教师培训校本研修作业模板
研修总结作业模板
训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
项目结束后我们会在平台中进行训后研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。
期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！
感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，
请您写下来告知我们：在培训期间虽然时间是挤出来的，但本次学习的意义重大。
在当今信息技术突飞猛进的时代，教师们能及时掌握信息技术，紧紧跟进时代步伐，不断提升。
英语教师培训研修作业
英语教师培训研修作业全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：英语教师培训研修作业随着全球化的发展和英语的普及，英语教师的培训研修显得尤为重要。
在这个信息时代，教学方法和技术不断更新，英语教师需要不断提升自己的教学水平和专业知识。
本文将探讨英语教师培训研修的重要性，并提出一些可行的培训研修方案。
英语教师培训研修对于提升教师的专业素养和教学质量至关重要。
通过培训研修，教师可以了解最新的教学理论和实践，掌握先进的教学方法和技术，提高教学效果和学生学习兴趣。
培训研修还可以帮助教师不断提升自己的教学技能和教育观念，增强教师的自信心和职业认同感。
英语教师培训研修可以促进教师的职业发展和晋升。
在竞争激烈的教育行业，只有不断提升自己的教学水平和专业知识，才能脱颖而出，获得更好的职业发展机会。
通过参加各种形式的培训研修活动，教师可以不断充实自己的教育经验和知识储备，为自己的职业发展打下坚实的基础。
为了有效地开展英语教师培训研修工作，可以采取以下几种途径：1. 定期举办英语教师培训研修活动。
学校可以定期组织各种形式的培训研修活动，如教学讲座、研讨会、研修班等，邀请专业的教育专家和学者为教师进行培训和讲解，帮助教师更新教学理念和方法。
2. 建立英语教师培训研修平台。
学校可以建立专门的教师培训研修平台，提供丰富多样的培训资源和教学资料，让教师可以随时随地进行在线学习和交流，满足教师个性化的学习需求。
3. 鼓励英语教师参加国内外的教育会议和培训活动。
通过参加国内外的教育会议和培训活动，教师可以拓宽自己的教育视野，了解最新的教学动态和趋势，激发自己的创新思维和教学灵感。
英语教师培训研修是教师提升教学水平和专业素养的重要途径，也是教师职业发展和晋升的关键因素。
学校应该重视英语教师培训研修工作，为教师提供丰富多样的培训资源和机会，帮助教师不断提升自己的教学技能和专业知识，为学生提供更好的教育服务，促进学校的发展和进步。
第二篇示例：英语教师培训研修作业随着社会的不断发展，英语作为全球通用的语言越来越受到重视。
校本教师勤练基本功研修记录
校本教师勤练基本功研修记录研修记录应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
校本教师勤练基本功研修记录日期：XXXX年XX月XX日地点：XXX学校参加人员：全体教师一、研修目标本次研修的目标是提高教师的基本功水平，包括教学基本功、教育基本功和学科基本功。
通过本次研修，希望教师们能够更好地掌握教学技能、提高教育素养，从而更好地服务学生。
二、研修内容1. 教学基本功：包括教学计划、教学实施、教学评价等方面的基本技能。
通过案例分析、实践操作等形式，让教师们了解如何制定科学合理的教学计划，如何有效地实施教学，如何进行科学的教学评价。
2. 教育基本功：包括德育工作、班级管理等方面的基本技能。
通过经验分享、案例分析等形式，让教师们了解如何开展有效的德育工作，如何进行班级管理，如何关注学生的心理健康等。
3. 学科基本功：包括学科专业知识、学科教学方法等方面的基本技能。
通过专家讲座、课堂观摩等形式，让教师们了解学科知识的最新动态，掌握学科教学方法和技巧，提高学科教学质量。
三、研修效果通过本次研修，教师们在教学基本功、教育基本功和学科基本功等方面都有了很大的提高。
他们不仅掌握了更多的教学技能和教育方法，还更加关注学生的全面发展，更加注重德育工作和班级管理。
同时，教师们也意识到了自身存在的不足之处，需要继续努力提高自己的专业素养和实践能力。
四、总结与展望本次研修活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在未来的工作中，我们将继续加强教师的基本功培训，不断提高教师的专业素养和实践能力，为学校的发展做出更大的贡献。
同时，我们也希望教师们能够将所学到的知识和技能运用到实际工作中去，不断提高自己的教育教学水平，为学生提供更好的教育服务。
研修总结作业模板
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训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。
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感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。
在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建
议对我们非常重要，请您写下来告知我们：自己非常高兴能有这么么一个机会和教育界的前辈和语文学科的行家里手进行交流和学习，通过交流学习使得自己的业务水平和教学水平有了很大的提高，让自己受益匪浅。
同时在这里也对所有视频老师的授课给予点赞，老师，你们辛苦了。
6。
校本研修作业《课堂教学设计》模板
课堂教学设计表
章节名称
学科授课班级授课时数
设计者完成授课的
日期
任教的学校
本课学习内容概述
依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）课程标准：
本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）
学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）
学习重点和难点
项目内容解决措施
学习重点
学习难点
学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）
教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）
学生学习活动的评价方法
评价内容
（针对学生学习活动的
哪些行为进行评价）
评价方法
（采用什么样的评价方法）
课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法
课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）
学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法
教学反思、总结（在校本研讨中汇报）。
国培校本研修作业
国培校本研修作业研修活动：1、教学设计方案在校本研修活动中得到意见和改进内容。
所在学校教研组老师的意见：整体教学设计合理、思路清晰、条理清楚，各环节衔接较紧，所用的教学方法和手段恰当、合理、符合学科特点和学生实际学习。
反思与改进：教学中语言要精准、教学过程要紧密衔接，突出重难点。
研修活动：2、在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？所在学校教研组老师的意见：在教学实践过程中教学目标完成很好，，没有出现偏离教学结果等教学问题，教学思路清晰，学生易于接受。
建议针对不同层次学生设计梯度不同的练习题，练习题可适当增加。
鼓励学生发表不同见解。
反思与改进：有效的数学练习题组能帮助学生拓展思维，真正提高数学学习的效率。
因此练习题组的设计要注意目的性，要体现阶梯性，应反映多样性，要富有启发性。
研修活动：3、在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？所在学校教研组老师的意见：课件老师带领同学过马路要渗透安全教育，整合学科。
有的学生积极性很高，可能谈到关于安全的其他方面知识。
教师要给与肯定，并及时引导学生通过观察图画回答出预期问题，把握好讨论的范围，有益于学生讨论时不偏离主题。
反思与改进：与学生交流，积极引导学生回答出预期问题，做到以适当的方式，在引导他们参与讨论的同时，给他们提供必要的思考信息。
4、在教学实践后对教学设计需要做哪些调整和修改？为什么做这样的调整和修改？所在学校教研组老师的意见：主题图的正确运用需要指导，要把向学生传达的信息补充完整。
数的组成部分提问要详细，层次递进，语言要精准，突出重点、突破难点，这部分要详细的修改。
练习题梯度不深，应对知识点进行拓展和题型变换练习，练习量较少，不同梯度增加了一部分练习题。
与学生讨论的小结部分要设计有助于培养学生良好的学习习惯和积极的学习态度的有关问题。
教师必须关注每一位学生，运用一定的组织艺术，调动学生的有意注意，激发他们的情感，使其在愉快的心境中全身心地投入到教学中去。
研修作业模板
研修作业模板作者信息姓名电话学科语文年级小学三年级邮件单位教学设计教学主题秋天的雨一、教材分析《秋天的雨》是人教版三年级上册第三组中的一篇课文。
这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
二、学生分析三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，抽象思维仍处于起步阶段，年龄相对较小，词汇量、知识储备等也相对较少，对于理解文章中艺术化、抽象化的语言有一定的难度。
三、教学目标【教学目标】1、认读本课生字词。
联系上下文理解重点词语“五彩缤纷”，弄清多音字“扇”的读音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，感受秋天的美好，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、通过仿写句子，学习作者抓住颜色、样子、动作来描写事物的写作手法，做到读写结合。
4、积累好词佳句。
【教学重难点】重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
难点：课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。
四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字我在教学中运用多媒体教育资源，为了配合学生朗读课文，我准备了钢琴曲《安妮的仙境》，试图通过音乐的熏陶、感染，体会其中的感情。
这篇课文本身的意境优美，如果运用多媒体制作课件，把课文中的文字和图像表现出来，使秋景更形象、更具体、更生动，就会刺激学生的眼、耳等多种感官，使学生更深切感受到秋天的美好。
《教师个人研修计划》作业模板
（每人需达到20学分，详见附件）
ห้องสมุดไป่ตู้编号
维度
微能力
所属环境
学分
了解能力要求
研读《安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0微能力评价标准》，提炼所选择微能力点的要求，了解校本应用等级考核评价标准。
附件1三种信息化教学环境说明
A.多媒体教学环境
在简易多媒体教学环境和交互多媒体教学环境中实施，重点支持“集体教”，即以教师为主导的课堂教学
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
教师个人研修计划
教师姓名
学校
任教学科
任教学段
职称
自诊教学问题点
（自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，确定本次提升工程2.0培训拟解决的主要问题和难点）
重点研磨课
确定本次提升工程2.0培训“一课多点”研磨课
信息化教学能力提升目标
（根据自测诊断，设定本次培训希望达成的1-3项信息化教学能力提升目标，如期望掌握的信息技术工具、信息技术融合创新的方法、课堂教学环节优化点等。）
选择微能力点
（根据学校推荐能力点，参考《微能力点学分指标》，选择20学分微能力点，线上选学课程，课堂实践应用，教研组内研磨，形成20学分微能力点测评证据，参与校本应用等级考核。）
B.混合学习环境
在多媒体计算机网络教室、移动学习环境中实施，重点支持“集体学”，即教师通过环境支持学生自主或合作学习
C.智慧学习环境
用智能教育设备支持学生个性化与差异化学习
附件2《微能力点学分指标》