新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案 (2)教案与教学反思
一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标
5.创新实践：鼓励学生创造性地设计动作，发展创造性思维和动手能力，提升解决问题的自信心。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《保护小羊》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有见过小羊？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用音乐来表现小羊的可爱和保护它们的重要性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《保护小羊》的基本旋律和节奏。这首歌通过轻柔的旋律和温暖的歌词，传达了保护小羊的情感。学习这首歌不仅能提高我们的音乐素养，还能培养我们的爱心。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和学唱歌曲，来感受小羊的形象。我会指出歌曲中的重点节奏和音高，并解释它们在歌曲中的作用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调全音符和二分音符的节奏，以及简单的音高识别。对于难点部分，我会通过示范和学生的模仿练习来帮助他们理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何通过音乐和动作来表现小羊的形象。
2.创编动作：学生们根据歌曲，尝试创编简单的动作来表达对小羊的保护。这个活动旨在提高学生的创造力和合作能力。
一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标
一、教学内容
《一年级下册音乐教案-保护小羊人教新课标》
本节课依据人教新课标一年级下册音乐教材第五章“动物的音乐会”设计，主要内容如下：
1.学唱歌曲《保护小羊》：引导学生用轻柔、温暖的声音演唱歌曲，感受歌曲中小羊的形象，培养孩子们的爱心和责任感。
人教版一年级音乐：《保护小羊》教案02
《保护小羊》教案一、音乐故事表演1、导入：现在，这六种动物之间发生了一些事，我们分成六组，每一组分别来模仿一种动物的音响，在这种动物出现时就由这一组来弹。
好，我们一起来听一听、看一看、动一动。
2、示范表演：表演要求：请学生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小猎狗等动物(头戴各种动物头饰)，模仿动物们的动作与形象，边由老师解说，边进行《保护小羊》音乐故事的表演。
学生模仿动物们出现的先后顺序按照老师解说的故事情节发展来表演。
并在解说的过程中由学生加入模仿动物们的音响效果和放乐曲《保护小羊》录音作为背景音乐。
解说：在一个晴朗的日子里，一群洁白、可爱的小绵羊来到一座绿油油的小山岗上。
它们在山岗上无忧无虑地吃草、做游戏。
(加入小绵羊的音响)突然，从岩石的后面窜出了三只可恶的大豺狼(加入豺狼的音响)。
只见豺狼们瞪着绿色的眼睛，口水不断地往下流，它们舞者尖利的爪子，慢慢地向小羊们靠了过来。
美丽的山岗上充满了恐怖的气氛。
小绵羊们躲闪着害怕地靠在一起发抖，不时发出轻微而无力的“咩、咩”的求救声。
远处的朋友们听到了呼救声，为了保护小绵羊们，它们奋不顾身地从四面八方赶了过来。
最先赶来的是大象伯伯(加入大象的音响)，它挥舞着它最有力的武器“长长的鼻子”就冲了过来。
跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音响)，它举起又肥又厚又有力的大手掌，气喘嘘嘘地也跑来帮忙。
接着，小刺猬和小猎狗也急急忙忙地跑来助阵。
小刺猬竖起满身的尖刺(加入小刺猬的音响)，变成了一个刺球打起了冲锋。
小猎狗磨了磨尖锐的牙齿(加入小猎狗的音响)，“汪汪”叫了两声，紧跟其后。
朋友们赶到山岗上(同时加入六种动物的音响效果)，看到有三个坏东西正在扑向它们弱小而可怜的好朋友--小绵羊，大家气愤极了。
在大家齐心协力地帮助下，三只可恶的豺狼赶走了，小绵羊们得救了。
朋友们热烈拥抱、欢声笑语，共享胜利的喜悦。
(加入轻微的背景音乐—《保护小羊》)表演注意点：1、模仿动物形象的学生动作要夸张，表情要逼真。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以简洁明了的旋律和富有生动的故事情节，描绘了小羊在草原上快乐地奔跑，引起学生对动物的喜爱和保护意识。
歌曲共四句，每句四小节，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过歌唱、动作和游戏等方式来感受和体验音乐。
在学习《5保护小羊》这首歌曲时，学生需要掌握简单的旋律演唱，能够理解歌曲中保护小羊的故事情节，并能够通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够理解歌曲的故事情节，感受歌曲的欢乐氛围。
3.引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解，培养他们的表现力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够用正确的音准和节奏演唱《5保护小羊》这首歌曲。
2.教学难点：引导学生通过动作和表演来展示对歌曲的理解。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作表演，为学生提供学习的榜样。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌唱、动作和表演等活动。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《5保护小羊》的曲谱、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴或其他电子乐器。
3.教学道具：小羊头饰、草原背景等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过展示草原图片，引导学生谈论草原上的动物，激发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（3分钟）教师演唱歌曲《5保护小羊》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（4分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音准和节奏。
4.巩固（3分钟）教师学生进行小组演唱，让学生在互动中巩固所学。
5.拓展（4分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于保护小羊的动作和表演，并进行展示。
6.小结（2分钟）教师总结本节课的学习内容，强调保护小羊的重要性。
人教版小学音乐 保护小羊 教学设计 (2)
保护小羊教学设计1教学目标1.学生能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》。
2.通过歌表演、音乐游戏增强学生学习歌曲的兴趣。
3.能准确唱好附点四分音符与休止符。
4.能初步感受、了解团结起来力量大的道理。
2教材分析《保护小羊》是云南傈僳族名额民歌,四二拍,由两个乐句组成的一段体,五声宫调式。
歌曲有两个几乎完全相同的乐句构成,只是由于结束音的不同,形成了上句与下句的区别。
歌曲节奏紧凑,采用了级进与跳进相结合的旋律进行。
上句前两小节节奏、旋律完全相同,第二小节是第一小节的严格重复,仿佛一群活泼的小羊在山岗上嬉戏;第三小节运用了附点八分音符,强调了“突然来了”的紧张感;第四小节则停留在主和旋和三音上,增加了狼来了的紧张气氛。
下句采用了同头换尾的创作手法,歌曲稳定地结束在调式主音上,表达了动物伙伴们保护小羊、赶走豺狼的决心。
3重点难点教学重点:掌握歌曲情绪的变化,并能用歌声和相应的动作大胆的表现出来。
教学难点:能准确唱好附点四分音符与休止符。
4教学过程一、走进音乐厅复习歌曲《谁唱歌》……设计意图:创设教学意境,为导入学唱表演歌曲做铺垫。
同时,作为一个发声练习。
师:谁唱歌儿叽叽叽? 生:小鸟唱歌叽叽叽师:谁唱歌儿喳喳喳? 生:喜鹊唱歌喳喳喳师:谁唱歌儿喔喔喔? 生:公鸡唱歌喔喔喔师:谁唱歌儿咩咩咩? 生:小羊唱歌咩咩咩二、小小练功房设计意图:通过节奏练习,解决歌曲重难点节奏。
同时刻画小羊和狼的音乐想象,为表演做铺垫。
师:同学们,你们听最后一句是谁的声音?(师模仿羊叫的声音。
)生:小羊的声音。
师:同学们的耳朵真灵,是一群小羊边唱着歌边上山岗去做游戏呢?1.小羊节奏练习师:可爱的小羊它是怎样唱歌的呢?你能模仿一下吗?X X X X│X X X X║咩咩咩咩咩咩咩咩师:同学们学得真不错,一群小羊在山岗上无忧无虑的吃着鲜嫩的草,它们的心情怎么样?(出示课件)生:高兴,悠闲、自在师:你能用这样的情绪再来表现一下吗?X X X X│X X X X║一群小羊上山岗呀2. 狼节奏练习,符点节奏和四份休止符的练习。
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿)
最新人教小学音乐一下《5保护小羊》说课稿 )一. 教材分析《5保护小羊》是人教小学音乐一下册的一首歌曲。
歌曲以生动的故事情节，描绘了一只小羊在狼的追逐下，得到人们的帮助，最终安全回到家的故事。
歌曲旋律优美，富有童趣，词曲作者巧妙地利用音阶和节奏，表现了小羊与狼的紧张对立情绪，以及人们的善良与勇敢。
歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养，同时，通过歌曲中的人物形象和故事情节，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
二. 学情分析面对小学一年级的孩子们，他们对音乐的感知和理解能力正处于一个起步阶段。
这个阶段的学生们好奇心强，活泼好动，喜欢通过游戏和故事来学习。
他们对于音高的辨识能力较弱，但对于节奏和声音的辨识能力较强。
因此，在教学过程中，需要注重音高的逐步培养，同时利用他们对于节奏的敏感度，引导他们感受音乐的魅力。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《5保护小羊》的基本情节，理解歌曲所传递的价值观。
2.技能目标：通过学习，使学生能够正确地唱出歌曲，并对歌曲中的音高、节奏有所理解。
3.情感目标：培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养，教育学生学会保护自己和他人，培养他们的同情心和正义感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《5保护小羊》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
2.教学难点：音高的辨识和转换，以及对于歌曲情感的理解和表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情景教学法、游戏教学法和情感教学法。
1.情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解和感受歌曲。
2.游戏教学法：通过音乐游戏，提高学生的音乐辨识能力，培养他们的音乐兴趣。
3.情感教学法：通过引导，让学生深入理解歌曲中的情感，培养他们的同情心和正义感。
六. 说教学过程1.导入：通过图片和故事，引入歌曲《5保护小羊》，激发学生的兴趣。
2.教学新歌：让学生听歌曲，引导他们分辨歌曲中的音高和节奏，学习歌词。
人教新课标一年级下册音乐教案 保护小羊教学设计
保护小羊教学目标：1.能根据歌曲内容自编自演简单的故事情节。
2.分辨简单的节奏型并正确的打击节奏。
3.学习歌曲《保护小羊》，创编动作自由歌舞。
教学重点：运用艺术的手段表达自己的情感。
教学难点：正确的打击节奏型，了解其中的不同点。
教学准备：动物图片，节奏卡片，教学光盘等。
教学过程：一、师生礼仪1.师生问好。
2.复习歌曲《音阶歌》、《两只老虎》、《小老鼠，上灯台》。
二、导入1.猜谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，总是喊妈妈？（小羊）。
2.请小朋友们说说小羊的形象。
分享一些关于“羊”的成语故事，听同学讲，说说这个成语故事告诉我们的道理。
3.“今天林老师也准备了一个故事，想听吗？”，（想）“那就请你认真听好了，因为故事可不会白听的，过会儿林老师可是有任务要请小朋友们完成的。
”三、听故事，学表演1.教师讲保护小羊的故事，并出示动物图片，引起学生的兴趣。
“一天，一群小羊上山冈吃草……它们高兴的唱起了歌。
”（播放歌曲《保护小羊》）2.给歌曲起个好听的名字。
（保护小羊）3.“小朋友们真棒，我们愿意和小羊一起来唱这首歌吗？”（愿意）“那就请你把书翻到18页。
”4.学习歌曲《保护小羊》。
a.跟着老师按照节奏读歌词。
b.听老师范唱，找哪几句歌曲的旋律是基本相同的。
c.学唱歌曲。
d.创编歌词唱一唱。
四、演一演1.“刚听故事之前林老师说有任务的，还记得吗？”（记得）“就是我想请小朋友们把这个故事表演出来，谁来？我看谁最勇敢？”2.学生表演时，教师打击节奏。
3.表演结束，拍手表扬。
4.“细心的小朋友一定记得，刚刚林老师在四个小动物出场的时候用小鼓打击了四条不一样的节奏，你们能听出这四条节奏，分别是给这四个小动物中谁的？”（配对）（出示节奏卡片和动物的卡片）① X - ∣X - ∣大象② X X ∣X X ∣狗熊③ X XX∣X XX∣小猎狗④ XX XX∣XX XX∣小刺猬5.打击节奏时注意强弱规律。
在基本能听出是哪条节奏以后，请个别学生来打小鼓，其他学生猜是哪条节奏，在猜出来以后用动作表演出这个小动物。
新人教小学音乐一下《5保护小羊》教案教案与教学反思
课题：《保护小羊》青海一中李清教材分析：《杵歌》是一首台湾日月潭附近高山族妇女在春米劳动是所唱的一首民歌。
其音乐节奏鲜明，旋律流畅、起伏较大，既有劳动节奏，有优美动人。
《快乐的啰嗦》是一首反应少数民族的紧张的劳动之后，纵情歌舞的场面的乐曲。
是一首对社会主义新生活的赞歌。
新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
3. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
4.能为歌曲加上动作表演。
教学重点：1．能根据乐曲分辨出不同的动物形象，并能用悠闲、紧张、害怕、焦急等不同情绪演唱歌曲《保护小羊》2. 指导学生唱熟并分角色表演歌曲。
教学难点：1. 在歌曲中的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
2.能为歌曲加上动作表演。
教学用具：录音机、电子琴、多媒体。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
二、复习演唱《乃哟乃》全班同学一起表演唱《乃哟乃》，鼓励同学们表演自己的动作。
播放录音《乃哟乃》，学生做歌表演。
师鼓励：同学们表演得很好。
三、导入新课1.请同学们猜一个谜语：年纪不算大，胡子一大把，爱吃青青草，喜欢叫妈妈。
是哪个小动物？（羊）2．请几名同学说一说小羊的特点。
3．老师给同学们讲一个小羊的故事，并且是用歌声来表达。
（多媒体伴奏，教师范唱）4．同学们说一说老师唱了一个什么故事？用你自己的话把故事说出来。
5．请同学们给这首歌曲起个名。
教师揭示歌名并板书《保护小羊》出示课题：《保护小羊》四、讲授新课1.请同学们翻开书，看着书我们再把这首歌曲听一遍。
（多媒体音乐范唱）2．教师按音乐的节奏逐句教读歌词。
3．师生一起齐读歌词。
4．教师弹琴伴奏，学生小声试唱歌词。
（2——3遍）唱得不对的地方老师纠正。
5．多媒体伴奏，学生齐唱歌曲。
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
小学音乐《保护小羊》教学设计及反思
2、学唱歌曲《保护小羊》
师：现在我们来学唱歌曲《保护小羊》，请大家跟着我一起唱。
四）表演一下
1、小羊们的歌唱表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的歌唱。
2、小羊们的动作表演。
师：现在请小羊们来表演一下他们的动作，模仿小羊们的求救和欢笑。
五）作业布置
1、复歌曲《保护小羊》。
2、练三种节奏型。
今天音乐课上，我和学生们一起研究了___儿童歌曲《保护小羊》。
这节课的反思如下：
首先，我采用了多种教学手段，为教育活动服务。
我将音乐教材编成故事，并出示相关图画，让学生轻松愉快地进入角
色，为新课做好铺垫。
此外，我还利用头饰表演，引起学生的兴趣，更好地掌握了歌曲的演唱，使课堂气氛异常活跃。
其次，我将节奏练贯穿于讲故事中，有动有静。
我将小羊的歌唱声、求救声、欢呼声配上了这首歌的三个基本节奏，放在讲故事的时候适时练。
这样一来，学生就在不知不觉中掌握了节奏，使枯燥的节奏训练变得生动有趣。
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1.指导学生有感情地演唱歌曲《保护小羊》,懂得团结起来力
量大的道理。
2.通过了解傈僳族，引导学生喜爱我国少数民族以及他们的音乐。
3.指导学生区分歌曲中两个乐句结束音的不同。
4.在歌曲的学唱及表演过程中自然的渗透同学之间团结友爱、相互帮助的良好品质。
教学重点：
1.指导学生有感情地演唱歌曲。
2.培养学生在活动中与他人合作的能力。
教学难点：
1.让学生喜欢上少数民族的音乐。
2.声情并茂地进行表演。
教学准备：录音机、课件、电子琴。
课型：新授
教学方法：教唱、鼓励、创设活动。
教学过程：
一、复习导入：
复习少数民族知识，复习歌曲《乃呦乃》、《勇敢的鄂伦春》。
师：今天我们还要学习一首少数民族的歌曲，学习之前先请同学们观看几幅图片（课件出示），美羊羊、喜羊羊、懒羊羊与灰太狼，教师假设如果美羊羊遇到灰太狼，你就在美羊羊、喜羊羊、懒羊羊的附近，你会怎么做呢？看来大家都有爱心，也知道团结的力量大，要保护小羊，今天我们学习的歌曲的名字就叫《保护小羊》，板书并齐读。
师：你知道他是哪个民族的歌曲吗？教师简介傈僳族，并请同学们来观看傈僳族的服饰图片。
二、学唱歌曲
1.跟老师有节奏地朗读歌词。
2．初听全曲：“听，这六个小动物之间发生了一件什么事情？”师放录音范唱，生听后回答。
3.边听录音边拍手感受节奏。
板书：中速稍快。
4．逐句学唱
①“听，几只小羊上山岗？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问：“一群小羊上山岗干什么？”生答后师总结：“可以吃草、喝水做游戏，这是小羊一天中最快乐的时候。
听，”师范唱后问：“小羊的心情是什么样的”生答后师：“让我们用快乐的情绪来唱这一句。
”全体随琴演唱。
②“接着豺狼来了，听，来了几只？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词后说：“狼要来吃小羊了，小羊害怕极了。
”师范唱后说：“小羊吓得连大气儿都不敢喘，三只狼要小声唱”。
师再唱“三只狼”,“三只”p,“狼”干净利索、稍强，生模唱。
师再完整范唱第二句，“突然”要强，生模唱。
③“其他小动物来救小羊了，他们是马上来救还是忙完自己的事情再来救呢？”生答后师问：“听，哪个字能体现出马上来救？”放第三句录音范唱，生答后师出示歌词。
师范唱后问“老师在唱快的时候是什么心情？生答后师补充说：“着急死了，快点儿来呀，来晚了小绵羊就被大灰狼掉了！”师再次范唱，生模唱。
注意这里的小绵羊容易唱高，可单独拿出来练习。
“老师完整唱一遍第一段，听老师用了哪三种心情来唱的。
”师唱生答。
“我们用高兴、紧张和着急的情绪演唱一遍”全体随琴有感情地演唱第一段。
有个别同学会在唱第二句时没有紧张起来，出现高兴的表情，这时老师可提示道：“难道狼是小羊的朋友，来和小羊做游戏吗？怎么有的同学在唱‘突然来了三只狼’时还乐呵呵的？”
有的同学会在唱第三句时没有着急起来，表情比较木然，这时老师可提示道：“有的学生的表情告诉我，小羊有没有被大灰狼吃掉和我有什么关？我才不着急呢？”
在师饶有兴趣的提示下，在将情绪不够到位的乐句重新唱一遍。
二段：
①“听，第一个来救小羊的是谁，他用什么来救？”放第一句录音范唱，生答后师出示歌词问:“大象是怎样用鼻子来救小羊的？”生答后师范唱后说：“老师看哪只大象的鼻子能把大灰狼打跑！”生随琴模唱。
若有的同学不够用力或是没有进入角色，师可提示道：“你的鼻子是在打要吃小羊的大灰狼，而不是在这甩着玩儿。
”
②“听，第二个救小羊的是谁，他用什么来救？”放第二句录音范唱，生答后师出示歌词问:“狗熊是怎样用大手掌来救小羊的？”生答后师范唱说：“老师看哪只狗熊的大手掌能把大灰狼拍扁！”若有的同学不够用力或是没有进入角色，处理方法同上。
③“又来了两个小动物帮忙，听他们是谁？”放第三句录音范唱，生答后师出示歌词问:“小刺猬怎么帮？”生答。
“小猎狗又怎么帮？”生答。
“你在唱小刺猬时就想小刺猬是如何用刺扎大灰狼的，在唱小猎时就想小猎狗是如何又抓又咬大灰狼的。
”师范唱生模唱。
④“这些小动物是一个一个去打大灰狼，还是一起去打大灰狼？”生答后师问：“听，哪个词说明他们是一起去打大灰狼。
”放第四句录音范唱，生答后师出示歌词范唱，生模。
“团结”和“赶”要有感觉。
把这四个小动物连起来唱一遍。
个别情绪不到位的地方，师提示、强调后再练习一遍。
5．完整演唱全曲。
生在唱时有可能会把两句结尾1和3混淆，为做区别正好进入下一环节。
6．识谱：看课件简谱找出不一样的音符。
找到课本中不一样的地方，并涂上不一样的颜色，以便唱的时候会更加注意。
顺便复习休止符的唱法以及二分音符的唱法。
7．下面让我们再唱一遍歌词，注意1和3处的不同唱法，同样注意要有感情。
三、表演（若时间不允许，可直接指定人，选人环节可省略）
①请想要扮演大灰狼和小羊的同学分别到前面的不同位置站好，全体唱第一段，这些同学来表演。
师作适当指导：“朋友们呀快快来呀，快来保护小绵羊。
”小羊四处逃窜大灰狼去抓。
请小羊与大灰狼单独表演，用“看哪个大灰狼最凶狠”等来调动同学。
②请想要扮演大象、狗熊、猎狗和刺猬的同学分别到前面的不同位置站好。
全体唱第一段，这些同学来表演。
③请选好的同学完整的表演一遍。
师作适当指导。
如：不同角色的出场位置及顺序。
最后大灰狼被赶走了，从哪下场。
其他同学非常重要，你们唱好了，他们才能表演好。
要始终听音乐，不能大喊大叫，听不见音乐了。
四、拓展（时间充裕的话可以进行适当地拓展）。
思想教育：“一个小同学被高年级的大哥哥欺负了，这个班级的同学见了，心想：我去了也帮不了什么忙，有可能会一起挨打，就装作没看见走开了。
你认为这位同学做得对不对？你看见了你会怎样做？”生答。
师总结：“这位同学的想法没有错，但是不能装作没看见，可以去告诉老师，请老师来帮忙。
如果我们能像小动物那样，看见同学被欺负了团结起来一起去制止，那欺负同学的大哥哥的行为也会有所收敛的。
连小动物都知道团结友爱，我相信我们班的同学不仅学习好，而且要时时刻刻帮助和团结同学，只有这样我们的班级才会像一个大家庭一样，我们才会在这个大家庭里快乐地生活。
（如果还有时间可以进行进一步拓展）：团结不一定就体现在大家一起去打大灰狼，也可以狗熊去打豺狼，刺猬和猎狗帮忙协助。
大象先把小羊转移到安全的地方，然后再回来的时候把鼻子里吸满水，用水去喷豺狼。
大家这样分工合作更能体现出团结的力量。
你能不能想出更好的解救方式，回去想好后自愿组合把你的想法表演出来，下一课老师看你们谁的方法最好。
师生下课
板书设计：
保护小羊
中速稍快傈僳族
教后反思：
【素材积累】
1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想
必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。