校本研修简报模板
教师校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教学水平和教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了教师校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、听课评课、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动时间2022年10月15日至10月20日三、活动地点我校会议室、各教研组办公室四、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主，各教研组围绕教材、教学目标、教学方法等方面进行深入研讨。
各教研组充分发挥集体智慧，共同制定教学计划，优化教学设计，提高教学质量。
2. 听课评课各教研组选取优秀教师进行公开课展示，其他教师积极参与听课、评课。
评课环节，教师们结合自身教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 专题讲座邀请知名专家为我校教师作专题讲座，内容涉及教育教学理念、教学方法、课程改革等方面。
讲座旨在拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
4. 教学研讨各教研组围绕教育教学中的热点、难点问题进行研讨，教师们积极发言，分享教学经验，共同探讨解决问题的方法。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提升。
通过集体备课、听课评课、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，教学水平得到显著提高。
2. 教师团队协作能力增强。
在教研活动中，教师们积极交流、分享经验，形成了良好的团队协作氛围，为学校教育教学工作的开展奠定了基础。
3. 教学质量稳步提升。
通过本次教研活动，我校各学科教学质量得到稳步提升，学生学业成绩不断提高。
六、活动总结本次教师校本教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校将继续加强教师队伍建设，深化教育教学改革，努力提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
具体活动情况如下：1. 集体备课各教研组认真组织集体备课，充分发挥集体智慧，优化教学设计。
例如，语文教研组针对新教材的特点，共同制定了阅读教学策略，提高了阅读教学效果。
学校教研活动活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近期组织开展了主题为“深化课堂教学改革，提升教育教学质量”的教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的经验分享、教学研讨、课堂观摩等形式，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日至10月17日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 开幕式10月15日上午，学校教研活动正式拉开序幕。
校领导发表了热情洋溢的讲话，对本次活动提出了要求和期望，鼓励教师积极参与，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。
2. 专题讲座10月15日下午，邀请了知名教育专家为我校教师作了一场题为“新时代教育教学改革与发展趋势”的专题讲座。
讲座内容涵盖了新时代教育改革的方向、教育技术发展、课程改革等多个方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
3. 教学研讨10月16日上午，各学科组分别开展了教学研讨活动。
教师们围绕课堂教学改革、教学方法创新、教学评价改革等方面进行了深入探讨，分享了自己的教学经验和心得。
4. 课堂观摩10月16日下午，各学科组分别进行了课堂观摩活动。
教师们观摩了优秀教师的示范课，从教学设计、课堂组织、教学方法、学生互动等方面进行了细致的观察和交流，为提高自己的教学水平提供了借鉴。
5. 教学案例分享10月17日上午，各学科组推荐优秀教师进行了教学案例分享。
教师们结合自己的教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决问题的方法和取得的成效，为其他教师提供了有益的借鉴。
6. 总结与表彰10月17日下午，活动总结大会在学校多功能厅举行。
各学科组长对本次活动进行了总结，对在活动中表现突出的教师进行了表彰。
校领导对本次活动给予了高度评价，并对今后的教育教学工作提出了新的要求。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过本次活动，教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，教学方法和技巧得到了提高。
初中校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的教育教学水平，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动教师深入研究教材，优化教学方法，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
各教研组针对本学期教学进度，对教材内容进行了深入分析，共同探讨了教学重难点。
备课过程中，教师们积极分享教学经验，相互借鉴，共同完善教学设计。
2. 课堂观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了优秀教师进行公开课展示。
公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，教师们通过精心准备，展示了各自独特的教学风格和教学方法。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。
教师们针对公开课的教学设计、课堂组织、教学方法等方面进行了深入讨论，分析了课堂中的优点和不足，提出了改进意见。
4. 专题讲座为了帮助教师更好地理解核心素养，本次活动邀请了教育专家进行了专题讲座。
专家从核心素养的内涵、培养途径、评价方式等方面进行了详细讲解，使教师们对核心素养有了更加深入的认识。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等活动，教师们相互学习，取长补短，教学水平得到了显著提升。
2. 优化了教学方法。
教师们在研讨过程中，针对课堂教学中存在的问题，积极探索新的教学方法，使课堂教学更加高效。
3. 增强了教师间的交流与合作。
本次活动为教师们提供了交流平台，促进了教师间的相互学习，增强了团队凝聚力。
4. 丰富了校本教研形式。
本次活动将集体备课、课堂观摩、教学研讨、专题讲座等多种形式相结合，丰富了校本教研的内容和形式。
四、活动总结本次初中校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动总结：1. 活动组织有序，教师参与度高。
本次活动得到了学校领导和教师们的高度重视，各教研组认真组织，教师积极参与，确保了活动的顺利进行。
语文组校本研修活动简报范文
语文组校本研修活动简报
一、活动概述
为进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，语文组于XXXX年XX月XX 日成功举办了校本研修活动。
本次活动围绕“新课程背景下的语文教学策略”主题，通过讲座、课例观摩、小组研讨等形式，为教师们提供了一个学习、交流、反思的平台。
二、活动内容与亮点
专家讲座：我们邀请了知名语文教育专家XX教授，就“如何在新课程背景下进行有效教学”进行了深入浅出的讲解。
XX教授的讲座理论联系实际，为教师们提供了宝贵的教学启示。
课例观摩：语文组的XX老师和XX老师分别呈现了一节精彩的语文课。
两位老师的教学设计新颖，充分体现了新课程理念，得到了与会教师的一致好评。
小组研讨：与会教师分为若干小组，围绕“如何提高学生的阅读理解能力”和“如何培养学生的写作能力”等议题进行了深入研讨。
教师们积极发言，分享自己的教学经验和心得，气氛热烈。
三、活动成果与展望
通过本次研修活动，教师们对新课程背景下的语文教学有了更深刻的理解，同时也收获了许多实用的教学策略和方法。
我们相信，这些成果将对我校的语文教学工作产生积极的推动作用。
展望未来，语文组将继续举办类似的研修活动，不断提升教师的教学水平和专业素养，为我校培养更多优秀的人才贡献力量。
四、结语
感谢所有参与本次研修活动的教师，也感谢学校对语文组工作的大力支持。
让我们携手共进，为提升我校语文教学质量而不懈努力！。
校本教研活动记录简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研作为一种新型教育研究模式，越来越受到教育界的关注。
为了提高教师的教学水平和学校的教育教学质量，我校于近期开展了校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，促进教师专业成长，提升学校教育教学质量。
二、活动时间2022年10月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动主题以“深化课堂教学改革，提高教学质量”为主题，围绕“教学设计、课堂实施、教学评价”三个方面进行研讨。
五、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我们邀请了市教科院专家进行专题讲座。
专家以《深化课堂教学改革，提高教学质量》为题，结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了当前课堂教学存在的问题，并提出了针对性的改进措施。
讲座内容丰富，实用性较强，为教师们提供了宝贵的参考。
2. 教学案例分析为了使教研活动更加贴近实际，本次活动邀请了部分优秀教师分享了自己的教学案例。
他们分别从教学设计、课堂实施、教学评价等方面，详细介绍了自己在教学过程中的成功经验和心得体会。
教师们认真聆听，积极互动，共同探讨如何在课堂教学中提高教学质量。
3. 小组讨论在专家讲座和教学案例分析的基础上，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何优化教学设计，提高课堂教学效率？（2）如何改进课堂实施，激发学生的学习兴趣？（3）如何科学评价教学效果，为教师提供改进方向？讨论过程中，教师们各抒己见，积极参与，共同探讨解决教育教学中的难题。
4. 总结发言活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结发言。
领导首先肯定了本次教研活动的成果，强调教师们要认真学习、借鉴优秀教学经验，不断提高自身教育教学水平。
同时，领导还提出了以下几点要求：（1）加强学习，提高自身素质。
（2）注重实践，勇于创新。
（3）团结协作，共同进步。
六、活动成果1. 教师们对教育教学有了更深入的认识，明确了提高教学质量的方向。
2. 教师们掌握了更多有效的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有力支持。
进修学校教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育质量提升的关键。
为进一步提高我校教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了为期一周的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升教育教学质量。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主题，各教研组针对所教学科进行了深入研讨。
活动中，教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教材内容、教学目标、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，对教学重难点的把握更加准确，为提高课堂教学效率奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，我校邀请了多位优秀教师进行公开课展示。
观摩课涵盖语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，老师们展示了各自独特的教学风格和教学技巧。
观摩课后，进行了热烈的评课讨论，老师们各抒己见，对授课教师的优点和不足进行了深入剖析，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 专题讲座为了帮助教师们更好地把握教育改革方向，提升教育教学能力，我校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育政策解读、课程改革、教学方法创新等多个方面，为教师们提供了丰富的理论知识和实践指导。
4. 经验分享在经验分享环节，我校邀请了多位在教学一线取得优异成绩的教师进行经验交流。
他们分享了在教学过程中积累的宝贵经验，包括如何激发学生学习兴趣、如何提高课堂效率、如何开展个性化教学等。
这些经验分享为教师们提供了宝贵的参考，有助于他们在今后的教学工作中不断改进教学方法，提高教学质量。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
他们更加关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础。
2. 教学质量得到提高通过集体备课、教学观摩、专题讲座等活动，教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的认识，课堂教学质量得到了明显提高。
学科组校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的业务水平，促进教师专业成长，加强学科组内教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日至3月17日组织开展了为期三天的校本教研活动。
本次活动以“提升教师专业素养，促进教学质量提高”为主题，旨在通过研讨、交流、实践等多种形式，激发教师的教学热情，提高课堂教学效率。
二、活动内容1. 专家讲座在活动首日，我们邀请了市教育科学研究院的专家为全体教师做了一场题为“新课程背景下教师专业素养提升”的专题讲座。
讲座内容丰富，深入浅出，既有理论的高度，又有实践的操作指导，使老师们对新课程背景下的教师专业素养有了更加清晰的认识。
2. 教学观摩与研讨在接下来的两天里，各学科组分别开展了教学观摩与研讨活动。
活动分为三个环节：（1）课堂教学观摩：各学科组选派优秀教师进行课堂教学展示，内容涵盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等多个学科。
（2）教学反思与点评：展示课后，授课教师进行教学反思，同组教师针对教学设计、教学方法、教学效果等方面进行点评，并提出改进意见。
（3）集体研讨：各学科组围绕“如何提高课堂教学效率”这一主题，结合观摩课和点评环节，进行深入研讨，形成共识。
3. 教学技能比赛为了提高教师的教学技能，活动最后一天，学校组织了教学技能比赛。
比赛内容分为板书设计、课件制作、教学设计、现场教学四个环节。
参赛教师充分展示了自身的教学才华，赢得了评委和观众的一致好评。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过专家讲座、教学观摩、研讨交流等活动，教师们对新课程背景下的教学理念、教学方法、教学评价等方面有了更加深入的了解，教学技能和业务水平得到了显著提高。
2. 教学效果明显改善通过本次活动，各学科组在课堂教学、教学设计、教学评价等方面取得了明显进步，学生的学习成绩和综合素质得到了全面提升。
3. 团队凝聚力增强在活动过程中，教师们积极参与，互相学习，共同进步，团队凝聚力得到了进一步增强。
数学校本教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校数学教学质量，促进教师专业成长，加强校本教研活动的有效开展，我校数学教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化课堂教学改革，提高数学教学质量”的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，推动教师深入探讨教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动内容1. 集体备课环节活动伊始，数学教研组全体成员进行了集体备课。
针对即将到来的单元教学，老师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，并就教学重难点进行了深入讨论。
在备课过程中，老师们积极分享自己的教学经验和教学资源，形成了良好的合作氛围。
2. 教学观摩环节为确保教学观摩环节的有效性，教研组提前安排了两位经验丰富的教师进行公开课展示。
观摩课上，老师们认真记录，积极思考，课后进行了热烈的讨论。
以下是两位教师的公开课情况：（1）第一节课由张老师执教，课题为“分数的意义”。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生通过实际操作和直观演示，理解分数的意义。
课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，教学效果显著。
（2）第二节课由李老师执教，课题为“圆的面积”。
李老师通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生运用已有知识，探究圆的面积公式。
在课堂上，李老师注重培养学生的动手操作能力和合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
3. 经验分享环节观摩课后，两位执教教师分别进行了教学反思，分享了教学过程中的心得体会。
随后，教研组成员针对两节课的教学效果进行了点评，提出了改进意见。
在经验分享环节，老师们就如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等方面进行了深入探讨。
4. 总结与展望活动最后，教研组长对本次活动进行了总结，肯定了老师们在课堂教学改革方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
她强调，老师们要继续深入学习新课程理念，不断改进教学方法，努力提高课堂教学质量。
本次数学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动取得的主要成效：1. 提升了教师的专业素养。
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xxxxxxxxxxxxx简报
（第x期，总第x期）
编辑：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 主编：xxxxxxxxxxxxx 联系电话：xxxxxxxxxx；联系邮箱：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
本期导读
●卷首寄语 (3)
●项目学习情况通报 (5)
●十佳优秀案例 (7)
●优秀案例精选 (9)
●温馨提示 (14)
卷首寄语
“悟道”
——2016年四川省中小学教师信息技术应用提升工程“学习”二字出自我国的
思想家教育家孔子的“学而时
习之”这句话。
“学”就是效
仿，即从别人或书本环境媒体
等处获得知识增长智慧等;
“习”的原义是小鸟频频起
飞，这里指从自身实践经验中获得知识技能等，如幼儿在挨烫后才知道热火炉不能摸，这是他习得的知识，而如果他从大人口中得知热火炉不能摸，这是学得的知识。
上面是孔子所认为的学习，你心目中的学习是什么呢?
每个人都可以对快乐赋予一个最基本的定义，而最终我们会提出这样一个问题：什么才是快乐?从古至今，每个人都有他自己的快乐：李白的快乐是写诗;易安的快乐是写词;屈原的快乐是用自己的一切行动报效祖国;姚明的快乐是打篮球。
你的快乐是什么?是放风筝?踢足球?还是玩蹴鞠?而我要告诉你，我的快乐就是：学习。
项目学习情况通报
一、项目概况
四川省2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程培训我们班级参训人员总数50人，培训到现在已经开展15天，截止到10月15日的数据显示，学习人数有50人，学习率达到100%，未学习人数0人。
项目名称总人数学习人数学习率未学习人数
四川省2016年省级
5050100%0信息技术培训
二、学习情况汇总
（一）全班学习情况汇总
由上图统计的数据结果分析，课程学习的成绩全班50名参与学习的老师都得到了满分。
依次是学习日志的成绩、论坛研修回复数、研修作业成绩等项目是学习老师们较关注的项目。
而关注项目最低的为主题研讨回复数、论坛研修回复数、班级简报的关注度比较低，说明老师们在完成这些项目的时候，仅仅只是发发帖子，并没有真正的去阅读其他老师的作品，其他老师关注的地方，这是今后需要注意并改进的地方。
（二）学习合格情况
项目名称 总人数 合格人数 合格率 不合格人数 四川省2016年省级
信息技术培训 50 49 98% 1
全班学习人数为50人，其中已经合格的人数为49人，不合格学习教师是许支兵老师，目前只完成了项目学习中的课程学习时间，没有参与论坛研修、作业提交等项目。
02004006008001000论坛研讨回复数
论坛研讨主题数
学习日志提交数
学习日志评论数
论坛研讨成绩
学习日志成绩
图表标题
十佳优秀案例（三）考核成绩前十佳
（四）学习时间前十佳
（五）活跃度前十佳
（六）论坛研讨回复十佳
（七）论坛主题数前十佳
（八）学习日志提交十佳
（九）学习日志评论前十佳
（十）综合学习暂时掉队前五佳
请各位老师对照自己的学习情况，及时改进学习的方式方法，跟上全班学习的节奏，及时完成该完成的学习项目，为自己顺利获得证书而努力学习！
优秀学习案例精选
日志精选
国庆深夜有感
——雷老师此时，很多人已进入梦乡，而我在加班加点的学习。
如此情景该追溯到几时才出现过呢？已没有了印象，是读书时，还是刚上班时。
总之，好久好久没有这种主动学习的欲望了。
也许之前是被逼迫，迫于压力，而此时此刻这种学习的欲望发自内心，为何？也许是发现自己与别人的差距，也许是昨天还认为自己是有着新观念，新技术的年轻人，可是猛然觉悟也许自己已在被淘汰的边缘而不自知。
悲乎，身为一名教师，时刻提醒学生学习，而自己呢？故步自封。
每次，总是抱怨很多的教育方面的问题，总把症结落于学生，或者教学设施等等，遇到问题总是习惯假手于人，确实一时是方便了，可是，一世呢？都还是找着各种不是理由的理由四处求人。
以前把他当着理所当
然。
而今，随着这个信息技术提升的这个培训的开展，其中的培训内容正是平时教学中经常用到的，而自己又很困惑的东西。
我已经认识到这是一个机会，一个充电的好时机。
这次，虽然起步晚，时间紧，但是我下了很大的决心，这次的培训一定会有所收获，不仅仅是在教学技术上，在信息技术的应用上，还在于自己这个思想上，唯有不断学习，才不会被淘汰。
作业精选
有感于交互式电子白板和Excel
——向老师非常有幸能成为2016中小学教师信息技术应用能力提升工程培训的一员。
通过这段时间的学习，让我对信息技术产生了莫大的兴趣。