人教部编版19《 苏州园林》课件 (共36张PPT)[优秀课件]

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部编人教版八年级上册语文-第19课-苏州园林-ppt课件

部编人教版八年级上册语文-第19课-苏州园林-ppt课件

板书设计 布局
配合
整体 苏
映衬

层次




角落

局部
门窗
色彩
课堂检测
1.给下列画线的字注音。
轩榭(xiè ) 镂空(lòu ) 相 间 ( jiàn) 对称(chèn)
叠 嶂 ( zhàng) 斟酌(zhuó) 模 样 ( mú) 庸俗(yōng)
课堂检测
2.指出下列句子中的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。 ( 作比较 ) (2)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或蔷 薇木香。( 举例子 ) 摄(成3)摄称影心家满挺意喜的欢照这片些。门(和举窗例,子他们) 斟酌着光和影,
至于亭的形式,真是变化多端,可分方、圆、多边、 海棠、梅花等等多种。按材料的不同,又有饶多野趣的 茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与晕飞多姿的 木构亭,它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
拓展探究
桥 桥,古代称为“河梁”,是架在水上的行道,虽属解决 交通问题的一项工程,但是聪敏的我国古代人民,总是设法 把它和生活、感情、艺术结合起来,是那么富于诗情画意。 “小桥流水”足以令人想望江南水乡景色,而风景区的“断 桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”,又使人必与四周的风 物人情联系在一起。而园林中的桥,正是建筑艺术中的精品。 北京颐和园十七孔长桥卧波,陆水之间,平分秋色,为 该园增添上几许光彩。晶莹如雪的玉带桥,一亭翼然的石桥, 轻轻地划破了湖面的平整,淡淡地点醒了山影的静穆,又烘
“上有天堂,下有苏杭。 ”苏杭之美,山清水 秀,人杰地灵。而苏杭美景之最,还在于园林艺术 之美。今天,我们一起学习课文,领略叶圣陶笔下 的苏州园林之美吧!
19 苏州园林

人教部编版八年级上册第19课《苏州园林》课件(共42张PPT)

人教部编版八年级上册第19课《苏州园林》课件(共42张PPT)

苏州园林
苏州园林,名闻全国,誉 满世界。现存的园林近则四五 百年,远则上千年,可谓源远流 长。它集自然美、建筑美、绘 画美于一身,现存的园林约有 二百处,其中最著名的要数拙 政园、沧浪园、狮子林、留园、 网师园、怡园等。
拙 政 园
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT) 人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT)
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT) 人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT)





墙壁上有砖砌的 远
各式镂空图案, 廊子大多是两边 无所依傍的,实
景 的
际是隔而不隔界 层
次 而未界 ,因而更
增加了景致的深
度。
看者诸上色木上阶 ,即如几墙香蔓砌
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT)
4、为了说明这幅美丽 的“图画”,作者是 从哪些方面来说明苏 州园林图画美的特征 的?
人教部编版八年级上册第19课《苏州 园林》 课件( 共42张P PT)
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也使此竿壁。延旁 能就类竹,如着栽

得极,子太果爬几 到小无或单开山丛

美范非几调窗虎书 的围是棵了正或带

享的要芭,对者草 受局游蕉给着蔷。

。部览。补白薇墙
艺 美 术 的 上 品 。
计 和 雕 镂 琢 磨 工 夫 都 是 工

园 里 的 门 和 窗 , 图 案 设
漏色下墙广柱同苏

部编版八年级语文上册--19 《苏州园林》(课件)

部编版八年级语文上册--19 《苏州园林》(课件)

(4)第4段中:假山的堆叠,可以说是一项艺术 而不仅是技术。(“艺术”和“技术”有什么区别?)
“艺术”是强调个人独创性的活动,萁 成果能 给人以审美愉悦,并且无法被复制。“技术”意味 着有固定的程序和手法,其成果是具有实际效用的 东西,一般可以大量复制。
(5)第6段中:可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案,廊子大多 是两边无所依傍的,实际是隔而不隔,界而不界,因而更增加了 景致的深度。(“隔而不隔,界而不界”是什么意思?结合课文插 图描述一下这是怎样的情形。)
苏州园林的总体特征:务必使游览者无论站 在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。
无论是亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、 花草树木的映衬、近景远景的层次,还有细 微处的设计,都表现了苏州园林的图画美,体 现了苏州园林的别具匠心。
3.速读课文,概括每段说明中心。注意:多数段的
首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。
然而,大桥刚通车89天,日本侵略者便直逼城下,为了国家和民族的安危,茅以 昇不得不将自己倾注心力修建的大桥亲手炸掉。他在炸桥当晚赋诗明志,发出了“不 复原桥不丈夫”的爱国誓言。
抗战胜利后的1946年,茅以昇接到复桥的命令。次年,大桥铁路、公路基本恢复 通车。
历经14年的建桥、炸桥、复建历史,凝结了茅以昇的拳拳报国之心,成为他作为 一名知识分子爱国为国的真实写照。
自出心裁( cái ) 重峦叠嶂(zhànɡ)
多音字
( chù )处所 处
( chǔ )处理
处:作名词时,读“chù”。 作动词时,读“chǔ”。
词语集注
因地制宜: 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
自出心裁: 出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技 艺等的构思有独创性。
重峦叠嶂: 重重叠叠的山峰。 嶙峋: 枯瘦的样子。 珠光宝气: 形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容

部编版(五四)语文八年级上 19苏州园林_(课件)

部编版(五四)语文八年级上 19苏州园林_(课件)

通过个别,概括一般。 苏州园林据说有一百多处,作者到过的不过十多处,而作
者通过细致周密的观察,从个别中概括出一般,找到了苏州园 林不同之中的共同点,进而围绕这个中心,把景物综合分成几 个类型和方面,分别加以介绍说明。这样就从事物的内在联系 上抓住了主要特点,做到了以一统百。尽管文章没有提到任何 一个园林的名字,没有描述任何一个地方的景色,但读者从中 得到的有关苏州园林的知识却是全面而明确的。
5.苏州园林栽种和修剪树木注意了些什么?
注意高树与低树、落叶树与常绿树、季节不同 的花树的相间映衬,栽种的藤萝、不栽宝塔样的松 柏、阅兵式似的行道树。
6.在苏园里安排“镂空的花墙、无所依傍的廊子、一面大 的镜子……”这样做想达到什么目的?
为了避免一览无遗、为了体现柳暗花明;为了增加 景致的深度、层次和观赏点;为了给人“如在画中、美 不胜收”的感觉。
鉴赏: 鉴别,欣赏。 因地制宜: 根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。 自出心裁: 出于自心的剪裁、创造。 阅历: 亲身见过、听过或做过;经历;也指由经历得来的
知识。 镂空: 雕刻出穿透物体的花纹或文字。 依傍: 依靠。 蔓延: 形容像蔓草一样向周围扩展。 别具匠心: 具有与众不同的巧妙构思。
第一部分(1): 突出苏州园林在我国园林艺术中的地 位,总领全文。
苏州园林
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知 05 课 文 小 结
04 研 读 课 文 06 布 置 作 业
情境导入
有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南”。苏州 园林,名闻全国,誉满世界。距今约二千四百年的夫差的馆 娃宫,便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年,远 则上千年,可谓源远流长。苏州园林究竟有几处,尚无确切 的统计,现存园林尚近二百处,无怪乎人们称苏州为“园林 城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的 园林吧。

部编版八年级(上)语文《苏州园林》课件PPT

部编版八年级(上)语文《苏州园林》课件PPT
工艺美术的上品。 谁都要赞叹这是高度的图案美。 9段:这些颜色与草木的绿色配合,引起人们安静闲适的感 觉。花开时节,更显得各种花明艳照眼。
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凡尔赛宫 苏州园林
麒麟山公园 颐和园
狮子林一隅
拙政园一隅
留园(冠云峰)
沧浪亭
耦园一隅
速读
苏州园林的整体特征是什么?
务必使游览者无论站在哪个点 上,眼前总是一幅完美的图画。
研读 务必使游览者无论站在哪个点上,
眼前总是一幅完美的图画。
讲究亭台轩榭的( 布局 ), 讲究假山池沼的( 配合 ), 讲究花草树木的( 映衬 ), 讲究近景远景的( 层次 )。
挑战自己 ( 【名 示校 范课 教堂 学) 课部 件】编部版编八版年八级年(级上()上语)文语《文苏州《园苏林州园》林PPT》--优全秀文课课件件【(标推准荐版)本】
1979年,香港某出版社,拟出版介绍苏州园林的 摄影集 约85岁高龄的叶圣陶先生写序文 陈从周教授编撰的学术性著作《苏州园林》附了 195幅精美的照片 原题《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》 《百科知识》
布置作业:
1.写一篇说明文“我的校园” 不少于300字。 2.看视频《世界遗产在中国——苏州园林》
看网上介绍 (推荐《苏州古典园林精髓要素解答》
《苏派建筑杰出代表“香山匠人” 》)
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部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件

部编版语文八年级上册第19课《苏州园林》课件

布置作业
请同学们认真视察我们 的校园,仿照《苏州园

从园林建筑的各个方面,具体说明苏州园林图画美的特征
辑 顺


不止以上这些(总结)
合作探究
4、文中运用了哪些说明方法?试着找一找并说 明其作用。
了解常见的说明方法及作用
说明方法
作用
举例子 具体逼真地说明了事物的……特点,使说明更具体,更有说 服力
分类别 条理清楚地说明了事物的……特点,对事物的特征分门别类 加以说明,使说明更具有条理性
打比方 生动形象地说明了事物的……特点,增强了文章的趣味性
列数字 具体而准确地说明了事物的……特点,使说明更有说服力
作比较 突出强调了说明对象的……特点,给人留下了深刻印象
下定义 用简明科学的语言对说明对象加以揭示,从而更科学、更 概括地揭示事物特征。
摹状貌 对事物的……特征加以形象化的描摹,使说明更具体、生动、 形象。
江苏苏州人。作家、教育家,有“优秀 的语言艺术家”之称。代表作有长篇小 说《倪焕之》,短篇小说《多收了三五 斗》、童话集《稻草人》等。有《叶圣 陶文集》行世。
学习目标
• 1、体会苏州园林的美,激发热爱祖国灿烂文化的 情感 • 2、了解苏州园林的特点以及文章的说明顺序 • 3、学习课文多种说明方法的使用,体会说明文语 言的准确性
江苏苏州古典园林
苏杭美景之最就在于园林艺 术之美。江南园林甲天下,苏州 园林甲江南。苏州园林处处都充 满诗情画意,充满人文思想,置 身其中,足以陶冶情操,自得其 乐。
拙政园 沧浪亭
留园 狮子林
苏州园林
语文 八年级上册 作者:叶圣陶
主讲教师:王宇双
作者简介
叶圣陶(1894-1988),原名叶绍钧,

苏州园林ppt课件(人教版)完美版

苏州园林ppt课件(人教版)完美版

揣摩语言,体味本文语言运用准确的特点
1、可是苏州各个园林在不同之中有个共同点, 似乎设计者和匠师们一致的追求是:务必使…… (句中红色的字是否可以去掉?) 2、苏州园林都有假山和池沼。苏州园林可绝不讲 究对称。(句中红色的字有什么表达作用?)
指出下列语句的说明方法,结合实例体会其作用。
1、或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木……
6、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。 开花的时候满眼的珠光宝气,使游览者感到无限的繁华和欢悦, 可是没法说出来。
精读第四段。
1、这一节说明了什么? 2、哪一句是中心句?哪几句写假山,哪几句写池沼?这是哪种
结构形式? 3、写池沼除了写水还写了什么?为什么这样安排? 4、“艺术”和“技术”能否调换,为什么? 5、“雷同”能否用相同“相同”替换,为什么?
苏州园林美点解读
隔而不隔,界而不界。 这一特点是中国画虚实相生审美趣味的反映。
中国画历来讲究实景与虚景的结合,已形成了委婉 曲折、深邃幽远之意境。在绘画、园林、建筑等艺 术上,非常强调隔、界。因其隔、界,便不能一眼 望穿,便有曲折之感便显得含蓄蕴藉,更能勾起人 幽深玄远之思。一眼望穿,一览无余便没了趣、没 了韵。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我

19《苏州园林》课件(36张PPT) 部编版语文八年级上册

19《苏州园林》课件(36张PPT)  部编版语文八年级上册
21
体味语言的准确性
(3)中国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的。 “绝大部分”是从范围上作出限制,表明还有极少数特殊情况。
(4)苏州园林与北京园林不同,极少使用彩绘。 “极少”从数量上加以限制,说明还有极个别使用彩绘的。
(5)至于池沼,大多引用活水。 “大多”在范围上限制,概括一般现象,不排除个别池沼没有引用活水
图案画更类似数学中的“几 何图形”,看上去工工整整,大 部分是对称的,比较刻板。
美术画是艺术创作,更注重 个性,不讲究对称,有自然之趣 和艺术之美。
7
精读探究
假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅仅是技术。 (“艺术”和“技术”有什么区别?)
“艺术”是强调个人独创性的 活动,其成果能给人以审美愉悦, 并且无法被复制。
可是墙壁上有砖砌的各式镂空 图案,廊子大多是两边无所依傍的, 实际是隔而不隔,界而未界,因而 更增加了景致的深度。
11
精读探究
细处 注意
角落的图画美 门窗别具匠心 建筑色彩搭配
12
叶圣陶
作者介绍
文化身份
现代作家、文学出版家和社会活动家,著名 语文教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。
文学成就
长篇小说《倪焕之》 童话集《稻草人》
尽管是一篇说明文,但作者用第一人称讲来,就如同和读 者在近距离的娓娓交谈,又好像是一位亲切的导游引你入境, 如“倘要我说说……”“我觉得……”“可以说的当然不止以 上这些”,给读者亲切自然的感觉。
16
体味语言的精妙
在下面句子的横线处填写合适的词语,并说说这些词语的表达效果。 (1)总之,一切都要为构成完美的图画而存在, 决 不容许有欠 美伤美的败笔。 (2)苏州园林可 绝不讲究对称,好像故意避免似的。 (3)东边有了一个亭子或者一道回廊,西边 决 不会来一个同样 的亭子或者一道同样的回廊。 (4)假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样, 决不雷同。
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廊子是隔而不隔,界而
未界。(景致美)
课堂练习:
欣赏完苏州园林后,如果让你用一 句比喻句来形容它的美,你会怎 么说?
我觉得--------苏州园林就像一幅幅 优美的图画。
小结:
讲究亭台轩榭的布局(3段)
讲究假山池沼的配合(4段) 整
完 讲究花草树木的映衬(5段) 体
美 的 讲究近景远景的层次(6段)
3、该段中哪句话体现了“图画美”这一特征?
3.讲究花草树木的映衬
着眼在画意.
高树与低树俯仰生姿,落叶树和常绿树相间, 花时不同的多种花树相间。
古老的藤萝就是一幅好画。(图画美)
近景远景的层次(第6段)
1、近景远景的层次如何安排? 利用花墙、廊子或镜子为苏州园林 增加景致的层次和深度。 2、“隔而不隔,界而未界”是什么意思?
1、苏州园林为了达到图画美这个目的,具体设计主
要表现在哪几个方面?
讲究亭台轩榭的布局 3 段


完美的 图画
(2 段)
讲究假山池沼的配合 4 段 讲究花草树木的映衬 5 段
四 个 讲 究
上 一 一 对 应
讲究近景远景的层次 6 段
总说
分说
2、作者除了从以上4个讲究主要说 明苏州园林的特点外,有没有从哪 些细节方面补充说明苏州园林的图 画美呢?
对称的建筑是图案画,不是
美术画.而园林是美术画, 美术画要求自然之趣,是
不讲究对称的。(自然之趣)
讲究假山、池沼的配合(第4段)
是一项艺术而不仅是技术
假山的堆叠 “生平多阅历,胸中有丘 壑”与“忘却苏州城市,
只觉身在山间”照应
池沼的配合
两种:
一种宽畅,一种成河道 相同点: 总是高低屈曲任其自然
问:该段中哪句话紧扣“图画美”这一特征?
图 讲究角落的图画美(7段)
画 讲究门窗的图案美(8段) 局
(2 段) 讲究色彩的搭配(9段)

不止 这些
总说
分说
总说
人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛,无论经历多少苦难,心中都要怀着一粒信念的种子,有什么样的眼界和胸襟,就看到什么样的风景。你的心有多宽,你 局有多大,你的心就能有多宽。我很平凡,却不简单,只要我想要,就会通过自己的努力去得到。羡慕别人不如自己拥有,现在的努力奋斗成就未来的自己。人生要学 存了一次丰收;你若努力,就储存了一个希望;你若微笑,就储存了一份快乐。你能支取什么,取决于你储蓄了什么。没有储存友谊,就无法支取帮助;没有储存学识 储存汗水,就无法支取成长。想要取之不尽的幸福,要储蓄感恩和付出。人生之路并非只有坦途,也有不少崎岖与坎坷,甚至会有一时难以跨越的沟坎儿。在这样的紧要 再向前跨出一步!尽管可能非常艰难,但请相信:只要坚持下去,你的人生会无比绚丽!弯得下腰,才抬得起头。在人生路上,不是所有的门都很宽阔,有的门需要你弯 必要时要能够弯得下自己的腰,才可能在人生路上畅通无阻。跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。从不曾放弃追求,从不愿放弃自己的所有, 风景,领略太多的是是非非,才渐渐明白,人活着不只为了自己,而活着,却要活出自己你不会的东西,觉得难的东西,一定不要躲。先搞明白,后精湛,你就比别人 不舍得花力气去钻研,自动淘汰,所以你执着的努力,就占了大便宜。女生年轻时的奋斗不是为了嫁个好人,而是为了让自己找一份好工作,有一个在哪里都饿不死的 收入。因为:只有当你经济独立了,才能做到说走就走,才能灵魂独立,才能有资本选择自己想要伴侣和生活。成功没有快车道,幸福没有高速路,一份耕耘一份收获 的努力和奔跑,所有幸福都来自平凡的奋斗和坚持。也许你要早上七点起床,晚上十二点睡觉,日复一日,踽踽独行。但只要笃定而动情地活着,即使生不逢时,你人 器晚成。无论遇到什么困难,受到什么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!无 么伤害,都不要放弃和抱怨。放弃,再也没有机会;抱怨,会让家人伤心;只要不放弃,扛下去,生活一定会给你想要的惊喜!行动力,是我们对平庸生活最好的回击。 就在于行动力。不行动,梦想就只是好高骛远;不执行,目标就只是海市蜃楼。想做一件事,最好的开始就是现在。每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你 悄酝酿着乐观,培养着豁达,坚持着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!每个人的心里,都藏着一个了不起的自己,只要你不颓废,不消极,一直悄悄酝酿着 着善良,只要在路上,就没有到达不了的远方!自己丰富才能感知世界丰富,自己善良才能感知社会美好,自己坦荡才能感受生活喜悦,自己成功才能感悟生命壮观! 退的理由却有一百个。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而 现在,勿忘初心。每条路都是孤独的,慢慢的你会相信没有什么事不可原谅,没有什么人会永驻身旁,也许现在的你很累,未来的路还很长,不要忘了当初为何而出发, 勿忘初心。人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的人,轻松。不管以前受过什么伤害,遇到什么挫折,做人贵在善良,做事重在坚持!别人欠你的, 好报;坚持,必有收获!人活一世,实属不易,做个善良的人,踏实,做个简单的��
暑,部开正苏州 山约及放德州园 庄三晚面年市林 ,十清积间东中
留园
留园始建于明嘉靖年间,厅堂红利轩敞,风 景明静清幽,以其建筑的合理位于苏州园林 之首
万四狮
, 竹 下 多 怪 石 , 状 如 狻 猊 ( 狮 子 ) 者 ”
而 得 名 。
大 名 园 之 一 , 至 今 已 有
65
0 多 年 的 历 史 。 因 园 内 “ 林 有 竹
注意角落的图画美(7段) 三

注意门窗的图案美(8段) 注
注意色彩的搭配(9段)

本文的说明顺序是什么?
讲究亭台轩榭的布局(3段)
完 美
讲究假山池沼的配合(4段) 讲究花草树木的映衬(5段)
整 体
主 要
逻 辑
的 讲究近景远景的层次(6段)
图 注意角落的图画美(7段) 画 注意门窗的图案美(8段)
局次 部要
顺 序
注意色彩的搭配(9段)
讲究亭台轩榭的布局(第3段)
1、亭台轩榭的布局有什么特点?(用文中
的话回答) 绝不讲究对称 2、该段中哪句话紧扣“图画美”这一特征? 我想,用图画来比方,对称的建筑是图案 画,不是美术画……
3、这段用了什么说明方法? 打比方(图案画和美术画)
作比较
绝不讲究对称,好像
故意避免似的.


, 一 般 所 指 为 苏 州 园 林 中 的 狮 子 林 , 狮 子 林 为 苏 州
网师园
网师园占地面积很小,不及拙政 园的六分之一,院内主次分明, 错落有致,是苏州园林中以少胜 多的典范。曾有诗写道:“寒花 瘦竹岸边生,小阁回廊叠画屏。 我欲踱桥还却步,一池倒影怕人 惊。”
自学指导一:整体感知
1.作者对苏州园林的总的印象是什么?
是我国各地园林的标本,各地园林或多 或少都受到它的影响。 2、苏州园林的总体特征是什么呢? 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是 一幅完美的图画。
自学指导二:把握结构,理清顺序
1、苏州园林为了达到图画美这个目的, 具体设计主要表现在哪几个方面?
2、为了说明这幅美丽的“图画”,作 者是按怎样的顺序来说明苏州园林图 画美的特征的?
意思是:尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开 了,但因为墙壁是镂空的,廊子两边无所依傍, 所以景致并没有被真正隔开,而只是缓冲了一 下视线,使得景物不是一览无余地呈现在游览 者眼前,而是逐次展开,这样就使游览者在心 理上觉得园林中景致有层次了。
苏州园林的墙壁 上有砖砌的镂空图 案,增加了景致的 深度。
2、讲究假山池沼的配合
假山的堆 叠,是一项艺 术而不仅是技 术。
池沼或河道 的边沿很少砌齐 整的石岸,总是 高低屈曲任其自
然(。 自然美)
讲究花草树木的映衬(第5段)
1、花草树木的映衬有什么特点? 着眼在画意
2、本段用了哪些说明方法? 作比较:与松柏,道旁树比较 举例子:“古老的藤萝” 打比方:把藤萝标
1、学习本文围绕说明对象的特征,先总 后分,由整体到局部条理清晰地说明事 物的写作方法。
2、感受苏州园林的图画美,了解我国园 林建筑的成就。
苏州四大园林
宋代沧浪亭 明代拙政园
元代狮子林 清代留园
欣赏美
欣赏美
欣赏美
苏八张约今北面拙 州亩之七园街积政 留。万十辖一最园 园与住三地百大, 并北宅亩面七的是 称京为,积十古苏 中的晚其约八典州 国颐清中八号山园 四和建园十,水林 大园筑林三始园的 古,园中点建林代 典承林部五于。表 园德遗、亩明位, 林避产西,朝于苏
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