我们缺少了什么？
我们缺少什么-450字作文
我们缺少什么-450字作文
我们缺少什么，我很模糊
我只知道，把生活套上一个滤网
就像过滤污染的的颗粒
过滤生活
那些无所不在的空气
那些让人害怕的食品
那些我们不能离开的水
还有，甲醇、苯、氨和TVOC
我们只是被动地被生活拥抱
像一场拉锯式的战争
坚守在健康的战壕
那又怎样，PM2.5的黏胶
粘上生活的面孔
仍然像一个幽灵
缠绕着高耸的树干
信子在黑夜让人发憷
恐惧已经生根
绒绒的枝蔓紧紧地抱紧泥土
我们缺少什么，我很纠结诚实、诚信和良知
有时会变得那么脆弱
一个突如其来的风雨
将美好的心情淋湿
黑导游的利欲熏心
38元一只虾的陷阱
扶与不扶的舆论研讨
假与真引发的购物风波
我们会感到被生活隔膜写在心头的人生
摇晃在窄窄的平衡木
我们排斥不了生活
生活有着诱人的光泽
我们享受生活
却会在绚丽的色彩中
受到侵袭
痛如生生不灭的野草
生长在那条走过的路
我们缺少什么，我在思索。
我们缺少什么作文【小学六年级400字】
我们缺少什么
黄埔学校六（2）班陈奕宏
在现实生活里，我们有许多问题是解决不了的。
但是，却有许多事情是解决的了的。
例如，我们的童年是可以自我控制，但是，困难是不可以自我控制的。
那是在几年前的事了，那时侯，我们科技渐渐发达了。
生产出大量的汽车，他们并没有想到他们既然生产了危害地球的东西。
就是因为这些车辆的排尾气大气层污染了，不只是大气层，还有整个周围的环境，都被这些可恶的毒烟污染了。
就连清澈的河水都成了有毒的毒河。
以前还可以在这里洗洗衣服，现在，水有毒了，就什么也不敢在这洗了。
虽然，我们人类现在查排尾气查的非常的严。
但是，即使用了无铅汽油也无济于事，以前把环境污染的这么厉害，现在要后悔也来不及了。
所以，我在这里把人类的缺点说出来，让他们觉悟。
其实，我们
人类缺少的是环保的能力。
与名师相比,我们缺少什么
一 缺少有效备课 、
备 课 是 教 学 的 重要 环 节 之 一 ，是 教 师 上好 课 的 关 键 。如 果 备课 无效 ，教 学 就 必 然 无 效 。 然而 ，实 际 教 学 中 ，不 少 教 师 在备 课 时 都 有 一 个 通病 ，即 ：未 认 真 读 懂 、读 通 文本 ，就 急 忙 翻 “教 参 ” ；查 阅现 成 的 教 案 或 教 学 实 录 ，把 别 人 的 教 学 设 计 依 葫 芦画 瓢 搬 上 课 堂 ，结 果 常 常事 与 愿 违 。而 名 师 的 备课 则是 用 整 个 生 童 命 在 备 课 ，即 使是 一 篇 已经 可 以 熟 读成 诵 ，执 教 多次 的 课 文 ，再 次 执 教 时 ，他 们 仍 旧 会 花 大量 的 精 力 去 反 ； 复 思 考 ，重 新 整合 教 材 ，研 究 学 生 ，设 计教 法 。如 王
文 本 ；跳 出教 材 ，走 出文 本 ；品 味教 材 ，回 归文 本 ； ０
研 究学 生 ，设 计 教 法 ，让 人 性 、个性 、感 性 陪伴 我 们 臻
和孩 子一起 走进 语 文的殿 堂 ，丰富 我们 的精神 家 园。
二、缺少过程关注
●
课 堂 教 学 中 ， 我 们 经 常 会 发 现 ，很 多 时 候 尽 管 我 们 的教 学 设 计 很 新 颖 ，但 学 生掌 握 知 识 的效 果 并 不 是很 好 。这 是 什 么原 因呢 ？ 原 来我 们 的 课堂 教 学 采 用 的 是 “灌输 式 ”教 学 ，学 生 总 是 沿 着我 们 事 先设 定 的 思路 回答 问题 。我 们总 是 事 先安 排 好 空 间让 学 生 开 展
互联网时代我们缺少了最基本的东西是什么
互联网时代我们缺少了最基本的东西是什么？在这个互联网的时代，人们的交际方式似乎也从线下走到了线上。
各式各样的社交软件已经让我们花了眼。
有的时候你有没有拿出软件看一看，自己的通讯录上有多少好友，又有多少好友会跟你真正的聊天，其实这是一件很平常的事情，我想很多人会做过这样的事情，然而当你做了这件事情之后，你是什么样的心里？你有没有觉得通讯录里的人很少？又或者是你有没有觉得你通讯录里的人很多，多到连你自己都不知道找谁去聊天。
答案或许也就只有这两种而已。
当然还有第三种答案，那就是不以为然。
当然我敢肯定的是选择第三种答案的人真的是少之又少！首先我给大家说件事情，前一阵微信朋友圈被一种叫做《我与微信的故事》的朋友圈刷屏了，这个我与微信的故事，简单的来说就是你什么时候注册的微信，微信上的第一个好友是谁，一共有多少的好友，今年增加了多少好友，今年收到了多少个赞。
这样一个很普通的记录为什么会火，你们有没有想过？当我看见这条朋友圈的时候，我的第一想法也是赶紧测一测，然后发到朋友圈上，让别人也看一看我与微信的故事。
其实之所想要让别人看到你与微信的故事，那就说明你这个人的交际能力不咋地，你想受到关注，你想让别人知道你有多少的好友，你想让别人知道你的一切，甚至说你想让别人通过你的故事来重视你！也就是说，你是一个相当没有子自信的人。
如今这个社会，压力很大，互联网的快速发展，导致世界的一切都变了模样。
就比如说在一款社交软件上，你把你本人的照片用美图秀秀修了一遍再一遍，然后上传，致使你的头像与本人差距是十万八千里。
然后各式各样的人开始加你好友，夸你漂亮。
其实对方也知道你的照片是经过美图秀秀的，但是他还是抱有一丝丝的幻想，多半的人是这么认为的，“就算是修过，也不能跟本人差多少！”然后你们开始聊天，开始侃大山。
到了最后，他知道了你的真正面目，然后渐渐的跟你失去联系，你在纳闷刚才还聊的好好的，为什么一瞬间就失去联系了。
当你还在纳闷的时候，他已经去联系下一家了！这种事情是一种恶性的循环，慢慢的慢慢的彼此之间都失去了最先开始的信任。
生活中我们缺少什么
生活中我们缺少什么
在这个快节奏的社会中，我们似乎总是在追逐着某些东西，不断地追求着更多的物质财富、更高的社会地位、更完美的外表。
然而，当我们停下来反思的时候，我们是否真的获得了我们所追求的一切呢？或许，我们在这一路上失去了一些更为珍贵的东西。
生活中，我们缺少的也许并不是更多的金钱或更高的地位，而是一种内心的平静与满足。
我们常常忽略了内心的声音，不断地追逐着外在的成就和认可，却忽略了内心的真正需求。
我们需要的不仅仅是物质上的满足，更需要的是心灵上的安宁和满足。
此外，我们在生活中也缺少了对他人的关爱和理解。
在竞争激烈的社会中，我们往往忽略了身边人的需要和情感，只顾着追求自己的利益和快乐。
然而，真正的快乐并不是建立在我们自己的成功和幸福之上，而是建立在我们对他人的关怀和帮助之上。
最后，我们也缺少了对自然的敬畏和保护。
在现代社会中，我们对自然的破坏和污染已经到了一个令人担忧的地步，我们似乎忘记了自然是我们生存的基础，我们需要保护和珍惜它，而不是不断地剥削和摧毁它。
因此，生活中我们缺少的并不是更多的物质财富或更高的社会地位，而是内心的平静与满足、对他人的关爱和理解、对自然的敬畏和保护。
只有当我们意识到这些缺失并努力去弥补的时候，我们才能真正获得生活的满足和幸福。
生活中缺少什么
生活中缺少什么
在这个快节奏的社会中，我们经常会感到生活中缺少了一些东西。
或许是缺少了时间，缺少了关爱，缺少了真诚，又或许是缺少了美好的回忆。
无论是什么，这些缺失让我们感到空虚和不安。
首先，生活中缺少了时间。
我们总是抱怨自己没有足够的时间去做自己喜欢的事情，没有时间陪伴家人和朋友，没有时间好好休息。
忙碌的工作和生活让我们感到压力重重，而时间的匮乏更让我们倍感焦虑。
其次，生活中缺少了关爱。
在现代社会中，人们往往忙于工作和生活，忽略了对他人的关心和关爱。
家庭成员之间缺少沟通和交流，朋友之间缺少真诚的问候和关怀。
这种冷漠和疏离让人感到孤独和失落。
再者，生活中缺少了真诚。
虚假和伪装充斥着我们的生活，让人感到疲惫和无力。
人们往往不敢展现真实的自我，害怕被伤害和被误解。
这种缺乏真诚的环境让人感到困惑和迷茫。
最后，生活中缺少了美好的回忆。
忙碌的生活让我们很少有时间去创造美好的回忆，很少有机会去享受生活的乐趣。
而美好的回忆是我们生活中最宝贵的财富，缺少了它们，我们的生活就会显得苍白和无味。
因此，我们需要在生活中寻找这些缺失的东西。
我们需要给自己留出时间，去做自己喜欢的事情，去陪伴家人和朋友，去好好休息。
我们需要给予他人关爱，去关心和关怀身边的人，去传递温暖和爱意。
我们需要展现真实的自我，去追求真诚和坦诚的交流。
最重要的是，我们需要珍惜每一刻，去创造美好的回忆，让生活充满色彩和意义。
生活中缺少的东西，其实都在我们自己的努力和选择中。
让我们一起努力，让生活变得更加丰富多彩吧！。
对比新标准,我们缺少了什么？
对比“新标准”我们缺了什么？今年是自己从教的第15个年头，开学伊始，我明显地感觉自己身心都有些不在状态，职业倦怠的情绪也不由自主地开始滋长。
“十一”期间学习了《小学教师专业标准》。
对比标准中的要求，我发现自己的确需要调整心态，对于自己所从事的这份职业要重新定位。
“师德为先”、“学生为本”“能力为重”、“终身学习”这是此次新标准的四条基本理念。
我认为这四条基本理念可以归为两条大理念，那就是身为教师该如何“爱学生”、“爱自己”。
体会一：爱学生要爱到心里。
作为一线教师我深有感触，很多时候站在我们的角度来看，总觉得只要对学生严一点，让所有学生把同一知识学会，我们就是为他负责，就是真爱学生。
而学生并不因此买我们的帐，相反甚至有时还埋怨老师。
由此导致学生与老师之间总是处于对立局面。
新标准中提出要“以生为本”，也就是要遵循学生身心特点和发展规律，进行适合的教育。
其实就是告诉我们“强扭的瓜不甜”！教师只有能读懂学生的心理，在此基础上进行的教育才可能有效。
体会二：爱自己就要“狠一点”。
不知大家对于“我们在照亮别人的同时能不能不燃尽自己”这句话是如何理解的。
我个人理解的是：并不是我们在教育过程中不付出，而是我们要学会机智地付出，有价值的付出。
全国优秀教师吕映红，很多人都熟知这位“留守妈妈”爱学生的事迹。
其实在我看来，成就她的不仅仅是“爱学生”，还有“爱自己”。
吕老师扎根在农村，但对教育却从来没有停止过思考。
正是因为平时善于思考反思，她结合自身实际进行《包班制下教师专业素养的发展》这一课题的研究，引起了省教研室专家的高度重视。
她探索的“自主互动，赏评结合”习作教学法，在省内外产生较大影响，被誉为“吕映红教学法”。
这些光鲜事迹，只是吕老师从教28个年头以来这一万多个日子里潜心思考、学习、实践、反思的缩写。
无独有偶，代建荣老师作为一位特殊学校的体育老师，在教学过程中，能够紧紧地抓住学生的最近发展区，将我们常人看来极为简单的“扭瓶盖”这一动作，分解成六步来教学，这份对待教学认真、严谨的钻研态度，令人着实佩服。
与名师相比我们缺少什么？
，
是 教师 上好 课 的关 键 。如 果
备课 无 效 ， 学就 必然 无 效 。然 教 而 实际 教学 中 ， 我们 不少 教 师 在 读懂 、 通 文本 ， 急忙 翻“ 读 就 教 参” ；查 阅现 成 的教 案或 教 学 实 录， 把别 人 的教 学设 计依 葫 芦 画 瓢 搬 上 课 堂 ，结 果 常 常 事 与 愿
一
什 ？ 么
很 好 地 加 入 自己 的情 感 色 彩 和
心理 感受 ， 以很 难 留下 深 刻 的 所
次 次超 越 ， 终臻 于 完美 。窦 最
桂梅 老 师 为 了上 好 《 天 的怀 秋 念》 曾九 易其 稿 ， 间 的艰 辛让 ， 其
验 告诉 我 们这样 一 个道 理 ： 应 课 本 ； 出教材 ， 出文本 ； 味教 跳 走 品
印 象 ，大多 停 留在 表 象 的层 次
上， 因而长 时记忆 很难 奏 效 。 观摩 名师 的课 堂教 学 。 发 我
有 幸 直 接 聆 听 了 支 玉 恒 等 名 师 人 深 深 折 服 …… 名 师 的备 课 经 的研 讨 课 ， 一切不 仅 让 我真 切 这
我 迫 切 地 感 受 到 自己 与 名 师 的 差 距 ；更 是不 止 一 次 地 让 我 思 地感 受 到教 育 的无 穷魅力 ， 让 该 这样 备— — 深入 教材 ， 进 文 也 走
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教教 ］ 师育
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比让学 生 练 习 ， 多做 几 道 ８的加 减 法题 目更有价 值 。 彩 只在一 精 瞬间 ， 抓住 瞬 间 的精 彩不 仅 需要 我 们 老师 有敏 锐 的双 眼 ， 需要 更
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我们缺少了什么？
现在的孩子要什么有什么，生活虽然幸福，却总觉得少了些什么，似乎找不到儿童应有的那股天真烂漫的气息了。
听爸爸说，他们小时候玩得可疯了。
放学早早做完作业，吹个口哨，院子里的孩子就集合在一起，开始没日没夜地玩，家里开饭了也不肯走。
游戏千变万化，什么兵捉贼，什么打蜗牛，甚至还瞒着家人，只穿个小裤衩就跟伙伴们偷偷到河里游泳，还经常把裤衩给弄丢，光着屁股溜回家，吃一顿"竹笋炒肉"。
第二天却照样下河嬉戏。
看着爸爸一脸沉醉的模样，我倒希望自己的童年也是同样疯狂。
虽然现在也很幸福，但只是对物质上的满足。
家里的电脑、电视代替了户外的运动，上网、玩游戏、看电视已是大部分孩子的娱乐了。
在不然就是学习，学习，再学习。
父母、老人那么多双眼睛一刻不停地盯着我们，连一点玩的机会都没有。
多想像爸爸小时候那样，和朋友们称兄道弟，玩它个天翻地覆天摇地动日月无光。
那才叫爽！
等我们慢慢长大，心思就得放在学习上了：考中学，考大学；然后出来工作，开始为自己事业奔走；接着有了家庭，又对孩子进行培养；不知不觉又到了生命的尽头，什么时候才能轻松地玩呢？？我们是儿童，应该有个快乐的童年！现在不玩，更待何时！？
愿童真，重回我心……。