给孩子一缕金色的阳光-word
给孩子多一点阳光
给孩子多一点阳光，让他们更加灿烂中心小学李云梅冬日的早晨，当我们拉开窗帘，金色的阳光照耀在我们身上，驱散了寒意，浑身便觉得温暖。
对小学生来说，在属于他们的那片天空里描绘的东西还不多，他们还有很大的潜力，很大的创造性，创新性在未来的天空描绘出五彩斑斓的图画，描绘他们丰富多彩的人生。
他们的性格、学习态度、甚至人生观、世界观都还没具体形成，需要老师给他们引导，给他们爱，这些引导和爱就如同冬日里的阳光一般，给他们温暖，给他们光明，给他们信心。
多给他们一点阳光，让他们更快乐地体验生活，笑得更灿烂。
那么该如何给他们多一点阳光呢？我们从以下几方面来说。
一、理解孩子了解学生我曾经看过这样—幅漫画:铁棒费了九牛二虎之力也撬不开锁,而钥匙却轻轻一转把锁开了。
铁棒问“:钥匙,这是为什么?”钥匙回答说:“很简单,因为我懂锁的心。
”教育也一样,我们要懂学生的心,才谈得上教育。
人的内心世界如同一把锁,谁掌握了打开心灵的钥匙,谁就可以进入学生的内心世界,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。
只有排除彼此之间的无形隔膜,取得学生的信任,把你当知心朋友,他就会敞开胸怀,畅所欲言了,这一点小学生往往表现得更加突出。
平时我关注学生的兴趣、爱好和游戏,经常与他们同读一本书,同唱一首歌,同做一个游戏等等。
当教师同学生打成一片时,双方的交流就会不知不觉地水到渠成二、尊重孩子尊重学生创造机会,使学生在成功中建立自尊。
小学生爱表现自己,喜欢做事,更喜欢成功。
学困生并非一无是处,他们身上也有某些闪光之处。
教师应该给他们温暖和力量,给他们信心,发现、肯定并利用他们的闪光点鼓励他们进步,从而使学生在成功中建立自尊———我行的。
心理学告诉我们，人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的是被尊重的需求。
小学生也是具有独立人格的人，他们也有做人的尊严，他们只有被老师尊重，才可能懂得自尊，并能尊重他人。
每个人都有属于自己的秘密，自己的隐私。
给孩子一缕阳光,孩子会给你一个太阳!
用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
关心多一点，放心多一点;爱心多一点，信任多一点。
我们呵护孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的点滴进步，让他们能更好地书写美好的未来!
姓名
学习日志/评论/被评/推荐
学习总结/评论/被评/推荐
10岁那年，贝索斯又随祖父母外出旅游。旅游途中，他看到一条反对吸烟的广告上说，吸烟者每吸一口烟，他的寿命便缩短两分钟。正好贝索斯的祖母也吸烟，而且有着30年的烟龄。于是，贝索斯便自作聪明地开始计算祖母吸烟的次数。计算的结果是：祖母的寿命将因吸烟而缩短16年。当他得意地把这个结果告诉祖母时，祖母伤心地放声大哭起来。
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作业/评论/被评/推荐
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刘维娜
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2小时36分
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齐永红
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通过开展各项活动，使我们深深感受到幼儿的学习不是独立建构的，而是幼儿园、家长、社区的相互作用过程中建构的，只有充分挖掘幼儿园、家庭、社区三大环境的教育资源，并且不断注入新的教育理念，才能赋予幼儿园主题活动以新的内涵，真正促进幼儿健康发展。
“总有一天你会明白，
仁爱比聪明更难做到”
全球最大的网上书店亚马逊公司的总裁杰夫-贝索斯小时候，经常在暑假随祖父母一起开车外出旅游。
祖父见状，便把贝索斯叫下车，然后拍着他的肩膀说：“孩子，总有一天你会明白，仁爱比聪明更难做到。”祖父的这句话虽然只有短短的19个字，却令贝索斯终生难忘。从那以后，他一直都按照祖父的教诲做人。
给孩子一片晴朗的天空
给孩子一片晴朗的天空只有教育者的内心洒满阳光，我们的孩子才会沐浴于爱河之中，愿潜心教育好孩子的同仁们能够从几个真实的小故事中受到点滴启迪。
喜讯高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就爱谁。
只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。
”教师与其它职业的最大不同之处就在于工作对象是一个个有人格、有思想的学生，这就决定了教师工作的艰巨性、复杂性和特殊性。
“爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则”。
我现在所接的班，有一个名叫小文的学生，很聪明，但太懒了，在班上已经是赫赫有名的“先进分子”了，迟到、不交作业、成绩差是他的另外一个“大名”。
为此，我曾多次向他的家长反映情况，请家长配合教育。
他爸爸呢，常常因不懂如何教育儿子而长吁短叹，还告诉我说，历届班主任都是这么说他，家里也从来没有放松过对孩子的教育，只是无济于事罢了。
我也暗想，这个学生是无药可救了。
但是，事实却告诉了我，我的想法、看法是错误的。
一天早读课时，当我走进教室，只见同学们都在背诵古诗，唯独小文把书藏起来，脸上露出慌张的神色。
我走过去一看，他看的是一本科幻小说，语文书还没拿出来呢！为了不影响同学们早读，我没有批评他，只是轻轻地告诉他：“爱看课外书是好的，我支持，不过，现在是上课……”我的话还没说完，他从书包里拿出语文书背起古诗来，我没有离开他，直到他背完古诗。
课后我检查背诵情况，小文居然全背对了，这是我接这个班以来没有过的事。
放学后，我再一次到小文家中，他见我来了，脸上一下子苍白了，但又一下子过了。
他母亲辟头就问：“我家孩子又犯事了，是吗？”没等我回答，又说：“你们每次来我家反映情况，我都对他严肃教育的，可……。
”等小文的母亲说完后，我说，我是来传达喜讯的，小文和他的母亲一听这话，都愣住了。
于是，我避开了小文早读看课外书的事不谈，只把小文能很快并准确背完古诗的事告诉了她，并叫小文把测验卷拿出来，当她看到“83”时，脸上忧愁的神色消失了，她告诉我：“每一次你们老师走后，我都会狠狠地教训小文，不是打就是骂，甚至不给饭吃……”当时，我似乎一下子明白了她母亲口中“严肃教育”的真正含义。
给孩子一点阳光,孩子还您一片灿烂
给孩子一点阳光,孩子还您一片灿烂升入大班后，为了加强孩子们的身体素质，提高幼儿身体协调性及跳跃能力。
我班从开学初就制定11月中旬将举行一次跳绳比赛。
为了让孩子们更快、更好的学会跳绳，每个孩子都有两根绳子，一根放在家中练习，一根带到幼儿园进行练习。
跳绳成了孩子们在幼儿园中最常见的运动项目了。
跳绳比赛日日逼近，大家都在很努力的练习。
可乐乐却漫无目的的在发呆，叫他跳绳，跳几个后又不跳，说“太难了，我不会跳”。
当时，所有的小朋友都几乎掌握了跳绳方法的时候，乐乐还不在跳绳的状态，这非常的让人着急。
有一天，乐乐终于不由自主的跳了，当时，老师抓住了这一契机，表扬他跳的很好！接着在班级里表扬他，这让他感觉到跳绳很快乐，很有成就感！离园时，老师也在妈妈面前表扬他，他更加开心，一直在课室跳绳，直到最后妈妈乞求他才能回家，回家时还把绳子搂在手上不肯放开。
此后，在老师与伙伴们的鼓励中，乐乐每天晚上都回家与爸爸妈妈一起练习跳绳。
每天妈妈来接时，都会与老师、伙伴们分享一下练习跳绳的方法或向老师请教跳绳中遇到的问题。
经过一个星期的坚持练习后，乐乐掌握了正确的跳绳方法，成为了班级里跳绳最轻快的小朋友，当时再给同伴做示范的时候，他的表现让小伙伴们都惊呆了!直到跳绳比赛的那一个星期，他还坚持着要和爸爸用秒表进行比赛呢。
比赛那天，他很轻松的在跳绳比赛中取得了银奖的好成绩。
听到这一消息后，我们都特别的惊讶！不仅感动了小伙伴们，同时也感动了老师、爸爸妈妈们。
这次的经历让我总结了“给孩子一点阳光,孩子还您一片灿烂”这一句话，孩子是一个成长着的生命体，他们的成长需要的不仅仅是爱，还需要老师、爸爸妈妈们的肯定、鼓励、支持、坚持与等待。
只要我们及时的发现孩子的闪光点并给予了真诚的肯定，在默默地鼓励、支持，为他加油，那这个小灯泡也会慢慢的发出光芒。
班主任工作范文之给孩子一缕爱的阳光
班主任工作范文之给孩子一缕爱的阳光如果没有这次家访活动，可能还不知道我的学生中有这样一个孩子。
她叫小敏，是一个纤瘦的小女孩。
学校里，她总是默默无闻，很少开口说话。
课堂上，即使偶尔点她回答问题，声音也总是特别特别的小，就是孩子们最喜欢的体育课上，也难得看到她脸上露出灿烂的微笑。
每次的家庭作业，无论是语文还是数学，完成的情况总是很糟糕。
不仅书写差，而且准确率极低。
我试着给孩子的家长打电话联系，孩子居然说不知道父母的电话号码。
一天下午，我把孩子留下来，和她一起回家，打算去孩子家里了解一下情况。
她家就租住在离学校不远的地方。
其实说家就只是一间十几平方米的小屋。
从孩子的外婆口中我对孩子的情况有了初步的了解。
孩子的父亲是一位盲人按摩师傅，在来凤开了一个按摩院。
本来一家三口去年秋季也在恩施生活，可是因为父母间老是争吵，家里总不安宁，夫妻间产生了矛盾而分开了。
今年，父亲独自回了来凤，孩子的妈妈也出门打工了。
外婆说：“我识字不多，每天只能是给孩子做做饭、洗洗衣服，学习上的事我什么也不懂，只能是让孩子自己做。
这孩子因为爸爸妈妈分开，性格很内向，还希望你们做老师的多关心关心她。
”走出孩子居住的小屋，我的眼睛快湿润了。
我为自己以前对孩子的埋怨和责备，有了深深的内疚，并在心里暗自责备自己：“亲爱的孩子，请原谅老师，是老师忽略了你，对你的关爱不够，这一切都不是你的过错。
”是啊，孩子和大多数孩子一样应该有父母的疼爱，每天回到家像小绵羊一样依偎在父母的怀里，享受爱的阳光，在爱的怀抱健康成长。
可是，因为父母的原因，你每天只能与外婆相依为命，只能靠父亲每月给你的生活费过着拮据的生活，更别说周末能有机会出去游玩了。
我想：你是否每天都在回忆过去和父母朝夕相处，一家人高高兴兴，亲情浓浓的过去？是否会因为看到别的孩子有父母关爱，而偷偷流泪？是否因为没有漂亮的新衣服才变得不爱发言？是否因为没有生日蛋糕而不爱和同学交流？孩子是祖国的未来，幼小的花朵在成长的道路上需要阳光的照耀，雨露的滋润。
给孩子一缕阳光
给孩子一缕阳光——用赏识的目光看孩子学习“焦点SFBT”带给我最大的改变就是我对生活，对孩子的看法：生活是美好的，每个孩子身上都有他闪光的一面。
因此我们要用玫瑰花的眼睛看世间，用赏识的目光看孩子。
“焦点SFBT”相信孩子的潜力是无穷的，他们本身已拥有解决问题的能力，是解决问题的专家。
我们教师只要用心去发现，细细体会，就会看到孩子真诚可爱的一面。
一个孩子的动手能力差，可能他的语言方面的发展要强一些；他的绘画技能弱一点，他的舞蹈动作可能会优美一点；他可能调皮一些，可他可能是个勇敢的、做事有毅力的孩子。
做到用赏识的目光看孩子，用慈母般的心去呵护这些稚嫩的童心，要相信孩子，多给他们语言上的鼓励和表扬。
我们对孩子的表扬，是对孩子赏识的具体表现，孩子会从我们的话语和眼睛流露出的欣赏目光（即我们的态度）里得到鼓舞，给他们自信，让他们朝着美好的方向发展。
用赏识的目光看孩子，要注意用心发现孩子细微情绪的变化。
其实我们的孩子非常在乎我们对他们的赏识,特别注重老师对们的评价。
我们常发现在课堂上表扬某个孩子时，其他孩子的目光会齐刷刷看着老师，没有坐端正的孩子会立刻挺直腰杆，这时的教室内会比任何时候都安静。
孩子们这种情绪和肢体语言上的变化，无非是期望老师给他一个表扬，期望得到老师一份赏识的目光，渴望得到老师对他们所做的某件事情的肯定。
孩子的心是很容易满足的，因此我们老师的赏识会成为孩子前进路上的助进剂，牵引孩子不断向前冲刺。
孩子的思想每天都在变化着，他们的思维永远不会停在昨天的某个时间段，他们的内心会一天比一天成熟，我们要帮助孩子改掉缺点和错误，而在处理的过程中要注意方式、方法，一味的批评是毫无用处的。
我们要相信孩子是解决问题的专家，加以引导，当看到孩子的进步,要由衷地为他感到高兴。
卢勤曾说过：“成人赏识的目光，能使孩子创出奇迹”，的确如此。
“赏识，是激发孩子兴趣的最好营养剂。
”兴趣是孩子走向成功的奠基石，是孩子打开知识大门的金钥匙。
青春阳光的您是孩子的一缕阳光作文
青春阳光的您是孩子的一缕阳光作文在孩子的成长道路上，总会有那么一缕阳光，温暖着他们的心灵，照亮他
们前行的方向。
而您，青春阳光的您，就是那最璀璨的一缕。
您总是带着满脸的笑容，就像清晨穿透云层的第一缕阳光，让人看了心里
暖洋洋的。
孩子们的小烦恼、小忧愁，在您那如同阳光般的笑容面前，一下子
就烟消云散了。
您的活力就像永不停歇的小太阳。
在操场上，和孩子们一起奔跑、一起玩耍，仿佛您也是个长不大的孩子。
您的热情感染着每一个孩子，让他们也变得
充满朝气，勇敢地去挑战，去尝试。
还记得那次班级的户外活动吗？大家都有点畏手畏脚，不敢去尝试攀岩。
您二话不说，亲自上阵，一边爬还一边给大家加油鼓劲。
您那充满自信的模样，就像阳光穿透了迷雾，让孩子们也有了勇气，纷纷跟上。
您的鼓励也是温暖的阳光。
当孩子犯错时，您从不严厉批评，而是耐心地
引导，告诉他们“没关系，下次会更好”。
您的话语如同阳光轻抚着幼苗，让
孩子们在爱与包容中茁壮成长。
您还会和孩子们分享您的青春故事，那些有趣的经历，让孩子们听得入了迷。
您就像一本充满阳光的故事书，每一页都写满了精彩和希望。
青春阳光的您啊，就是孩子们生命中最美好的那缕阳光。
因为有您，他们的世界变得更加明亮；因为有您，他们的童年充满了欢乐和力量。
愿您一直这样阳光灿烂，陪伴着孩子们走过每一个成长的瞬间！。
给孩子一缕阳光
文/安徽省五河县临北中学 夏玉桥给孩子一缕阳光晴转多云又转阴。
这个叫陈幸然的女生，刚才还是一脸阳光，可转瞬间又阴云密布。
可不是吗，她兴冲冲地要重新回校读书，可我却让她在全班同学面前做个检讨，迎面吹去一股西北风。
她太让我头痛了，竟然请起病假到校外游耍，全然不顾我这个班主任的感受。
我要核对其病情的真假，她却头一扭回家了。
可过不了两天，她又找我主动承认错误，要求继续上学，真的让我难以捉摸。
如果全班都像她这样，想走就走想来就来，我这个班主任又怎么当？所以，在她进班之前，我必须让她做一个检讨，一则给我一个面子，二则给她一个震动，也给全班一个震动。
“陈幸然，向全班同学做个检讨。
”我的话说得很慢，一字一顿，有着不可抗拒的力量。
可她却静静地呆在讲台旁，一动也不动。
我瞟了她一眼，只见她的眼神一点一点地黯淡下去了，灰蒙蒙的，失去了刚才乐滋滋的光彩。
“陈幸然，你得向全班同学做个检讨。
”我的语气加重了许多，每个字都好像一个闷雷，使得周围地动山摇。
再看看她，泪珠在眼睛里直打滚，分明内心刚刚袭过一场暴风雨。
讲台下，孩子们个个都垂下了眼皮，似乎不忍心看到陈幸然那“悲惨”的一幕。
从他们飞瞟过来的眼神中，我又捕捉到了那一丝丝忧虑与恐惧。
我的内心忽然疼痛起来，我该用这种方式对待陈幸然吗，我该用这种方式震骇全班的学生吗？我在做啥，我在做啥？一缕缕忏悔从我心头掠过。
我今天怎么了，非得给陈幸然一个下马威吗？不能，不能，她已体验了分离的痛苦，她要回归集体重新学习生活，这一小小念头，宛如刚出土的嫩芽，是多么美好啊！它需要阳光，需要雨露，需要我发自内心的爱。
可我呢，却要对这株小小的幼苗横加摧残，我到底在做什么呀？“陈幸然已经认识到自己的错误，不必再向全班同学做检讨了。
”想到这里，我不由自主地改了口。
“哎——”孩子们长长地舒了一口气。
陈幸然的脸色也渐渐地有些亮光了，但还挂着些愁云。
接着，我又鼓励起陈幸然来：“陈幸然是个好学生。
一个月前，她是一个好学生；今天，她依旧是一个好学生。
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给孩子一缕金色的阳光
【主题概述】
日前，成都市磨子桥小学推出一新的办学理念——“阳光教育理念”。
真正体现了“以人为本”的教育思想，充分挖掘个体潜能，让每片树叶都闪光，让每个孩子都有特长并充满自信。
“阳光”是什么？竟有如此魔力，深入人心。
我的理解是：“阳光”是教师对孩子的理解与尊重；是教师用理智对孩子个体差异和偶然过错的博大的包容；是孩子面对困难和挫折时，需要得到的能抚慰其心灵的温情与爱心；是直接影响孩子形成良好品行的教师良好的个人修养。
既然身为教师，从事着“太阳底下最崇高的职业”，就不应该吝惜自己的“爱心”，心中拥有太阳，给学生一缕金色的阳光，让孩子沐浴着爱的阳光慢慢长大，用我们阳光一样的博大、温暖的胸襟浇灌这一群阳光般灿烂的未来之花。
【正文】
日前，成都市磨子桥小学推出了一新的办学理念——“阳光教育理念”。
真正体现了“以人为本”的教育思想，充分挖掘个体潜能，让每片树叶都闪光，让每个孩子都有特长并充满自信。
“阳光”是什么？竟有如此魔力，深入人心。
我们的理解是：“阳光”是教师对孩子的理解与尊重；是教师用理智对孩子个体差异和偶然过错的博大的包容；是孩子面对困难和挫折时，需要得到的能抚慰其心灵的温情与爱心；是
直接影响孩子形成良好品行的教师良好的个人修养。
一、“阳光”是教师对孩子的理解与尊重。
南京市曾对600多名学生进行过一次“你的需要”的调查，结果显示，60%以上的孩子不是需要“吃、喝、玩、”等，而需要的则是得到“尊重”，这可令专家们很是吃了一惊。
从这里不难看出，孩子虽小，但他们同样希望得到象大人们一样的平等地位，获得尊重。
每个人骨子里都具有渴望别人理解与尊重的需求。
现在最具有代表性的，最受人关注的，最具有发展前途的主体性教育思潮强调：“尊重学生的主体性、尊重学生的差异性、尊重学生的丰富性和独特性、尊重学生的学习权。
”蒙台梭利则更呼吁社会要尊重学生的人格，爱护他们“纯清而又敏感的心灵”。
美国教育家杜威的全部教育理论充满了尊重的思想主张。
他援引埃默森的思想说：“尊重儿童，不要过分摆起家长的架子”。
伟大的苏联教育家马卡连柯创立的“严格要求与尊重信任学生”的思想，至今仍是我国教育学上的一个基本原则。
这些都说明，理解和尊重孩子是何等的重要。
但“尊重”不能没有条件，我们坚持“爱之甚则求之切”的说法和做法，越是尊重越要严格要求，东北师大王逢贤教授指出，严格要求是尊重的体现。
我们常说：距离产生美。
“距离”是什么？——教师的威信。
有的教师与学生打得火热，却不能赢得学生的尊敬，这就是无条件尊重的结果，教师没有威信的体现，师生间应该保持恰到好处的距离，
才是最好的师生关系的体现。
教师是学生学习的“协助者”、“咨询者”，而不是“主宰者”和简单的传授知识的机器。
在推崇“人本主义”的今天，我们应该清醒地认识到：解开束缚孩子的“绳锁”，理解和尊重孩子，给他们机会，给他们选择和表达意见的权利，做好孩子们学习的“助手”，是我们义不容辞的责任。
还是那句老话：老师，请蹲下身子和孩子对话。
二、“阳光”是教师用理智对孩子个体差异和偶然过错的博大的包容。
法国作家雨果曾说：“世界上最宽阔的海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵！”教育工作者应该拥有海洋般宽阔无垠的胸襟去包容和谅解孩子
的一些偶然过错。
“人非圣贤，熟能无过。
”更何况孩子。
对于孩子不能达到的要求和偶然犯下的错误，教师应该先想一想，自己在孩童时代是否犯过同样的过错，是否能达到这样的要求。
有些事并不是一蹴而就的，事缓则圆，等他到了年龄，自然能达到我们的要求，何苦因“恨铁不成纲”而揠苗助长，违反它本来的规律呢？教师有责任和义务引导孩子改过迁善，但应讲求时机和方法，用一颗包容的心去原谅孩子。
当始料未及的事发生时，教师更应该理智，处理事情冷热适度，动静结合。
我们承认，人的情感是极其丰富的，但处理紧急问题需要的是理智，而不是感情。
正如苏霍姆林斯基所说：“教师的职业以为着他放弃了个体喜怒哀乐的权
利，应使自己胸怀宽广。
”“台湾一职业学校的校长高振东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
教师的职业正是这种神圣的爱。
有了这种真挚无私的爱，教育者就会以强烈的责任感去爱护、关心、包容学生，才能成为学生身心发展的引导者，才能建立一种平等交流、平等对话的师生关系。
三、“阳光”是孩子面对困难和挫折时，需要得到的能抚慰其心灵的温情与爱心。
爱，是师德的灵魂。
教师的爱心能征服学生的心，唤醒学生的感知，感化学生的灵魂。
“现代的人本主义心理学曾给我们最为可靠和有用的知识之一，便是使人们相信‘爱’与‘被爱’如同
饮食起居一样是人类的天性。
”中学生正处于个性趋于成熟的时期，无论是在生活上，还是精神上，都渴望得到老师的关心和爱护。
因此，教师应“洒向学生都是爱”。
但“爱”是有前提条件的，否则，就成了“盲动的爱”。
教师作为教学活动的主导者，应该自觉地、主动地同学生建立起一种和谐的、朋友式的新型师生关系，要把自己放在学生的角度来“易位思索”，深入了解孩子。
苏霍姆林斯基说：“不了解孩子——不了解他们的智力发展，他们的思维、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向——就谈不上教育。
”要“了解孩子”就必须“易位思索”。
当孩子在生活或学习中遇到挫折时，只有在充分了解孩子的基础上，才有可能找到解决问题的良
方，对症下药，帮助孩子解决问题。
我认为有句流行歌词最贴切：“让我用心烘干你这颗潮湿的心。
”愿教师成为孩子寻求心灵庇护的港湾。
四、“阳光”是直接影响孩子形成良好品行的教师良好的个人修养。
在新时期教育背景下，教师已放下了“师道尊严”的架子，教师靠什么成为学生的楷模，并赢得学生的尊敬？只有靠广博的知识和精湛的教育教学能力、技巧，个人良好的道德修养，健康的心理状态。
“身正为师，学高为范。
”教师广博的知识和精湛的教育教学能力、技巧能轻松、快捷地传授给学生应具备的知识与技能，是教师良好个人修养的组成部分。
《大学》道：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
……若要齐家……若要修身……若要正心……若要诚意……”其间阐述了个人道德修养与社会治乱的关系。
论述的治学之道，着重强调个人的道德修养的重要性。
教师不仅应该具有广博的知识和精湛的教育教学能力、技巧和良好的道德修养，还应该具备健康的心理，给学生创造一个健康的心理生活环境，偾世嫉俗、性情忧郁的教师对学生良好品行的形成绝对是个障碍。
三者如春风化雨，润物无声。
既然身为教师，从事着“太阳底下最崇高的职业”，就不应该吝惜自己的“爱心”，心中拥有太阳，给学生一缕金色的阳光，让孩子沐浴着爱的阳光慢慢长大，用我们阳光一样的博大、温暖的胸襟，浇灌这一群阳光般灿烂的未来之花。
【引文注释】
《教育学》、《心理学》
《班主任之友》
苏霍姆林斯基《给教师的建议》
《大学》
东北师大柳海民教授《深厚的历史根基》（《中国教育报》2018年1月4日第3版）。