最新二年级上册 伊嘉儿数学智能版(秋季班)第10讲：移多补少
二年级奥数移多补少
例3：
一个书架有两层。如果从上层取10本书到下层，上层比下层少5本。原来上层比下层多几本？
1
X 2 = 20（本） ——移动数 X 2 = 多出数
2
少
3
– 5 = 15（本）4Βιβλιοθήκη 答：原来上层比下层多15本。
5
题3-1：
张：
林：
– 2 = 4（个）
– 3 = 6（个） —— 多6个 小张有3个瓜，小林有9个瓜，小林给小张几个瓜后，小林比小张多2个瓜？
6 ÷ 2 = 3（人） —— 多余6人 ÷ 2 = 移动数
3 + 4 = 7（人） —— 后移动 + 先分配
答：一队分3人，二队分7人，才能使两队人数相等。
多出数 ÷ 2 = 移动数
移动数 x 2=多出数
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总结：
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移 多 补 少
01
例1：
CONTENTS
01
02
03
04
11-7=4 （多4个） 4÷2=2 （移2个）
○
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
多出数 ÷ 2 = 移动数
多4个，移2个
想一想，怎么移，两行的○的颗数同样多？
○ ○ ○ ○ ○ ○
题1-1：
÷ 2 = 2（个） ——多出数 ÷ 2 = 移动数 答：小林给小张2个瓜后，小林比小张多2个瓜。
例4：
例5：
体育课上同学排成两队，第一队26人，第二队22人，又来了10个人，应该怎么分，才能使两队人数相等？
26 – 22 = 4（人） —— 相差4人
最新二年级奥数-移多补少教学讲义PPT课件
第13周 移多补少
5 举一反三
2. 小林有一个两层的文具盒，上层 比下层多4支笔，如果下层拿一支 笔到上层，这时上层比下层多几 支？
第13周 移多补少
5 举一反三
3. 甲乙两堆萝卜，甲堆比乙堆多8个 萝卜，如果从甲堆拿5个到乙堆， 这时哪堆萝卜多？多几个？
普通心理学
主讲：寇彧 北京师范大学网络教育学院
内外兼顾，此为现代心理学的特征.
(二) 科学的定义与特征
1、定义：科学是运用系统的方法处理问题,从而 发现事实变化的真相,并进而探求其原理、原则的不 同。 (1)问题：有待解决的问题。 (2)方法：采用系统的方法。 (3)目的：探求事实真相,探求事实变化中的原则原 理。
2、科学的特征 客观性(objectivity)：实事求是。 验证性(verifiability)：结果和理论的可验证
二年级奥数-移多补少
第13周 移多补少
1 王牌例题
小明有16个贝壳，小红有12个贝壳。 小明给小红几个贝壳，两人贝壳个数 就会同样多？
16-12=4（个） 4÷2=2（个）
第13周 移多补少
1 举一反三
1. 小红有10支铅笔，小明有6支铅笔。 小红给小明几支铅笔，两人铅笔 数量就会同样多？
第13周 移多补少
第二节 心理学的历史发展
第13周 移多补少
3 王牌例题
哥哥有22张邮票，他给弟弟4张后， 两人邮票张数同样多，弟弟原来有几 张邮票？
移动数 × 2 ＝ 相差数
4 × 2 ＝ 8（张） 22 － 8＝14（张）
第13周 移多补少
3 举一反三
1. 小红有10张画片，她给小明2张后， 两人画片张数同样多，小明原来 有几张画片？
二年级奥数移多补少
二年级奥数移多补少第一篇：二年级奥数移多补少移多补少1、哥哥有32元，给妹妹12元后，两人的钱就同样多，妹妹原来有多少钱？2、妹妹有60元，哥哥给妹妹12元后，两人的钱就同样多，哥哥原来有多少钱？3、有两堆棋子，第一堆有50个，第二堆有68个，从第二堆拿多少个放到第一堆后，两堆就同样多？4、哥哥给妹妹12个苹果后，两人的苹果就同样多，哥哥比妹妹多多少个苹果？5、有两堆棋子，第一堆比第二堆多30个，从第一堆拿多少个放到第二堆多少个，两堆就同样多？6、有两堆棋子，第一堆有50个，从第二堆拿18个放到第一堆后，两堆就同样多，第二堆原来有多少个？7、有两堆棋子，第一堆有32个，第二堆有48个，怎样调整两堆就同样多？8、甲筐比乙筐多16棵白菜，怎样才能使两筐白菜一样多？9、小明给小红18只铅笔后，两人的铅笔就同样多，原来小明比小红多多少支铅笔?10、甲借给乙15本书后，两人书的本书同样多，乙原来有40本，甲原来有多少本？11、小红原来有28张画片，她给小明7张后，两人的画片就同样多，小明原来有多少张画片？12、小飞原来有32张画片，小明给她7张后，两人的画片就同样多，小明原来有多少张画片？第二篇：移多补少移多补少一、教学目标1.理解移多补少问题中的两个概念：移动数与相差数。
2.掌握两种方法：移动数=相差数÷2 相差数=移动数×2二、重难点重：掌握两种方法难：找出题目中的两个数：移动数与相差数。
三、教学过程1.引入问：你们喜欢吃巧克力吗？生：喜欢。
问：那你们愿不愿意老师分给你们的巧克力不一样多吗？生：不愿意。
问：那我们今天就一起来学习怎样公平的分巧克力。
2.例1.有一盒巧克力，姐姐抢到了10块，妹妹抢到4块，姐姐个还要给妹妹几块两人就一样多了? 问：首先你们用咱们学过的画图表示法画出姐姐妹妹的巧克力数生：画图示姐：OOOOOOOOOO 妹：OOOO师：大家画的非常好，先观察一下，我们从图中可以得到哪些信息呢？生：姐姐的多，妹妹的少；妹妹的少，姐姐多；他们的不一样多；姐姐比妹妹多六块…….师：大家观察得很仔细，那你们自己能提出不同的问题吗？列式。
第10讲 移多补少
第十讲移多补少
【知识导航】
1、移多补少是通过把多的小朋友的东西分给少的小朋友，从而使两个小朋友的东西一样多。
2、利用画图的方法来进行解决问题。
【思维训练】
例1、怎样移，可以使两行的个数相同？请你画一画。
第一行：
第二次：
例2、小白兔又10个蘑菇，它给了小灰兔2个蘑菇后，他俩的蘑菇就一样多，小灰兔原来有多少个蘑菇？例3、两筐的南瓜个数相同，从第二个筐里拿6个到第一筐后，哪一筐多？多几个？
例4、两个盘子各装了3个球，每个盘子里球的号码数加起来的和应该是想等的。
可现在有两个球放错了位置，请你帮他们把他们换回来。
分析：
【巩固练习】
1、填一填，画一画。
（1）从第一行移4个到第二行，两行的就同样多，第一行应摆（）个。
第一行：
第二行：
（2）要使第一行与第二行相差6个，怎样摆？
第一行：
第二行：
2、有两篮苹果，第一篮45个，第二篮27个，从第一篮中拿几个放入第二篮，两篮的苹果个数想等？
3、小灰兔友10个胡萝卜，如果小白兔给小灰兔3个萝卜，它俩的萝卜就一样多，小白兔有多少个萝卜？
【拓展训练】
1、小华给小方28枚邮票后，两人的邮票枚数同样多，小华原来比小方多几枚邮票？
2、明明有20张卡片，他给了淘气4张，给了小力3张后，他们的卡片一样多，淘气和小力原来各有几张卡片？。
二年级上册数学竞赛课件-移多补少 全国通用
移多补少
李老师
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0 1 什么是移多补少 0 2 移多补少初体验 0 3 移多补少再进阶 0 4 移多补少课后练
第一章
什么是移多补少
什么是移多补少
金猴和蓝猴想帮大家把果园里的水果分成两堆， 哎呀多， 如果想使树下的两堆水果一样多，该怎么办呢？
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你聪移现你 体明多在收 验的补再获
今 天
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学友知看多 的，识看少 神 是，东 奇不西
习 就 到
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吗很 简 单
里 咯
啊
谢谢 观看
骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
你要包容那些意见跟你不同的人，这样子日子比较好过。你要是一直想改变他，那样子你会很痛苦。要学学怎样忍受他才是，你要学学怎样包 容他才是。 通过云端的道路，只亲吻攀登者的足迹。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 钱可以帮穷人思维的人解决温饱，却可以帮富人思维的人制造财富。 有些事情，不谈是个结，谈开了是个疤。 在等待的日子里，刻苦读书，谦卑做人，养得深根，日后才能够枝叶茂盛。 你身边总有这样一种人：你成功了，他（她）当面恭喜你，暗地里妒嫉你；你失败了，他（她）当面安慰你，背地里笑话你。 其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。 那些背叛同伴的人，常常不知不觉地把自己也一起灭亡了。——伊索 你要感谢告诉你缺点的人。 别拿自己的无知说成是别人的愚昧！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
【小学二年级奥数讲义】移多补少
【小学二年级奥数讲义】移多补少【专题简析】在我们的日常生活中，有很多不相等的情况，如姐姐有10支铅笔，弟弟有8支铅笔，两人的支数不相等。
有时为需要，要把不相等转换成相等，应该怎么办呢？要把不相等转换成相等，就要移多补少，也就是把多出来的部分平均分成两份，其中一份补给少的，这样就一样多了。
要特别注意的是，不能把多出来的部分全部给少的，否则又不相等了。
【例题1】开心超人有14张纪念邮票，甜心超人有10张纪念邮票，要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人几张邮票？思路导航：根据题意，用下图表示题中的条件。
从图中可以看出，开心超人邮票的张数比甜心超人多14-10=4（张），将多出的4张邮票平均分成2份，4÷2＝2 （张），把开心超人的2张邮票给甜心超人，那么，他们两个人的邮票张数就同样多了。
解：14－10＝4（张）4÷2＝2（张）答：要使两人的邮票张数同样多，开心超人应给甜心超人2张邮票。
练习11.二（1）班有24个足球，二（2）班有16个足球，要使两个班的足球数量相同，二（1）班应给二（2）班几个足球？2.小红有10枝铅笔，小军有6枝铅笔，小红给小军几枝铅笔后，两人的铅笔数就一样多了？3.姐姐和妹妹做红五角星，姐姐做了22个，妹妹做了10个，姐姐给妹妹几个，两人的红五角昨就同样多了？【例题2】姐姐和妹妹各有一些糖块，姐姐比妹妹多8块，要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹几块糖？思路导航：根据题中条件“姐姐比妹妹多8块”，把“多的8块”平均分成2份，8÷2＝4（块），即把姐姐的4块给娃娃，两人就同样多了。
解：8÷2＝4（块）答：要使两人的糖块一样我，姐姐应给妹妹4块糖。
练习21.小红和小明各有一些铅笔，小红比小明多6枝，要使两人的铅笔一样多，小红应该给小明几枝？2.男同学和女同学排队，男同学比女同学少10名，要使两队人数同样多，应该调几名女同学到男同学的队里？3.小刚和小军各有一些纸风车，小刚比小军多6架，要使两人的纸风车一样多，小刚应给小军几架？【例题3】欢欢把自己的3枝铅笔给飞飞后，两人的铅笔枝数就同样多了。
最新二年级上册 伊嘉儿数学智能版(秋季班教案)第9讲：排队中的学问
（二年级）备课教员：×××第九讲排队中的学问一、教学目标： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。
2. 学会找出重复的部分。
3. 学会解决求物或人之间个数或人数的问题。
4. 学生能够利用画图法来解决排队中的问题。
二、教学重点： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。
2. 解决问题时，学会找出重复的部分。
3. 学会解决求物或人之间个数或人数的问题。
三、教学难点： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。
2. 学会找出重复的部分。
四、教学准备：PPT、排队歌五、教学过程：第一课时（50分钟）一、导入（5分)师：让老师看看，谁坐得最端正？大家坐得都很端正。
你们知道在我们的生活中哪些地方是需要排队的吗？生1：买汽车票要排队。
生2：做操要排队。
生3：……师：看来小朋友们平时都很注意观察我们的生活。
老师今天就给大家带来了一首有关排队的歌曲，我们一起来听听。
生：（听排队歌，老师决定听到哪里）师：听了这首排队歌，你们有没有做到不插队？生：有/没有。
师：不管有没有，从今天开始，我们就一起做个有素质的人，好好排队。
从这首排队歌中，我们是不是也可以发现，原来在我们的生活中还有那么多需要好好排队的地方。
今天就让我们一起来看下排队中的学问。
【板书课题：排队中的学问】二、探索发现授课（40分）（一）例题1：（13分）一群动物站成排，其中一只是兔子，兔子的左右两边各有10只动物，那么一共有多少只动物？师：有一群动物接到指令要排成一队，这时候队伍中冒出了一只调皮的兔子，在兔子的左右两边各有10只动物，你们知道这里一共有多少只动物吗？生：不知道。
师：我们要求的是什么？生：一共有多少只动物。
师：可以直接求出动物的数量吗？生：不可以。
师：题目中给我们的已知条件是什么？生1：有一只兔子。
生2：兔子的左右两边各有10只动物。
师：兔子的左右两边各有10只动物，说明兔子的左右两边一共有多少只动物？生：一共有10＋10=20（只）动物。
最新二年级上册 伊嘉儿数学智能版(秋季班教案)第1讲：速算与巧算
可以先算这两个数了。
那你们算出的结果是多少呢？
生：56+4=60，15+60=75，算出的结果是75。
师：非常正确，在这里，老师告诉你们，其实像这样的连加的算式，你想先算哪里都行，因为它们都是手拉手的好朋友，谁先谁后都是一样的。
解决了第一个，咱们再来研究研究第二个，这个算式和前面的算式有什么不一样的呢？
生：这个算式里有加号和减号。
师：我们发现这里面除了加号，还有一个减号，那这个算式有没有简单的计算方法呢？
生：我发现89和9是可以凑整的！
师：怎么凑整？
生：用减法，89和9的个位上的数是一样的，所以可以凑整。
师：可是89和9之间隔了一个13，这下该怎么办呢？
生：把89移到后面或者是把9移到前面。
师：把9移到前面……（在黑板上面写出89+9-13）是这样的吗？
生：不对，应该是-9，不是加9。
师：你们不是说把9移到前面吗？没有说把减号也带过去。
生：移动数字的时候也要把减号带过去，不然算式就是错误的。
师：没错，同学们在进行数字位置交换的时候一定要注意，这里的符号就像是咱们身上的衣服一样，你在哪里，它就一定是跟着你在哪里，前面没有符号的，实际上它就是加号，你们能算出正确的答案吗？
生：老师，我算出来了。
89-9=80，80+13=93，最后的结果是93。
板书：（1） 15+56+4 （2）89+13-9
=15+（56+4） =89-9+13
=15+60 =80+13
=75 =93
练习1：（6分）
下面的题怎样计算更简便？
（1）36+28+2 （2）79+8-19。
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8张 4张
4×2=8（张） 24－8=16（张） 答：妹妹原来有16张彩纸。
练习四
卡尔有18片枫叶，她给米德4片后，两人枫叶的数 量同样多，米德原来有多少片枫叶？
18片 4片
4片 8片
4×2=8（片） 18－8=10（片） 答：米德原来有10片枫叶。
例题五（选讲）
阿派和卡尔有一些方糖，卡尔给阿派5块后，卡尔 比阿派还多2块。原来卡尔比阿派多多少块方糖？
例题一
从第一行拿1个 放到第二行，两行 同样多，第二行应摆几个？
的个数
第一行：
第二行：
8-1=7（个） 7-1=6（个）
答：第二行应摆6个。
怎么移动，两行 才会一样多呢？
练习一
第二行移动2个笑脸到第一行，两行的笑脸数量 会一样多,第一行应有多少个笑脸？
第一行：
第二行：
10-2=8（个） 8-2=6（个）
2块 5块 5块
答：原来卡尔比阿派多12块方糖。
练习五（选做）
大箱子和小箱子里面放着一些糖果，如果从大箱子里 拿9颗糖放到小箱子里，大箱子里的糖还是比小箱子里的 多5颗。原来大箱子里比小箱子里多多少颗糖？
9颗 5颗 9颗
答：原来大箱子里比小箱子里多23颗糖。
总结
求原来有多少，一定要先分析清楚题目中各 种量的关系，知道相差数是移动数的2倍。
怎么移动，两行 才会一样多呢？
答：第一行应有6个笑脸。
例题二
欧拉有18颗草莓，阿派有12颗草莓。欧拉给了阿派 多少颗草莓，两人草莓的颗数就会同样多？
答：欧拉给了阿派3颗草莓，两人草莓的颗数就会同样多。
练习二
卡尔有10支彩色笔，米德有6支彩色笔。卡尔给了 米德多少支彩色笔，两人彩色笔的支数就会同样多？
答：卡尔给了米德2支彩色笔，两人彩色笔的支数就会同样多。
小结
遇到移多补少的问题，要学会把不相等 的量转化成相等的量，把多的那份分成相等 的两份，其中的一份补给少的一份，使两份 的数量都相等。
例题三
米德和阿尔法各有一些玻璃珠，米德给阿尔法3颗后，
两人玻璃珠的数量同样多，原来米德比阿尔法多多少颗
玻璃珠？
相差数
相
差
3颗
数
是
3颗
移ห้องสมุดไป่ตู้动
数 的
倍2
答：原来米德比阿尔法多6颗玻璃珠。
练习三
米德和欧拉各有一些故事绘本，米德给欧拉5本后， 两人故事绘本的本数一样多，原来欧拉比米德少多少本书？
相差数
相
差
5本
数
是
5本
移 动
数
的
倍2
答：原来欧拉比米德少10本书。
例题四
卡尔有24张彩纸，她给妹妹4张后，两人彩纸的数量同 样多，妹妹原来有多少张彩纸？