部编版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》精品教案
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。
2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。
3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。
2.教学生认读部分汉字。
三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。
2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。
四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。
2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。
3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。
4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。
5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。
六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。
2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。
人教部编版一年级下册语文教案-第7单元17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第7单元17.《动物王国开大会》一、教学目标1.能够听懂故事情节，理解主要内容。
2.能够根据故事内容进行简单的表演。
3.能够运用简单的语言进行故事复述和创作。
4.能够通过故事激发对动物的兴趣，培养对动物们的保护意识。
二、教学重点1.听懂故事内容。
2.进行简单的表演。
三、教学难点1.进行故事的复述和创作。
四、教学准备1.课件、图片等教学辅助工具。
2.故事《动物王国开大会》的文本。
3.动物面具、小道具等。
五、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天的故事《动物王国开大会》，并简单叙说故事背景，引起学生兴趣。
2. 学习1.教师播放故事录音，学生跟读，听懂故事内容。
2.教师带领学生对故事中的不同角色进行角色分配，进行简单的表演。
3. 拓展1.学生模仿动物各自发出的声音，让学生更好地理解动物形象。
2.学生回答问题，复述故事内容，并发挥想象力进行故事延伸。
4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，并指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续学习语文。
六、教学延伸1.让学生结合故事内容，自行创作类似情节的小故事。
2.组织学生进行小组表演，展示学生的表演技巧和创造力。
七、作业布置1.让学生回家整理表演的小道具或者写下自己的小故事。
2.复习今天学习的故事内容。
八、课堂反思这节课教师在一开始引入故事时，可以多采用互动形式，让学生更快地融入故事情境中，提高课堂氛围。
同时，在角色表演环节要多鼓励学生发挥，展示自己的表演才华。
通过这节课的学习，学生能够更深入地了解动物的生活，培养爱护动物、与动物和谐相处的意识。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案
人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。
2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。
3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。
二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。
2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。
三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。
2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。
2.学生课文朗读，理解文章大意。
3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。
4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。
5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。
五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。
六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。
同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。
以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案
部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，掌握本文的大意。
2.认识并掌握生字词汇，提高词汇运用能力。
3.培养学生对动物的兴趣，开拓学生视野。
能力目标1.提升学生阅读能力，培养学生对课文的理解能力。
2.提高学生的写作能力，训练学生写作表达的能力。
情感目标1.培养学生对动物的爱护意识，促进学生的动物保护意识。
2.激发学生学习语文的兴趣，增强学生学习的动力。
二、教学重难点重点1.理解课文内容，抓住故事主线。
2.控制情绪，恰到好处表达课文情感。
难点1.提升学生的阅读理解能力。
2.引导学生运用生字词汇进行写作表达。
三、教学过程第一课时1.师生共同朗读课文，全班齐读，集中训练学生的语音语调。
2.分组讨论课文内容，鼓励学生分享自己的理解。
3.引导学生回答问题，测试学生对课文的理解程度。
第二课时1.学生进行课文朗读训练，重点训练语音语调。
2.学生进行生字词汇认读训练，强化词汇记忆。
3.学生进行写作训练，以课文内容为基础进行作文练习。
第三课时1.学生进行课文再现，让学生自由发挥，重新讲述故事。
2.学生进行小组讨论，探讨课文中的情感表达。
3.学生针对课文中的一个情节进行续写，培养学生的联想能力。
四、课堂作业1.背诵课文中重点句子。
2.完成课后习题，巩固对课文的理解。
3.撰写一篇关于动物王国开大会的小故事，围绕主题展开想象。
五、教学反思教师要根据学生的理解情况随时调整教学策略，灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中提高语文素养。
同时，要注重培养学生的想象力和创造力，让学生在教学中得到全面的发展。
以上是部编版一年级语文下册第七单元《17 动物王国开大会》优质教案，希望能够对教师们的教学工作有所帮助。
人教部编版一年级下册语文17《动物王国开大会》教案
人教部编版一年级下册语文17《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标：1.能读通课文《动物王国开大会》；2.能理解并复述故事中的主要内容；3.能正确朗读课文，掌握生字词的读音及意思。
能力目标：1.能够用自己的语言描述故事情节；2.能够在老师引导下进行简单的情感交流；3.能够听懂简单的相关提问并做出回答。
情感目标：1.培养学生对动物的热爱和保护动物的意识；2.培养学生合作、分享的精神；3.培养学生的观察力和记忆力。
二、教学重点1.能够读通课文；2.能够理解并复述故事中的主要内容。
三、教学难点1.生字词的读音及意思；2.阅读理解能力的培养。
四、教学过程1. 情景导入老师播放一段与动物相关的视频，引导学生进入“动物王国开大会”的主题氛围。
2. 学习课文1.合读课文《动物王国开大会》，让学生初步了解故事情节；2.细读课文，帮助学生理解生字词的意思；3.老师逐段解释课文内容，引导学生理解故事的主要情节。
3. 情感体验1.让学生围绕动物王国开大会展开自由联想；2.分组讨论，让学生分享自己心目中的“动物王国”。
4. 学习活动1.学生分组，自我编排小故事，模拟动物王国开大会；2.每组呈现自己编排的小故事，并进行展示。
5. 拓展延伸1.给学生布置阅读任务，让他们尝试读一些有关动物的故事书籍；2.鼓励学生用课上学到的知识去观察、描写周围的动物。
五、课堂作业1.完成课后习题，巩固课文知识；2.自由绘制动物王国开大会的场景，想象自己是动物王国的一员。
六、板书设计•课文标题：《动物王国开大会》•生字词：xxxxx•主要人物：xxxxx七、教学反思本节课主要围绕着动物王国的故事展开，通过听、说、读、写的综合训练，让学生从不同角度认识和了解动物，培养他们对动物的热爱和保护意识。
学生在课堂上积极参与，表现出较好的学习态度，但在课后作业完成度方面还有待提高。
下节课将加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力，让他们更好地理解课文，运用在实际生活中。
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《动物王国开大会》教学设计教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高设计思路说明创设情境：师生谈话——小朋友们，你们知道大森林里面有哪些动物吗？谁来说一说？（指名说，教师相机点评补充）出示动物图片，师小结过渡，引入新课——是呀，森林里的各种动物组成了动物王国。
一天，百兽之王老虎让狗熊通知动物们来开会，呆头呆脑的狗熊通知了一遍又一遍也没把事情说清楚，到底是怎么回事儿呢？让我们翻开课文一探究竟吧！启发思考：师范读课文，学生标注自然段序号，圈注不会读的生字词；学生自由朗读，教师出示问题，扫清字词障碍，引导发学生合作思考，初步感知课文内容，明白文中出现了哪些动物，谁在发布通知，一共发布了几次通知。
自主（或小组）探究：分段落品读课文，通过自主探究或同伴讨论，理解课文内容，弄懂狗熊发布的通知问题出在哪里，掌握拟写通知的基本要求。
协作交流：1.学完课文你有什么收获？2.分角色合作朗读课文，读出不同动物的语气，感受故事的趣味性。
3.请代替班主任拟写一份通知，通知全班同学明天下午4:30到学校操场集合参加校园大扫除。
总结提高：教师总结点评，指导学生完成生字词书写练习，布置课后作业。
教材分析《动物王国开大会》是一篇童话故事，讲述了狗熊四次通知小动物参加会议，反复多次才把通知说明白的经过。
故事以动物为描写对象，容易激发学生的兴趣，语言生动活泼，浅显易懂，学生在接受与理解上难度不大。
教师在教学过程中，可通过朗读、品读、合作探究、协作交流等多种方式引导学生把握故事主线，理解课文内容，明白把话说清楚的重要性，了解拟写通知的基本要求。
教学目标【知识与能力目标】1.准确识读“物”、“虎”、“熊”等13个生字，正确规范书写“要”、“连”、“百”等6个生字；2.准确、生动、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】通过朗读与自主合作交流，理解课文内容，明白狗熊发布的通知问题出在哪里，了解通知的基本要求。
【情感态度价值观目标】明白把话说清楚的重要性，培养严谨的语言习惯。
教学重难点【教学重点】准确识读13个生字，正确规范书写6个汉字。
【教学难点】1.理解课文内容，了解通知的基本要求；2.明白把话说清楚的重要性，培养严谨的语言习惯。
课前准备1.多媒体课件、纸质词卡；2.学生完成相应预习内容。
教学过程一、创设情境师生谈话——小朋友们，你们知道大森林里面有哪些动物吗？谁来说一说？（指名说，教师相机点评补充）出示动物图片，师小结过渡，引入新课——是呀，森林里的各种动物组成了动物王国。
一天，百兽之王老虎让狗熊通知动物们来开会，呆头呆脑的狗熊通知了一遍又一遍也没把事情说清楚，到底是怎么回事儿呢？让我们翻开课文一探究竟吧！（板书课题，出示课件）二、启发思考1.教师范读课文，学生标注自然段序号，圈注不会读的生字词。
2.学生自由朗读，教师出示问题：（1）给生字注音并准确识读：物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第。
（指名说，出示拼音正音；去掉拼音开火车读、齐读巩固。
）（2）课文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？（指名说，明确：①老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；②狗熊；③四次。
）三、自主（或小组）探究1.品读第1—6自然段，思考探究。
（1）学生自由朗读第1—6自然段；（2）出示问题1：狗熊第一次通知的内容是什么？用横线画出来，试着模仿狗熊的语气读给同学们听。
（指名读：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”）（3）出示问题2：谁来指出了通知的问题？（狐狸）通知的问题出在哪里？（讨论，指名说，明确：没有说明时间。
）（4）出示问题3：通过狐狸与狗熊的对话，你读出了关于通知的什么特征？（指名说，明确：要指明时间。
）（5）请同学分别扮演狗熊、狐狸、老虎，分角色合作朗读，读出不同动物的语气。
2.品读第7—12自然段，思考探究。
（1）学生自由朗读第7—12自然段；（2）出示问题1：狗熊第二次通知的内容是什么？用横线画出来，试着模仿狗熊的语气读给同学们听。
（指名读：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”）（3）出示问题2：谁又来指出了通知的问题？（大灰狼）通知的问题出在哪里？（讨论，指名说，明确：时间不够具体。
）（4）出示问题3：通过大灰狼与狗熊的对话，你读出了关于通知的什么特征？（指名说，明确：要指明具体的时间。
）（5）请同学分别扮演狗熊、大灰狼、老虎，分角色合作朗读，读出不同动物的语气。
3.品读第13—16自然段，思考探究。
（1）学生自由朗读第13—16自然段；（2）出示问题1：狗熊第三次通知的内容是什么？用横线画出来，试着模仿狗熊的语气读给同学们听。
（指名读：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”）（3）出示问题2：谁又来指出了通知的问题？（梅花鹿）通知的问题出在哪里？（讨论，指名说，明确：没有说明地点。
）（4）出示问题3：通过梅花鹿与狗熊的对话，你读出了关于通知的什么特征？（指名说，明确：要指明具体的地点。
）（5）请同学分别扮演狗熊、梅花鹿、老虎，分角色合作朗读，读出不同动物的语气。
4.品读第17—18自然段，思考探究。
（1）学生自由朗读第17—18自然段；（2）出示问题1：狗熊第四次通知的内容是什么？用横线画出来，试着模仿狗熊的语气读给同学们听。
（指名读：“请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”）（3）出示问题2：第四次通知，为什么大家都听懂了？（讨论，指名说，明确：因为狗熊把开会的时间、地点都说得十分清楚了。
）（4）全班齐读，注意读出狗熊的语气。
四、协作交流1.学完课文你有什么收获？（讨论，明确：通知要把时间、地点、人物等信息说清楚；说话要细心，把话说明白……）2.分角色合作朗读课文，读出不同动物的语气，感受故事的趣味性。
3.说一说：请代替班主任发布一份通知，要求全班同学明天下午4:30到学校操场集合参加校园大扫除。
五、总结提高1.教师总结，结束课文学习。
2.生字词书写指导。
（1）出示生字：要、连、百、还、舌、点，学生识读，辨识字形特征；（2）出示生字卡：教师点拨识记、组词，示范书写；（3）学生描红，教师巡视指导。
3.布置课后作业。
教学反思略。
《动物王国开大会》这篇课文非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。
告诉我们说话做事一定要在搞清楚弄明白的基础上再去做，否则会事倍功半。
课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习时要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维，引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
【知识与能力目标】会认“物、虎”等13个生字，会写 “要、连”等6个生字。
认识牛字旁。
【过程与方法目标】正确、流利、有感情地朗读课文。
分角色朗读课文。
【情感态度价值观目标】培养学生严谨、全面的思维。
引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
【教学重点】会认13个生字，会写6个生字。
朗读课文。
【教学难点】理解课文内容，培养学生严谨、全面的思维。
引导学生通知一定要把时间、地点说清楚。
多媒体课件、图文影音素材。
第一课时一、 激趣谈话，情境导入：1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文，学习生字：1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
4.出示生字，组内说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习不认识的字。
5.小组内互相检测生字学习情况。
6.交流识字方法：选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
7.多种方式读生字词。
三、再读课文，深入学习：1.借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音。
3.指名分自然段接读课文。
4.全班交流。
四、指导写字，总结课文：1.出示要写的生字“要、连、百”，学生认读。
2.观察字形，交流写字需要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
第二课时一、复习导入，学习新课：1.指名读自己喜欢的段落，读正确、流利。
2.出示生字，指名抽读。
二、品读课文，走入情境：（一）读课文，理清脉络。
1.老师范读课文，生思考：狗熊通知动物们开大会，大家都听明白了吗？2.指名说。
3.学生自由读课文，讨论：（1）狗熊通知了几次，大家才听明白？（2）大家没听明白，原因是什么？4.全班交流以上问题。
（二）学习课文最后一自然段1.讨论问题。
2.指名逐段读课文，要求读通顺流利。
3.课文的哪个自然段写了这个内容。
4.指名说，并齐读第18自然段，相机理解词语“准时”的意思。
并分析：动物们这次为什么知道开大会呢？5.指名说，全班交流，师总结：看来，通知别人做一件事，说清楚时间和地点，该是多么重要的一件事情。
过渡：狗熊通知大家开大会，前三次的情形又是怎么样呢？（三）学习课文1—4自然段1.指名读1—4自然段，其他同学思考：狗熊第一次通知大家开大会，为什么开不起来？2.指名答，全班讨论交流。
3.总结：是呀！连开会的时间都不知道，即使通知一百遍，谁会去呢？难怪狐狸说……4.指名读狐狸的话，要求读出劝导的语气。
（四）学习课文5—17自然段1.师出示学法指导:（1）思考问题；（2）朗读相关自然段并找出答案；（3）讨论交流。
2.学生自由读5—17自然段，组内交流问题。
3.指名读5—17自然段，全班交流学法指导出示的问题。
三、拓展延伸，总结全文：1.师生分角色朗读全文，比比谁读得好。
2.学习通知的书写格式的视频。
3.总结：学完这篇课文，我们今后在通知别人某件事的时候，一定要把这件事给别人讲清楚，讲明白，特别是时间、地点等，否则会造成不必要的麻烦。
略。