2014继续教育中体育校本研修(实践)作业校本研修作业(一)
体育教师校本研修计划
体育教师校本研修方案体育教师校本研修方案(一)一、转变教育理念，迎接新的挑战：1、新的课程标准，表达以人为本的思想。
根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到开展。
2、树立了“健康第一〞的思想，表达身体、心理、社会“三维〞健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验1、课堂的观念变了①课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。
②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生开展的场所。
体育教学需要练习，但更需要兴趣。
③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。
④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。
2、教学内容选择余地大。
教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。
3、评价方法有所改变。
新课程表达以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。
通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。
5、注重学生兴趣的培养。
在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好根底。
学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。
6、教师可以尝试多种教学方法。
在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本〞的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐!体育教师校本研修方案(二)体育、艺术“2+1〞工程是进一步推动学校体育、艺术的改革与开展，深入推进素质教育的一项重要举措。
体育校本研修日志范文（精选5篇）
体育校本研修日志范文（精选5篇）体育校本研修日志1在培训中我领略了先进的教育理念；加强了理论和专业知识的学习，又和同年级的教师一起进行了探讨。
通过这次培训收益颇丰。
一、提高了思想认识，更新了教育理念通过学习，认识到教师的观念更新，要与新课程共同成长，新课程的实施才能不断加快进程。
让我能以更宽阔的视野去看待自己的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。
“爱”是教育永恒的主题，我知道了怎样更好地去爱我的学生，怎样让我的学生在更好的环境下健康的成长。
二、进一步加强专业知识学习，做专业型教师。
培训既紧张又忙碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。
教学是一门艺术，教学艺术是实践智慧，教师知识是情境知识，教师经验要靠课例来积累，来传递，来提升。
可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在教育教学上。
有句话说的好：“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。
”所以我们要想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加强专业知识的学习。
三、以课例研究、教学设计为载体，促进教师专业化成长。
通过培训，明确了课例研究是教师研究改进课堂教学的主要形式，是教师专业发展的途径，是教学相长的阶梯；教学设计是理论到实践的桥梁。
一份优秀的教学设计是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。
要精心设计教案，想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣，用兴趣来激活学生的思维，唤起他们的学习注意，充分调动学生的学习积极性，让他们真正成为学习的主人。
虽然培训即将结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
继续教育参训教师校本研修作业要求新
民权县继续教育参训教师校本研修作业要求校本研修（分散学习）是教师继续教育培训工作中非常重要的学习模块，是参训教师将在集中培训中所学到的理论知识和教学技能在教育教学过程中践行和验证的用武之地。
因此，按照<<中小学教师继续教育方案>>的规定，要求参训教师在校本研修阶段必须完成以下研修作业：一、研修作业：1、写一节课的说课稿，要有说教材、说教学目标、说重点、难点，说教法、学法，说教学过程，说板书设计等内容。
说后请学校业务领导、教研组长、三名教师代表在说课评价表上签上评价意见，并加盖学校公章。
（30分）2、用新理念下设计的教案格式，备一节课的教案并至少在全校范围内做观摩课或示范课，课后请学校业务领导、教研组长、三名教师代表在教学效果评价表上签上评价意见，并加盖学校公章。
（30分）3、回忆在集中培训学习阶段给你留下印象较深的授课教师所授课的内容，写一篇和所教学科相关的教学论文或教学心得，字数不少于2500字，A4纸排版。
（40分）4、近两年来，你在教育教学中有哪些县级及以上课题研究或优秀教学成果、优质课、教改论文，请交复印件各一份，每个奖项加5分。
二、研修作业考核要求：1、说课教案、优质课（示范课）教案、教学论文（或心得）等内容一律自己书写，不得雷同和抄袭。
否则，研修作业不及格。
2、县教师进修学校成立校本研修考评组，进行逐项评定打分，成绩达70分视为合格。
2、每项研修作业在封面上设计：“任职学校、培训学科、班级、姓名、学号，左侧装订。
”3、教案和说课、论文及评价表上需加盖学校公章。
4、作业如有雷同、抄袭或不认真者，责令其重写并限期完成，否则，视为不合格，不予颁发继续教育合格证书，随下期再学习。
5、参训教师要随时接受县教体局师训股和教师进修学校有关领导及教师，到各乡(镇)学校对在校本研修阶段的作业完成情况及说课和观摩课的授课情况进行抽查。
提醒：各乡镇、县直学校上交研修作业的时间安排如下：2016年9月17日（周六）：实小、和平路学校、三小、南华学校、聋哑学校、城关、花园、伯党、龙塘、白云寺镇、双塔、人和、野岗。
体育个人校本研修总结(2篇)
体育个人校本研修总结随着社会的发展，体育教育在学校中的重要性也越来越受到重视。
为了提高我自身的专业水平和教学能力，我参加了体育个人校本研修。
在这次研修中，我深入学习了体育教学的理论知识和实践技能，不仅提高了自己的专业素养，也为今后的教学工作做好了充分的准备。
首先，本次研修使我对体育教学的理论有了更深刻的理解。
在课程中，我们学习了体育教学的基本原理、方法和技巧。
我了解到，体育教学应该注重培养学生的实际操作能力和团队合作精神，而不仅仅是传授知识。
同时，我还学习了如何设计和组织体育课程，如何评价学生的学习成果。
这些理论知识为我今后的教学工作提供了重要的指导。
其次，研修课程还注重提高我们的实践能力。
在研修期间，我们参观了一些优秀学校的体育教学实践，观摩了一些优秀教师的授课示范。
通过亲身参与和观察，我深刻体会到了优质课堂的魅力和教学方法的差异。
同时，我还有机会实践了一些体育教学技能，比如运动技能训练、课堂管理等。
通过这些实践，我对自己的教学能力有了更全面和深入的认识。
另外，研修课程还注重拓宽我们的视野和思维方式。
在课程中，我们进行了一些讨论和研讨活动。
通过和其他老师的交流和分享，我了解到了一些新的教学理念和方法。
我也学会了如何运用现代技术手段来支持教学，比如使用多媒体课件、教学软件等。
这些新的思维方式和技术手段为我今后的教学工作提供了更多的选择和可能性。
最后，研修课程还注重培养我们的团队合作能力。
在研修期间，我们要求组成小组进行一些课题研究和教学设计。
通过和小组成员的合作和互动，我学会了更好地倾听和尊重他人的观点，也学会了更好地与他人合作，解决问题。
这些团队合作的经验不仅对今后的教学工作有很大的帮助，也在个人成长方面起到了积极的促进作用。
总之，体育个人校本研修对我个人的专业发展和教学能力提高起到了重要的作用。
通过这次研修，我不仅深入学习了体育教学的理论知识和实践技能，还拓宽了自己的视野和思维方式。
我相信，在今后的教学工作中，我能够更好地应用这些知识和技能，为学生提供更优质的体育教育，促进学生的全面发展。
体育校本研修总结（精选3篇）
体育校本研修总结（精选3篇）体育校本研修总结篇1校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我教研组坚持“以和谐教学为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的如何提高课堂有效性问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调-教师集体教研的作用，强调-教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验。
学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在市进修学校的大力督促和全组教师的共同努力之下，我组的校本教研工作取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。
为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责、监督。
每月教研组有固定的教研时间，在指定的地方，共同探讨研究，解决教学疑难问题。
1、我组本学期的校本教研采取教师自主学习，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析等多种形式进行。
2、加强理论学习校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。
在校本教研中我们在学习中做到了“五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课后反思与校本教研经验交流结合；校本教研与教师的业务能力考核结合。
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）
继续教育小学体育研修日志范文（通用8篇）继续教育小学体育研修日志120XX年的网络学习就让我受益匪浅，今年的学习我的兴趣就更加的浓厚，尤其是把信息技术引入课堂，提高了我的课堂效率，让我这个体育教师在课堂上更加的轻松，虽然平时备课的任务重了点，但一节课让我收获很大，学生更加愿意主动的参与到课堂中，而且能学到更多的东西。
让我也树立了终身学习的观念。
研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。
现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台。
在远程培训研修的日子里，观看专家与老师讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我们更加贴近了课堂；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应该注意什么，哪些细节需要扬弃，哪些地方需要改正。
经过这次研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。
1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。
使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。
通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。
读《校本研修》从实践到反思
读《校本研修》从实践到反思作者：王亚黔来源：《都市家教·下半月》2014年第01期【摘要】按照实践——反思教师专业发展的取向，“校本”的优势在于学校提供了中小学教师专业生活的实践基地，“校本”建设在于实践。
笔者进一步研读了陈大伟教授所著的《校本研修面对面》，在研读的过程中，对教师为什么要搞“校本培训”，“校本研修”有了更进一步的认识。
【关键词】校本研修；教学反思；教师发展一、“校本研修”（一）在研读的过程中搞清楚了“校本与专业教师发展的关系”（1）在学术界对教师专业发展理论归结为三类取向：①理智取向的教师专业发展；②实践——反思取向教师专业发展；③生态取向的教师发展。
（2）陈教授认为教师技术取向的教师专业发展，应有四类取向：①教师专业发展的理智取向；②教师专业发展的技术取向；③教师专业发展的实践——反思取向；④教师专业发展的生态取向。
（二）搞清楚了“校本”在教师专业发展的意思“校本”主要是强调学校的作用。
“通过学校”，学校是“校本”的主体：是决策的主体、实践的主体、管理的主体，突出“决策”“管理”在“校本”培训中的重要作用。
按照实践——反思教师专业发展的取向，“校本”的优势在于学校提供了中小学教师专业生活的实践基地，“校本”建设在于实践。
教师实践的经历有了，如何引导教师通过反思将经历转化为经验，并通过行动研究等方式提升经验，是“校本”实现教师专业发展必须考虑和实践。
通过写日志，传记，构思……讲故事，修改交流，参与观察等方式与人合作进行反思……“合作”自传的方式，加强教师自身实践认识。
（三）搞清楚了从“校本”到“师本”的过程1.组织发展的两种方式自组织——是指组织系统无需外界指令而能够自行组织。
“自行创生，自行演化，即能自主地以无序走向有序”。
他组织——是与自组织系统性质完全相反的另一类系统，“它不能自行组织，自行创生，自行演化，即不能自主地从无序走向有序”。
“校本”本质上追求的是学校层面的自组织。
体育校本研修总结(精选5篇)
体育校本研修总结（精选5篇）1.体育校本研修总结第1篇在学校领导和教研组长的正确指导下，本人积极参加学校体育教研活动，结合新课程的特点，确立了“高效课堂”为主题的教研活动。
研修期间，我积极参加理论学习、集体备课、讲课课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。
本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。
现将本次教研活动情况简单小结如下：一、通过校本教研，大大提高了理论水平校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。
二、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平在活动中，我们进行了集体备课、上课和交互式评课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。
同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。
我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。
名师的课，我们要学的是他的教学理念，做秀的课，我们要学的仅仅是他的一些教学花样；我们现在真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。
一句话，真实是课堂教学的生命力所在。
因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。
三、通过校本教研，有效促进了自身专业的发展随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。
我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。
教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
值进行分析，探究其合理 性和健身的科学性领 悟。。 3、 合作：以小组为单位共同 探究学习和练习，互相取 长补短。 4、 反思：对练习效果进行反 思，对练习计划进行修 正，对运动处方进行完 善。 5、 习惯：养成拓展思考和锻 炼的习惯，每天坚持练 习。
检验成果，为反思教 组织：小组展示，集体观察和评
课 后 小
结 与 反 思
的知识储
备。
知识传授：
组织：四列横队队列队形
为学生学习
1、为什么：动物是人 学生聆听、记忆、理解、思考、 仿生体操提
运动的最好老师，我 提问、交流仿生体操的知识
供知识储
们要获得动物的良好
备。
的运动技能，必须学
习仿生体操。
2、是什么：我们模仿
动物的动作加以编排
形成健身的内容。
3、怎么做：观察动物
的运动行为--观看动
7 学内容和方法的修改 论。
提供素材。
1、学生展示。
2、各组交流，取长补短。
1、建立系统的学习和 组织：集体学习、个人思考。 初步培养学 练习方法，引导学生 学生聆听、记忆、思考、交流、 生系统思维 深入学习，提高仿生 提问、最后理解系统，体会它的 的意识。 体操的学习效果，为 重要性和必要性，并且把这种方 培养学生终身体育的 法运用到学习和社会生活中。 意识和能力打下良好 的基础。 2、仿生体操系统的学 习和练习的方法：观 察动物的运动行为-观看动物的视频--模
物的视频--模仿动物
3 的动作--修改和连贯
动作形成锻炼的内容-
-论证动作的合理性和
科学性--发现并创作
多种动物的动作，达
到锻炼的全面性--锻
炼和快乐相结合--征
服观众、感染别人、
娱乐集体--最终做到 保护大自然，爱护动 物。 方法：教师讲解、回 答学生的提问。
教师示例：
组织：集体学习和练习。
1、锻炼身
学生掌握多种体操锻炼的内容和科学的锻炼方法。所以对体操模块 教学安排徒手体操和技巧运动运动两个内容。徒手体操有易操作、 易控制、运动年限长、可以全面锻炼的特点，通过不断地丰富锻炼 内容，让学生喜欢徒手体操，提高学生的锻炼热情，促进学生愉快 参与运动。因此，掌握徒手体操是对培养学生终身体育能力的尝 试。还可以把它向时间和空间的进行延续。 3、本课在教学模块中的价值及重要性：仿生体操是对体操内容的 丰富和发展，不仅如此，它对学生的学习兴趣、系统思维能力、创 新能力、社会适应能力的培养都有积极的促进作用。
组织：以小组为单位学生思考、 1、锻炼身
研究、探讨进行集体创作、修 体，提高运
改、完善。
动能力。
过程：
2、教师引
1、 拓展和创作：对教师示范 领，学生创
内容进行丰富和充实，发 作，提高学
现多种动物的动作去模仿 生的自学自
进行练习（每人2—3
练和合作学
套）。
习的能力。
2、 探究：依据要求对健身价
大家的感染力。
四、教学策略选择与设计
1、 本课题设计的基本理念：为了实现“健康第一”的体育教学思 想，我们必须对体操内容和方法进行改革和拓展，把自主学 习、合作学习、探究学习、快乐体育的方法渗透到内容中，培 养学生的创新能力，提高体操运动的健身、健心效果。
2、 采用的教学与活动策略：本课以探究学习和合作学习的方法使 学生把模仿动物的动作融入徒手体操的学习内容。进一步激发 学生的创作性，培养学生的创新能力。实现自我创作，娱乐身 心的目标，并且把热爱大自然，热爱动物的教育相结合。实现 用徒手体操健身的多样性和高效性，为培养学生终身体育的意
1、兔子舞；2、老鼠 1、 学生跟着模仿练习。
体，提高运
舞（给学生快乐）； 2.学生体会练习，教师启发指 动能力。
3、鸟舞。
导，提高质量。
2、教师引
教学方法：
3、学生反复练习、掌握熟练动 领，学生学
4 1、 教师示范、领着 作。
做。
习，为创作 打下基础。
2、 学生练习，教师
巡回指导并激励
学生不断提高练
五、教学重点及难点
技术重点是：创作的合理性、科学性、健身性、知识重点是：仿生 体操的结构及功能分析。 技术难点是：动作之间的合理连贯。知识难点是：创作的感染力需 要有关知识和科学的支撑。
教学过程
步 骤
教师活动
学生活动
设计意图
1．体育委员集合整 组织：四列横队队列队形
通过立、
队，检查出勤。
1、快、静、齐集合站队。
习质量。
启发学生对教师示例 组织：个人思考、小组研究。 丰富知识为
的内容进行合理性、 以小组为单位学生思考、提问、 创作打下基
5 科学性、健身性、感 研究、探讨
础。
染力四个方面的分
析。
1、教师布置创作仿生 体操的任务 2、提示学生：以猫、 狗、鱼、鸟等动物为 素材。 3、学生创作过程中提 示学生：创作要具有 内容的健身性、动作 连贯的科学性、全面 锻炼的合理性，吸引
七、教学评价设计
学生体育学习评价表
学习类 技能类 别
学习内 仿生体操 时间
容
段
心 运动参 运动技 身体健 理 社会适 自 组 师
学生 与
能
康 健 应 评评评
姓名
康
数
数质时强
量 质量 量 量 间 度
作影
业
响 力
说明
1、 运动参与的数量按类型和创作的练习数量计算、质量按优良中 差评价。
2、 运动技能的数量按创作的数量计算、质量按优良中差评价。 3、 教育学生身体健康评价的时间和强度一定在合理的范围之内。 4、 心理健康按自我感觉优良中差评价。 5、 社会适应的作业按优良中差评价，社会适应的影响力主要是带
确练习（静、慢）。
2．小结，布置作业—
思考和实践仿生体操
系统的学习和练习的
9
方法，并且，影响周 围人一起练习，把运
动锻炼的时间、空间
和参与人群进行拓展
和延续。
3．下课，值日生收器
材。
1、使学生 养成做放松 练习的良好 习惯，培养 科学锻炼身 体的意识。 2、激励学 生把学习在 时间、空间 和参与人群 上加以拓展 和延续。
8 仿动物的动作--修改
和连贯动作形成锻炼 的内容--论证动作的
合理性和科学性--发 现并创作多种动物的 动作，达到锻炼的全 面性--锻炼和快乐相 结合--征服观众、感 染别人、娱乐集体-最终做到保护大自 然，爱护动物—逐级 反馈—修改完善系 统。
1．模仿动物的动作放 组织：四列横队体操队形
松，教师指导学生正 学生做充分的放松练习。
校本研修（实践）作业(二)
我的教学设计 ---张富长
课题：对徒手体操内容的拓展—仿生体操
科 目
体育
教学对 象
初三年级女生
课 时提 供 张富长 者 Nhomakorabea单位
商东外国语实验学校
一、教学目标
知识与技能：使全体学生了解学会模仿动物动作的徒手体操有关知 识，使大部分学生学会模仿动物动作的徒手体操内容；从而科学的 安排运动锻炼和拓展创作，达到每人学会4--5套模仿动物动作的徒 手练习的目标。 过程与方法技能：发展学生的观察发现能力；培养学生对运动价值 系统分析的能力；培养学生的拓展能力，运用系统的学习方法，提 高学习的效果。 情感态度与价值观：通过对模仿动物的学习和拓展练习；激发学生 运动参与的热情；培养学生愉快运动的心理品质和爱护动物的责任 意识；培养学生和他人交流如何爱护动物的意识和行为。
转、走、跑
2．师生问好！宣布本 2、教师口令指挥，集体练习。 等队列队形
课的内容和任务，提 提示： 培养自己良好的身体姿 的基本动
出要求。
态、对组织纪律性和责任心的教 作，达到集
3．检查服装，安排见 育。
中学生注意
习生。
力，培养学
4．导入课题---我们
生养成良好
如何向动物学习，热
的身体姿
爱动物？ 5、队列队形练习
识和能力打下良好的基础。 3、 用系统的方法思考和分析问题，提高学生的现代思维能力，发
挥系统的强大功能。 仿生体操系统学习方法
观察动物的运动行为--观看动物的视频--模仿动物的动作--修 改和连贯动作形成锻炼的内容--论证动作的合理性和科学性--发现 并创作多种动物的动作，达到锻炼的全面性--锻炼和快乐相结合-征服观众、感染别人、娱乐集体--最终做到保护大自然，爱护动物 —逐级反馈—修改完善系统。
1
势、学生良 好的组织纪 律性和学生 稳定的心理
素质的目
的；使学生
从思想上和 行动上都进 入上课状 态，教育学 生这是我们 对社会、对 集体、对自 己的基本责 任。
检查上节课的作业： 学生实事求是地回答作业完成情 为学生系统
1、观察动物的行为 况。
学习仿生体
2 2、观看动物的视频
操提供必要
3、模仿动物的动作
二、教学内容及模块整体分析
1、课题选自体操选修教学模块中的体操内容的拓展。 2、体操选修教学模块的分析：传统的体操内容比较枯燥无味。为 了实现“健康第一”的体育教学思想，我们必须对体操内容和方法 进行改革和拓展，把自主学习、合作学习、探究学习的方法渗透到 内容中，以提高体操运动的健身、健心效果。为了使学生走向社会 后还能够继续经常从事体育锻炼；我们必须丰富体操运动的内容使
三、学情分析
高三年级学生学业压力大，对体育比较忽视，培养他们乐于参 加体育活动的意识是我们首先要解决的问题，所以，我们要选择健 身效果好，适用范围广、环境和器材限制小的内容，仿生体操内容 的设置就是基于以上考虑；另外，学生很快就走向社会，必须传授 学生终身体育的内容和方法，培养学生终身体育意识和能力。
动多少人参与练习：优：5人以上，良：3人以上，中：1人以 上，差：没有。 6、 评价表可以是一节课，也可以是整个学习内容。 7、 对评价的结果要及时分析，指导学生改正不合理的部分。