种子宝宝在哪里
用飘浮写植物传播种子的儿歌
标题：种子漂浮记
第一小节：
种子宝宝真奇妙，飘浮空中去旅行。
风儿轻轻吹过来，带着他们去远行。
第二小节：
飘呀飘呀随风舞，种子宝宝笑开颜。
他们要去哪里呢？去寻找新的家园。
副歌：
飘浮的种子，旅行的孩子，
飘过山川，飘过河流，飘过蓝天白云间。
勇敢的种子，探索的种子，
飘向大地，飘向未来，绽放生命的绚烂。
第三小节：
草丛中的蒲公英，他们的种子像小伞兵。
风儿一吹，他们就舞动起来，飘向新的天地。
第四小节：
豌豆荚里的宝宝们，跃跃欲试想飞翔。
跳出豆荚，拥抱蓝天，他们要寻找新的家园。
副歌：
飘浮的种子，旅行的孩子，
飘过山川，飘过河流，飘过四季变换。
勇敢的种子，智慧的种子，
飘向大地，飘向未来，播种生命的希望。
第五小节：
种子宝宝去旅行，探索未知的世界。
他们带回阳光和雨露，为新的家园播种希望。
第六小节：
飘浮的种子，他们的旅程永无止境。
在天空中舞蹈，他们是生命的使者，传递着希望与梦想。
尾声：
种子宝宝的漂浮之旅，是生命的奇迹，是希望的种子。
让我们一起期待，他们在新的家园绽放出美丽的花朵。
这首儿歌描绘了植物种子的飘浮旅程，他们随风起舞，勇敢地探索未知的世界，最终在新的土地上生根发芽，播种希望。
通过这首儿歌，孩子们可以了解到植物传播种子的奥秘，激发
他们对大自然的热爱和敬畏。
同时，这首儿歌也鼓励孩子们要有探索精神，勇往直前，追求自己的梦想。
幼儿园中班教案《种子藏在哪里》含反思
幼儿园中班教学计划《种子藏在哪里》带反思中班课程《种子藏在哪里》反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的思考,以便幼儿可以帮助种子找到相应的果实,发现种子的丰富性以及找出种子的隐藏位置通过搜索隐藏水果种子的活动来找到水果.了解种子的使用,积极参与探索活动,体验发现的乐趣.来看看幼儿园中班《种子藏在哪里》的反思性教学计划.活动目标：1.知道种子隐藏在哪里,知道种子隐藏在果实中并了解种子的用途.2.帮助种子找到相应的果实并发现种子的丰富性.3.积极参加勘探活动,体验发现的乐趣.4.学习以各种形式记录您自己的发现,例如语言和符号.5.让孩子感到快乐和有趣,并在不了解的情况下学习知识.活动准备：1.幼儿已经认识并品尝了秋天的常见水果.2,儿童收集各种秋季水果；西瓜,苹果,葡萄,石榴和其他水果种子；水果剖面图,种子食物几种.活动程序：1.孩子们介绍他们带来的水果并激发他们寻找种子的兴趣.（1）老师根据水果的名称,生长的地方,形状和口味引导孩子逐一介绍水果.（2）老师展示水果的图片,并引导孩子发现他们带来的水果是植物的水果.2.在水果中找到种子,了解种子的目的.（1）老师：当您吃这些水果时,您是否发现了水果中的秘密？（带有种子,核,坚硬的东西）（2）,孩子动手操作,在发现水果的秘密的同时,寻找并交流自己的发现. （提供各种水果,其中一些已切开并在中间用牙签连接.）（3）,老师组织孩子们的讨论：你在水果中发现了什么？（4）老师：这些是孩子们发现的种子婴儿.为什么种子宝宝藏在母亲的肚子里？（5）老师：种子宝宝的能力可能很大.如果将其放在土壤中,它将缓慢发芽,长出叶子并开花.最好生产许多水果.3,游戏：种子找到果实,发现种子丰富多彩.（1）老师：我有很多婴儿.他们找不到自己的水果妈妈.您能帮助他们找到它吗？看,水果的母亲在前面,肚子上有几个婴儿,您必须仔细看手中的婴儿和母亲腹部的婴儿.（2）老师指导孩子进一步观察并说出各种种子的颜色,形状,硬度和光滑度.4.了解并品尝常见的种子食品,并意识到秋天是收获的季节.（老师展示其他种子）老师：您看,老师还带来了一些东西（瓜尔豆,花生,大豆,红豆,开心果,核桃等）,它们叫什么？老师：实际上,这些是植物种子.种子不仅可以长成植物,而且还可以体内养分丰富的营养,因此许多种子也被制成食物.幼儿品尝种子食品.老师：今天,我们遇到了水果的种子,品尝了一些种子食品.如果您以后发现其他植物种子的秘密,请告诉我.活动建议：自然角度：每个人都选择要种植的种子并记录种子发芽.角落活动：学会剥去各种种子的种皮,并进一步探索种子的内部结构.父母教育：鼓励父母帮助幼儿从农作物中收集种子,并丰富儿童对植物种子的知识.渗透领域：在艺术活动中进行播种活动,以巩固儿童对种子外部形状的理解.教学反思：一开始,我要求孩子们介绍他们带来的植物或水果.在寻找种子的活动中,我让孩子们首先猜测：植物中隐藏的种子在哪里？小问题将幼儿带入寻找种子的活动.然后,让孩子们展示种子和交换所如何找到种子.因为孩子们经历了收集的过程,所以他们迫不及待地告诉他们如何找到种子.孩子们已经掌握了一些在交流和报告中寻找种子的方法和方法,并积累了他们所经历的活动的经验.丰富情绪,潜意识地培养了能力.小百科全书：种子是种子植物特有的器官,其主要功能是繁殖.种子的形状,大小,颜色,表面质地等随植物类型的不同而不同.种子通常是圆形,椭圆形,肾形,椭圆形,圆锥形,多边形等.。
中班科学教案种子宝宝
中班科学教案种子宝宝中班科学教案：种子宝宝引言：在中班阶段，幼儿对于植物和自然界的认识逐渐加深。
在科学教育中，种子是一个重要的话题。
通过观察、探索和实践，幼儿可以更好地了解种子的形态、种类和成长过程。
本篇教案旨在通过多样化的活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手实践能力，并激发他们对自然界的好奇心和热爱。
第一部分：引入（10分钟）1. 转移注意力：播放一段与种子相关的童谣。
2. 观察讨论：展示几种不同种类的种子，引导幼儿观察它们的形态、大小、颜色和质地。
可以提问如下：a. 这些种子有什么相同之处和不同之处？b. 你们能猜猜这些种子会长成什么样的植物吗？c. 这些种子是从哪里来的？第二部分：实践活动（30分钟）1. 种子观察：给每个幼儿准备一个放大镜和一颗豌豆种子（或其他大型种子），让他们仔细观察种子的外观和特征，并描述自己观察到的内容。
2. 种子分类：在桌上放置几个小盒子，每个盒子里放一种不同的种子。
让幼儿根据种子的特征将其分类放入相应的盒子中，例如大小、形状或颜色等。
3. 种子植物连连看：准备一些贴纸，上面贴有不同种子的图片，再准备一些贴纸，上面贴有相应植物的图片。
让幼儿将对应的种子和植物图片贴在一起。
第三部分：探索活动（40分钟）1. 种子发芽实验：准备一些湿纸巾和透明塑料袋，让每个幼儿将一颗种子放在湿纸巾上，然后将其放入透明塑料袋中。
观察一段时间后，让幼儿记录种子的变化，包括发芽速度和发芽方式等。
2. 种子发芽竞赛：给每个幼儿准备一颗豌豆种子和一块湿的棉球。
让幼儿将种子放在湿棉球上，然后放入透明容器中，每天观察并记录种子发芽的情况。
通过比较不同幼儿的种子发芽情况，引导幼儿思考为什么有些种子发芽较快，有些较慢。
3. 种子探索箱：在一个大箱子里放入几种不同的种子、土壤和工具，如小铲子和水壶。
让幼儿自由地选择种子和工具，进行探索和实践。
鼓励幼儿提出问题、思考和互动交流。
第四部分：总结（10分钟）1. 讨论分享：请幼儿分享他们在实践活动中的观察和发现，引导他们总结种子生长的基本条件和过程。
中班科学《种子宝宝》教案精选
中班科学《种子宝宝》教案精选一、教学内容本课教学内容选自幼儿园中班科学教材《种子宝宝》。
教材共分为四个章节，本节课将学习第二章“种子的旅行”。
内容包括：种子的传播方式、种子的生长过程以及种子的发芽条件。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，提高学生的观察力和想象力。
2. 通过观察种子的生长过程，培养学生热爱大自然、关注生命成长的情感。
3. 引导学生掌握种子的发芽条件，培养学生的探究精神和实践能力。
三、教学难点与重点重点：种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
难点：种子的生长过程和发芽条件的理解与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、种子样本、种植工具等。
2. 学具：观察记录表、种植盆、种子、水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生参观校园农场，观察各种植物的生长过程，引导学生关注种子宝宝的成长。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，讲解种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
3. 观察实践：学生分组观察种子样本，记录种子的特点和生长过程。
4. 动手操作：学生分组进行种植实验，亲身体验种子的生长过程。
六、板书设计板书内容主要包括：种子的传播方式、生长过程和发芽条件。
以图示和关键词的形式呈现，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 观察身边的植物，了解它们的生长过程，绘制一幅种子生长的画。
2. 家长协助孩子在家进行一次种子种植实验，记录种子发芽的过程，并拍照留念。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对种子的传播方式、生长过程和发芽条件有了基本的了解，但在实践操作环节，部分学生对种植技巧掌握不够熟练。
在今后的教学中，应加强学生的实践操作能力培养。
拓展延伸：邀请农场专家进行讲座，让学生深入了解农作物的种植技术和生长过程。
组织学生参观种子加工厂，了解种子的加工和包装过程。
重点和难点解析一、教学内容细节《种子宝宝》教案中，教学内容选自幼儿园中班科学教材，共分为四个章节。
本节课将学习第二章“种子的旅行”。
种子藏在哪里教案 -完整获奖版
大班科学活动——种子藏在哪里活动目标：1．探索、发现几种常见植物种子的不同生长部位，感知种子是各种各样的。
2．乐意动手操作，体验发现的乐趣。
活动准备：1．供幼儿探索的实物：桂圆、苹果、石榴、哈密瓜。
2．实物：花生、毛豆、玉米、瓜子等种子。
3．多媒体课件。
4. 盘子若干、擦手毛巾、小刀（教师用）。
活动过程：1．玩游戏“请你猜猜在哪头”，引起兴趣。
师：我有一个宝贝，藏在我的一只手里，我们来玩游戏“请你猜猜在哪头”把宝贝找出来。
公鸡头、母鸡头，宝贝、宝贝在哪头，在这头、在那头，请你猜猜在那头？这是什么？（种子）种子可是个大宝贝，它有什么本领？种子藏哪里呢？2．寻找种子。
师：认识这些果实吗？（桂圆、苹果、石榴、哈密瓜）它们有种子吗？种子藏哪儿？我们用什么办法找呢？（用刀切、用手扳、用嘴吃）小朋友用各种方法找种子，将找出来的种子放在你的盘子里。
3. 观察、讨论种子师：××小朋友请你介绍一下你找的种子。
这是谁的种子？（桂圆的种子）它藏在桂圆的什么地方？这个种子是什么样子的？（大大的、圆圆的）什么颜色？（黑色的）桂圆里面有几颗种子？（一颗）这是什么种子？……重点介绍石榴（石榴里的这个小珠子就是种子，种子藏在果皮里）知识点：吃掉的是种皮，一般是外种皮(有些品种的内种皮也是软的，亦被食用）而里面的小核是内种皮和胚，外种皮和内种皮，胚，三者构成种子种皮可以为种子起到保护作用和提供营养的作用，石榴本身是果实，外面的皮是果皮小结（放ppt）：我们用刀切、用手剥、用嘴吃找到了果实的种子，知道了桂圆的种子藏在果肉里；苹果的种子藏在果核里、哈密瓜的种子藏在瓜瓤里；石榴的种子藏在果皮里。
不同果实的种子大小不一样、形状不一样、颜色不一样、数量不一样，种子真神奇。
4.果实妈妈找种子（ppt）师：你还知道哪些植物种子，它藏在什么地方？在小朋友的桌上有一个盘子，里面有一些种子，猜猜是谁的种子？这些种子藏哪儿？小结（放ppt）：我们发现了这些植物的种子不仅藏在果实里，还藏在植物的其它地方。
《种子宝宝》教案
《种子宝宝》教案《种子宝宝》教案1活动目标：1、引导幼儿喜欢参与种植活动并在活动中获得愉快体验。
2、在游戏中初步了解种植的方法。
活动准备：1、物质准备：铲子、盘子、萝卜种子、故事图片。
2、经验准备：带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿洇地、种种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。
重点难点：引导幼儿掌握种植过程的基本技能，如每个小坑之间要留一定的距离、每个坑里的种子撒得不要太多等。
活动过程：1、以游戏的口吻提问激发幼儿种植的兴趣。
教师：听，是谁在呜呜地哭呀？哦，是小种子在哭。
种子宝宝你为什么哭呀？原来它们没有房子住，所以很伤心。
那我们小朋友该怎样帮帮种子宝宝呀？幼儿：我们给它盖个房子。
教师：你们还记得故事中种子宝宝的房子是什么样子的吗？幼儿：像小鸟用的那样（她指的是故事中小坑的样子）。
像给小蚂蚁挖的洞那样。
从孩子们的话语中我们可以看到他们获得的经验。
他们的答案都来自种植活动前的经验准备。
教师：“对，种子宝宝的家就像一个小坑。
”（教师出示图片）2、给种子宝宝盖房子。
（1）带着幼儿边说儿歌《走在田埂上》边走到本班种植园地的田埂间。
（2）给种子宝宝盖房子（挖小坑）。
教师提出要求：用铲子时要小心，不要碰到手；房子与房子之间不要离得太近。
由于有了前期经验的铺垫，孩子们已经掌握了握铲的要求。
3、请种子宝宝住新家。
教师：孩子们，咱们给种子宝宝盖好了家，请种子宝宝搬到你盖好的房子里吧，但是，一定要注意一间房子里不要住太多啊！先挖好坑的几名幼儿捏了好几粒种子放到一个小坑里。
老师看到了马上用种子宝宝的口吻说：“哎呦，太挤了，太挤了，我们想4个好朋友住在一起，再给我们盖问新房吧！”4、给种子宝宝盖被子。
教师：种子宝宝说他们有点冷，想请我们帮他们盖上被子吧！“请小朋友轻轻盖，再用小手帮它按一按，把被子盖严了。
”教师又引导幼儿将土踏平。
5、小结。
教师：今天我们给种子宝宝盖了房子，让它们住进了新家，还给他们盖了被子，它们可以安心地住在里面了。
中班科学《种子宝宝》教案
中班科学《种子宝宝》教案一、教学内容本节课选自中班科学教材《探索自然》的第三章《植物的世界》中的第二节《种子宝宝》。
详细内容主要包括种子的形态、结构和发芽过程，通过实物观察、图片展示和动手实践，让幼儿了解种子的基本知识。
二、教学目标1. 了解种子的基本形态、结构和发芽过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子的结构和发芽过程。
2. 教学重点：种子形态的观察、种子发芽实验的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子实物、放大镜、种子结构图、种子发芽过程图、实验材料等。
2. 学具：画纸、彩笔、实验操作盘、小铲子、浇水壶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的植物，引出种子话题。
（2）邀请幼儿分享自己认识的种子，激发兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示种子实物，引导幼儿观察种子的形态。
（2）教师用图片展示种子的结构，讲解各部分的作用。
（3）教师演示种子发芽过程，让幼儿了解植物的生长过程。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示例题：请幼儿观察图片，找出不同种类的种子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放实验操作盘，让幼儿分组进行种子发芽实验。
（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。
（2）邀请幼儿分享实验心得，互相交流。
六、板书设计1. 种子的形态、结构、发芽过程图。
2. 例题及答案。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，记录种子的生长过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学过程中，注意引导幼儿观察、思考、表达，培养幼儿的科学探究能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察植物的生长过程，深入了解种子的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点：种子的结构和发芽过程。
2. 实践情景引入：激发幼儿兴趣，引导幼儿观察和分享。
小班科学教案种子宝宝
小班科学教案种子宝宝小班科学教案：种子宝宝引言：在小班教育中，科学教育是非常重要的一部分。
通过科学的探索和实践，可以培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
本篇文章将为小班科学教案提供一个实践性的主题——种子宝宝。
通过观察和实验，学生将了解种子的生长过程，培养对自然的敏感和好奇心。
一、目标培养学生对种子生长过程的观察力和认知能力。
激发学生对自然的兴趣和好奇心。
二、教学准备1. 种子：豌豆、黄瓜或其他快速生长的种子。
2. 手工材料：纸杯、棉花、盆栽土。
3. 工具：水壶、铁锹、喷水壶等。
三、教学过程1. 导入通过导入环节，激发学生对种子生长的好奇心和兴趣。
可以用音乐、图片或简单的故事，引导学生思考和讨论。
例如可以播放一首关于种子的儿歌，或者展示一张种子发芽的图片，与学生共同探讨种子生长的奇妙之处。
2. 实践探究步骤一：观察种子给每个学生一颗种子，让他们仔细观察种子的外观、形状、颜色等特征。
帮助学生发现不同种子之间的差异，引导他们思考这些差异的原因。
步骤二：播种给每个学生一张纸杯和一小块棉花。
让学生在纸杯里放入一小块棉花，然后将种子放在棉花上。
引导学生探讨种子的生长条件，例如阳光、水分和温度等。
步骤三：浇水请学生使用喷水壶为自己的种子浇水。
让学生观察并记录每天种子的生长情况，包括芽的出现、颜色的变化等。
步骤四：观察生长每天给学生一定的观察时间，让他们仔细观察种子的生长情况。
引导学生注意生长过程中的变化，例如根的出现、茎的生长以及叶子的形态。
步骤五：记录观察鼓励学生将观察到的变化记录下来，可以通过绘画、文字描述或拍照等形式。
帮助学生总结并归纳观察到的规律，例如种子从发芽到结果的整个过程。
3. 总结和评价通过回顾学生的观察记录，帮助他们总结种子生长过程中的规律和变化。
提问学生关于种子生长的问题，并逐一解答。
鼓励学生分享他们的观察和发现，培养他们对科学的兴趣和好奇心。
四、拓展活动1. 种子实验在实践探究的基础上，可以进行更多有趣的种子实验。
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种子宝宝在哪里
活动目标：
1、观察水果的果核，尝试将果实与果核（种子）匹配。
2、产生研究水果果核的兴趣。
活动准备
1、《小朋友的书·多彩的秋天》。
2、请家长准备各种有种子的水果带来幼儿园；记录表；不干胶。
活动过程
一、吃水果，找果核。
你找来了什么水果？
边吃边找果核，并把果核贴在记录表上。
（每组一张大记录表，提醒幼儿把同一种水果的种子贴在同一个格子里）
说一说，这些核长在水果得什么部位。
二、观察果核，说说这些水果的核长得什么样。
引导幼儿说说果核的形状、颜色、大小，以及每个水果里果核的数量。
（有条件的话，可以用实物投影仪放大果核，让幼儿看得更清楚）
三、比一比果核。
这些核有什么不同？
（引导幼儿仔细观察不同水果的核的不同外形，目的是让幼儿认识不同水果的核）这些核有什么相同的地方？
（从许多不同的果核中发现它们的共同点，如：长在果实里面的，一个个的，硬硬的等，初步建立果核（种子）的概念）
四、特殊的果核。
草莓、番茄、香蕉有果核吗？请小朋友把草莓、番茄、香蕉切开来观察。
（草莓上的点点就是它的果核；番茄的果核粘连在番茄肉上；而香蕉的果核不容易发现，很细小，镶嵌在香蕉肉里）
五、请幼儿翻开《小朋友的书·多彩的秋天》第29~30页“果、核配对”，请幼儿把水果和它的核连上线，看看是否连对。