2019年高考历史专题复习课件：专题十五 开放性论文类非选择题
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2019年高考历史试题课件
从名人录中可看出优秀才科举出身的，后弃文经 表 说明1是当1商级9时世办 结国纪实 构内末业 的20的 变世， 动纪反。初映毗了邻经上海济的结川构沙的县变部动分导名致人社的会简阶历，
A．科举取士转向选拔实务人才 B．传统社会结构受到冲击 C．儒家的义利观念被抛弃 D．新式工业在经济中居于主导
29．（2019·全国Ⅰ卷）1915～1918年，《 新青年》中“革命”“科学”“平等”“ 民主”等词出现频次大体相当：1919～ 1922年，“民主”出现次数不到“科学” 的注1意/1材0料，中不的及时“间，革再命对”应文的中1/文20化。方这面的种重变大化可 说事明件即知是新文化运动。1919年五四运动后，新 A文 增．化多新运。文动大化力运传动播马主克流思思主想义，发故生“转革命变”一词B． 国民革命运动受到民众普遍拥护
子继承制，王位继承制度化规范化，血缘关系 强化，王位更迭相对稳定。
25．（2019·全国Ⅰ卷）汉武帝时，朝廷制作出
许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价
为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮
币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年
的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法
A．加强了货币管理
Байду номын сангаас
皮币不是商品流通的 货币，是一种制约和
C．读材货料币可制知度，运的河改流变经山东等北方之地是农业生 D产．区地，区产棉经区济，的而差江南异之地是商品生产区，生产
棉布。故南北经济差异显著，D项正确。
黄彬 朱纯祖 姚光第
国订学。生2，0干世练纪有初才科，举上制海招已商废局除创。办义时利，章观程念皆其手 监生，无幼时体孤现苦；伶“仃居，于学习主米导业”，说中法年绝创设对朱，丽记花 米行。经济结构有变动，传统农业扔居于 南邑生主员，导感地于位地。方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。
2019年高考历史开放性题专项复习
• 其它示例： • 不同之处：关于英国资产阶级革命的内容篇幅不同。 目录A将英国资产阶级革命以一章篇幅来安排；目录 B 则仅以第二章第一节半节的篇幅来安排。 • 原因：指导两本教材编写的历史观不同。目录A以革命 史观为指导，以阶级斗争为主要视角，将英国资产阶 级革命放在重要地位，对其它历史知识较少涉及。目 录B以全球史观、现代化史观为指导，从政治、经济、 思想文化多角度全面审视东西方世界的历史发展，英 国革命只是其中一个方面的内容。
解答“论证”、“论述”类开放性试题的方 法：
• 第一步：要首先表明自己的观点（观点提取要 准确、贴切材料）。 • 第二步：用史实来论证自己的观点（选取史实 要有针对性）。 • 第三步：重申自己的观点。
新中国成立初期 C： 改革开放以来 D： 制度化、体系化 迅速发展、实质突破
• 其它答案示例： • C（新中国成立初期）：关系：被孤立、被封锁。 • 阐释：新中国成立初，美苏两极格局形成。以美国为首 的一些资本主义国家，采取政治上不承认、经济上封锁 禁运、军事上包围威胁的政策，企图使新中国隔绝与经 济全球化大潮之外。 • D（改革开放以来）：关系：对外开放、积极参与。 • 阐释：十一届三中全会以后，中国实行对外开放政策， 积极融入经济全球化的潮流之中，对内逐步建立起社会 主义市场经济体制，与世界经济接轨。
探讨科学技术与生产力的 1950 － 2008 我国部分节假日 公式 变化
2016年
卢梭的社会契约论
玄奘、鉴真与中国文化的传 播（全国 III 卷：清末自开 商埠）
全国卷41题已经成为全国卷的特色题，命题材 料没有定式可循，但命题方式已经定型（开放 式、无标准答案，利用任意知识解答），所以 通过专项训练掌握答题技巧是应对关键。Fra bibliotek 例题解析2：
2019年高考历史专题复习习题课件：专题十五 开放性论文类非选择题(共56张PPT)
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4.(2016全国Ⅱ· 41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料
玄奘西行与鉴真东渡路线示意图
玄奘(602—664),为寻求准确的佛经文本,西行“求法”,历尽艰辛,十 余年中,行程数万里,游历百余国。回国后,他译出佛经1 300多卷,精 炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书,是研究中外文化 交流的重要典籍。 -12-
-5-
材料提供了一个中国近代企业发展的案例,蕴含了现代化的诸多启 示。从材料中提炼一个启示,并结合所学的中国近现代史知识予以 说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。) 参考答案 观点:引进外来科技与设备会大大推动现代化的发展。 说明:19世纪六七十年代地主阶级掀起了洋务运动,洋务派学习 西方科技,引进西方先进设备,建立了中国第一批近代化企业,也开 启了中国的近代化。在随后出现的建立企业的高潮中,民族资产阶 级也学习了西方的先进经验。民国时期,国民政府从美国等西方国 家引进先进科技,推动了中国近代经济的发展。在社会主义建设新 时期,中央政府实行对外开放政策,大力引进西方先进的技术、设 备和管理经验,这都大大推动了我国现代化发展的进程。由此可见, 引进外来的科技、设备和资金等可以大力推动我国经济的现代化 进程。
观点阐述 41 41 41 41 41 42 类 信息提取 41 41 41 42 42 42 42 类
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高考真题体验· 对方向 1.(2018全国Ⅱ· 42)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 1889年,两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉,有人提醒先 要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉,张之洞认为不必“先觅煤、 铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督,购得大冶铁矿,开始筹建汉 阳铁厂,由于找不到合适的煤,耗费六年时间和巨资,仍未能炼出合 格的钢铁。盛宣怀接手后,招商股银200万两,并开办萍乡煤矿,但由 于原来定购的机炉不适用,依然未能炼出好钢,只得贷款改装设备, 才获得成功。通过克服种种困难,汉阳铁厂成为中国第一家大型的 近代化钢铁企业。1949年后收归国有。 ——摘编自陈真等编《中国近代工业史资料》等
2019年全国一卷高考历史备考复习(共38张PPT)
以文明史观为基础，整合通史体系； 以学术前沿为高度，培养多元思维。
以社会史观为指导，扩展教学资源；
2018年历史试卷保持了学科一贯坚持的严谨稳定，题型和 往年一样，难度略有降低，但同时随着新版《普通高中历史课 程标准》的出台，也有一些新的变化，更多的展现了新课程标 准下学科核心素养和学业质量标准的新要求。相信2019年全国 高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”（一点：在高考 中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文 化、依法治国、创新精神）考查原则，坚持从有利于高校人才 选拔出发，通过优化历史试题素材选取和情境设置，加强对基 本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查，强 化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析 问题、解决问题的能力考查。考查内容方面基本上都是考生所 熟悉的主干知识或核心知识。
广东卷命题参与人黄牧航：
“从全国各地的试题来看，应该说，传统史学 的研究内容诸如政治制度史、经济制度史、外交 史、民族关系史、科技史等仍然是命题的主要内 容，但是，社会史的逐渐渗透已经成为一个很明 显的趋势。这一方面是新课程改革的结果，另一 方面是高考命题摆脱旧的模式、寻求新的突破的 结果。”
结 论
农经济根深蒂固） 农经济顽强抵抗） 国卷入世界市场） （洋务运动） （晚清政治）
命题规律
1840－1949年的中国近代史一般命制3道，1919年之前2道，1919年之 后1道。本题是中国近代史第1道，命题范围主要集中在晚清前期，以 甲午战争为界，命题时段主要在1830－1895年。 本题难度不会太大。预测2019年仍然是晚清中国经济结构的变化，或者 是考晚清的思想（洋务思想、维新思想等）
备考建议
1、整合知识结构，构建完整的知识体系。可按照《考 试大纲》中考试内容的时序将重点内容整合成通史体例。 2、重视历史知识体系的综合与比较。近三年的高考试 题，考查历史知识交叉和综合的特点十分明显，尽量做到 专题史和通史交叉综合，中外历史交叉比较，必修教材和 选修教材交叉综合。 3、关注时政热点，注意历史问题与现实问题的联系。 “十八大”以来社会主义核心价值观已经成为高考命题的 核心灵魂。要关注“十九大”报告中的一些新概念、新论 断。在中华民族复兴的背景下，还应重视对中国传统文化 主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。
以社会史观为指导，扩展教学资源；
2018年历史试卷保持了学科一贯坚持的严谨稳定，题型和 往年一样，难度略有降低，但同时随着新版《普通高中历史课 程标准》的出台，也有一些新的变化，更多的展现了新课程标 准下学科核心素养和学业质量标准的新要求。相信2019年全国 高考考试历史学科定会继续贯彻“一点四面”（一点：在高考 中要体现立德树人，四面：在高考中要体现核心价值、传统文 化、依法治国、创新精神）考查原则，坚持从有利于高校人才 选拔出发，通过优化历史试题素材选取和情境设置，加强对基 本历史知识的掌握程度、历史学科素养和学习潜力的考查，强 化在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析 问题、解决问题的能力考查。考查内容方面基本上都是考生所 熟悉的主干知识或核心知识。
广东卷命题参与人黄牧航：
“从全国各地的试题来看，应该说，传统史学 的研究内容诸如政治制度史、经济制度史、外交 史、民族关系史、科技史等仍然是命题的主要内 容，但是，社会史的逐渐渗透已经成为一个很明 显的趋势。这一方面是新课程改革的结果，另一 方面是高考命题摆脱旧的模式、寻求新的突破的 结果。”
结 论
农经济根深蒂固） 农经济顽强抵抗） 国卷入世界市场） （洋务运动） （晚清政治）
命题规律
1840－1949年的中国近代史一般命制3道，1919年之前2道，1919年之 后1道。本题是中国近代史第1道，命题范围主要集中在晚清前期，以 甲午战争为界，命题时段主要在1830－1895年。 本题难度不会太大。预测2019年仍然是晚清中国经济结构的变化，或者 是考晚清的思想（洋务思想、维新思想等）
备考建议
1、整合知识结构，构建完整的知识体系。可按照《考 试大纲》中考试内容的时序将重点内容整合成通史体例。 2、重视历史知识体系的综合与比较。近三年的高考试 题，考查历史知识交叉和综合的特点十分明显，尽量做到 专题史和通史交叉综合，中外历史交叉比较，必修教材和 选修教材交叉综合。 3、关注时政热点，注意历史问题与现实问题的联系。 “十八大”以来社会主义核心价值观已经成为高考命题的 核心灵魂。要关注“十九大”报告中的一些新概念、新论 断。在中华民族复兴的背景下，还应重视对中国传统文化 主流思想的演变和古代中国科学技术与文化的拓展复习。
2019年高三历史考前指导42题答题技巧(共35张PPT)
•
• 2、人物评价型
• （2018年）阅读材料，完成下列要求。 （12分）材料 东汉史学家班固所撰《汉 书·古今人表》中的部分人物及相应等级
4
上上 上中 上下
下下
（圣 （仁 （智 中上 中中 中下 下上 下中 （愚
人） 人） 人）
人）
尧、 舜周 文王 孔子
孟子 屈原 荀子
子贡 范蠡 廉颇
老子 商鞅 韩非
• 4、心态上妖魔化：
• 开放性试题开放程度最高，大部分学生有话可 说，有料可写，甚至往年的题型实例、模拟题 都为高考提供了许多答案模型。
• （二）在形式上随意化
工整;B、结构合理（有层次感） C、字数合理（占答题区域的80%左右）
典型例题一：信息类 阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系 列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30 余个商埠。 ——据严中平等编《中国近代经济史统计资 料选辑》等
（模板总结） 1、此类试题大概可以概括为三步： （1）首先表明自己的立场。不能写“我同意材料 中的观点或我同意作者的观点”，一定要有自己明 确的观点，不要对观点进行辩证分析。观点表述要 准确且简洁。 （2）用史实来论证自己的观点。要求史实准确， 史论结合，要注意层次、角度的多样性。 （3）总结重申自己的观点。史观分析法在答题中 的运用是“点睛之笔”，将会使考生的答案说理更 为透彻，立意更为高远和丰满。因此，总结争取能 上升到历史学科素养所要求的理论高度。 2、注意具体情况具体分析。
孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法 权、行政权和司法权。美国1787年宪法规定国家的权力 分为立法、司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统 掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分 立的原则。
• 2、人物评价型
• （2018年）阅读材料，完成下列要求。 （12分）材料 东汉史学家班固所撰《汉 书·古今人表》中的部分人物及相应等级
4
上上 上中 上下
下下
（圣 （仁 （智 中上 中中 中下 下上 下中 （愚
人） 人） 人）
人）
尧、 舜周 文王 孔子
孟子 屈原 荀子
子贡 范蠡 廉颇
老子 商鞅 韩非
• 4、心态上妖魔化：
• 开放性试题开放程度最高，大部分学生有话可 说，有料可写，甚至往年的题型实例、模拟题 都为高考提供了许多答案模型。
• （二）在形式上随意化
工整;B、结构合理（有层次感） C、字数合理（占答题区域的80%左右）
典型例题一：信息类 阅读图文材料，完成下列要求。（12分） 材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系 列通商口岸。自1898年至1910年，清政府又主动开设了30 余个商埠。 ——据严中平等编《中国近代经济史统计资 料选辑》等
（模板总结） 1、此类试题大概可以概括为三步： （1）首先表明自己的立场。不能写“我同意材料 中的观点或我同意作者的观点”，一定要有自己明 确的观点，不要对观点进行辩证分析。观点表述要 准确且简洁。 （2）用史实来论证自己的观点。要求史实准确， 史论结合，要注意层次、角度的多样性。 （3）总结重申自己的观点。史观分析法在答题中 的运用是“点睛之笔”，将会使考生的答案说理更 为透彻，立意更为高远和丰满。因此，总结争取能 上升到历史学科素养所要求的理论高度。 2、注意具体情况具体分析。
孟德斯鸠提出“三权分立”，认为国家的权力应分为立法 权、行政权和司法权。美国1787年宪法规定国家的权力 分为立法、司法和行政权三部分，国会掌握立法权，总统 掌握行政权，最高法院掌握司法权，这充分体现了三权分 立的原则。
2019年高考历史试题精品PPT课件 图文
切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国
家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》
（1940）
评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：结 论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰。）
魏
老黄提示： 此类试题叫“小论文题”，也属 于材料信息说明题类，12分。 答题要领：指出材料观点；表明 自己态度；史论结合论证；结语。 得分重点在论述部分，强调事实 与论点相结合，运用知识的能力。
D．血缘纽带关系的弱化D项错在“弱化”，
商争朝夺王 王位 位继 激承 烈多，是王兄位终更弟迭及频，繁西了血。周血缘西宗缘关周法关系 实制 系松 行应 。弛 嫡是， 长强化
子继承制，王位继承制度化规范化，血缘关系
强化，王位更迭相对稳定。 魏
25．（2019·全国Ⅰ卷）汉武帝时，朝廷制作
出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，
D．批时判中右国倾革命错需误要的团危结害资产阶级争取抗日胜利。
民主革命的性质决定了民主革命的任务是反封
建反侵略，毛泽东的意思是民族资产阶级是团
ห้องสมุดไป่ตู้
结的对象而不是革命的对象。故C项正确。
魏
31．（2019·全国Ⅰ卷）据统计，1954年1 月到4月，中国科学院图书馆上海分馆俄 文书刊借阅总数为1953年同期的5倍，为 1952年同期的50倍，东北各研究所俄文书 刊由借195阅4年量可也知是大一幅五增计加划期。间这，表而其明总当任时务是一化三 A改．。科阅学读俄研文究书已籍表与明国一际五前计划沿建接设轨的需要，故D正 B确期．。，科俄故教文B错书兴。籍国“不对战等苏于略联科已经学验展，的开A反错思。”科与教材兴料国相是左在，新故时C C错．。对苏联经验的反思蔚然成风 D．工业化建设需求迫切
2019年高考历史备考-PPT课件
• 3、描述和阐释信息的能力 • ▲描述和叙述的区别？ • 叙述——全面 ห้องสมุดไป่ตู้ 描述——特点 • ▲历史阶段特征
• 2019全国卷二 • 24．古代儒家学者批评现实政治，往 往称颂夏、商、周“三代”之美，甚 至希望君主像尧、舜一样圣明。这表 明了儒者 • A．不能适应现实政治 • B．反对进行社会变革 • C．理想化的政治诉求 • D．以复古为政治目标
• • • • • • •
▲何谓阐释？“阐释”的目的？ 分析 比较 概括 归纳 目的 挖掘有效信息的深层含义
• • • • • • • •
2、调动和运用知识 教材 材料中的知识 课外知识 生活常识、 民俗知识、 传统文化知识、 和历史概念密切相关的知识
• （2）帝王年号 • 年号是中国古代常用的纪年方式。它 可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也 可以用来表示历史事件，如贞观之治。 下列选项符合后一种用法的是 • A．辛亥革命 • B．商鞅变法 • C．靖康之变 • D．光武中兴
• 2019全国课标卷二． • 27．明成祖朱棣认为，北京“山川形 胜，足以控四夷，制天下”，将都城 从南京迁至北京。这一举措客观上 • A．推动了国家政治统一进程 • B．促进了跨区域贸易的繁荣 • C．抑制了区域性商帮的形成 • D．改变了南北经济文化格局
• 2019明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控 四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。这一 举措客观上 • A．推动了国家政治统一进程 • B．促进了跨区域贸易的繁荣 • C．抑制了区域性商帮的形成 • D．改变了南北经济文化格局 • 分析 • A.主观目的 • C.D.不符史实 • B.客观影响,南方物资运往京城,扩大南北经济交 流
• “中书、尚书令在西汉为少府属官，在东汉亦属少府， 虽典机要，而去公卿甚远。魏晋以来，浸以华重。唐遂 为三省官长，居真宰相之任。”这段话意在指出( ) • A．汉代少府份属九卿，位尊权重 • B．唐代中书令和尚书令是真宰相 • C．中书令和尚书令地位逐渐提高 • D．三省制经历了曲折的发展过程 • 【解析】 • A错：“去公卿甚远”——“位尊权重”矛盾； • B错：职权和宰相无几，不能代表就是真正的宰相； （不全面） • D错：未表现出曲折的经历，与C矛盾。 • C正；“去公卿甚远…浸以华重…居真宰相之任”，说明 中书令、尚书令的地位在历史发展过程中逐渐提高。
2019届高三历史最全高考题型分类总结：全国开放性试题——小论文专题 (共34张PPT)
3 o2
3
两 组 题 讲 透
当时的欧洲要远远落后于 世界其他地方的许多文明， 直到1800年才赶上并超过 那些领先的亚洲国家。因 此，西方崛起是比较晚近 评析材料中关于西方崛 才突然发生的，这在很大 起的观点。 (要求：围绕材
第 57 课 第 （1） 题 P34 0
4 o2
4
评析材料中关于西方崛 起的观点。 ( 要求：围绕材 答案： 示例：观点： 料中的一种或两种观点展开 我认为，西方的崛起首先 评论；观点明确，史论结 归功于自身的创造，但同 评论：①西方的政治 合。） 文明传统和思想文化成果 时在一定程度上受惠于其 对其后来的崛起产生了积 他文明的成果。故此，材 极影响，西方不是“突然 料中关于西方崛起原因的
时间
材料
中国
外国
德国人古登堡发明了最早的 印刷机。 哥伦布到达美洲大陆。 佛罗伦萨200余家纺织工场 雇佣3万余名工人。
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、 暹罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 14- 郑和七下西洋，是世界航海史和中 15世 国古代对外交往史上的壮举。
纪
张居正进行赋役合一、统一征银的 “一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传
哥白尼提出“太阳中心说”。 意大利传教士利玛窦到中国， 传播了西方自然科学知识。 莎士比亚出生，代表作《哈
第 57 课 第 （2） 题 P34 1
1 o2
1
（2）阅读材料，回答问题。
时间
材料
17 世纪
第 57 朱子学在日本为官方推崇，成为显 英国入侵印度，英属东印度 课 学。 公司在印度开展殖民活动。 茶叶大量输往欧洲。 英国早期移民乘“五月花号” 第 宋应星《天工开物》刊刻。 到达北美。 美洲白银大量流入中国。 （2） 郑成功收复台湾。 题 ——据李亚凡编《世界 P34 上表为14—17世纪中外 1
3
两 组 题 讲 透
当时的欧洲要远远落后于 世界其他地方的许多文明， 直到1800年才赶上并超过 那些领先的亚洲国家。因 此，西方崛起是比较晚近 评析材料中关于西方崛 才突然发生的，这在很大 起的观点。 (要求：围绕材
第 57 课 第 （1） 题 P34 0
4 o2
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评析材料中关于西方崛 起的观点。 ( 要求：围绕材 答案： 示例：观点： 料中的一种或两种观点展开 我认为，西方的崛起首先 评论；观点明确，史论结 归功于自身的创造，但同 评论：①西方的政治 合。） 文明传统和思想文化成果 时在一定程度上受惠于其 对其后来的崛起产生了积 他文明的成果。故此，材 极影响，西方不是“突然 料中关于西方崛起原因的
时间
材料
中国
外国
德国人古登堡发明了最早的 印刷机。 哥伦布到达美洲大陆。 佛罗伦萨200余家纺织工场 雇佣3万余名工人。
朱元璋在位期间，与占城、爪哇、 暹罗等30余国进行官方贸易。 废除丞相制度。 14- 郑和七下西洋，是世界航海史和中 15世 国古代对外交往史上的壮举。
纪
张居正进行赋役合一、统一征银的 “一条鞭法”改革。 李时珍《本草纲目》刊刻。 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传
哥白尼提出“太阳中心说”。 意大利传教士利玛窦到中国， 传播了西方自然科学知识。 莎士比亚出生，代表作《哈
第 57 课 第 （2） 题 P34 1
1 o2
1
（2）阅读材料，回答问题。
时间
材料
17 世纪
第 57 朱子学在日本为官方推崇，成为显 英国入侵印度，英属东印度 课 学。 公司在印度开展殖民活动。 茶叶大量输往欧洲。 英国早期移民乘“五月花号” 第 宋应星《天工开物》刊刻。 到达北美。 美洲白银大量流入中国。 （2） 郑成功收复台湾。 题 ——据李亚凡编《世界 P34 上表为14—17世纪中外 1
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-8-
命题角度2
解析 本题属于开放性试题。要求考生根据所给材料自拟题目,并 就题目进行阐述。题干材料反映了近代中国面对西方侵略发生了 急剧变化:一方面中国面临西方资本主义列强的侵略,民族危机深 重;另一方面这也给中国带来了发展的机遇。考生可根据自己对这 一时期中国的理解和认识,任选其中一个方面或另选其他方面进行 拟题和阐述,只要论题明确,史论结合,逻辑严密即可。
观点阐述 41 41 41 41 41 42 类 信息提取 41 41 41 42 42 42 42 类
-3-
命题角度1观点阐述类
命题角度2-ຫໍສະໝຸດ -命题角度2高考真题体验· 对方向 1.(2018全国Ⅱ· 42)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 1889年,两广总督张之洞从英国预购炼铁机炉,有人提醒先 要确定煤、铁质地才能配置合适的机炉,张之洞认为不必“先觅煤、 铁而后购机炉”。张之洞调任湖广总督,购得大冶铁矿,开始筹建汉 阳铁厂,由于找不到合适的煤,耗费六年时间和巨资,仍未能炼出合 格的钢铁。盛宣怀接手后,招商股银200万两,并开办萍乡煤矿,但由 于原来定购的机炉不适用,依然未能炼出好钢,只得贷款改装设备, 才获得成功。通过克服种种困难,汉阳铁厂成为中国第一家大型的 近代化钢铁企业。1949年后收归国有。 ——摘编自陈真等编《中国近代工业史资料》等
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命题角度2
3.(2016全国Ⅰ· 41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 人民订立契约建立国家,他们是国家的主人。人民主权不可 转让,也不可代表,议员不能是人民的代表,只能充当人民的“办事 员”。英国人“只有在选举国会议员的期间,才是自由的;议员一旦选 出之后,他们就是奴隶,他们就等于零了”。人民主权不可分割,否则 主权者将被“弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物”。 ——据卢梭《社会契约论》 结合材料与所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟 定一个具体的论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所 拟论题,阐述须有史实依据)。 参考答案 略
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命题角度2
解析 本题属于开放性的题目,其答案是开放的。这样的题目看起 来“高大上”,其实其答案落点很低、很普通。解答该类试题可以将 其转化为一般性试题,如本题可围绕“制度构想与实践”这一主题,依 据材料中提供的“人民主权”“社会契约”“自由”“支离破碎”等信息, 结合英美代议制民主制度的构想与实践等内容回答。同时,要注意 题目的诸多限定词,如“自行拟定一个具体的论题”“简要阐述”“有 史实依据”等。
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命题角度2
材料提供了一个中国近代企业发展的案例,蕴含了现代化的诸多启 示。从材料中提炼一个启示,并结合所学的中国近现代史知识予以 说明。(要求:观点明确,史论结合,言之成理。) 参考答案 观点:引进外来科技与设备会大大推动现代化的发展。 说明:19世纪六七十年代地主阶级掀起了洋务运动,洋务派学习 西方科技,引进西方先进设备,建立了中国第一批近代化企业,也开 启了中国的近代化。在随后出现的建立企业的高潮中,民族资产阶 级也学习了西方的先进经验。民国时期,国民政府从美国等西方国 家引进先进科技,推动了中国近代经济的发展。在社会主义建设新 时期,中央政府实行对外开放政策,大力引进西方先进的技术、设 备和管理经验,这都大大推动了我国现代化发展的进程。由此可见, 引进外来的科技、设备和资金等可以大力推动我国经济的现代化 进程。
专题十五 开放性论文类非选择题
命题角度2
命题角度2
该类型试题开始出现于2011年,8年来一共出现过17道试题,对此 进行研究,其命题规律如下: 从命题角度上看,基本上可以归纳为两大类,一类是观点阐释类, 该类试题的要求基本上有两点,一是根据材料自拟论题或明确观点, 二是对该论题或观点进行阐述,要做到史论结合;另外一类是信息 提取类,该类试题的要求也是两点,一是根据所给材料提取信息,二 是结合所学对该信息进行分析或者阐述。 从命题知识点上看,政治模块上,重点集中在“古代中国政治制度” 和“英国君主立宪制的确立”上。经济模块上,重点集中在“资本主 义世界市场的形成与发展”和“近现代中国经济和生活习俗的变化” 上;特别是关于“世界市场”。思想模块上,重点集中在“古今中外科 技的发展”部分,特别是2017年Ⅰ卷和Ⅱ卷的42题都考查了科技方 面的内容。
命题角度2
从考查能力上看,一是考查独立提出观点和提炼信息的能力;二是 论证探讨和阐述历史观点的能力。
2014 年 2015 年 2016 年 2017 年 2018 年 Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅰ Ⅱ Ⅲ 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷 卷
2019 年高考必备 命题角度 1 命题角度 2
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命题角度2
4.(2016全国Ⅱ· 41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料
玄奘西行与鉴真东渡路线示意图
玄奘(602—664),为寻求准确的佛经文本,西行“求法”,历尽艰辛,十 余年中,行程数万里,游历百余国。回国后,他译出佛经1 300多卷,精 炼而准确。由他口授而成的《大唐西域记》一书,是研究中外文化 -12交流的重要典籍。
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命题角度2
解析 本题属于开放性试题,试题设计非常巧妙和新颖,能够非常 典型地考查历史学科核心素养与学科能力。核心素养方面包括了 史料实证、家国情怀以及历史解释等各方面;学科能力包括获取有 效信息的能力、发现解决历史问题的能力、解读和论证历史结论 的能力。
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命题角度2
2.(2017全国Ⅲ· 41)(12分)阅读材料,完成下列要求。 材料 近代中国接触的西洋“除了强大的武力,尚有别具一格的政 治组织、经济力量、高度文化,一旦彼此短兵相接,中国的藩篱为 之突破,立国基础为之震撼”。面对这“旷古未有的变局”,中国“应付 的困难就从此开始了,但前途放大光明,得大幸福的希望亦即寄托 在这个大变化上”。 ——摘编自吕思勉《中国通史》等 围绕材料,结合中国近代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进 行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合。) 参考答案 略