团队协作 服务群体
群体凝聚力的案例
群体凝聚力的案例一、小区业委会群体凝聚力案例某小区业委会成员通过微信群相互沟通协商，共同解决小区内存在的问题，如停车乱象、垃圾分类等。
通过大家的共同努力，小区得以获得较好的管理和维护，居民的生活质量得到提升，业委会成员之间的凝聚力也得到了增强。
二、志愿者服务团队群体凝聚力案例某志愿者服务团队通过线上和线下的活动，包括义务劳动、公益义卖、救助灾区等，积极为社会做出贡献。
团队成员通过相互帮助和支持，形成了强大的凝聚力。
有些成员在志愿服务中收获了友谊、爱情，更加坚定了为社会服务的信念。
三、公司团队群体凝聚力案例某公司部门之间通过定期组织团队建设活动，如户外拓展、企业文化培训等，增强了团队成员之间的沟通和协作，建立起了相互信任和支持的关系。
在工作中，大家更加配合默契，共同完成任务，为公司的发展做出了积极贡献。
四、学生社团群体凝聚力案例某学生社团通过组织各种文体活动、知识分享等，使得社团成员之间更加亲密，形成了一种互相帮助，互相鼓励的氛围。
社团成员之间相互学习，共同进步，同时也得到了更多的成长和锻炼机会。
五、家庭群体凝聚力案例某家庭通过亲情、友情的力量，建立了一个和谐、团结、快乐的家庭。
家庭成员之间相互关爱、支持、信任，共同面对生活中的困难和挑战，建立起了深厚的感情纽带，成为了彼此坚强的后盾。
六、运动队群体凝聚力案例某运动队通过长期的训练和比赛，形成了一种默契和信任的关系，队员之间相互鼓励和支持，为团队的胜利而努力。
运动队成员之间相互学习和进步，不仅在运动中获得了成功，也在人生中积累了经验和成就感。
七、乡村合作社群体凝聚力案例某乡村合作社通过共同合作，发展了各种农业产业，提高了农民的收入水平。
合作社成员之间相互帮助和支持，共同面对产业发展中的问题和挑战，形成了一种紧密的合作关系，为乡村振兴做出了积极贡献。
八、社会组织群体凝聚力案例某社会组织通过共同的目标和价值观，成员之间形成了一种紧密的联系和团结，为社会发展和公益事业做出了积极贡献。
团队建设打造高效协作的团队
团队建设打造高效协作的团队团队建设：打造高效协作的团队团队是企业中不可或缺的重要组成部分，良好的团队协作可以提升工作效率，实现共同目标。
而团队建设则是打造高效协作团队的重要手段。
本文将从团队目标设定、团队角色分配、沟通协作、培训发展等方面探讨团队建设的关键点和方法。
一、明确团队目标团队建设的首要任务是明确团队的目标。
明确的目标可以帮助团队成员统一认知，共同努力。
在设定团队目标时，应确保目标具有可测量性和可实现性。
例如，设定一个明确的销售目标，比如在下一个季度增加10%的销售额。
这样的目标可以激励团队成员积极努力，而不是模糊的目标，比如“提升销售”。
二、合理分配团队角色每个团队成员都应该明确自己在团队中的角色和责任。
团队中的不同角色有助于提高团队的协作效率。
例如，团队应该明确一个负责人，他/她负责协调团队的工作并做出决策。
此外，可以指定一位专门负责沟通协调的团队成员，以便团队成员之间的信息交流更加迅速和高效。
三、良好的沟通协作在团队建设过程中，良好的沟通协作是至关重要的。
团队成员之间应该保持开放、诚实和尊重的沟通方式。
有效的沟通可以帮助避免误解，减少冲突，并提高工作效率。
团队成员可以定期举行会议，共享信息、讨论问题，并及时解决团队中存在的障碍和问题。
另外，团队成员之间应该相互支持和合作，互相分享知识和经验，以便能更好地完成任务。
四、培训发展团队建设不仅仅是组建团队，而是要求团队成员不断学习和发展。
企业应该为团队成员提供培训和发展的机会，以提升他们的技能和能力。
团队成员可以参加专业培训课程、学习新的工作方法和技巧，从而更好地应对工作中的挑战。
此外，团队建设也需要鼓励团队成员之间的自主学习和经验分享，以促进个人和团队的长期发展。
总结：团队建设是打造高效协作的团队的基础。
通过明确团队目标、合理分配团队角色、良好的沟通协作和培训发展，可以促进团队的协作能力和工作效率。
企业应该重视团队建设，并不断优化团队管理，以创造良好的工作环境和氛围，使团队成员能够充分发挥自己的潜力，实现团队和个人的共同成功。
团队建设打造高效协作团队
团队建设打造高效协作团队团队建设是组织中重要的一环，对于打造高效协作团队至关重要。
本文将从人员选择、沟通交流、目标设定和团队文化等方面，探讨如何进行团队建设，实现团队协作的高效性。
一、人员选择团队建设的首要任务是选择合适的人员。
有效的协作需要团队成员具备相应的能力和素质，并且彼此之间相互补充，形成协同工作的能力。
因此，在人员选择上应注重以下几点：1.多元化：团队成员的背景和专业领域应具有多样性，不同的经验与技能可以为团队带来更多的创新力和解决问题的能力。
2.积极进取：选择那些积极主动、愿意为团队目标努力的人员。
他们应该具备良好的时间管理和自我激励能力，能够有效地完成分配的任务。
3.团队意识：团队成员需要具备团队意识，愿意倾听他人观点并愿意与他人合作。
合作和互助是团队建设的核心。
二、沟通交流团队成员之间的沟通交流是团队建设的关键环节。
只有通过良好的沟通，团队成员才能真正了解彼此的需求和期望，并相互配合，形成协作的力量。
在沟通交流上应注意以下几点：1.开放式沟通：团队成员应相互倾听和尊重。
每个人的意见和建议都应受到认真对待，不论其地位高低。
开放的沟通氛围可以促进更好的团队合作。
2.有效沟通工具：利用各种工具进行沟通和协作，如电子邮件、在线会议、共享文档等。
合理运用这些工具可以减少沟通成本和误解，提高工作效率。
3.定期反馈：定期进行团队成员之间的反馈交流，及时发现存在的问题并解决。
通过正面的反馈，可以有效激励团队成员，并促进个人和团队的成长。
三、目标设定团队建设需要明确团队的目标，并设定明确的任务和计划。
目标设定应注意以下几点：1.明确任务：将整个团队的任务进行拆解，分配给各个成员或子团队，并明确每个任务的目标和时间表。
2.统一协作：每个成员需要清楚自己的职责和任务，并明确各自的工作边界。
同时，还应了解其他成员的工作内容，以便进行协作。
3.阶段性目标：将整个团队的目标细分为较短期的阶段目标，更易于实现和衡量，同时也可以及时调整和优化团队的工作方向。
齐心协力打造服务型管理团队
齐心协力打造服务型管理团队服务型管理团队就是“以为商户服务为宗旨，坚持公平、公正、透明、责任等价值为基础，在广大商户的参与和监督下，以提供优质、高效的服务为标志的管理形态”的团队。
而构建这样的团队就要求我们要把自己培养成为一个服务型的管理人员，并且能够从全局大局出发，增强团队配合意识，加强团队协作能力。
一、如何成为一个合格的服务型管理人员1、从思想上摆好位置，认识自我。
“思想决定行动”，只有从思想上把自己放在一个服务型管理人员位置上，才能够在工作行动上时时刻刻以服务为基础，以服务带管理，实现管理效力的最大化。
2、从管理和服务的本质上看：管理是为了做好规范而赋予一个人的权利；服务是为他人做事，并使他人从中受益。
这两者一个是权利一个是义务，而权利和义务是紧密相连的，是相辅相成的；所以做好服务是为了更好更有效的管理。
3、从工作态度上加强工作责任感建设。
工作就意味着责任。
每一个职位所规定的工作内容就是一份责任。
你做了这份工作就应该担负起这份责任。
我们每个人都应该对所担负的责任充满责任感。
责任感是我们战胜工作中诸多困难的强大精神力量，使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成得相当出色。
失去责任感，即使是做我们最擅长的工作，也会做得一塌糊涂。
4、从工作的方法和效果上看，一个优秀的管理者一定会用最小的付出取得最大的效果。
如果我们能够在日常的工作中与商户多沟通，搞好客情关系，获得第一手的信息；那么，我们也一定能够获得商户的拥护，获得商户的广泛支持，从而让工作能够轻松开展。
5、恪守工作职责，坚守工作岗位。
工作职责是约束指导一个人工作的行为规范，一旦越过这个规范，必然会犯错误，会给公司和自己都造成损失；并且能否恪尽职守也是一个人的职业道德和素养的重要体现，所以我们必须在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，方能取得出色的工作成果。
6、遵守公司的各种规章制度。
“无规矩，不成方圆”，公司的各种规章制度是为了在公平公正的基础上确保每个人能够严格按照公司的要求来进行工作的；没有这些约束，势必造成一盘散沙的局面，人的各种惰性便会发作，使工作无法开展推动。
学生会是一个具有团队合作精神的集体,没有团结协作,就没有学生会,更没有学生会的成功。在共建和谐的过程
学生会是一个具有团队合作精神的集体，没有团结协作，就没有学生会，更没有学生会的成功。
在共建和谐的过程中，我们更需要团结一致，共同努力。
学生会是一个由学生自主组成、代表学生利益、服务学生的组织，在校园中拥有重要的地位和作用。
学生会的成立离不开团队合作精神和团结协作的支持。
没有团结协作，就难以想象学生会能够成功地开展各项工作。
在学生会内部，团队合作精神是必不可少的。
因为每个人都拥有自己的特长和优点，大家可以互相借鉴、互相学习，共同进步。
团队合作的过程中，每个人都要为团队壮大、为集体荣誉而奋斗。
只有这样，才能保证学生会能够有持续的发展和良好的运行。
同时，在共建和谐的过程中，学生会也需要团结一致、共同努力。
学生会既是服务学生的机构，也是向学校反映学生需求、意见和建议的群体。
因此，只有当全体成员齐心协力、紧密合作，才能够更好地为学生服务，更好地推动学校的发展。
在团结协作的基础上，学生会才能更好地完成各项工作，为广大学生提供更优质的服务。
学生会的工作主要涵盖了各种方方面面，如学生权益维护、学生活动策划、校园文化建设等。
这些工作的顺利开展都需要学生会成员之间的密切配合和默契配合。
只有相互信任、相互扶持、互相鼓励，才能将工作做到最好。
在学生会中，每个人都有特定的职责和任务。
有的人负责组织学术讲座，有的人担当文艺晚会策划，有的人则是负责学生事务和维护学生权益的。
每个岗位的职责虽然不同，但每个人都是学生会大家庭中的一员，大家需要相互配合、相互理解，为学生会的共同进步而努力。
在团队协作中，有时难免会出现一些矛盾。
但是我们应该以大局为重，秉持“大事化小，小事化了”的原则，寻求妥善解决的方案。
一起讨论、一起解决问题，才能真正实现团结协作的理念。
团队合作精神、团结协作，这是学生会必备的品质和理念。
正是因为有了这些品质和理念，学生会才能发挥其应有的作用，在校园中屹立不倒，在为校园文化发展和学生权益维护中谱写出新的篇章。
社交活动中的团队合作与群体力量
社交活动中的团队合作与群体力量在当今社会，社交活动已经成为人们日常生活中的重要组成部分。
社交活动可以帮助我们拓展人脉、增进与他人的交往，同时也为我们提供机会来锻炼和展示团队合作的能力。
在社交活动中，团队合作和群体力量无疑是实现共同目标的关键要素。
本文将探讨在社交活动中如何发挥团队合作和群体力量的重要作用，以及如何提升这些能力。
团队合作是社交活动中至关重要的因素之一。
一个团队中的成员往往会有各自的特长和能力，通过协同合作可以将各自的优势发挥到最大。
在社交活动中，团队合作可以体现在多个方面。
首先，团队成员可以相互支持和配合，共同完成某项任务或达成共同目标。
例如，在一个团队开展慈善活动时，组织者需要与志愿者团队合作，分工协作，确保活动的顺利进行。
其次，团队合作也可以通过相互倾听和尊重来实现。
在社交活动中，每个人的意见和贡献都是宝贵的，团队成员应该学会倾听他人观点，并尊重彼此的意见和决策。
最后，团队合作还意味着相互支持和鼓励。
在社交活动中，团队成员的动力和情绪状态对整个团队的表现和效果有着重要影响，因此成员之间的相互支持和鼓励是非常关键的。
除了团队合作，群体力量也在社交活动中发挥着重要作用。
群体力量是指在整个社交活动中，团队成员共同凝聚的力量。
一个强大的群体力量可以带来更多的资源和影响力，从而更好地实现活动目标。
首先，群体力量可以帮助团队获得更多的资源。
在社交活动中，团队成员可以互相分享资源和信息，共同协作来筹集资金、物品或其他必要的支持。
其次，群体力量也可以通过联合行动来提高团队的影响力和社会认可度。
当一个团队表现出团结和一致的力量时，会更容易吸引更多的关注和支持，从而实现更大的影响力。
最后，群体力量还可以带来积极的影响和社交变革。
一个团结的团队可以影响和鼓励更多的人参与到社交活动中，从而形成良好的社交氛围和习俗。
然而，团队合作和群体力量并非一蹴而就，需要团队成员共同努力来不断提升。
首先，团队成员需要建立良好的沟通和协作机制。
构建优质服务团队企业团队建设的关键要素
构建优质服务团队企业团队建设的关键要素企业的成功往往与其团队的建设密切相关。
一个高效协作、凝聚力强、专注于提供优质服务的团队，对于企业的发展具有至关重要的作用。
构建这样一个优质服务团队需要考虑诸多要素，本文将探讨其中的关键要素。
一、明确共同目标一个优质服务团队的共同目标应该清晰明确，并且能够被每位团队成员所接受和理解。
只有明确的共同目标，团队成员才能够在工作中保持一致的努力方向，并且每个人都能明确自己在团队中的角色和职责。
二、培养沟通能力团队沟通是高效协作的基石。
企业应当致力于培养团队成员的沟通能力，包括口头和书面表达能力、倾听能力以及适应多样化沟通方式的能力。
良好的沟通能力有助于消除信息障碍，并促进团队成员之间的互动和合作。
三、建立信任和合作信任和合作是优质服务团队的关键要素。
团队成员之间应该建立起信任关系，相互支持、尊重和理解。
同时，团队成员应该懂得合作，共同解决问题和实现目标。
在这种信任和合作的氛围中，团队成员才能够充分展现自己的才能，发挥团队的力量。
四、鼓励创新和学习优质服务需要与时俱进，因此鼓励创新和学习是构建优质服务团队的关键要素之一。
企业应该提供学习和发展的机会，鼓励团队成员持续学习和接受新知识，以适应不断变化的市场需求。
此外，企业还应该鼓励团队成员提出创新想法，并给予他们充分的支持和鼓励。
五、培养领导力优质服务团队需要有一位出色的领导者来引领和激励团队成员。
这位领导者应该具备良好的沟通能力、激励团队成员的能力以及良好的决策能力。
通过良好的领导力，团队成员可以更好地理解共同目标，并且在工作中精益求精。
六、注重员工福利和激励关注员工福利和激励是构建优质服务团队的重要要素之一。
企业应该提供具有竞争力的员工薪酬福利，为团队成员创造良好的工作环境和工作氛围。
此外，企业还应该建立激励机制，通过奖励和认可来激发团队成员的工作热情和积极性。
七、持续改进和反思优质服务团队的建设是一个持续不断的过程。
团队团队的要素及群体
团队团队的要素及群体团队是由一群人组成的，他们在共同的目标下通力合作，共同努力以实现团队的使命和愿景。
一个成功的团队不仅仅是一群人的聚集，而是需要具备一些关键要素和特征才能达到预期的成果。
本文将介绍团队的要素及群体，以及如何建立一个高效的团队。
一、团队的要素1. 共同的目标：团队成员需要明确并且共同认同团队的目标。
这个目标可以是某个项目的完成，一项任务的达成，或者是组织的长期目标。
共同的目标可以凝聚团队成员的力量，并且为团队提供方向。
2. 有效的沟通：团队成员之间的沟通是建立团队合作的基础。
团队成员需要能够清晰地表达自己的想法和意见，并且能够倾听和理解其他成员的观点。
良好的沟通有助于减少误解和冲突，增强团队协作能力。
3. 互相信任：成员间的信任是团队合作不可或缺的要素。
团队成员需要相互信任，相信彼此的能力和承诺，才能真正地合作共事。
通过建立互信，团队成员能够更好地合作，减少阻碍合作的障碍。
4. 角色明晰：每个团队成员需要明确自己的角色和责任，并且清楚其他成员的角色。
团队中的每个成员都应该充分发挥自己的优势，承担起相应的责任，以确保整个团队的顺利运作。
5. 有效的决策机制：团队成员需要共同决策，并且需要一个有效的决策机制来促进决策的准确性和执行力。
这可以通过团队成员的集体讨论和共同参与决策过程来实现。
二、群体的构成团队群体可以从不同的角度进行分类和构成。
以下是一些常见的群体构成方式：1. 能力多样化：一个高效的团队应该由具有不同背景、技能和专业知识的成员组成。
这样的多样性可以带来不同的思路和观点，促进创新和解决问题的能力。
2. 适当的规模：团队的规模应该适中，以利于团队成员之间的沟通和协作。
过大的团队可能导致决策困难、信息交流不畅，而过小的团队可能缺乏足够的资源和多样性。
3. 共同价值观：团队成员的共同价值观是团队凝聚力的重要基础。
这些共同价值观可以是对工作的热情和专注，对合作和互助的看重，或者对职业道德和行为准则的共同遵守。
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团队协作服务群体
四年前，在上级领导的支持鼓励下，我被提升为黑金小学的教导主任,主抓高年段教学，分科教学、体卫艺工作和校本课。
回顾四年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。
自从走上教导主任岗位，我深感自己肩上的担子很重，压力很大，同时我也清醒地认识到这么重的担子，仅靠我个人是挑不起来的，必须靠大家。
所以，一开始我对自己的定位是：要有敏锐的眼光，广阔的视野，虚怀若谷的胸怀，博采众长为我所有的情怀，组织学校的教学管理，努力形成良好的管理态势。
为了达到这个目标，我是着重从以下几个方面努力的：
一、努力成为优秀教师
学校需要管理者，但更需要优秀师资。
更何况在这种人才济济的队伍中，要想在起初的磨合期被同行认可、学生接纳、家长信任、领导放心，首先必须加强自身的师德修养，提升业务素质，因此，四年来我始终要求自己做到以下几点：
1、完善师德。
“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。
在工作中，我告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。
其次要爱学生，“没有爱就没有教育”，我能以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，去年毕业的六年组是以调皮学生聚集而出名，如马旭升、陶冶等，我作为年段主任在这一年里，能包容他们的无知，宽容他们的过错，我以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。
再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情，我始终坚信：一个伸手可以拥抱整个世界，敞开胸怀能够容纳整个宇宙的人，一定会得到别人的尊重和接纳。
四年年来，我的年度考核均为“优秀”，并获得区“优秀班主任”区“师德标兵”的称号。
2、虚心学习。
实践证明，优秀教师的成才之路是用书籍筑起来的。
在工作中我努力拓宽学习渠道，积极参加校内外的各种业务培训，走近学者，与同行研讨，和学生交流，以他人之长补己之短，把学习当作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
在这四年中，我参加了本科进修班学习，参加了心理学培训“突破领导力”，并圆满地拿到了毕业证书。
还在业余时间中研究校本教材第一本《童心童乐童趣》正在使用中。
3、锤炼业务。
作为负责教学工作的领导，我能主动带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。
在教学中引导教师主动用先进的教学理论指导自己的实践活动，突破固有的思维模式，从每个教学环节入手，大胆进行改革创新。
在《新课程标准》颁布之初，我从网上下载关于新课改下的北师大版的教材分析，组织各年段教师认真学习。
带领大家研究“新课标”，从转变学习方式入手，在课堂教学中渗透新理念。
每学期的“推门课”是我必须履行的职责，在实践中与全体教师共同进步，共同促进学校的教育教学的提升。
4、注重研究。
高素质的教师应该具有强烈的科研意识。
对于“研究”，我自身的定位不高，我不奢望自身能在教育教学理论方面有所突破，只想促进教育观念的更新和教育教学行为的改善，因此，在实践中我能有意识地结合高年段的分科教学进行理性思考，在总结中有所发现有所创新。
2006年5月，在我校举办的溪湖区小学分科教学现场研讨会中，我所发挥的作用得到校领导的高度评价。
5、指导青年教师。
教育是朝阳事业，青年教师是教育的未来。
在工作中，我也十分关心青年教师的成长，总是热心引导他们过好教学关、课标关、教材关，对教学上有个性的老师，总能千方百计为他们搭建展示个体精彩的舞台。
二、努力成为勤勉的管理者
作为教导主任，早在2003年，面对着小学教学管理一肩挑的重担，我就牢固树立了三种意识：
1、合作意识。
中层干部的责任说通俗点就是“上情下达，下情上晓”，起桥梁沟通作用。
而初次从事主任工作，所面临的是一个全新的工作环境，一个富有挑战的教学质量。
面对这样的挑战，当时我的选择是：靠正确认识自我、求真务实的科学态度，靠顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。
所幸运的是当时得到了校长的大力支持，校长及时帮助我梳理出教学管理中的近期目标和长远目标，并告知我即将可能出现的问题及化解策略，校长的精细和严谨避免了我工作中的疏漏，校长的睿智和热情坚定了我工作的信心，校长的豁达和宽容平和了我工作中的心态，各年段组长在工作中独当一面的能力减轻了我工作的压力，特别是英语组长的阶段性调研讨又让我看到了自身的差距，直至毕业生升初中考试前夕各位老师的献计献策，再次让我感受到黑金小学群星的“璀璨”，所以，现在的我在生活中既懂得“高山仰止”，更能倾听“溪水静音”。
连续四年的毕业终端检测在全区名
列前茅是对我工作的最好说明。
2、服务意识。
教育是服务，管理更是服务。
教导处的工作是琐碎而繁杂的，而我校的管理结构又较简单。
在这种情况下，我更应该牢固地树立服务意识。
四年来，在工作中我能处处以大局出发，时时为教师着想，常常带着思考深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，从而使得各项决策和工作措施符合实际和大家的要求。
为了成就青年教师，我鼓励青年教师参加区市的教研活动，参加省市的论文、课例评比，让他们看到自己成长的足迹；为了使学生的作文水平能上一个台阶，我多次组织校内的作文评比，我坚持单元考核制度，对于每一次考试，亲自出题，几百份试卷无一不渗透着我的服务与劳动，在学科教师的配合下，我校能做到严肃监考、严格阅卷，关注每一个操作细节，力争使检测结果客观公正，保证了学生的学科成绩得到均衡发展。
3、研究意识。
管理是科学，教学管理不等同于行政事务。
校长在工作中也一再呼吁：管理要一手抓规范，一手抓研究。
的确，要想与时俱新，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。
在管理中，我是从三个层面切入，捕捉研究专题。
首先，以听课、调研为杠杆，从中发现教学中存在的问题，对于个性问题，引导教师反思，在反思中寻找解题策略；对于典型问题，就将其上升为“专题”，组织教师进行研讨。
校本课程在研究中诞生，分科教学在研究中形成健全的体系，校歌、校徽更是在研究中成为黑金认同的音符。
三、光荣地加入中国共产党
加入中国共产党是我一向的追求，我1996年毕业于本溪师专，1996年参加工作，在黑金小学任教时就向组织上递交了入党申请书，直到03年以前，我始终是以“积极分子”的身份参加组织活动，在03年6月22日时我终于进入“预备党员”的行列，在04年6月我终于成为一名正式的“中国共产党党员”。
当时，我的心中除了崇敬，只有感激，由衷地感激党组织的信任，这对我是一种无尚的光荣，当然，也伴随着责任和义务，她时刻提醒我，要以实际行动来体现党员的“先进性”，让这面旗帜高高飘扬。
郭成江
2006年8月
团队协作服务群体
黑金小学
郭成江
2006年8月。