品德与社会六年级下册《朋友之间》教学设计22页PPT
小学思品课件《朋友之间》
教学重点： 让学生认识到朋友之间友谊的重
要性，能够正确区分哪些行为和做 法是有益的，哪些是对朋友有害的 。 教学难点：
懂得真正的友谊是建立在真诚、 关爱和理解的基础之上。引导学生 用正确的方法交朋友。
一、激情导入新课 二、设计活动内容
活动一 好朋友推介会 活动二 我心中的朋友
小学六年级品德与社会
朋友之间
请同学们带着你自己对“朋 友”的感受，闭上眼睛，想一想 你生活中的朋友，想一想你们之 间的故事。
活动一：
朋友推介会
活动二：
我心中的朋友
友”
——理解“真正的朋
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候；
说一说：
通过本课的学习，你懂得了些什么 ?
1、在你的眼中，朋友像什么？
2、用你学到的知识善待朋友， 和朋友真诚相处，让友谊之花 长开不败。
朋友之间 真诚
教学目标
知识目标： 通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识
到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。 能力目标：
能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊 的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂 得朋友之间要建立健康的友谊。 情感态度与价值目标
富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋 友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而 是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露， 纯真的赞美。”
活动四：读故事， 明道理
到底什么样的朋友才算是真正的朋友呢？请同 学们结合刚才的“故事与思考”，然后思考讨论。
（1）文章题目“朋友”为什么加引号？
（2）读了这个故事，你对“朋友”这个词语有 什么新的认识?
小学人教版《品德与社会》六年级下册 1.2《朋友之间》参考课件
。
游戏规则：
1、出示四组成语，由你和 朋友两人共同完成。一名 同学通过动作或语言把词 语的意思传达给另一名同 学，让其来猜。
手舞足蹈 目瞪口呆
2、解释者不得在描述中说 出给定词中的任何一个字， 否则猜词无效。
3、时间限定为一分钟内完 成。
掩耳盗铃 怒发冲冠
游戏规则：
1、猜四字词语，由你和朋
友两人共同完成。一名同 学通过动作或语言把词语
人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。 伏尔泰
搜集并阅读有关真正的友谊方面的故事。
（“朋友”与熊）
思考：
1、故事的题目“朋友”为什么加引号？他们是 真正的友谊吗？ 2、读了这篇文章，你对“朋友”这个词有什么 新的认识？
最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一 切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢 跃的谈话，同情的流露，纯真的赞美。
——富兰克林
真金不怕火炼，患难考验友谊。 爱默生
小组内介绍自己的好朋友，并讲述自 己与好朋友之间难忘的故事。例如：如何 成为好朋友的，如何互相关心、互相帮助 的，甚至有矛盾时是如何面对的，等等。
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ……
我认为朋友就像
东张西望
的意思传达给另一名同学， 让其来猜。
大摇大摆
2、
张牙舞爪
3、时间限定为一分钟内完 成，难以描述的词可以过。
汗如雨下
游戏规则：
1、出示四组成语，由你和 朋友两人共同完成。一名 同学通过动作或语言把词 语的意思传达给另一名同 学，让其来猜。
扭扭捏捏 翻来覆去
六年级《品德与社会》下册第一单元
人教小学六年级品德与社会“朋友之间”教案
朋友之间（六年级）滦县古马镇店坨小学王丽双教学目标：1、态度：通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊2、知识：能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：1、教师自制多媒体课件。
2、关于《友谊地久天长》的音乐。
教学过程：一、创设情境，引出主题1、师：同学们，你们喜欢听歌吗？（生：喜欢）下面我们一起欣赏一首歌曲（播放歌曲《友谊地久天长》）师：歌曲欣赏完了，谁说一说这首歌的主题是什么？生：是说朋友的一首歌曲。
生：这首歌的主题是友谊地久天长。
生：我来补充。
这首歌是讲朋友之间的友谊地久天长。
师：问大家一个问题，你平时喜欢交朋友吗？生：喜欢（几乎全班学生同时答出）。
师追问：你们为什么喜欢交朋友？生：有朋友挺好！可以一起玩耍，一起写作业。
生：生活中不能没有朋友。
生：有朋友是件开心的事。
生：有朋友我就什么事也不怕了……2、师小结：刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。
是啊！在我们的学习生活中，有很多挥之不去的人：我们离不开亲人的关怀照顾；离不开老师的关心培养；但更多的还是来自朋友的帮助、扶持，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀。
今天我们就来说说“朋友之间”的故事。
（板书课题：朋友之间二、趣味活动，解读主题。
活动一：好朋友推介会师：当老师把“朋友之间”这几个字写在黑板上时，很多同学的心中一定涌出许多温暖与快乐、激动与复杂的情感，请大家带着你自己对“朋友”的感受，闭上眼睛，静下心来想一想你和朋友之间是如何互相关心、互相帮助的，有矛盾时又是怎样面对的，你们之间有哪些难忘的故事。
（可以先在小组内互相说一说）介绍好朋友师：大家一定都有很多的朋友，请用你自己喜欢的方式向大家介绍一下你最好的朋友，也可以讲一讲你和朋友之间发生的故事，好吗？(出示两个例子)学生自己介绍.....活动二：让友谊之树长青1、朋友之间如何相处师：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
六下《朋友之间》课件
让我们一起来唱友谊之歌。
朋友之间的友谊如同一棵友谊树。 有些行为像阳光、雨露一样，滋润着友 谊树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美 丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行 为则像毛毛虫一样，侵蚀我们的友谊树。 你认为这些行为分别有哪些？把它们填 写在树上的相应位置。
人教新课标六年级下册品德与社会 第一单元：你我同行
好朋友
好朋友
朋友 你能从这首歌中感受到什么？
我和朋友
艾力说艾山、 阿里木是他的好朋 友。因为他们都喜 欢踢足球，也谈得 来。艾山的球踢得 特别好，所以佩服 他。阿里木很实在， 所以喜欢他。
我和朋友
古丽说阿迪拉是她的好朋友，因为有一 天，大家都做完作业回家了，古丽被几道数 学题难住了。正在发愁时，阿迪拉走过来， 耐心地讲解，一直到做完作业才一起回家。 从此变成了好朋友。
说说你有没有好朋友，你们是怎样成为 好朋友的？
我和朋友
朋友在我们的生活中是不可缺少 的，真正的好朋友会在我们不开心的 时候带来欢乐，在我们需要帮助的时 候，伸出援助的双手。
我和朋友
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树； 朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友是我们卧病在床时的一声问候； ……
名人名言
最能施惠于朋友的，往往不是金钱 或一切物质上的接济，而是那些亲切的 态度，欢跃的谈话，同情的流露，纯真 的赞美。
——富兰克林 真金不怕火炼；患难考验友谊。
——爱默生
你想知道保持友谊的秘诀吗？
部编版道德与法治六年级下册朋友之间课件
因为有朋友我们的生活才能更快乐。来自活动三 让友谊之树常青
和朋友相处时，哪些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼， 还会伤害朋友之间的友谊？把它们填在树上相应的位置。
活动三 让友谊之树常青
友谊需要彼此付出真心，用心去浇灌，去 呵护……用真诚、宽容、大方、感恩、诚实去 滋润友谊树，使它茁壮成长，枝繁叶茂，开出 美丽的花朵，结出丰硕的果实。
活动一 好朋友推介会
（点击图片播放动画：我的好朋友）
你的好朋友是谁？讲讲你们之间难忘的故 事吧。可以用照片、朋友间互赠的礼品等方 式展示。
活动二 我心中的朋友
（点击图片播放动画：我愿是……）
在你的心目中把朋友比作什么？为什 么？可以通过演讲、绘画、诗歌、散文等 形式抒发对朋友的理解。
活动二 我心中的朋友
《朋友之间》人教版六年级社会下册课件PPT文档(4篇)
我和朋友 兰兰说孙雷是她的好朋友，因为有一天，大家都做完作业回
家了，兰兰被几道数学题难住了。正在发愁时，孙雷走过来，耐 心地讲解，一直到做完作业才一起回家。从此变成了好朋友。
说说你有没有好朋友，你们是怎样成为好朋友的？
我和朋友
朋友在我们的生活中是不可缺少的，真正的好朋友会在我们 不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双 手。
六年级下册品德与社会 你我同行
朋友之间
课前提问
在我们的生活中，几乎每个人都有朋友，他们总是在我 们最需要帮助的时候，伸出热情的援助之手，给我们以无私 的关怀和帮助。
问题一：你们对“朋友”这个词的定义是什么?
问题二：你们喜不喜欢交朋友？为什么喜欢交朋友呢？
今天我们就来说说“朋友之间”的 故事。
请大家带着你自己对“朋友”的感 受，闭上眼睛，想一想你生活中的朋 友，想一想，你们之间的故事。
名人名言
最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接 济，而是那些亲切的态度，欢跃的谈话，同情的流露，纯 真的赞美。
——富兰克林 真金不怕火炼；患难考验友谊。
——爱默生
你想知道保持友谊的秘诀吗？
朋友之间
▪
我和朋友
▪每个人都有自己的朋友，我
们来开一个好朋友推荐会， 把各自的好朋友介绍给大家。
让我们一起读一读
▪ 朋友就是我们疲惫是依靠的一棵大树；
朋友就是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友就是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友就是我们卧病在床时的一声问候……
想一想
▪ 在你的心目中把朋友
比作什么呢?
▪ 我认为朋友就像一本
书，我每天读着它， 从中学到了很多东西， 永远读不完。
▪朋友之间友谊如同一棵友谊
六年级下册品德与社会课件《朋友之间》 人教新课标 (共8张PPT)
▪14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月26日星期四2021/8/262021/8/262021/8/26 ▪15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 ▪16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/262021/8/26August 26, 2021 ▪17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/26
▪ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
▪
故事与思考
▪ 读读13页的故事，说说你对“朋友”这个
词有什么新的认识？
▪
一 2.朋友之间
介绍好朋友
▪
我和朋友
▪ 每个人都有自己的朋友，我们来开一个好
朋友推荐会，把各自的好朋友介绍给大家。
让我们一起读一读
▪ 朋友就是我们疲惫是依靠的一棵大树；
朋友就是我们搏击海浪时的一叶扁舟； 朋友就是我们登高远眺时的一架云梯； 朋友就是我们卧病在床时的一声问候……
想一想
▪ 在你的心目中把朋友
———富兰克林 请结合自己或周围同学的实力谈谈你对这 句话的理解。
人教版(部编)道德与法治六年级下册《朋友之间》教案
人教版（部编）道德与法治六年级下册《朋友之间》教案一. 教材分析《朋友之间》是人教版（部编）道德与法治六年级下册的一课。
本课主要让学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养学生珍惜友谊、积极交往的能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生认识朋友之间的互动和情感交流，从而懂得如何建立和谐的人际关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社交能力和友谊经验，他们对于朋友之间的相互关爱、支持和帮助有一定的认识。
但部分学生可能对于如何处理朋友间的冲突和困难还不够了解，需要通过本课的学习进一步培养其友谊意识和交往能力。
三. 教学目标1.让学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，体验友谊的温暖。
2.培养学生珍惜友谊、积极交往的能力，提高其人际交往水平。
3.引导学生学会处理朋友间的冲突和困难，懂得如何建立和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验友谊的温暖，培养学生珍惜友谊、积极交往的能力。
2.难点：引导学生学会处理朋友间的冲突和困难，懂得如何建立和谐的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受友谊的力量，提高交往能力。
2.案例分析法：分析朋友之间的互动和情感交流，引导学生从中获得经验，提升友谊意识。
3.小组讨论法：分组讨论朋友间的冲突和困难，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。
2.准备朋友间的案例，用于分析讨论。
3.准备小组讨论的纸张和笔，用于记录讨论成果。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？2.学生分享对友谊的理解，教师总结并板书关键词“友谊”。
呈现（10分钟）1.教师呈现一个朋友间的互动视频，让学生观察并回答：视频中朋友们展现了哪些友谊行为？2.学生分享观察心得，教师总结并板书关键词“相互关爱、支持、帮助”。
操练（10分钟）1.教师分发案例，让学生分组讨论：如何处理案例中的朋友间的冲突？2.各小组发表讨论成果，教师点评并引导学生得出解决冲突的方法。