文言文实词词义推断方法
•
谢谢指导！
江》） 以：被任用。
译文：忠诚的人不一定被任用，
贤能的人不一定得到职位。
2、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地
固：险要地势
译文：秦孝公占据崤山函谷关险要的地 势，拥有雍州的土地
3、然后践华为城，因河为池
践：这里有“凭借”“依据”的 意思 译文：然后依据华山作为城墙， 凭借黄河作为护城河
方法二：对应结构推断法
试试看：
齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧， 帝及后并笃爱之，衣服饮食， 与东宫相准。帝每面
称之曰：“此黠儿也，当有所成。” 子，必将有所成就。”
A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩 B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩 子，必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
联想推断
联系文言知识：反通“返”
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
秦王恐其破璧，乃辞谢：认错，道歉《廉蔺》
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
方法三：语法分析法
句子的结构是固定的，组合是有规 律的，词在句中所处的语法位置，为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当，谓语大多由动词、 形容词充当，状语大多由副词充当等。
试一试 即便耕田艺麻，取老农女为妻 关照 种植
若众人，即不复煦仆人
第四组
1、 至丹以荆卿为计，始速祸焉。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
声：歌声 响：声响
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 联想：浪遏飞舟。 《沁园春· 长沙》 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
想想看：
下列句中的加点词在哪些课文语句或成 语中有相同的意义？
不以外夷见忽 兰芝初来时，府吏见叮咛
登高而呼，声非加疾也 疾风知劲草
方法六：语境推断法
语境可分为句子内部语境和外 部语境，所谓内部语境指的是句子 本身的语言环境，所谓外部语境就 是针对整段文字、整篇文章而言的 大语境，即上下文的语言环境。有 些句子中的实词义我们可以借助句 子内部语境来推断。
1、方其系燕父子以组
用“ 糸 ”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有 关，前面又有“系”，因此“组”在此可 推断为“绳子”
2、譬若挈太山越河济也
挈：形声字，形旁为“手”，词义与 “手”有关，可以推断词义应为“提”
３ 、“崔曰：“傥窀穸不为盗所发， 珠必无他。”遂剖棺得其珠。 ”， A 选出句中的加点词意义正确的一项：
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
《说文解字》：“行，道也。” 衢，四通八达的大路 薛潭学讴 ①
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，
求反，终身不敢言归。
方法四：成语印证法
在成语中保留了大量的文言词义， 因此借用成语的词义来推断文言文中 的词义，有时会让我们有种“柳暗花 明”的感觉。
成语对应法
• 势拔五岳掩赤城 出类拔萃 超出 接近
• •
腥操并御,芳不得薄兮 日薄西山 善才绳之。
绳之以法
制裁
第五组 １、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无 所受。 ２、 譬如囚拘圜土，一遇和景出。
A.墓穴 山洞
B.棺材
C.财物
D.
分析：根据“穴”部多与洞穴有关， 就可排除BC两项，再根据语境可推 出A项正确。
方法一：据形索义法
汉字是表意文字，其中80％以 上是形声字，由形旁和声旁组成， 这些字中的形旁往往是表意的，我 们可以通过这个表意的形旁来推测 这个词的本义和引申义。
用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
高考语文文言文难点突破
推断文言实词词义 的基本方法
高考文言文考什么?（19分）
1. 实词的解释
2. 虚词的用法
3. 句读
4. 句子的翻译 5. 文意的把握
文段阅读
隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠。一人偶冲道，缚 至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰： “我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓， 漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几， 果双生一男一女，卜者名大著。 （冯梦龙《古今谭 概》） 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理 由。 “我夫人有娠”（娠:身孕）
2、人未有不乐为治平之民者也
3、诚弗应，刈薪且急汗交颐不少
休。
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉。 不速之客：没有招致的客人。
速：招致
译文：到太子丹用荆柯刺杀秦王为计 谋，才开始招致祸患。
2、人未有不乐为治平之民者也
长治久安：太平、安定
译文：没有不乐意做社会安定时期的老百 姓的人
3、诚弗应，刈薪且急，汗交颐不 少休。 颐指气使：脸颊 译文：张诚默不作声，只是一个 劲地砍柴，累得满头大汗，他也 不休息。
试 一 试
• 1、文公 之时，宰臣上炙而发绕之（宰 臣：为帝王主管膳食的官吏。 ） （烤肉） • 2、暮归，忘其牛，父怒挞之 （鞭打） • 3、抚军亦厚赉成名 （赏赐） • 4、夜入其家，探其箧，不使之知觉 （箱子）
5、郡不产谷实，而海出珠宝，与交 阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（04 全国卷Ⅰ）
、相近）
借旧知识、 借成语迁移 推断法
成语、教材
综合起 来运用
语境分析推 断法（上下文）
对句推断法
（语法）
实战演练
薛潭学讴① 薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓
尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢， 求反，终身不敢言归。
注释：①唱歌
薛潭学讴①
穷：学尽 尽：学完
薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓 尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚
弄璋：生男
“璋也弄,瓦也弄”
“果双生一男一女”
弄瓦：生女
第一组
解释下列字的含义：
１、方其系燕父子以组
２、譬若挈泰山越河济也（《墨子.僖公二 年》） ３ 、“崔曰：“傥窀穸（zhūn xī）不为盗所发，
珠必无他。”遂剖棺得其珠。选出句中的加点词 意义正确的一项：
A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
(“入”指对内, “出”指对外.)
①的“应”搭配对象为节拍之“节”， “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”， 随着，和着 可释为“ ”。 ②句中的“应”和“对”连用，都处于谓 语动词的位置上，动作对象为“诸侯”， 而“对”为“回答”之意，故“应”为 应答 “ ”。
试试看：
亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺， 每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔 州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。《隆 中对》 （的确、确实）
海客谈瀛州，烟涛微茫信难求。《梦游天姥吟 留别》 足以极视听之娱，信可乐也。《兰亭集序》
试试看：
帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。
《促织》 女也不爽，士贰其行。《诗经·卫风·氓》 屡试不爽：差错。屡次试验都不错。
籴dí ：买米。粜tiào： 卖米。
译文：郡中不产粮食，而海里出产珠 宝，同交阯接界，常常互相通商，购 买粮食。
２、有牧人御众之才 （2006 年天津卷）
牧：统治，治理。
第二组
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉江》）
2 、秦孝公据殽函之固，拥雍州之地 3、然后践华为城，因河为池
1、忠不必用兮，贤不必以。（《涉
试 • 3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦 一 也，非天下也 （“族”字义同“灭” 试 字）
• 4、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身
安逸享乐
第三组
１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食母， 抱衾寝母。（2009年广东卷）
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠，敝 撤无走，四顾无告。（2009年北京卷）
３、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱， 士类益以此多之。（2009年重庆卷）
１、妻马氏，解衣更母湿衣，奉糜食 母，抱衾寝母。（2009年广东卷）
宾语 宾语 使……寝，安排… …就寝
“寝”是不及物动词，带有宾语，作使动。
译文：他的妻子马氏脱下自己的 衣服换下常母的湿衣，拿稀饭给 她吃，拿被褥安排她就寝 。
２、冻寒不得短褐，饥饿不得糟糠。敝撤无 走，四顾无告（2009年北京卷）
古人喜欢讲究对称美，古诗文中的 对偶句、排比句等对举的语言现象非常 多。这些结构相似的句子（或词组）中， 位置对称的词语一般词性相同、词义相 近、相对或相反。这样，我们就可以通 过已知词语的词义推知未知词语的词义。
• 1、追亡逐北
（亡—北，逃亡的士 兵）
• 2、带朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （带—腰，佩带）
B
陈万年字幼公，沛郡相人也…… 善事人，赂遗外戚许、史，倾家自尽， 尤事乐侯史高。 “事”在文中的意思是：
分析：“事”有“奉”“为……服 务”之意，从下文“赂遗外戚许、 史，倾家自尽”看来，当有贬的感 情色彩，从搭配看，可推断为 “ 阿谀奉承、钻营取巧 ”之义。
字形、词性 推断法（形声
、会意）
词语结构 推断法(相反
１、至是乃杜绝交游，馈遗秋毫无 所受。（2006年全国卷）
吾入关，秋毫不敢有所近。《鸿门宴》
比喻细小的东西
译文：他杜绝交游，对各种馈赠， 一点也不收受。
文言实词词义推断八法
文言实词词义推断八法文言实词是高考文言文考查的重点难点，年年必考。
其不仅数量多(《大纲》规定120个，但高考又不仅限于这些)，而且变化灵活，意思不易确定，因而合理推断词义在考试中就显得尤为重要。
下面就介绍八种推断方法，供同学们学习。
1、根据字形推断词义汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
如“信而见疑，忠而被谤”中的“信”，这是一个会意字，一个“人”一个“言”意为人言真实。
此句中的“信”就解为“真实”。
1999年高考题文言文中有一句“启听淮北取籴”，其中“籴”就是一个会意字，联系“粜”意思是卖出粮食，“籴”与“粜”相对，意思是买进粮食。
2、借助课文推断词义试卷上常出现一些难以理解的文言实词，我们可以联想课文中有关语句中同一词的用法，相互比照，辨其异同，然后再确定文言语料中该词的含义。
如1998年全国卷第16题“金人曳出，击之败面”一句将“曳”解为“蜂拥”，将其放在句中考查作“出”的状语似可通，这是不顾它本身的含文而望文生义。
我们可以联想课文中《口技》中的“曳屋许许声”及《寡人之于国也》中的“弃甲曳兵而走”等句就可解为“拖、拉”的意思。
3、借助语境推断词义古代汉语中的实词90%以上是具有多义性的，因此在理解时，要紧紧抓住上下文，把理解代入语境中，解释准确而无滞碍者应为正确，这就是常言说的“词不离句，句不离篇，篇不离境”，如《祭十二郎文》“汝时犹小，当不复记忆”一句中的“犹”多数同学把它解为“还”，句意为“你当时还小，一定不再记得了”乍一看也没有什么问题，但放在语境中就错了，因为作者与“十二郎”虽为叔侄，但年龄相差无几，不会这样说话，因此解为“更”才更合理。
再如①“郦道元之所见闻，殆与余同，而言之不详”，②“而渔工水师虽知而不能言”。
①句根据前文语境可知，郦道元对石钟山的命名，有自己的看法，只是在观点表述上说得不够详细，由此推知这句中“言”为“叙述”之意。
文言实词词义推断法
借助句子内部语境来推断
例：辨析“应”在句中的实词义 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞。 推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节
拍”，“应”可释为“随着，和着”。
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。
推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的 位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为
“应答”。
（北京卷）
湫
声旁： 主要起 标声的 作用
会意字：
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义 之间的关系合成一个字，综合表示这些构字 成分合成的意义，这种造字法叫会意。
爨
解释下列句中“籴dí” 字的含义：
1、贫民虽平价不能籴。（北京卷）
2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通
商贩，贸籴粮食。
（全国I）
解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。
2 闻大王有意督过之 《鸿》 过：责备
3 成益愕，急逐趁之 《促》
趁：追赶
4 冀幸君之一悟，俗之一改 《屈》
幸：希望
四、成语对应法 在成语中保留了大量的文言词义，
我们在掌握了一定量的成语后，便可 以根据一些成语的意义、用法，推断 出文言词义。
殚其地之出，竭其庐之入—— 殚精竭虑。
殚、竭：尽
③登高而呼，声非加疾也 ④每责一头，辄倾数家之产
（疾风知劲草，强 ） （求全责备，寻求，寻找 ）
⑤势拔五岳掩赤城
（出类拔萃，超出）
⑥召医而尤其故
(怨天尤人,责问，责怪)
五.字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形
声，会意）来猜测字词的意义。
形声字：
形旁：表 示事物的 意义(水池； 低洼）
避重就轻——就， 躲避 欲盖弥彰——彰， 掩盖
文言实词词义推断技巧
字形推断法举例
需要强调的是形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明该字的具体含义。 运用该方法时，先根据字形推断出词的大概意义范畴，再根据上下文，就可以确 定词的具体含义。
例解： 例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。
飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的 东西。
1.下列句中加线词的解释，不正确的一项是( ) A 三易马而三后 后：落后 B 凡御之所贵 贵：看重 C 赵襄王学御于王子期 御：骑马 D 今君后则欲逮臣 逮：及，赶上
参考
A．可联想到成语“争先恐后” B．可联想到“古人贵朝闻夕死”“古人贵以近知远” C．可根据下文“马体安于车”推断，不是骑马，而
义，掌握了一定量的成语后，借助熟知的成语中的实词词 义来推断文言文中的实词词义，有时也能使解题“柳暗花 明又一村”。 例1、“治平至百余年，可谓久矣” “治”即“长治久安”中的“治”（太平） 例2、若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。 联想到成语“严惩不贷”，作“饶恕”讲。 例3、薄而观之 可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意思。
小结：根据汉语对称结构的词句较多的特点可以帮助我们迅 速推断出一些实词的词义。
练习 1.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 2.南取汉中,西举巴蜀 3.急湍甚箭,猛浪若奔 4.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 5.诋大酋当死,骂逆贼当死 6.一年所居成聚,两年所居成邑 7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者
小结
辨析文言实词意义的方法： (一)利用字形推断 (二)利用对称结构互解法推断 (三)根据语境（上下文）推断 (四)利用语法结构（词性）推断 (五)利用联想成语、课文推断法 (六)根据事理推断
巩固训练
推断文言实词含义的六种方法
推断文言实词含义的六种方法古人云：书读百遍，其义自见。
文言文往往多读几遍，文意自然就明了了。
要注意根据已知的上下文的意思去推知个别的未知的难懂的字词的意思。
根据语境和语言规律推断实词的具体含义的方法有：1.借助成语来推断词义。
如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。
(不速之客)腥臊并御，芳不得薄兮。
(日薄西山)势拔五岳掩赤城。
(出类拔萃)臣从其计，大王赤赦臣。
(言听计从)2.借助较整齐的句式来推断词义。
如：信而见疑，忠而被谤。
通五经，贯六艺。
忧懈怠则思慎始而敬终。
忠不必用兮，贤不必以。
有时借助整齐的句式，可以先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。
比如：据崤函之固，拥雍州之地。
良将劲弩守要害之处。
变姓名，诡踪迹。
戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。
3.形训法，即通过字形结构分析来解释词的本义。
如：4.声训法，找到通假关系，用本义去解释借义。
如：甲兵顿弊而人民日以安于佚乐句中顿的意义。
顿与钝字形相似，读音相近，钝的含义是不锋利，甲兵顿弊就是甲弊兵钝，意思是长期放弃战备，铠甲破弊，兵器也不锋利了。
5.利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。
如：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海句中跬步的意义。
跬步对小流，可以推断跬步即为小步、半步的意思。
又如：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身中的忧劳与逸豫构成对举，与忧劳义相反的逸豫就是安逸享乐之意了。
同理可以推出梅以欹为美，正则为景句中欹的词义为不正或倾斜;殚其地之出，竭其庐之人中的殚义可由熟悉词竭的意义推知;奉之弥繁，侵之愈急句中的弥可由愈义推知。
6.选项推断法一般来说，文言文后边的设题的选项实际上是对文言文选段比较晦涩难懂的关键字词的某种注解，要充分利用设题的选项理解原文，交互理解。
十种方法推断文言文词义
1．温故知新法“温故知新法”又可称为“迁移法”，就是要善于举一反三，灵活地迁移、运用课内外学过的相关知识。
2．以今推古法同其他事物一样，语言也有一个发展演变的过程，现代汉语脱胎于古代汉语，因此不少词语中还保留有古汉语的义项。
据此，可以快捷地解释一些词语。
3．因形训义法也就是根据字形结构特点，运用“六书”知识猜读。
所谓“六书”指的是六种造字和用字方法，即“象形”“指事”“会意”“形声”和“转注”“假借”。
这在东汉许慎的《说文解字》一书中有详细的解说。
我们在初中阶段也多少有些了解。
据此，我们可以初步诠释一些实词。
比如“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
”（《木兰诗》）“辔”字，从“糹”，从“车”，从“口”，是个会意字，可见跟套马车的物件有关。
上文说买了“骏马”“鞍鞯”，下文又说买了“长鞭”，这马车还缺什么呢？就只有“马嚼子”和“缰绳”了。
那么，“辔”字该是“缰绳”了，因为该字中有两个“糹”字符。
查课文解释，果然：“辔（pèi）头”，驾驭牲口用的嚼子和缰绳；“辔”，缰绳。
4．同义互训法“互训”，是指两处或几处的文字相互注释。
“同义互训”就是根据联合结构（同义联合）用词特点，以此推彼，以彼推此，互相参照着进行解释。
5．反义互训法“反义互训”就是根据反义对举的行文特点，猜断词语在句中的含义。
例如，“布席之初，呕者百千，声若聚蚊，不可辨识，分曹部署，竞以新艳相角，雅俗既陈，妍媸自别。
”（袁宏道《虎丘记》）首先观察上下文，可知“雅俗”句与“妍媸”句有对仗关系，其结构特点应该是一致的。
其次，我们发现，“雅”与“俗”是对反义词，据此判定“妍”与“媸”也是反义关系。
那么，“媸”字到底该作何解呢？既然“妍”字有“美”的意思，那“媸”字就是“丑”的意思了，文中大概是指有的歌声不那么优美动听。
查工具书明确：妍媸，美和丑。
6．对偶互训法对偶句有其固定的特点，就是字数相等、词性相同、平仄相间。
对偶根据结构不同，可分为正对、反对和流水对三种。
推断文言实词的七种技法
试试看：
夫明季战争之际，四方奇才辈出，如通明之属，
率倜傥非常之人，此皆予之所人。（09江苏卷）
D.率倜傥非常之人 率：率领
联系：《六国论》“六国互丧，率赂秦耶？”之“率” （都，全）。
思考：是否正确？
试试看：
夫君子之处世，贵能有益于物耳。不徒高谈 虚论，左琴右书，以费人君禄位也。（2006年高 考卷） A、不徒高谈虚论 徒：只是
轨遂投城遁走 投笔从戎——扔掉 诸将阿吕后意 阿谀奉承——迎合 （高）进之布指算，不爽 屡试不爽——差错
小试身手
势拔五岳掩赤诚 出类拔萃——高出，突出 臣从其计，大王亦幸赦臣 言听计从 —— 听从 庆封出猎，景公与陈无宇，公孙杜，公孙 趸诛伐 口诛笔伐—— 讨伐，征伐
试试看：
1、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
想想看：
1、欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书（写）。驻（车马停止 不前）马观之，良久乃去。数百步复反（同“返”，返回）， 下马伫（长时间地站着）立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁， 三日方（才）去。
“布”的意思是“铺”，主要是依照上下文中的“伫 立”“及疲”“裘”“坐”“宿”等词语的意思
2、高俭字士廉，渤海人。少有器局，颇涉文史。大业中，为 治礼郎。士廉妹先适隋右骁卫将军长孙晟，生子无忌及女。 “适”的意思是“出嫁”，主要是依照下文中的“右骁卫将军 长孙晟”“生子无忌及女”。
文言实词含义的推断
想想看：
1、丰则贵籴，歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形，推断为会意字，跟“粮食” 有关，意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生，但它是形声字， 从形旁“见”上，猜出与“见”有关， 可以解释为“拜见”。
文言实词词义的推断方法
高考文言专题复习
01
结构分析法
03
通假分析法
05
语法分析法
02
据形索义法
04
联想推断法
06
语境分析法
推断文言实词意义的方法
/CONTENTS
04
05
01
03
02
字形
1、丰则贵籴dí ，歉则贱粜tiào 2、冀得一归觐jìn
01
03
02
怎样利用通假推测词义？
例1：今若遣此妇，终老不复取！” 析：“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。引申“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“ ”。
娶
例2：“赢粮而景从”(《过秦论》) 析：“景”用本义在此解释不通，借助读音推断其通“ ”，名词作状语，豁然开朗。
5．邦分崩离析而不能守也 “析”字由“木”和“斤”两部分组成，而“斤”在古汉语里是 “斧子”的意思，用斧子把木头劈为两半，再结合前边“分”“离”这些字的意思，就可推断出“析”的意思为“分开” 国家已经四分五裂了,根本保卫不了 6．饥岁之春，幼弟不饷；穰岁之秋，疏客必食 句中的“饷”字从字形上看，是以 “饣”为偏旁，前有“不”字，再对应后面的“食”字，可知道这是一个动词，并可以推断出“饷”的意思是“给饭吃” 荒年的春天，自己年幼的弟弟来了也不供饭；丰年秋收时，疏远的客人也招待他吃饭。 7．舸舰迷津，青雀黄龙之舳 渡口 舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。 8．四十五里，道皆砌石磴，其有七千有余 石阶 上山的路全程有四十五里，都是用石块砌成石阶，那石阶总数有七千多。 9．君径造袁所寓之法华寺 到……去 谭君本人直接到袁世凯居住的法华寺去拜访 10．可以独飨白粲 càn 食用米 可以独自吃白米饭
文言实词词义推断方法
• 1、丰则贵籴，歉则贱粜 “籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字 形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思 是买进粮食、卖出粮食。 • 2、冀得一归觐 “觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形 旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为 “拜见”。
汉字中的形声字占80%，形声字的 形旁有表意的功能。 会意字则本身就表意。
给你方法 三、结构推断法
1.忠不必用兮，贤不必以
被任用 腰系着 选择、选拔
2.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 3.简能而任之,择善而从之
4、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 “终日”意为“整天、时间长”—— “须臾” 意思为“时间短”
近几年文言文考查都坚持“课外材料课 内考”这一原则，即考查的语段和内容是学 生陌生的，但知识点却是课内的，可从学过 的文言篇目或熟知的成语典故中找到相关依 据。因此考生拿到考题时要运用联想，充分 调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移。
给你方法 四、联想推断法
1、联想课文有关语句：课文迁移法，对所学课文 中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。 ①进之布指算，不爽 女也不爽，士贰其行（《氓》） 差错 ②铨（quán）简秀士 简能而任之（《谏太宗十思疏》） 选拔 ③不以外夷见忽 府吏见叮咛（《孔雀东南飞》） “见”是第一人称“我”之意。
给你方法 六、借助语境法
语境分析推断
内部语境 指的是句子本身的语言环境
外部语境
针对整段文字、整篇文章而 言的大语境，即上下文的语 言环境
借助句子内部语境来推断
①每闻琴瑟之声，则应节而舞 “应节”即为“随着节拍、和着节拍”，释为“和着”
②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯
“对”为“回答”之意，故“应”为“应答” ③所举应法，得其罪辜 告发、举报的符合法律 他揭发检举官员，都依法行事，被检举的人也是 罪有应得
文言实词词义的推断
(“杀人如不能举，刑人如恐不胜” 杀) 三个人志义相投，宰杀牲畜约定同生共死。
四、结构分析法
怎样根据结构推测词义？
古人行文常讲究对称，讲求对仗(排比句、对偶句、并列词句等对举的 语言现象很多，甚至采用互文的修辞格)。在相似的语言结构中，处于对应 位置的词语，一般词性相同，意思相近、相对或相反。这样我们就可以据 之进行判断，通过对已知词语的词性、词义的分析，来推知未知词语的词 性、词义。
• 积累：部分偏旁与字义的关系
• “禾”与五谷有关； “贝”与金钱有关； • “皿”与器具有关； “宀”与房舍有关； • “阝”与地名有关； “求”与毛皮有关； • “言”与说话有关； “隹(zhuī) ”与鸟雀有关； • “尸”与身体有关； “冖”与笼罩有关； • “系”与捆绑有关； “纟”与丝织品有关； • “歹”与死亡有关 ；“月”与肉有关； • “页”与首有关； “自”关鼻，“目”关眼； • “攴(pū) ”与敲击有关。 • 从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū)”者与兵器有
退兵驻扎到江北
3．如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳
(“顾吾念之” 只是，只不过) 如姬要为公子效命而死，是在所不素辞善的留，侯只张是良没有行动的机会罢了。
4．铨简秀士
(“简能而任之”选拔) 评量选拔才学俊秀的人物
5．进之布指算，不爽
(“女也不爽，士贰其行”差错) 高进之伸曲手指算了算，没有一点差错，
二、字音推断法 （通假分析法）
有时对文言文中某个实词无法 理解时，根据通假音同或音近的原 则，从通假角度考虑，从声旁或形 旁角度出发，以另一个可能与之相 通的字代入试解来推断词义。
怎样利用通假推测词义？
一是音同音近通假，通假字与本字或音同或双声 (声母相同)、或叠韵(韵母相同)。 如“蚤”通 “早”，“要”通“邀”，“裁”通“才”，“亡” 与“无”， “见”通“现”。 二是形近通假，如“说”通“悦”，“谕”通“喻” （声旁相同的形声字互相代替）。 “卒”通“猝” （声旁字代替形声字 ），“庭 ”通“廷” （形声 字代替声旁字）
推断文言文实词词义的方法
（一）字形推断法汉字是表意文字，有些象形字、指事字、会意字可以通过分析字形来推测词义。
而80%以上的形声字的“形旁”与字义联系尤为密切。
常见形旁多有它的词义指向，如从“钅（金）、木、氵（水）、火、土”者词义多与五行有关，从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者多与兵器有关，从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者多与人的行为有关，从“禾”者多与五谷有关，从“贝”者多与金钱有关，从“皿”者多与器具有关，从“纟”者多与丝有关，从“宀”者多与房屋有关，从“月”者多与肉有关，从“页”者多与头有关。
有些字能直接从字形分析出词义，有些字虽不能直接分析出词义，却可以根据字形圈定出该字的意义范围，为进一步推测词义提供依据。
例如：①襟三江而带五湖。
（《滕王阁序》）【解析】“带”，象形字，上半部分像带纽和左右佩，下半部分像垂带形，本义是腰带，这里是“以……为腰带”的意思。
②以十九年而刀刃若新发于硎。
（《庖丁解牛》）【解析】“刃”是指事字，指刀上一点表明为刀锋，此句中的“刃”用其本义。
③良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
（《过秦论》）【解析】“信”，会意字，一“人”一“言”意为人言真实，此句中的“信”由“真实”引申为“可靠、忠诚”。
④方其系燕父子以组。
（《伶官传序》）【解析】“组”，以“纟”为形旁，可以知道词义和丝麻有关，前边有“系”（捆绑）燕父子，由此可以推知“组”的意思为“绳索”。
（二）字音推断法文言文中有通假的语言现象，当根据本字的义项无法讲通时，可以借助声旁，根据通假音同或音近的原则，进行推断。
例如：①虽趣舍万殊，静躁不同。
（《兰亭集序》）【解析】“趣”，形声字，借助声旁“取”的读音推断其同“趋”，意为“趋向”。
②今若遣此妇，终老不复取。
（《孔雀东南飞》）【解析】“取”，会意字，从手，从耳，象手牵耳而割取之。
古代抓到俘虏，割取左耳，作为记功的凭据。
引申为“拿取”“夺取”等义，在此都讲不通，以“娶”代之，则通，可推断为“取”通“娶”。