ 2、中学生应积极参与社会生活，可采取的形式有（ ） ①社会公益宣传②社会调查③参观访问④辍学打工 A、①④ B、①②③ C、①② D①②③④ 3、每个人的一生都不会一帆风顺，当遇到困难和逆境时， 我们应（ ） A、勇敢面对B、意志消沉C、态度偏激D、向别人求助
4、价值判断：中学生的学习任务很重， 参加社会实践活动会影响自己的学业。 判断: 理由:
参考答案：①为了适应新的学习生活， 我们不仅要学会学习，还要学会生存、 学会交往、学会做人。②只有在社会 这个大课堂里亲身实践，才能学到现 代生活所必需的本领，提高社会适应 能力。③同时通过参与各类有益的社 会活动，促进个人的全面发展。
快起来的通讯方式 高的知识学历
衣：穿着时尚个性
鼓起来的“钱袋子”
我们的生活
长起来的寿命
热起来的旅游 好起来的教育设施
（1）党和国家制定了正确的方针和 政策 （2）全面建设小康社会目标的指引 （3）全国人民辛勤劳动的结果
环节二： 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行
想一想，你曾经参加过的社会活动有哪些？
总结： 社会生活有哪些特点？ 这些变化表现在哪些方面？
——衣食住行等
七十年代…… 八十年代…… 九十年代…… 二十一世纪……
70年代土坯房
80年代砖瓦房
21世纪别墅区
90年代高楼大厦
70年代
80年代
90年代
今昔比，话巨变
通 讯 工 具 变 化
食：吃饭讲营养
住：居住条件改善
行：交通便利舒适
积极参与社会生活
学会学习 学会生存 学会交往 学会做人
环节三：积极参与实践中要注意的问题
小勇的一天
早晨，小勇在上学的路上看到令人 震惊的一幕：一位年轻人因抓贼与歹 徒博斗被刺伤，围观群众不仅袖手旁 观，反而为行凶歹徒让道… 小勇觉得这个社会太黑暗，人情太 冷漠……
你怎样看待当前的社会风气？ 面对这种情况，在参与社会生 活中，你该怎么办？
环节四：收获平台
这节课你收获了 哪些知识？
表现
衣 食 住 行 消费观念 党和国家制定了正确的方针和政策
社会生活日新月异
原因 面对发展变化 的社会生活
全面建设小康社会目标的指引 全国人民辛勤劳动的结果
参与社会生活的重要性
参与社会生活的方式 积极参与社会生活
社会公益活动 社会调查活动 参观访问
１、参与社会生活，就是正确认识社会，辩 证地分析问题，认清社会生活的复杂性。
上述两个材料说明了什么问题，我们怎样对 待生活中的困难和逆境？
如何正确对待复杂的社会生活?
课堂小结：
1、积极影响：可以使人自觉接受社会环境的积极 影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯， 有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。
2、消极影响：容易使人接受社会环境的消极影响， 不利于个人养成良好的品德和行为习惯，助长社 会生活中的歪风邪气，不利于社会的稳定。
来到学校，同桌与他交流一个网络 游戏，小勇不知道，同桌说：“你 太落伍了！”转身与其他同学聊起 来。 小勇决心要把这个游戏研究透！
在上述情境中，你认为小勇行为 的背后是一种怎样的心理？这种 心理对个人和社会有何影响（两 面性）？
我国的体操运动员李小双因身体不好基本技术差 和动作姿态不美，曾两次遭受退出国家队的重大 打击，但他不为困难所压倒而是正确认识困难和 逆境，努力克服自己的不足之处，终于取得了多 枚奥运金牌，成为世界著名体操运动员。 某地的一名中学生，因学习成绩一时下降，承受 不了来自社会，学校和家庭的压力，竟跳楼自杀。
3、克服方法：只有养成独立思考的习惯，提高自 我控制能力，才能克服盲目从众。
2、正确认识从众心理，养成独立思考的习惯， 克服盲目从众。
从众心理的表现： 在社会生活中，个人在周围大多数人的影响和压力下，有时 会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，也就是 “随大流”，从众有的是发自内心，有的只是表面上顺从。 从众心理对于社会和个人的影响： ①、从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成 良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形 成。（积极影响） ②、盲目从众、随波逐流却是危险的，它容易使人接受社会环境的 消极影响，助长社会生活中的歪风邪气。（消极影响） 克服盲目从众，怎么做？ 养成独立思考的习惯，提高自我控制能力。
阶段小结： 如何正确对待复杂的社会生活？
（中学生应怎样参与社会生活？ ）
1、参与社会生活，就是正确认识社会，辩证地 分析问题，认清社会生活的复杂性。 2、参与社会生活,就要正确地认识从众心理,培 养独立思考的习惯,克服盲目从众。 ３、参与社会生活，要正确认识生活中的困难和 逆境，保持积极向上的精神状态。
（1）为“弘扬民族精神，培育爱国情怀”，学校可组织哪些有意 义的活动？ 参加民族精神宣传活动、参观革命圣地、体育活动、慰问老红 军等。 （2）参加这种社会活动对我们青少年有什么积极意义？ 只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需 的本领，提高社会适应能力。通过参与各类有益的社会活动，促 进个人的全面发展。 （3）面对社会上的有些人精神缺失、道德失范问题，青少年参与 社会生活时应该注意什么？ 参与社会生活，就要正确地认识社会，辨证地分析问题。面对 复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理，正确认识生活中的 困难和逆境。一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进，另一 方面，要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂 的社会生活中做一个理智的社会成员。
作业设计
• 1、社会生活日新月异的原因有哪些？ • 2、青少年为什么要参加社会生活？ • 3、如何正确对待复杂的社会生活？
回顾复习
1.集体利益和个人利益的关系是怎样的？ 2.怎样处理集体利益和个人利益的关系？ 3.怎样维护维护国家的荣誉和利益？ 4.为什么要维护国家的荣誉和利益？ 5.怎样为集体添光彩？
第十一课
会今昔貌 你言我语话巨变
根据同学们搜集的资料,说出身边社会生活的 发展变化。