【高考总复习】2017届高三理解常见文言实词在文中的含义(共96张PPT)
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高考文言复习总结：-理解常见实词与文言虚词在文中的含义65页PPT
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高考文言复习总结：-理解常 见实词与文言虚词在文中的含
义
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高考文言复习总结：-理解常 见实词与文言虚词在文中的含
义
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
高考复习理解常见文言实词在文中的含义ppt1
理解常见文言实词在文中的含义
教学目标： 1.在练习中掌握实词推断的常用方法，提高文 言文的阅读能力。 2.探究文言实词高考命题规律，重视语文教材 在复习中的作用。 教学重点： 能巧妙地运用相关方法，推知文言实词在特定 语境中的含义。
◆考点解读 考点：理解常见文言实词在文中的含义 问：假如你是高考命题者，在命题中针对 “理解常见文言实词在文中的含义”这一考 点，你会特别关注这句话中的什么词来考查 “文言实词”？ 明确：①应抓住“常见”这个词。高考不会考特别
生僻的词，会考和课文有关的一些词。 ②应该抓住它“在文中”的含义。需要联系上下 文，考虑它在特定语境中的含义。
◆方法探寻 （一）判断选段中加点词的解释是否正确，如果有错误 请更正，并试着找寻方法确保你的判断是正确的。 1.吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。（节选自归
庄《严祺先文集序》）
拔：拔除 2.谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。风起浪 涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟 啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。（节选自《世说
新语· 雅量》）
●深叹其能矫然拔俗也
说：劝说 3.太祖将取滁州，率数骑前行，云从。猝遇贼数千，云 翼太祖，拔剑跃马冲阵而进。（节选自《明史· 花云传》） ●猝遇贼数千，云翼太祖 翼：像鸟的翅膀一样
●舟人以公貌闲意说
◆推敲方法
联系成语法 代入选文法 联系上下法 语法分析法
联系课文法 通假推断法 对称推断法
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
高考复习理解常见文言实词在文中的含义 PPT课件 1
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16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
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17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
明确：①应抓住“常见”这个词。高考不会考特别
生僻的词，会考和课文有关的一些词。
②应该抓住它“在文中”的含义。需要联系上下 文，考虑它在特定语境中的含义。
◆方法探寻
（一）判断选段中加点词的解释是否正确，如果有错误
请更正，并试着找寻方法确保你的判断是正确的。
1.吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔俗也。（节选自归
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江
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18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
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19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
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20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，
理解常见文言实词在文中的含义 105页PPT文档
对“句子”理解有两条要求：一是“理解与现代汉语不 同的句式和用法”，二是“理解并翻译文中的句子”。在文 言文翻译中，文言句式和词类活用是考查的重点之一。
5．筛选文中的信息
要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行 分析和归纳，准确把握文中的主要信息。其考查范围是文中 所写的人物、时间、地点、事情、道理、情感等，考查重点 是对人物言行主张、品德思想、个性形象等的概括能力。
考查的内容包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复 词等，其中一词多义和词类活用是重点。
名题导航
(2019年广东卷)阅读下面的文言文，完成文后各题。
丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上①曰：“居 庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得 之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今 乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼 增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱 走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关， 虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守 之。
2．文体选择回归记叙文倾向明显，人物传记占绝对优势。 与2009年高考选文多样化(传记类、游记类、论说类、小说类、 序跋类、赠序类)相比，2019年选文回归记叙文倾向明显，以传 记文为主，选文内容丰富多彩，涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、 治世、战功、政绩等，具有明显重视传统文化的倾向。
3．基础知识考查全面，非选择题受到重视。2019年高 考全国卷比较稳定地考查了文言实词、筛选信息、归纳概括、 翻译四项，在地方卷中，考查了文言虚词(广东、山东、湖 南、天津、北京卷等)、词类活用(广东、山东卷)、句式(天 津、江苏、福建卷)、断句(广东、辽宁、湖南、浙江卷)，整 体来看，基础知识考查全面，非选择题的题型多样化，题量 趋于增加，分值也在不断攀升。
5．筛选文中的信息
要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行 分析和归纳，准确把握文中的主要信息。其考查范围是文中 所写的人物、时间、地点、事情、道理、情感等，考查重点 是对人物言行主张、品德思想、个性形象等的概括能力。
考查的内容包括通假字、一词多义、古今异义、偏义复 词等，其中一词多义和词类活用是重点。
名题导航
(2019年广东卷)阅读下面的文言文，完成文后各题。
丁丑，俞瑱在居庸关剽掠，居民窃走来告，上①曰：“居 庸关山路险峻，北平之襟喉，百人守之，万夫莫窥。今俞瑱得 之，利为彼有，势在必取。譬之人家后户，岂容弃与寇盗？今 乘其初至，又兼剽掠，民心未服，取之甚易；若纵之不取，彼 增兵守之，后难取也。”乃命徐安往讨之。安攻拔其城，俞瑱 走怀来，依宋忠。捷至，上曰：“使贼知固结人心，谨守是关， 虽欲取之，岂能即破？今天以授予，不可失也。”乃令吴玉守 之。
2．文体选择回归记叙文倾向明显，人物传记占绝对优势。 与2009年高考选文多样化(传记类、游记类、论说类、小说类、 序跋类、赠序类)相比，2019年选文回归记叙文倾向明显，以传 记文为主，选文内容丰富多彩，涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、 治世、战功、政绩等，具有明显重视传统文化的倾向。
3．基础知识考查全面，非选择题受到重视。2019年高 考全国卷比较稳定地考查了文言实词、筛选信息、归纳概括、 翻译四项，在地方卷中，考查了文言虚词(广东、山东、湖 南、天津、北京卷等)、词类活用(广东、山东卷)、句式(天 津、江苏、福建卷)、断句(广东、辽宁、湖南、浙江卷)，整 体来看，基础知识考查全面，非选择题的题型多样化，题量 趋于增加，分值也在不断攀升。
高考复习文言文阅读之理解文言实词在文中的含义ppt
（2011安徽《万贞文先生传 》）
爽：差错 √
《诗经.氓》中“女也不爽，士贰其行。” 成语：屡试不爽
四、用法解题
（三）请找出划横线句子中的重要实词， 并翻译句子。 结构分析法 1、范文正公，苏人也。平生好施与，择 其亲而贫、疏而贤者，咸施之。屏而家 居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。
(2012市一中高三模拟卷 《义田记》)
五、综合训练
• 请你当小老师 • 1、找出文中的重点实词，模仿高考题 的形式出个题目来考考大家。 • 2、找出文中的重要句子，以翻译题的 形式考考大家。
敬请批评指正
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
爽：差错 √
《诗经.氓》中“女也不爽，士贰其行。” 成语：屡试不爽
四、用法解题
（三）请找出划横线句子中的重要实词， 并翻译句子。 结构分析法 1、范文正公，苏人也。平生好施与，择 其亲而贫、疏而贤者，咸施之。屏而家 居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。
(2012市一中高三模拟卷 《义田记》)
五、综合训练
• 请你当小老师 • 1、找出文中的重点实词，模仿高考题 的形式出个题目来考考大家。 • 2、找出文中的重要句子，以翻译题的 形式考考大家。
敬请批评指正
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
2017届高考第一轮复习文言文实词推断(上课用稿)分析PPT课件
2020年9月28日
2
考查重点：考查的内容包括一词多义、古今异义、偏义复词、
通假字等。
从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。
对名词的分析，一是防止望文生义，二是注意确定所指名物的范围；
对形容词的分析，主要推敲一下其与所修饰的对象或动作的联系。
文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的， 数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多 义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中之重。
2020年9月28日
例题 方法 15
三、代入检验法(还原法)
即将题目中的解释当作正确的用法,看它在句中
和文中是否都通顺。
1、(2006年全国卷Ⅱ)对下列句中词语的解释不正确的 一项是（）
A.季布匿（于）濮阳周氏。 匿:隐瞒
B.意季布匿其所。
意:料想
C.上乃赦季布，拜为郎中。 拜:授官。
D.诸将皆阿吕后意。
文言文阅读中考查常见的实词，有“显”和“隐”之分。 “显”是指那种直接在所考查的词上加点；“
隐”是指在文句的翻译判别中，只要理解原句中某些实词的 确定意思，就可以翻译或分辨出译句的正误。
2020年9月28日
3
【文言实词的主要类别和主要特点】
1、通假字； 2、古今异义； 3、同形异义； 4、一词多 5、偏义复词； 6、词类活用。
文言文专题复习
文言实词推断
2020年9月28日
1
【考点分析】
理解常见实词在文中的含义，实质就是结合 上下文（语境）来判定常见实词的含义。“常见 实词”，它的范围并不很广，重点是：（1）大 纲规定120个实词；（2）《语文》课本中出现 频率较高文言实词，特别是《语文》课本课后练 习题目中强调的实词。“在文中”，即指语境， 这是正确理解含义的前提，从近几年的考题看， 虽然有的实词是课本中尚未出现的，但都是可以 通过整体语境推断来理解其含义的。
高考复习理解常见文言实词在文中的含义 PPT精品课件1
理解常见文言实词在文中的含义
教学目标： 1.在练习中掌握实词推断的常用方法，提高文 言文的阅读能力。 2.探究文言实词高考命题规律，重视语文教材 在复习中的作用。 教学重点： 能巧妙地运用相关方法，推知文言实词在特定 语境中的含义。
◆考点解读 考点：理解常见文言实词在文中的含义 问：假如你是高考命题者，在命题中针对 “理解常见文言实词在文中的含义”这一考 点，你会特别关注这句话中的什么词来考查 “文言实词”？ 明确：①应抓住“常见”这个词。高考不会考特别
设错的玄机： ①都是“望文生义”，采用 现代 简单的组词。——错 误义，常“望文生义” ②这些词语正确的义项，都 具有我不是很快能想到的特 点，不是我们现在经常用到 的义项。——正确义，多“古 今异义”
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找ห้องสมุดไป่ตู้路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
教学目标： 1.在练习中掌握实词推断的常用方法，提高文 言文的阅读能力。 2.探究文言实词高考命题规律，重视语文教材 在复习中的作用。 教学重点： 能巧妙地运用相关方法，推知文言实词在特定 语境中的含义。
◆考点解读 考点：理解常见文言实词在文中的含义 问：假如你是高考命题者，在命题中针对 “理解常见文言实词在文中的含义”这一考 点，你会特别关注这句话中的什么词来考查 “文言实词”？ 明确：①应抓住“常见”这个词。高考不会考特别
设错的玄机： ①都是“望文生义”，采用 现代 简单的组词。——错 误义，常“望文生义” ②这些词语正确的义项，都 具有我不是很快能想到的特 点，不是我们现在经常用到 的义项。——正确义，多“古 今异义”
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找ห้องสมุดไป่ตู้路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
高考复习文言文阅读之理解文言实词在文中的含义 PPT优秀课件
四、用法解题
（2）臣得之矣，然未习也，请宿习之。（3分）
（3）武王伐纣，师延东走，自投濮水之中，故闻 此声必于濮水之上，先闻此声者国削。（4分）
545:吴越
失分分析：脱离文本
四、用法解题
（一）解释下列加点实词，并想想可 以用什么方法推断理解。 字形法 ① 贫民虽平价不能籴（dí）(《徐九思传》)
月考实词选择题：
5．下列句中加点的词解说不正确的一项是
C．舜之道何弘也，纣之道何隘也 失分分析：不看句式结构
× 弘:弘扬
宽宏
四、用法解题
• 月考翻译题: • （1）凡音由于人心，天之与人有以相通， 如景之象形。（3分）
影子像 形体
失分分析：不知通假
联想课文：天下云集响应，赢粮而景从 《过 秦论》 联想成语：如影随形
（2011安徽《万贞文先生传 》）
爽：差错 √
《诗经.氓》中“女也不爽，士贰其行。” 成语：屡试不爽
四、用法解题
（三）请找出划横线句子中的重要实词， 并翻译句子。 结构分析法 1、范文正公，苏人也。平生好施与，择 其亲而贫、疏而贤者，咸施之。屏而家 居俟代者与焉，仕而居官者罢莫给。
(2012市一中高三模拟卷 《义田记》)
五、综合训练
• 请你当小老师 • 1、找出文中的重点实词，模仿高考题 的形式出个题目来考考大家。 • 2、找出文中的重要句子，以翻译题的 形式考考大家。
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
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文生义。根据通假字用同声同韵的字代替本字的特 点，遇到某个词用本义、引申义
高考解密
都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词 是否是通假字。通假的方式一般有四类：
1．同音通假。同音通假指的是通假字与本字读音相同。 蒲苇纫 (纫，通“韧”)如丝。(《孔雀东南飞》) ． 2．双声通假。双声通假指的是通假字与本字声母相同， 韵母不同。 交戟之卫士欲止不内 (内，通“纳”)。(《鸿门宴》) ．
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2．音不同，义也不同。此类多为多音多义词。
目 链 琶成，名属 教坊第一部 ”( 《琵琶行》 ) ；②掌管，如 “ 在 ． 接 栏 “属”：(1)shǔ，意思有：①隶属，如“十三学得琵
骨髓，司命之所属 ，无奈何也”(《扁鹊见蔡桓公》)； ． ③类， 等辈， 如“不者， 若属 皆且为所虏”( 《鸿门宴》 )。 ．
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(3)由表示甲动作转移为表示乙动作。如“老翁逾墙走 ， ． 老妇出门看”(《石壕吏》)的“走”，古义为跑、逃跑，今义 为行走。
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4．词的古今感情色彩不同 词的感情色彩不同，表现的意思也不一样。如“蚓无爪 ． 牙 之利”(《劝学》)的“爪牙”，古义指“兽类的脚爪和牙 ． 齿”，无贬义；今义喻指坏人的党羽，属贬义词。又如， “先 帝不以臣卑鄙 ”(《出师表》)的“卑鄙”，古义为“低微浅 ．． 陋”，表谦虚的中性词；今义是品质恶劣，属贬义词。
红罗复 斗帐，四角垂香囊。(《孔雀东南飞》)(“复” ． 作形容词，意为“双层的，夹层的”。)
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(二)通假字
栏 替本字的现象，这就是通假现象。如“具”通 目 链 “俱”、“惠”通“慧”、“直”通“值”等，在 接
文言文中，常常有借用音同或音近的字来代
阅读文言文的时候应该联系上下文去理解，切莫望
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3．叠韵通假。叠韵通假指的是通假字与本字韵母相同， 声母不同。 举酒属 (属，通“嘱”)客。(《赤壁赋》) ．
4．形近通假。形近通假指的是通假字与本字读音不同， 形体相近。 说 (说，通“悦”)怿女美。(《静女》) ．
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理解通假字主要是音的问题，但不是只要音同 音近的字就可以通假。某字与某字通假是固定的， 而且不能互相通假。如“蚤”可以通“早”，但 “澡”和“枣”就不行；“县”通“悬”，但 “玄”“旋”“璇”就不行。也有极少数的字可以 有两个或两个以上的通假字。如“李广详死”“箕
指国家。
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2．词义缩小 (1)词义义项的减少。如：“劝”，古义常用义项 有：①鼓励，如《劝 学》的“劝”。②劝说、规劝， ． “肃劝 权召瑜还”(《赤壁之战》)。现已不作“鼓励” ． 讲。
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(2)词义表示范围的缩小。如：“丈人”，古代指
栏 老人，如“愿丈人 一言而生 ” ( 《中山狼传》 ) ，现代专 ．．
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2．词义相近的偏义复词 ①勤心事公姥 ，夜夜不能寐 ．． 公姥：偏义复词，意偏在“姥”，指婆婆。 ②我有亲父兄 ，性行暴如雷 ．． 父兄：偏义复词，意偏在“兄”，指兄长。
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(五)词类活用 在文言文中，有些词有时在句中临时改变它 的基本功能，起着另一类词的作用，这就是词类 活用。主要有名词用作动词、名词用作状语、动 词用作名词、形容词用作名词、形容词用作动词、 数词用作动词(或形容词、名词)、使动用法、意 动用法、为动用法等几种情况。
P71
高考解密
P73 一、文言实词知识储备
(一) 一词多义 1 ．由本义发展，产生引申义、比喻义等。“负”，
本义为背、载物、载，引申为承受、承担、支撑，再引申
为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、
对不起等。
则其负 (载)大舟也无力。(《逍遥游》) ． 武安负 (依仗)贵而好权。(《史记· 魏其武安侯列传》) ．
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(四)偏义义或反义的
单音节语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另 一个则起陪衬作用，这就是偏义复词现象。
1．词义相对的偏义复词 ①昼夜勤作息 ．． 作息：偏义复词，意偏在“作”， “劳作”之意。 ②去来 江口守空船 ．． 去来：偏义复词，意偏在“去”， “离去”之意。
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(2)zhǔ， 意思有： ①连接， 如“常有高猿长啸， 属 引凄异 ” ( 《三峡》 ) ；②撰写，如“ 衡少善属 ． ． 文”(《张衡传》)。
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3．同一个词，在不同的语境中其词性不同，词义也不 同。 师道之不复 ，可知矣。(《师说》)(“复”作动词，意 栏 ． 为“恢复”。)
目 链 接
子阳狂”中的“详”和“阳”都通“佯”。
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(三)古今异义
所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义、
用法不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这类词
主要有以下几类：
1．词义扩大
一是由专名扩大为通名。如：“江”“河”，原专指长
江、黄河，现泛指江河；二是词义表示的范围扩大。如“故
国不堪回首月明中”( 李煜《虞美人》) ，“国”指都城，现
目 链 指岳父；“金”，原是金属的通称，如“锲而不舍，金 接 ．
石可镂”(《劝学》)。现代专指金子。
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(3)词义程度的减弱。如：“饿”，古义指严重的
栏 饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如“劳其筋骨，饿 目 ． 链 接
其体肤”(《生于忧患，死于安乐》)，今义指一般的肚 子饿。
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3．词义转移 (1) 表 示 甲 事 物 转 移 为 表 示 乙 事 物 。 如 “ 泣 涕 ．零 如 雨”(《迢迢牵牛星》)的“涕”，古义指眼泪，而非今义鼻 涕。 (2)由甲意转移为乙意。如“烈士 暮年，壮心不已”(曹 ．． 操《短歌行》)的“烈士”，古义指有抱负、有操守的男子。 今义专指为正义事业而献身的人。
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都讲不通时，就可以从字音或声旁方面去考虑这个词 是否是通假字。通假的方式一般有四类：
1．同音通假。同音通假指的是通假字与本字读音相同。 蒲苇纫 (纫，通“韧”)如丝。(《孔雀东南飞》) ． 2．双声通假。双声通假指的是通假字与本字声母相同， 韵母不同。 交戟之卫士欲止不内 (内，通“纳”)。(《鸿门宴》) ．
高考解密
2．音不同，义也不同。此类多为多音多义词。
目 链 琶成，名属 教坊第一部 ”( 《琵琶行》 ) ；②掌管，如 “ 在 ． 接 栏 “属”：(1)shǔ，意思有：①隶属，如“十三学得琵
骨髓，司命之所属 ，无奈何也”(《扁鹊见蔡桓公》)； ． ③类， 等辈， 如“不者， 若属 皆且为所虏”( 《鸿门宴》 )。 ．
高考解密
(3)由表示甲动作转移为表示乙动作。如“老翁逾墙走 ， ． 老妇出门看”(《石壕吏》)的“走”，古义为跑、逃跑，今义 为行走。
高考解密
4．词的古今感情色彩不同 词的感情色彩不同，表现的意思也不一样。如“蚓无爪 ． 牙 之利”(《劝学》)的“爪牙”，古义指“兽类的脚爪和牙 ． 齿”，无贬义；今义喻指坏人的党羽，属贬义词。又如， “先 帝不以臣卑鄙 ”(《出师表》)的“卑鄙”，古义为“低微浅 ．． 陋”，表谦虚的中性词；今义是品质恶劣，属贬义词。
红罗复 斗帐，四角垂香囊。(《孔雀东南飞》)(“复” ． 作形容词，意为“双层的，夹层的”。)
高考解密
(二)通假字
栏 替本字的现象，这就是通假现象。如“具”通 目 链 “俱”、“惠”通“慧”、“直”通“值”等，在 接
文言文中，常常有借用音同或音近的字来代
阅读文言文的时候应该联系上下文去理解，切莫望
高考解密
3．叠韵通假。叠韵通假指的是通假字与本字韵母相同， 声母不同。 举酒属 (属，通“嘱”)客。(《赤壁赋》) ．
4．形近通假。形近通假指的是通假字与本字读音不同， 形体相近。 说 (说，通“悦”)怿女美。(《静女》) ．
高考解密
理解通假字主要是音的问题，但不是只要音同 音近的字就可以通假。某字与某字通假是固定的， 而且不能互相通假。如“蚤”可以通“早”，但 “澡”和“枣”就不行；“县”通“悬”，但 “玄”“旋”“璇”就不行。也有极少数的字可以 有两个或两个以上的通假字。如“李广详死”“箕
指国家。
高考解密
2．词义缩小 (1)词义义项的减少。如：“劝”，古义常用义项 有：①鼓励，如《劝 学》的“劝”。②劝说、规劝， ． “肃劝 权召瑜还”(《赤壁之战》)。现已不作“鼓励” ． 讲。
高考解密
(2)词义表示范围的缩小。如：“丈人”，古代指
栏 老人，如“愿丈人 一言而生 ” ( 《中山狼传》 ) ，现代专 ．．
高考解密
2．词义相近的偏义复词 ①勤心事公姥 ，夜夜不能寐 ．． 公姥：偏义复词，意偏在“姥”，指婆婆。 ②我有亲父兄 ，性行暴如雷 ．． 父兄：偏义复词，意偏在“兄”，指兄长。
高考解密
(五)词类活用 在文言文中，有些词有时在句中临时改变它 的基本功能，起着另一类词的作用，这就是词类 活用。主要有名词用作动词、名词用作状语、动 词用作名词、形容词用作名词、形容词用作动词、 数词用作动词(或形容词、名词)、使动用法、意 动用法、为动用法等几种情况。
P71
高考解密
P73 一、文言实词知识储备
(一) 一词多义 1 ．由本义发展，产生引申义、比喻义等。“负”，
本义为背、载物、载，引申为承受、承担、支撑，再引申
为抱有、享有，又引申为依仗、凭借，进而引申为辜负、
对不起等。
则其负 (载)大舟也无力。(《逍遥游》) ． 武安负 (依仗)贵而好权。(《史记· 魏其武安侯列传》) ．
高考解密
(四)偏义义或反义的
单音节语素合成，而意义却偏在其中一个语素上，另 一个则起陪衬作用，这就是偏义复词现象。
1．词义相对的偏义复词 ①昼夜勤作息 ．． 作息：偏义复词，意偏在“作”， “劳作”之意。 ②去来 江口守空船 ．． 去来：偏义复词，意偏在“去”， “离去”之意。
高考解密
(2)zhǔ， 意思有： ①连接， 如“常有高猿长啸， 属 引凄异 ” ( 《三峡》 ) ；②撰写，如“ 衡少善属 ． ． 文”(《张衡传》)。
高考解密
3．同一个词，在不同的语境中其词性不同，词义也不 同。 师道之不复 ，可知矣。(《师说》)(“复”作动词，意 栏 ． 为“恢复”。)
目 链 接
子阳狂”中的“详”和“阳”都通“佯”。
高考解密
(三)古今异义
所谓“古今异义”，主要是指那些古今字形相同而意义、
用法不同的词，尤其是差别细微、容易被忽略的词。这类词
主要有以下几类：
1．词义扩大
一是由专名扩大为通名。如：“江”“河”，原专指长
江、黄河，现泛指江河；二是词义表示的范围扩大。如“故
国不堪回首月明中”( 李煜《虞美人》) ，“国”指都城，现
目 链 指岳父；“金”，原是金属的通称，如“锲而不舍，金 接 ．
石可镂”(《劝学》)。现代专指金子。
高考解密
(3)词义程度的减弱。如：“饿”，古义指严重的
栏 饥饿，已达到受死亡威胁的程度，如“劳其筋骨，饿 目 ． 链 接
其体肤”(《生于忧患，死于安乐》)，今义指一般的肚 子饿。
高考解密
3．词义转移 (1) 表 示 甲 事 物 转 移 为 表 示 乙 事 物 。 如 “ 泣 涕 ．零 如 雨”(《迢迢牵牛星》)的“涕”，古义指眼泪，而非今义鼻 涕。 (2)由甲意转移为乙意。如“烈士 暮年，壮心不已”(曹 ．． 操《短歌行》)的“烈士”，古义指有抱负、有操守的男子。 今义专指为正义事业而献身的人。