小学语文一年级上册教案：哪座房子最漂亮
小学一年级语文教案——《哪座房子最漂亮》
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学一年级语文教案——《哪座房子最漂亮》一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
1 / 9二、预设目标1、认识12个生字。
会写了、子、门、月4个字。
认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备相关课件和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时一、演示课件，整体感知。
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（课件出示农村风景图片）2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
人教版一年级上册语文《哪座房子最漂亮》 教案
4哪座房子最漂亮
教后记：
预习
设计
1.朗读背诵课文
2.预习第五课
3、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
4、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
5、生看课件夸夸这些新房子。
6、出示课题指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，
2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？
2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
交流：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。
3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。
一年级语文那座房子最漂亮教案
一年级语文那座房子最漂亮教案教案是以系统方法为指导，教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲领，使教学成效最优化。
下面作者给大家带来关于一年级语文那座房子最漂亮教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级语文《那座房子最漂亮》教案1《哪座房子最漂亮》一、教学要求1认识12个生字。
会写“了、子、门、月”4个字。
认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、、尸”。
2正确、流利地朗诵课文。
背诵课文。
3知道课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新居，最漂亮的房子是小学堂。
二、教材说明本课是一首诗歌。
全文共有四句话。
第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。
第二句进一步说明新居很多，侧重讲房前屋后的绿化情形。
三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮。
这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
教学的重点是学习生字词，通过朗诵课文，体会小学生欢乐的心情。
三、教学建议(一)课前准备1绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。
2布置学生课前视察校园。
(二)认字、写字1认字要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，借助拼音把字音读准。
然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏情势，让学生初步认记字形、读准字音。
重点指导“哪、座、房、亮、青、窗、香”的读音。
字形教学要启示学生自己动脑，运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。
“广”“”和“尸”是本课新学的偏旁。
“”要与“宀”比较;“尸”要与“户”比较。
2写字本课要求会写的字笔画较少，可让学生视察田字格中的字，自己说说写这四个字时应当注意什么，教师作重点提示。
在写“了”之前，先让学生认识新的笔画“”“”。
强调“”写在竖中线上。
写“子”时，启示学生把它和“了”比较，让学生知道“子”比“了”多一横。
另外要提示学生注意“门”要先写点，“月”第一笔是竖撇。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文；（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“干净”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作、表演等形式，理解课文内容，感受小动物们争辩的趣味性；（2）学会用“哪……最……”的结构造句。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、热爱生活的情感；（2）培养学生学会欣赏美，发现美的能力。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文；2. 学会本课的生字，会用“美丽”、“干净”等词语造句。
三、教学难点1. 理解“哪……最……”的结构，学会用该结构造句；2. 培养学生发现美、欣赏美的能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作、表演等形式，引导学生进入课文情境，体会小动物们争辩的趣味性；2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力；3. 实践教学法：引导学生运用所学知识进行造句练习。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示图片：各种漂亮的房子；（2）引导学生谈论各自喜欢的房子，引出课文主题。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解；（3）学生分角色朗读课文，体会小动物们争辩的趣味性。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流；（2）教师选取重点生字，讲解字义、字形，引导学生正确书写；（3）学生用生字造句，巩固所学。
4. 课堂练习：（1）学生用“哪……最……”的结构造句；（2）学生互相评价，教师指导。
5. 总结拓展：（1）引导学生谈谈自己对美的理解；（2）课后观察周围的美，发现美、欣赏美。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 造句练习：检查学生是否能够正确使用“哪……最……”的结构造句。
3. 课后作业：要求学生观察周围的美，发现美、欣赏美，并用自己的话描述。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和表达能力等方面，以便于调整教学方法和策略。
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》_一年级语文教案
小学语文一年级上册《哪座房子最漂亮》＿一年级语文教案一、教材分析这是一首浅显的儿童诗。
通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
ﻭ全诗共四句话。
第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大;第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境,林木成行,花果飘香。
三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
ﻭ这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,押aｎg韵，富有韵律，读起来琅琅上口.ﻭ本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。
ﻭ二、预设目标１、认识12个生字。
会写"了、子、门、月”4个字。
认识２个笔画”横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、、尸"。
ﻭ2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
ﻭ３、理解课文内容,体会到以来，农村变化很大，农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备ﻭ相关。
课件和图片。
四、教学时间两课时五、教学建议第一课时ﻭ一、演示.课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。
（．课件出示农村风景图片）2、生自由发言,说说看到的风景。
ﻭ３、师边演示.课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看—-(内容)ﻭ4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮ﻭ５、你能不能像老师那样来夸夸这些房子一句、两句都行。
ﻭ6、生看.课件夸夸这些新房子。
7、出示课题,指导读准字音”哪、座、房”以及轻声字”漂亮".二、自由朗读,读通课文。
1、自读课文。
学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。
ﻭ２、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评.相机指导读准拼音。
其中三拼音节：9个,轻声音节:4个.3、出示生字卡片,检查读音。
ａ。
带拼音指名读,开火车读.b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》
人教版一年级上册语文教案《哪座房子最漂亮》一、教学目标1.知识目标：学生能够正确书写本课的12个生字，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.技能目标：学生能够使用正确的语音、语调和节奏朗读课文，具有一定的语言表达能力。
3.情感目标：学生能够关注身边的环境，感受农村和城市的不同之处，培养学生的观察力和热爱之情。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握本课的生字词，理解课文内容，了解农村和城市的差异。
2.教学难点：体会课文中的情感，能够正确、流利地朗读课文，并能表达自己的见解。
三、教学过程1.导入新课：教师通过出示不同城市的图片，引导学生观察并表达自己的感受，从而引入本课的主题《哪座房子最漂亮》。
2.呈现新知：教师出示本课的生字卡片，引导学生进行认读和组词练习。
同时，教师也要对课文中的一些重要词语和句子进行讲解，帮助学生理解课文内容。
3.朗读课文：教师播放课文录音，引导学生进行跟读练习。
同时，教师也要指正学生在朗读过程中出现的问题，帮助学生掌握正确的朗读方法和技巧。
4.课堂练习：教师出示一些与本课生字、词语相关的练习题，例如连线题、填空题等，引导学生进行巩固练习。
5.作业布置：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写等。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用互动式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论和交流等方式进行学习，发挥学生的主体性。
2.教学手段：利用PPT、板书、互动等手段辅助教学，例如通过PPT展示不同城市的图片，帮助学生理解课文中的描述；通过板书呈现本课的生字词和重要词语的解释，方便学生记忆和理解；通过互动环节引导学生进行讨论和交流，培养学生的语言表达能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师组织学生进行小组讨论，探讨农村和城市的差异以及各自的优点，并鼓励学生在课堂上发表自己的见解。
2.作业：教师布置课后作业，包括课文朗读、生字抄写以及用自己的话描述家乡的房子等。
3.评价方式：教师根据学生的课堂表现、朗读情况、作业完成情况等，进行综合评价。
哪座房子最漂亮 (教案)
哪房座子最漂亮【教学内容】：人教版小学语文一年级第一册第四课【教学目标】1. 认识“哪、座”等12个生字，认识“横撇”、“弯钩”两个笔画和“广字头、穴字头”两个偏旁。
（重点）2. 有感情地朗读课文，读出节奏和趣味。
3. 学习叠词，并能够拓展运用。
（难点）【设计理念】遵从低段儿童心理特点，基于学生学习起点，展开学习过程。
以游戏化的学习方式激发学生学习兴趣。
引导学生通过自主学习，培养识字、写字、朗读的能力，夯实语文学习基础。
【过程预设】课前谈话儿歌游戏：我问你答。
渗透“哪”字板块一揭题导入激发兴趣（1）揭题读题1. 自己拼一拼2. 指名读3. 指导：读好轻声、读出语气4. 齐读（二）初读课文1. 自读课文，不会读的字借助拼音。
2. 同桌合作认读词语（同桌读得好要——夸夸他；读得不够好要——帮帮他；得到帮助记得说“谢谢”。
）哪座房子漂亮青青门窗花果香屋后要数我们3. 哪些词语是通过同桌合作还解决不了的？4. 开火车借助放大镜指读词语5. 指名再读课文6. 发现押韵的特点7. 配乐读出节奏和趣味板块二随文识字感受叠词1. 创设情境：小导游带领着大家去游览乡村，播放图片，你看到了什么？2. 教学“房子”：（1）指名读（2）“房”字形、图形对比。
5. 教学“座”：（1）指名读，指导读好平舌音。
（2）学习新偏旁——光字旁。
（3）迁移运用：一座房，两座桥，三座山。
过渡：小导游带着大家走近房子仔细瞧瞧。
6. 指名读：青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。
7. 指导把句子读好听的秘诀（1）师示范。
（2）学生发现：“的”读得又轻又短。
（3）指名读。
（4）齐读。
8. 认识：瓦、墙、门、窗（1）师示范变魔术：把“瓦”送回房子。
（2）请生操作，把“墙、门、窗”送回房子。
9. 教学“窗”：（1）读好三拼音（2）字理识字（3）认识新偏旁——穴字头（4）词语积累：窗户、窗帘、纱窗10. 感受叠词（1）读读句子，找出特点：发现叠词的秘密。
一年级上《哪座房子最漂亮》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）会认“座、房、最”等12个生字，会写“个、十、百、千、万”5个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受小燕子的活泼可爱。
2. 过程与方法：（1）通过看图读词语，理解字词的意思。
（2）通过多种方式朗读，感悟课文语言的优美。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重点：1. 生字新词的学习。
2. 感悟课文的语言美。
三、教学难点：1. 生字新词的理解。
2. 感悟课文的语言美。
四、教学方法：1. 情境教学法。
2. 引导发现法。
3. 欣赏评价法。
五、教学准备：1. 生字卡片。
2. 课文插图。
3. 学生用书。
六、教学过程：1. 导入新课（1）看图说话：同学们，你们看！图上有什么？（房子）你们见过哪些房子？（2）导入课文：今天，我们要学习一篇关于房子的课文，题目是《哪座房子最漂亮》。
2. 学习课文（1）自读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准生字，理解字词。
（2）集体朗读：老师领读，同学们跟读，注意语气和表情。
3. 学习生字词（1）看图识字：同学们，你们看！图上有什么？（生字词）（2）组内讨论：请同学们在小组内讨论，你是怎样认识这些生字词的？（3）全班交流：请同学们在全班分享，你是怎样认识这些生字词的？4. 理解课文（1）小组讨论：请同学们在小组内讨论，你觉得哪座房子最漂亮？为什么？（2）全班交流：请同学们在全班分享，你觉得哪座房子最漂亮？为什么？5. 总结拓展（1）同学们，你们还见过哪些漂亮的房子？（2）你们想设计一座漂亮的房子吗？请同学们发挥想象力，设计一下你们心目中的漂亮房子。
七、作业设计：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 设计一座漂亮的房子，下节课分享。
八、教学反思：本节课通过看图说话、自读课文、集体朗读等方式，让学生充分感受到了课文的魅力。
在学习生字词环节，通过看图识字、组内讨论、全班交流等方式，提高了学生们的识字能力。
在理解课文环节，通过小组讨论、全班交流等方式，培养了学生们的口语表达能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1 / 7
小学语文一年级上册教案：哪座房子最漂亮
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，
其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿
童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂
亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环
境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子
是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节
奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦
的心情。
二、 预设目标
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画
横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖
了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、 教学准备
2 / 7
相关课件和图片。
四、 教学时间： 两课时
五、 教学建议
第一课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景
色。（课件出示农村风景图片）
2、生自由发言，说说看到的风景。
3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起
了房子，你们看--（诗歌内容）
4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？
5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。
6、生看课件夸夸这些新房子。
7、出示课题，指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
3 / 7
二、自由朗读，读通课文。
1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生
字用横线划出来，多读几遍,记住字音。
2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评
一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个 ，轻声音节：4个。
3、出示生字卡片，检查读音。
a. 带拼音指名读，开火车读。
b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。
c.开展小组擂台赛读含有生字的词语。
三、 朗读课文，理解内容。
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记
号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
第一句
4 / 7
1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组青青的瓦、
白白的墙、宽宽的门，大大的窗与事物相联系，帮助学生认识事物。
方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连
线。
2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，
你读了有什么感觉？）
3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句。
1） 生说理由后，请他们在插图上指出房前、屋后的位置，
2） 说房子周围的环境美吗？美在哪里？花果香、树成行图词对
应连线。
3）师生想象朗读。
第三、四句。
1） 在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答）
2） 为什么我们的小学堂会最漂亮呢？
5 / 7
3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、
评价、领悟问句和答句的读法。）
3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。
四、书写生字。
1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字？
2、分析字形，记住新笔画：横钩、竖钩，并用比较法区别了、
子；用说笔顺法记忆门、月。
3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生
练写，展评。
第二课时
一、 听写生字。
二、 背诵诗歌。
1、生练习朗读。
2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背）
3、比比谁背的最好。
6 / 7
4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到
全班唱。
三、 巩固识字。
1、做摘苹果的游戏复习生字。
2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去
偏旁的方法识记生字）
交流：用比较法记偏旁：穴与宝盖头，户与尸。
3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青
组词。
4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能
叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）
我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花
圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸
引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学
都爱在青草坪上踢球玩耍。
四、 词语积累。
7 / 7
1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。
2、词语找朋友：宽宽的 、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、
闪闪的
马路、 星星、 眼睛、 苹果、 小手、 太阳、
五、 拓展活动。
谈话：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。
1、四人小组练习。
2、夸校园比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）
六：布置作业。
必做题：作业本上的作业。
选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。