6.雪
六月雪化学成分研究
ｉｏ ｒ ｐ ｎ ｌ ｅ ｚ ｆ ｒ ｎ （１） ５ Ａｃ ｔ ｌ６ ｈ ｄ ｏ ｙ ２ ａ ｅ ｏ ｅ ｅ ｙ ｂ ｎ ｏ ｕ ａ （ ｓ ｐ ｏ ｅ ｙｂ ｎ ｏｕａ ， 一 ｅｙ 一 一 ｙ ｒ ｘ 一 一ｃ ｔ ｎ ｐ ｎ ｌｅ ｚ ｆ ｒ ｎ ２） Ｄｉ ｔ ｙ ， ｅｈ ｌ Ｐ ｔ ａ ａ ｅ （ ） ｓｔ ｓ ｅ ｏ ４ ， ｔｇ ｓ ｅ ｏ ５ ， ｍ ｐ ｕ ｄ （ ） （ ）ａ ｄ （ ）ｗｅ ｅ ｉｏ ａ ｅ ｈ ｈ ｌｔ ３ ， ｉｏ ｔ ｒ ｌ（ ） Ｓ ｉ ｍａ ｔ ｒ ｌ（ ） Ｃｏ ｏ ｎ １ ，２ ｎ ３ ｒ ｓ ｌ ｔ ｄ ｆ ｏ Ｓｅ ｉ ａ ｓ ｒｓ ｏｄ ｓ ＤＣ． Ｄｒ ｃ ｏ ｈ ｉｓ ｉ ｅ ｒ ｍ ｒ ｓ ｅ ｉｓ ｉ ｅ （ ｓ ） ｕ ｅ ｆ ｒｔ ｅ ｆｒ ｔ ｔ ｍ ． Ｋｅ ｗｏ ｄ ：Ｒｕ ｉ ｃ ａ ；Ｓｅ ｉｓ ｓ ｒｓｏ ｄ ｓ （ ｙ ｒｓ ｂａ ｅ ｅ ｒｓａ ｅ ｉｓ ｉ ｅ ＤＣ． ｒ ｃ ；ｃ ｅ ｉａ ｃ ｎ ｔｔ ｅ ｔ ；ｓ ｒ ｃ ｒ ａ ）ｄ ｕ ｅ ｈ ｍ ｃ ｌ ｏ ｓ ｉｕ ｎ ｓ ｔ ｕ ｔ ｕ ｌ
用 Ｌ ］六 月雪 乙酸 乙 酯有 明显 的 抑 菌作 用 ， 属 ２． 。 它
有结 构性 质不 相 同的 多种成 分． 为 了 寻找 六 月雪 实验 部 分 药理 的 物 质 基 础 ， 进 一 步开 发 利用 该 植 物 资 源 ［ ， 文 对 六 月 雪 的 ８本 ］ 化学 成分 进行 了研 究 ， 中分离 得 到 ５个化 合 物 ， 从 分 别 鉴 定 为 ５ 乙酰 基一 一 一 ６羟基 一一 丙 烯 苯 并 呋 喃 ２异
Ｃｈ ｍ ｉａ ｏ ｓｉｕ ｎ ｓ ｆ ｏ Ｓ ｒｓ ａ ｓ ｒｓ ｏｄ ｓ ＤＣ． ｅ ｃ ｌｃ ｎ ｔｔ ｅ ｔ ｒ ｍ ｅ ｉｓ ｅ ｉｓ ｉ ｅ （ ）ｄ ｕ ｅ ｒ ｃ
人教版八年级语文下册第6课《雪》课后练习(附答案)
人教版八年级语文下册第6课《雪》课后练习（附答案）一、积累与运用1.依原文内容填空。
暖国的雨，向来没有变过____________雪花。
____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.标出加点字的正确读音。
磬．____________口 奁．____________ 朔．____________方 灼灼．．____________ 凛冽．．____________ 霁．___________ 眷．___________念 消释．____________ 荷戟．．____________ 彷徨．．____________ 褪．尽____________ 胭脂．．____________ 3.阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。
人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。
不管是严寒的冬季，还是 a._________的夏日，人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽，一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图， b._________的迎春图，随意洒脱的夏绿图，c._________的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活d._________。
①在a 、b 、c 处填上合适的词语。
②请从下列各句中选一句填入d 处横线中，使文意连贯自然。
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。
（一）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
六月雪干枯还能活吗
六月雪干枯还能活吗
六月雪在干枯后是可以救活的，前提是植株没有完全干枯，在救治的过程中需要将干枯的部位剪去，然后将六月雪浸泡在清水中，等待植株吸收足够的水分后捞出，重新栽种在有机质含量较为丰富、排水性较好的腐殖土中即可。
六月雪干枯还可以救活吗
1、可以救活
六月雪干枯后也是可以救活的，但是需要对植株进行修剪。
首先需要挑选刀口锋利的剪刀，并使用酒精擦拭消毒，然后使用剪刀将六月雪干枯的枝条剪去，助力植株节省养分，在修剪后可以向六月雪喷洒多菌灵溶液，助力植株伤口愈合。
2、选择土壤
六月雪干枯可能是栽种土壤出现板结现象，此时就需要为植株更换土壤重新栽种。
六月雪适合生长在微量元素含量较为丰富、排水性较好的土壤中，所以栽种六月雪可以使用有机质含量较为丰富、土
质较为疏松的沙壤土。
3、重新栽种
在重新栽种前，需要将六月雪植株浸泡在清水中，三十分钟后取出，然后栽种在事先准备好的土壤中，并使用细土覆盖根部即可。
在栽种后为了让六月雪尽快的适应环境，可以向土壤中浇灌矿物质丰富的河水，助力植株根部和土壤充分接触。
4、后期养护
在后期养护六月雪时，可以为其提供全天的日照，让植株可以正常的进行光合作用，也可以为六月雪提供腐熟的有机肥料或者氮磷钾混合肥料，提高植株的生长速度，还可以为六月雪定期的通风透气，保持植株生长环境的空气流通。
以雪为本体的借喻句子
以雪为本体的借喻句子
1. 雪像老天揉碎的棉花糖，纷纷扬扬洒了一地。
2. 雪似天女打翻的面粉袋，呼啦啦就把世界染白了。
3. 雪就像老天爷下的一场鹅毛瀑布，止都止不住。
4. 雪仿佛是云朵捏碎的泡沫，漫天飞舞着扑向大地。
5. 雪好似天庭举行的白色纸屑大派对，飘飘洒洒全落凡间。
6. 雪是老天爷扔下来的白色大棉被，想把大地捂个严严实实。
7. 雪如同神仙洒下的白颜料，要把人间绘成白色画卷。
8. 雪像上帝抖落的头皮屑，洋洋洒洒地铺满了大街小巷。
9. 雪好比是天空泼下的牛奶雨，只不过到地上就凝固了。
10. 雪是老天爷乱扔的白色小团子，密密麻麻砸向人间。
11. 雪仿佛是天使弄洒的珍珠粉，白晃晃地把世界点缀。
12. 雪像老天剪出的无数白色碎纸片，任性地洒满每个角落。
13. 雪好似天上调皮精灵撒下的白砂粒，到处乱蹦乱跳。
14. 雪就像是云端飞来的白色蝗虫大军，遮天蔽日地席卷而来。
15. 雪是老天泼下来的白色油漆，不管不顾地给万物换装。
16. 雪仿佛是宇宙撒下的白色星星碎片，亮晶晶地铺满世界。
17. 雪像老天爷打发下凡的白色小伞兵，成群结队地着陆。
18. 雪好似老天爷丢下来的白色羽毛海，一下就淹没了大地。
形容雪的比喻句6篇
形容雪的比喻句6篇形容雪的比喻句11. 美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间，是掉落在人间的精灵，净化着人间的污点。
2. 天气就像淘气的小孩，一会儿大雪纷飞犹如狂风暴雨席卷而来，一会儿阳光高照，一片生机勃勃样。
3. 像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
4. 雪，是在为人们跳舞.雪，是在为人们欢笑.雪，是在为人们歌唱。
5. 厚厚的冬雪，在阳光的点缀下，犹如白色的棉毯一样，看起来这个冬天是如此温暖。
6. 在这个浪漫的季节，天上跳动着雪花犹如水晶般，梦幻，朦胧。
7. 纷纷白雪，点缀着地上的落叶，一道残阳染红了远处那片深林，就像这个红红火火的春节披上了暖和的外衣，充满了暖意。
8. 天气就像淘气的小孩，一会儿大雪纷飞犹如狂风暴雨席卷而来，一会儿阳光高照，一片生机勃勃样。
9. 漫天的雪花，落在树枝上，落在屋顶上，落在手心了，点点凉意，融入心里，就像对面女孩的心，如此洁白，透明。
10. 厚厚的冬雪，在阳光的点缀下，犹如白色的棉毯一样，看起来这个冬天是如此温暖。
11. 雪是纯洁的，雪是惹人喜爱的，但在我眼里，你永远是晶莹的，永远是美丽的。
因为你给农民伯伯带来了喜悦，给我们增加了快乐。
12. 美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间，是掉落在人间的精灵，净化着人间的污点。
13. 雪，是在为人们跳舞。
雪，是在为人们欢笑。
雪，是在为人们歌唱。
14. 雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中撒下来。
15. 像水晶一样的雪飘落在冬季，像飘落的白茶花一样铺在大地。
16. 厚厚的冬雪，在阳光的点缀下，犹如白色的棉毯一样，看起来这个冬天是如此温暖。
17. 雪象一片片鹅毛，纷纷扬扬飘落下来。
18. 冬天，大雪如鹅毛一般，压在松枝上，好像托着白云。
19. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
20. 满山遍野的雪，就像那仙女头上的白头巾，盖在了大地上。
六月雪怎么变粗,做好六点基本方法生长粗壮
六月雪怎么变粗，做好六点基本方法生长粗壮每个人都让自己养殖植物变的更粗一点，所以这就是要求大家在养殖中一定要精心去养护，例如在土壤、温度、光照、浇水、施肥、修剪等做好一些类措施。
六月雪是一种非常美观的盆景植物，那么六月雪怎么变粗呢?下面我就来具体做个介绍，让能养出健壮六月雪来。
六月雪变粗最好方法1、最好盆土盆土对于六月雪变粗起着非常重要作用，所以我们要给植株配个最合适的土壤。
因六月雪喜欢生长在疏松、透气、排水良好的沙质土壤中，所以我们可用五份腐叶土、三份园土、两份沙质土壤来进行均匀混合配制。
2、适宜温度六月雪喜欢生长在温暖环境下，比较忌寒，所以要想让其生长粗壮一点。
首先我们就要保持合适的温度条件，例如在冬季寒冷季节时候，可以将其移至室内通风光明处，在北方可以套上塑料薄膜来进行保暖。
夏季温度高时，则将其移至室内阴凉处。
3、充足光照六月雪喜欢生长在光照比较充足环境下，所以时刻进行阳光照射，能让植株生长更粗。
例如在春秋冬三季，可以充分进行阳光照射。
当光照比较强烈夏季的时候，我们就要及时做好遮阴措施，防止暴晒出现枝叶枯黄。
4、适当浇水给六月雪浇水时，例如在春季可每天浇水一次，夏季时候可早晚各浇一次水，秋季的时候可2-3天浇水一次，冬季的时候可7-10天浇水。
若是温度比较低，则半月浇水一次。
每次浇水要适量，不可产生积水现象。
5、合理施肥六月雪要想生长的粗状一些，我们就要给予足够的肥料。
例如在花蕾期间每半月可喷施一次磷酸二氢钾溶液，促进花大色艳。
生长期间可施磷钾为主的肥料，注意不可施浓肥或者生肥，以免造成烧根现象。
6、及时修剪六月雪最佳修剪时期是在春季时候，在修剪时做好对主干用强主枝弱剪的原则。
可通过反复几次摘心、抹芽来生长出更健壮枝条，另外还需要将一些生长比较瘦弱枝条，老枝病枝枯枝等剪除掉，保证植株通透性，避免减少养分消耗。
6月雪的养殖方法和注意事项
6月雪的养殖方法和注意事项一、引言养殖6月雪是一项有趣且具有挑战性的任务。
为了成功养殖6月雪，我们需要了解养殖方法和注意事项。
本文将详细介绍6月雪的养殖方法和需要注意的事项。
二、养殖方法1.选址选择适合6月雪生长的地点非常重要。
以下是选址的一些要求： - 充足的阳光：6月雪需要每天至少6小时的阳光照射。
- 耐寒性：6月雪喜欢凉爽的气候，因此选择在温度适宜的地方养殖。
- 良好的排水系统：6月雪不喜欢过湿的土壤，确保选址处有良好的排水系统。
2.土壤准备为了有效地养殖6月雪，我们需要为其提供适宜的土壤条件。
以下是土壤准备的具体步骤： 1. 清理土壤：清除杂草和其他不必要的物质。
2. 施肥：施加有机肥料以提供充足的营养。
3. 翻耕：将土壤翻耕，以改善通气和排水性。
3.播种和种植一旦选址和土壤准备完成，我们就可以进行播种和种植6月雪了。
以下是具体步骤：1. 播种：根据种子包装上的指示，将种子均匀地播撒在准备好的土壤上。
2. 覆土：轻轻地将一层薄土覆盖在种子上。
3. 浇水：保持土壤湿润，但不要过分浇水，以免造成根部烂根。
4. 光照管理：将6月雪暴露在充足的阳光下，但避免过度曝光。
4.日常护理为了保证6月雪的顺利生长，我们需要进行日常护理。
以下是一些需要注意的方面：- 浇水：保持土壤湿润，但不过分浇水。
- 杂草管理：定期清除杂草，以免影响6月雪的生长。
- 虫害防治：观察植株是否受到蚜虫、白粉虱等害虫的侵害，如发现虫害，可以使用有机农药进行防治。
- 病害防治：观察植株是否出现病变或受到病毒感染的迹象，如发现病害，可以使用适当的药剂进行防治。
5.收获和储存当6月雪完全成熟时，我们可以进行收获。
以下是一些收获和储存的注意事项： - 收获时机：等待果实完全成熟，并成为艳红色。
- 收割方法：轻轻地摘下果实，避免损坏。
- 储存条件：将收获的果实放入透气性良好的容器中，存放在冰箱中，以延长其保鲜期。
雪花造句6个字
雪花造句6个字
1.雪花飘落大地。
2.雪花飞舞空中。
3.雪花洁白无瑕。
4.雪花净化心灵。
5.雪花浪漫美丽。
6.雪花带来宁静。
雪花是大自然赋予我们的美丽礼物，每一片雪花都独一无二，如同一个个小精灵 ♀️在空中翩翩起舞。
当雪花纷纷扬扬地飘落时，大地被装点成了一个银装素裹的童话世界。
人们可以在雪地里堆雪人、打雪仗，尽情享受冬日的欢乐。
雪花也给人一种宁静和纯洁的感觉，它掩盖了世间的尘埃和喧嚣，让世界变得安静而祥和。
看着雪花静静地飘落，我们的心灵也能得到片刻的宁静和放松
你喜欢雪花吗？你觉得雪花还能给你带来什么样的感受呢？可以和我分享一下哦。
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6、《雪》教学目标：1、学习文章以对比手法体现主旨的手法。
2、理解作者的思想感情，体会作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
3、培养学生热爱生活、勇于抗争的精神。
教学重点、难点：1、掌握景物描写的特点。
2、理解文章语言的深层含义。
教学课时：2课时教学过程：第一课时2013.03.13周四一、导入李白曾郁愤忧闷：“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”；岑参曾惊叹：“忽如一夜春风来，千树万树犁花开”；毛泽东曾泼墨挥毫：“千里冰封，万里雪飘。
望长城内外唯余莽莽，大河上下，顿失滔滔”历代文人豪客都曾对雪情有独钟，不知惯于以文字作匕首的鲁迅笔下会有怎样的雪？（教师板书课题）二、检查预习1、给下列加点字注音。
磬口(qing) 忙碌(lu) 脂粉奁(Iian)灼灼(zhuo 嘻笑(xi) 褪尽(tui)朔方(shuo) 凛冽(lin lie)2、解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。
宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。
3、学生了解背景《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。
南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。
面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求"革新的破坏者"，去战取理想的春天。
他不仅以小说、杂文进行战斗。
而且"有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。
"《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。
本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。
初步体会“一切景语皆情语。
”学生交流自己最喜欢的句子，并谈体会。
三、阅读课文，整体感知学生讨论、交流，理清文章思路。
全文可分两个部分。
第一部分(1～3段)，描写江南的雪与雪野，抒发渴望美好生活的感情。
第二部分(4～6段)，描写朔方的雪，表现了对冷酷现实的不满与反抗。
四、探讨交流学习课文第一部分学生朗读课文第1至3段，思考如何划分两个层次?明确：第一层(第一自然段)，描写充满生机的江南柔雪。
第二层(第二至第三自然段)，描写孩子们塑雪罗汉的情景。
提问：第一自然段作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?学生讨论、交流。
明确：作者以饱蘸深情的彩笔，绘出了一幅令人神往的江南雪景水彩画。
作者从四个方面细致地描写了江南的雪。
一是以暖国的雨和"单调"来反衬雪花的"灿烂"。
二是直接写雪的质地、颜色，"滋润美艳"，犹如充满青春的壮健少女的皮肤。
三是以雪野中的花草，特别细写了花的不同种类、多样形状和各种颜色，衬托雪的美丽。
在数九寒天，作者用花的血红、深黄、自中隐青和草的冷绿，映衬雪的洁白，使柔雪显得更为明艳。
四是幻想蜜蜂在雪野中"忙碌地飞着"，"嗡嗡地闹着"。
这一"飞"一"闹"煞时使整个雪野活跃起来，呈现出一派生气勃勃的景象。
这里，不仅使读者看见烂漫的冬花，而且仿佛听到吟唱的春虫，感受到作者热烈期待春天的心声。
提问：在第二至三自然段中，找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语，体会其作学生讨论、交流。
明确：为了进一步扩展雪野的意境，使江南的雪富有生命力，作者用朴素的语言描绘了一幅儿童塑雪罗汉的水墨画，通过"呵"、"偷"、"访问"、·t拍手"、"点头"、"嘻笑"这些充满活力的词，刻画了儿童特有的动作与神情，反映了他们天真活泼、纯洁的心灵，真切、传种、热闹、有趣。
雪罗了人的生命。
然而孩子们费了九牛二虎之力塑成的雪罗汉，由于寒夜的袭击，终于褪尽了胭脂，"成为不知道算什么"。
这里，通过雪罗汉被淡忘、消释的描写，抒发了作者对美好事物迅即消逝的惋惜、感慨与苦闷的心情，喊出了对黑暗现实的抗议。
五、课堂小结第一部分作者满怀对美好事物的憧憬，回忆江南雪冬的自然美景。
虽是回忆，却是展望。
虽是冬天，却已听到春天的脚步声。
在苦寂中，作者回忆儿时的生活。
因为儿童是人类的春天，写儿童不怕严冬，朝气蓬勃，更加表现了作者对春天的殷切期待与热烈呼唤。
行文虽未免流露寂寞的心情，但却闪烁着理想的光芒。
六、达标作业1、研讨与练习一。
2、导学案1课时作业。
第二课时2013.03.15周五一、复习旧课1.朗读课文。
2. 听写词语：博识、消释、褪尽、凛冽、嘻笑、朔方。
二、交流学习课文第二部分1.学生朗读第4至6段，思考：这部分可分为哪两个层次?明确：第一层(第四自然段)，写朔方飞雪的磅礴气势。
第二层(第五至六自然段)，写朔方飞雪的精神。
2.提问：第四自然段，作者用什么写法来描绘朔方飞雪的?明确：第四自然段与上文形成鲜明的对比，这种对比不仅突出了江南和朔方冬景的不同特点，而且使文章第二部分与第一部分产生了内在联系。
第四自然段开头用"但是"这个转折词巧妙地转到对朔方飞雪的描写，并表明朔方的飞雪和滋润美艳的江南柔雪截然不同。
"朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连"，而且和它们相伴的是失去了生命力的枯草。
在这里作者不仅如实地反映了朔方严冬的景象，而且也暗示了当时的社会现实。
在恶劣的环境下，朔方飞雪并不安于孤独凄凉的境遇，因此"在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空。
使太空旋转而且升腾地闪烁。
"这里作者以炽烈的感情，豪放的语言，刚劲的笔力，描绘朔方飞雪磅礴的气势，我们从朔方飞雪冲破酷寒的压迫，自由驰骋于太空的壮举，自然联想到当时作者及进步人士所作的种种不屈斗争，作者借朔方飞雪奋飞的情景，抒发他那不畏艰险，渴望战斗的豪情。
3.提问：你是如何理解文章最后两个自然段的含义?明确：最后两段，作者从雪与雨的关系上，进一步深化朔方飞雪蓬勃奋飞的意境，与篇首相呼应。
严寒使雨死掉，"雨的精魂"变成雪，但雪不屈于严寒。
"在无边的旷野上，在凛冽的天宇下"旋转、升腾。
这里包含的诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，也是对不屈的、斗争的品格的歌颂，有荷戟独彷徨的孤寂之感，也有永不停息战斗的倔强精神。
鲁迅在孤独的心境中，以磅礴的语言，抒发了自己同凛冽的严冬一样的社会勇猛奋战的激情。
滋润美艳的"南方的雪"，寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，这旋转飞腾的"朔方的雪"则蕴蓄了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。
在这两幅鲜明对立的图景中。
贯穿着鲁迅一个共同的哲理：要用战斗来创造一个春天般美好的世界。
文章第二部分作者虽流露孤军奋战的心绪与深受黑暗的重压之感，但主导思想是积极的、战斗的。
三、理解语句含义（即完成课后思考与练习二）结合课文理解下列语句，探究括号里的问题。
1．暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
(用"冰冷的""坚硬的""灿烂的"修饰"雪花"，强调了什么?)2．那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
("隐约着的青春的消息"和"极壮健的处子的皮肤"分别形容江南的雪的什么特点?)3．是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
("孤独的雪"、"死掉的雨""雨的精魂"是什么意思?)学生讨论、交流。
明确：第1题，这里以"暖国的雨"的单调衬托了江南雪花的娇艳明媚，同时对"暖国的雨"提出问题，又为后文写朔方飞雪埋下伏笔，反衬出朔方的雨被凝成雪的不幸。
第2题，作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”，它蕴含着“青春的消息”，它如同那“极壮健的处子的皮肤”。
这些富有感情色彩的语言。
不仅说明了江南雪花的特点，也表露了作者对江南柔雪充满怀念与喜爱的感情。
第3题，雨是雪的初始阶段，雪是雨的升华。
作者用肯定的语气，赞扬了朔方飞雪追求自由的精神，同时对它不幸的遭遇寄寓了深切的同情，作者赞颂朔方的飞雪是"雨的精魂"，也就是说它仍然保持了雨的自由活泼的精神，这个结尾耐人寻味。
四、拓展训练1、学习文章写法引导学生谈自己读了这篇散文诗后的体会，互相交流。
明确：本文是一篇借景抒情的散文诗，作者的思想感情全部倾注于对景物的描绘中。
行文虽然也流露出一种孤寂的情绪，但是掩盖不住作品中闪现出的理想光芒与对生活的热爱。
写法特点：①景物描写由点及面，由静到动，逐渐展开。
②强烈的对比手法，使记忆中的江南雪野生气勃勃的景象衬托出空旷寂寞、荒凉寒冷的现实的北方雪野。
2、课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋》中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。
你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。
没有见过雪的同学可以写想像作文。
五、课堂小结《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。
作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。
作者更为欣赏"朔方的雪"，因为"朔方的雪决不粘连"、"奋飞"、"旋转"、"升腾"。
体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
六、达标作业导学案第2课时。
板书设计一、（1－3）江南的雪：滋润美艳――渴望美好生活雪（对比）二、（4－6）朔方的雪：蓬勃升腾――不满反抗冷酷现实。